高三年級英語工作計畫

高三年級英語工作計畫 篇1

一.早自習對學生的影響很大，如果能合理套用，可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期，我會儘量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮鬥。

二.對於作業，我儘量做到每天一練，試卷全批全改，並在每次考試後及時統計分析，掌握學生的學習情況，並逐一分析錯誤原因。

三.教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：

1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養成良好的聽力習慣，並對學生較弱的方面進行強化訓練。

2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，並及時校對。

3.寫作是學生的另一薄弱環節，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。然後再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，並在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，並讓其自己改正以避免下次重犯。

4.對於高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元複習之後，我會進行單元測試，每個模組結束後，進行模組複習考試，以此來鞏固學生平日所學。

高三年級英語工作計畫 篇2

一、指導思想

根據《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規律，認真研究教學方法、最佳化複習策略;以“夯實基礎、突出語篇、強調套用、注重實際”為原則，以模組複習為平台，突出辭彙的套用與拓展，使學生知識條理化，系統化和規律化，最終形成完整清晰的知識網路;以培養聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到最佳化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升;以學生為主體，關注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態完成20__年高考，考出理想的成績。

二、複習計畫

(一)一輪複習階段

開學至4月中旬為一輪複習階段。完成Module3—Module8總計6個模組的教材複習。平均每周完成兩個單元的複習教學。一輪複習材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各名校試題、省市統測題以及近兩年高考真題。

針對我校學生普遍辭彙量不足的問題，這個階段的複習以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線，始終把學生的辭彙量構建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所複習內容及時朗讀、背誦，對複習成效的影響是不可忽視的。

在一輪複習階段，還要穿插以各單元相應的語法複習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反覆鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。後期不再進行單獨的語法複習。

此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態參加3月中旬的高考英語第二次考試。

(二)專項複習與訓練階段

4月下旬至5月上旬為專項複習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下：

單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結方法。根據高考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰術，提高效率。

完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學生進行強化訓練，進一步掌握解題規律，使得高考時進一步駕輕就熟。

閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

書面表達：在前期平時訓練基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，藉助於面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。

(三)綜合模擬訓練階段

從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考後的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經驗。

高三年級英語工作計畫 篇3

一、指導思想：

本學期英語組在學校“打造精品教育、建設精緻新知”學校總目標的基礎上，立足崗位，從細節入手，不斷細化各項教學工作。認真學習和貫徹國小英語課程標準，結合我校辦學理念，結合學科特點堅持把課堂教學作為教研工作的中心，在教學中力圖有所突破。深入研究新課程實施過程中遇到的問題與困惑，尋找解決問題的策略，在新教師的教學能力提升方面給予幫助和支持。努力形成團結互助共進的教研氛圍。在校本研發方面，英語教師齊心協力創編第一本英語校本。融知識性、趣味性為一體。使學生在英語口語方面，得到更多的鍛鍊和指導，積累更多的語言元素。

二、工作思路：

1.做與時俱進的英語教師，緊跟時代的脈搏，把教學與學生感興趣的話題相結合。在注重課堂實效性的同時，使自己的課堂不斷創新，使自己的課堂充滿活力，努力營造學生樂學、愛學的課堂氛圍。有效促進學生的學習興趣，在不加重學生學習負擔的情況下，拓展學生的學習深度。

2.教研活動深入開展，按時定期開教研組會。每次一個主題，可以提前告訴老師做準備。每一位老師都能參與到活動中，大家集思廣益，共同研究、商討一些問題。

3.通過“閱讀專著，翻閱教學雜誌，做好讀書筆記，瀏覽教學資源庫”等一系列自培與自學活動，努力提高教師專業素養，以“課外”幫“課內”，以“自學”助“教學。”同時注重教師師德的提升，既教書又育人，爭做具有人格魅力的教師。

四、各月份具體工作安排：月份主要活動內容1.上交教師寒假作業。2.完成教學計畫及教研計畫。3.集體備課、綜合型備課。4.第一次教學常規檢查。二、三月5.參加教師讀書沙龍活動。6.同課異構研討。7.校本的編寫、研討。8.家長會。四月1.集體備課。3.期中質量監控。4.同課異構研討。5.校本編寫、研討。1.集體備課。2.期中測試及質量分析。五月3.同課異構研討。4.作業設計。5.校本研討。1.集體備課。2.校本教材實施情況討論。六月3.綜合能力測試。4.期末考試及家長會。5.校本研討。1.各項工作總結。七月2.教師交流復備、反思工作。3.校本封面設計。

新知國小英語組張莉

眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經工作了四年多了，由當初的的不成熟到現在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什麼樣的課，什麼樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯繫，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。二年級學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級學生已經學習了兩年英語，他們對學習英語有持續的興趣，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是應該注重對語法的講解。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上遊戲，歌曲結合，布置好家庭作業，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，複習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

高三年級英語工作計畫 篇4

一、教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教於樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的`記憶、觀察、思維及想像能力，為學生的終身學習奠定基礎。

二、學情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠國小三年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不願聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

四、課時安排

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據本學期的教學進度，本學期具體安排如下：

每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其餘的兩個單元中期後上。

五、教學措施

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

高三年級英語工作計畫 篇5

一、教學目標：

以學生髮展為本，加強對學生的聽、說、讀、寫的培養。利用牛津英語教材的教學特點，注重學生人格的塑造，養成良好的學習習慣，培養學生的學習興趣，是學生具有初步運用英語進行描述的能力。

國小階段是英語學習的準備階段，三年級又是是否打好英語學習基礎的分水嶺。因此，這學期要激發學生學習英語的濃厚興趣和培養良好的學習習慣，並掌握一些基礎性的英語技能。三年級是後三年學習的關鍵。本學期要求學生掌握222個單詞，Yes， No –Question 和特殊疑問句Wh-question，祈使句的句型。主要通過看圖，聽錄音，進行聽說訓練來培養學生能運用一些簡單的交際能力，為以後的進一步學習打下良好的基礎。

二、教學重點、難點、關鍵：

1. 特殊疑問句。本學期將教學下列幾種特殊疑問句：

Who is he/ your friend?

What’s this/that?

What are they?

Where’s my classroom?

What colour is …?

How many/ much…?

2. 物主代詞my ，your 的運用。

3. 祈使句的運用。

4. 閱讀能力的培養。通過日常訓練，逐步提高學生的閱讀能力。

三、班級情況分析：

三(6)班大部分學生熱愛學習，喜歡英語，能正確拼讀單詞，初步養成了良好的讀寫習慣。課堂氛圍較好，學生們都勇於舉手，積極發言。對於老師布置的作業也完成得較好。但有一部分學生的接受能力相對較差，在課內不能完全消化所學的知識，且學習習慣較差(如：，等)。希望能從興趣入手，使他們牢牢掌握基礎知識。

四、提高具體措施：

1、最佳化課堂教學，提高學生學習效率

在課堂教學中，老師要積極創設具體生動形象的語境，使學生在該語境中產生說的興趣。例如：My friends ， Shopping等。教師和學生分別扮演角色，讓學生如臨其境，自然運用英語來表達眼中所見、心中所感。教學內容力求貼近學生生活，教學形式豐富多樣，以遊戲、兒歌、比賽等形式使學生樂於參與進來，產生濃厚的興趣。

2、精心研究教材，提高學生閱讀能力

每次備課時，教師都應精心研究設計教學過程，體現語言知識的復現。小學生的年齡特點和遺忘規律告訴我們，孩子不可能熟記只出現一次的單詞句型，需要老師不斷地提醒與提示。教師應幫助學生把所學地單詞、句型整合成小短文，或是尋找一些適合學生閱讀的小文章，逐步提高學生的認讀能力和閱讀能力。

3、採取編對話、編兒歌、課本劇表演、能力小比武等方式，創造競爭機制，豐富學生學習內容，提高學生學習興趣。

4、培養學生良好的學習習慣，切實抓好學生的聽說和書寫，培養學生正確的學習觀，科學觀。

5、經常開展抓差補缺工作，爭取每個學生都不掉隊。

五、教時安排：

每個Unit用一周教學、每個Module 用三周教學，複習2---3周。教師應理解每個Module 中各個Unit之間的內在聯繫，不能平均分配每個Unit，或呆板地按次序上，而應有機安排時間，在每一個Unit中，也應合理安排時間，著重於Look and say和Look and learn。教學過程應分三步：複習——實踐——鞏固，要讓學生多說、多聽、多模仿。

六、教學進度：(見附表)