備考計畫書 篇1
一、3月 辭彙及語法梳理
1、任選一本四六級辭彙書，制定背詞計畫。爭取在3月份可以把辭彙書過至少一遍。特別提示：第一遍只求識別，不求拼寫，因為你不可能一遍就又記住一詞多義又記住拼寫，心態平和。
2、背詞時，邊聽邊讀記憶效果最好。另外，若想提高記憶效果，請遵循“短時多次”的原則，即：短時間內多次重複，在當天至少背三遍。
二、3月 辭彙及語法梳理
1、語法較弱的同學，請自行惡補常考的語法知識。掌握必考三大語法：三大從句、虛擬語氣、非謂語動詞等語法點。
2、多次考試且成績長期處於420分數以下的同學務必儘早開動(包括四級成績處於500分以下準備備考六級的)。此分數段同學英語學習方法存在重大問題。
三、4月：真題訓練
【第一輪】真題訓練
(4月1日至4月30日，發現問題的30天。每周學習閱讀時間：1小時，或更長)
1.完成20__年—20__年真題閱讀部分;按照仔細閱讀—段落信息匹配—選詞的順序完成，用時在45分鐘左右;
2.掃清題目及選項生詞短語，將題乾，選項以及對應句子進行英譯漢練習;
3.確認答案，計算分數。35分滿分，選詞每題0.5分;匹配每題1分;精讀每題2分，22分以下為不及格。
4.分析所有錯題和不確定的題目(此環節可能需要看真題解析或詢問高手或者老師)，一定要了解錯誤原因，在原文中標註，加以改正。
四、5月：真題訓練
【第二輪】真題訓練
5.將20__年—20__年真題閱讀完成第二遍;並在5月底，使用20__年6月(第一套)真題完成第一次模擬考試
6.總結閱讀中的同義替換，做到看到某個單詞能夠及時想到其同意替換詞
Eg: Declining mental function is often seen as a problem of old age, butcertain aspects of brain function actually begin their decline in youngadulthood, a new study suggests. (20__06)
46. What is the common view of mental function?
A) It varies from person to person.C) It gradually expands with age.
B) It weakens in one’s later years.D) It indicates one’s healthcondition.
原文中的decline與B選項中的weaken為同義替換
在認識單詞的情況下，閱讀做題速度總是上不來，其中的一個重要原因就是對同義替換辨識度不夠強，加強此方面的訓練。
7. 熟練掌握各題型的做題方法和解題技巧，可以讓你事半功倍。(如果你現在還不了解，趕緊關注我們的春季全程通關班)
五、6月初：真題辭彙梳理
四六級考試的閱讀部分一個明顯的特點就是真題辭彙的復現，很多辭彙都是曾經閱讀真題考過的辭彙，所以在考前建議大家將20__年—20__年內的真題辭彙再次梳理，做到三年真題無生詞。刷詞兩遍至三遍，直至考試。辭彙量是保證閱讀正確率的重要基礎，有了辭彙量，你的閱讀必定在150分以上。
六、6月初：衝刺模考
(6月1日至6月10日，每日複習時間：3小時以上)
幾乎所有考試失敗的前輩都會悲嘆上場之後，考試時間不夠，所以再次強化自己的考場能力成為最後時日的關鍵。
拿出最後剩餘的20__年6月(共三套)真題，選擇某幾天早晨的9點整(四級)或下午的3點整(六級)，計時完成題目。你需要掌握答題節奏，是否有需要調整之處，了解自己的前弱項，利用優勢彌補劣勢，讓分數最大化。
七、6月中旬：衝刺開始
同時，你還需要在最後一周內梳理以下閱讀題目的做題方法，做一個思路清晰的人。
最後在6月15日，再做一次全真模考，只計算時間，千萬不要對答案。
目的：
1. 最後訓練答題節奏及各模組答題時間;
2. 寫作功能句是否能夠順利並準確套用;
3. 保持做題狀態，以免後天上考場生疏。
八、特別提示
特別提示：長難句可能是大家最頭疼的，索性比重不大。解決辦法就是針對性練習，逐個攻破，語法書將是你的好夥伴。仔仔細細認認真真地攻完這個二三十個長難句，再見到長難句就好比庖丁解牛了。
每次閱讀的時候一邊讀一邊筆頭跟上。主要信息一邊讀一邊劃出來，這樣久而久之會幫助你適應英語的邏輯最後形成英語思維的習慣。看文章，不僅僅要認識單詞，還要清楚文章的結構，寫作目的，每個段落之間的邏輯關係。
整個文章，是一個整體，一定要聯繫起來，不要孤立的去理解某一單詞、某一句子、某一段落。只有這樣讀文章，才能算是按英語閱讀思維來讀的;能夠這樣讀文章，再掌握一定的做題技巧，那么答題肯定就沒有問題。
備考計畫書 篇2
備考建議
1.練好思維基本功
(1)獲取和解決試題信息的途徑
(2)調動和運用知識的思維途徑
(3)表述與闡述問題的思維過程
(4)論證和探討問題的思維過程
2.關注熱點問題
20__年及20__年全國新課標卷主觀性試題基本以環境問題為題材，如20__新課標卷Ⅱ第36、37題，20__新課標卷Ⅰ第37題以生態問題為背景，20__新課標卷Ⅱ第36題，以環境污染問題為素材。黨的十九大報告中，將建設生態文明提升為“千年大計”;把“污染防治”做為三大攻堅戰之一。立德樹人是高考評價的首要任務，也是高考命題的政治任務。熱點問題，如一帶一路、供給側改革、生態問題等是高考題材的首選。
3.提倡深度教學與深度學習
深度教學是針對於淺層教學、表演性教學而言的。深度教學不是對課本知識的深挖，也不是對文本知識的擴展，而是對包含在文本知識內的邏輯知識、意義知識進行挖掘，以培養學生的綜合思維和情感、態度、價值觀。如20__新課標卷Ⅱ第1、2題，考查的是地理分界線——秦淮線與分界線長江。重點考查學生將地圖上的地理界線與實際地面狀況對應的思維轉換能力，引導學生理解區域界線以及河流對地理分異的作用，並進一步引導中學地理教學對於區域認知這一學科素養的落實。深度教學與深度學習是落實學科素養的主要途徑。
備考計畫書 篇3
第一輪：各學科各單元的基礎知識複習：
1.把課本從頭到尾認真的看一遍（我把它叫做沙場點兵）。 把相關的知識點畫下來，認為重點的要用紅筆做記號。
2.把過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。
3.要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。
第二輪：各學科各單元的專題知識複習
1.買一本有一，二輪複習的輔導書，像點撥，5年中考3年模擬等等。在做習題的時候要把不會的題的相關知識重複看一遍，並做好記號，表明這 個我已經看過了但不會。
2.要詳細做各單元的複習題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦的。
3.要總結公式，定理，要領，單詞，語法，詩詞，文學基礎，化學方程式，反應原理，各種實驗等等......
第三輪 單科目的知識整合：
1.做一些單科的歷年的中考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案的目的是學習中考的題是如何解答的，改正平時學習中的不良解題習慣和 解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來，並改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都 能用上，所以會忘記的。
3.建立一個錯題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四輪：仿真模擬強化複習
1.各學科要按中考的時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成並記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不 足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區（縣）的模擬題做， 還有重點中學自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學校）。
2.要在解題的時候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候學習如何使用技巧。
3.要在做題的時候養成邊做邊檢查的習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視 的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。後悔不已。
第五輪：強化中考考點，壓軸大總結：
1.找各學校的壓軸題來做，歷年也可以，這是中考的方向。
2.以往沒出過的題在這裡進行複習時，今年可能就會出了也不一定的。
3.找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見視。
第六輪：考前瀏覽
1.把以前所有學過的知識點（冊）和總結拿出看，這個時候會的就會了，不會的就還是不會了，只能如此了。
2.把以前所有做過的習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什麼時候會犯什麼樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現。
3.把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利於考試時的思考。
備考計畫書 篇4
高三的複習備考任務重，沒有一個合理有效的計畫，複習會毫無目的，知識體系將支離破碎，應試能力根本無法提高，最終會導致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學、系統的複習計畫。實踐證明把高三複習劃分為四個階段是行之有效的：
1.第一階段
單元同步複習階段，也是以教材為本，以考試說明、新課標為指導開展的第一輪複習。這一階段是整個高三複習的必要階段，它標誌著你是否能夠構建系統的知識網路並完成從知識到能力的順利遷移。在複習中要做到將考試大綱的要求同課本結合起來，以“綱”為據，注重知識的橫向聯繫，避免單一性，做到以點帶面，點面結合，有效地突破重合、難點，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構築完整的英語知識體系;再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在於完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。
2.第二階段
專項訓練。這一階段的特點是：點連成線，線組成面，面結成網，構架起較為完整的知識系統，使知識系統化、條理化、科學化。同學們應在這一階段進行適量的模擬訓練，研讀考綱導讀類叢書，明確高考要求，就語法專項和高考題型進行針對性的限時訓練。
3.第三階段
綜合模擬訓練。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯繫，形成了鮮活的、系統的知識網路體系，這時同學們已具備了語言運用的初步能力，所以這一階段應該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學們應對自己通過做題表現出來的知識和能力上的弱點進行及時的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學們應通過模擬訓練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質的穩定，這樣應試技能將會有較大的改觀。
4.第四階段
回歸課本，重溫基礎，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧與反思，也是大戰前的心理調試階段。
【資源配置】
一個科學的複習計畫、一套優秀的複習用書、適當的訓練方法和習題量是整個高三複習質量得以保證的基礎，所以我們應該根據自己的實際情況對複習內容做出切合實際的安排。下面是一些著名高中的計畫安排表，同學們不妨參考一下：
輪次 時間(天數) 題量要求 複習用書
第一輪 80 以涵蓋單元考點為準每周一次同步過關階段性月考 以自己的實際需要和複習進度為出發選用講解全面透徹的複習用書
第二輪 30 以高考題型的分值和時間要求為依據進行分組限時訓練，題量要適中 高考近五年分類試題——單選、完形、閱讀、短文改錯和書面表達
第三輪 40 15—20套綜合試題，進行模擬實戰訓練 精選07年各省市模擬試題，根據新考綱精選三套信息題
第四輪 10 主要複習錯題，最後三天根據高考的時間和程式進行熱身訓練 教材;錯題集;各地信息卷;還要有一套戰略戰術
1.第一輪是構建知識網路
它是能力提升的關鍵階段，所以這一階段我們應把精力放在對辭彙、語法和句型的牢固掌握上，注意知識點之間的串聯和梳理，適當地進行延伸，同時配以大量的聽力和閱讀訓練，為語言運用能力的形成和提升提供保證。
(1)要打好辭彙基礎，辭彙的複習內容包括：
①基本辭彙，即考綱要求掌握的單詞量;
②根據構詞法：派生、轉化、合成後形成的辭彙;
③學生在平時學過，但在新的語境中產生不同意思的辭彙，即“舊詞新義”。
(2)分類進行語法複習。
儘管近年英語高考逐漸淡化語法，側重語言運用能力的考查，但是對於高考，語法還是不能被忽視的。因此在第一輪複習時，我們應該將初、高中所學過的全部基礎語法知識按單元順序進行梳理。
(3)在拿下基礎辭彙和語法的同時，應穿插聽力和閱讀方面的練習，這兩大項在高考中占有相當大的比便，而且它們最能檢驗同學們的英語套用水平。
(4)在對課本基礎知識進行複習的基礎上，利用周練月考的機會，對已複習過的知識進行及時的檢驗。
2.第二輪是專項突破階段
具體分為語法專項和高考題型專項訓練兩類。
(1)語法專項訓練
重視基礎語法乃是夯實基礎知識的絕妙辦法。各種時態以及主動、被動語態，在書面表達中必不可少，舉足輕重。時態、語態的掌握和運用為學好非謂語動詞打下堅實基礎。通過巧妙設定時態、語態、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結構、倒裝、虛擬語氣等習題，幫助學生總結歸納，環環相扣，層層推進，從而達到紮實語法功底的目的。
(2)高考題型專項訓練
①完形填空題
同學們應能快速閱讀全文，分析文章結構，理解文章主題思想和構架，並注意培養閱讀語感，提高準確判斷的能力。
近年來，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學習必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學生語言運用能力的主要形式，其體裁多樣，內容廣泛。做閱讀理解題時應根據文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強加於作者頭上。
③短文改錯題
短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣。要做好這類題，重要的是要具有紮實的語言基礎。同學們不僅要掌握紮實的語法知識，還要有較強的閱讀理解和分析判斷能力。
④書面表達題
書面表達是一種綜合性較強的題型。通過寫作訓練，可以促使學生更準確地掌握語音、辭彙、語法等知識，增強學生的學習興趣，樹立學習信心，培養豐富的想像力、邏輯思維能力和語言組織能力。
(3)進行限時訓練
高三學生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應高考節奏，在第二階段每周應適當進行一些限時訓練，力求在最短的時間內提高答題速度，同時對出現的問題進行及時的調整。考綱為每個題型都設定了較為合理的答題參考時間。
聽力：20分鐘 語法和辭彙：10分鐘
完形填空：15分鐘 閱讀理解：35分鐘
短文改錯與書面表達：40分鐘 閱讀理解：35分鐘
另外，在這一輪中，我們還要注重辭彙的積累和優秀語篇的閱讀，為各種訓練提供堅實的基礎。同學們應不時地做綜合練習，反思專項訓練中的得失，及時加以調整，以便能順利地進入最後的全面模擬訓練階段，在高考中取得令人滿意的成績。
3.第三輪複習是把知識運用到具體考試中去，培養綜合素質。
在這一階段要求做到：
(1)模擬訓練時，從實戰角度出發，要對做題的時間做合理的安排，在每次訓練中就要注意把握好每道題的做題時間，養成良好的做題習慣，這樣就不會因時間分配不當而失分。
(2)在綜合模擬訓練中，培養靈活處理難題的好習慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對於這類試題，我們往往採取暫放棄的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。我們在平時的模擬考試中就應養成這樣的習慣，特別是在複習後期。
(3)通過綜合模擬考試訓練，培養膽大心細，堅信第一判斷的答題習慣。歷年的高考試題不僅設計巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會一下子就發現答案。鑒於此，仔細審題，謹慎解答，堅信第一判斷十分重要。平時的模擬訓練就要注意培養這樣的習慣，高考英語複習後期的綜合模擬訓練中更要培養和強化這樣的習慣。
要力求做到：首先洞察各個試題的要求和特點，根據各個試題的規律和條件，尋求答案;其次要多角度、多層次，運用多種方法解題;還要加強對語境、語句及結構的全面分析，透過表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案;另外，要謹記，在第一次選擇時我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時、準確，因而選擇往往是正確的，因此，沒有十足的把握不要輕易改動已選好的答案。
備考計畫書 篇5
高三一年是衝刺的一年，要學習新內容、複習舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內，儘可能多的提高自己的成績?把最大部分的經歷放在哪裡能得到最高效的回報?大多數同學都會有自己的“強勢科目”和“弱勢科目”，相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和經歷花費在強、弱科目上，“弱勢科目”提高的幅度和效果通常都會更大。
備考不能過分“聚焦”
競爭中經常是光想贏的不能贏，不怕輸的反而贏了。從求知出發看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學，從高一起就把矛頭對準高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考。這樣成功的可能性並不大。
從語篇中學外語。學英語，有的人專攻單詞、語法和習題。這種高效率的辦法並不一定適合你，相信，也不易達到好效果。喜歡看“雜書”，這興趣也可遷移到了學外語上，興趣恰恰是學習外語的最大動力。另外，對於課本：從語篇中學習一切知識點，這樣既掌握了知識點，又能培養整體理解能力，還利於在寫作中用上地道的句式和結構。
語文的複習，應分塊歸納。按基礎知識、閱讀、寫作分塊，採用不同方法。基礎知識，按老師的要求從參考書上挑出的十幾頁知識點複習，強調在快速多次重複閱讀中加深記憶痕。對閱讀，依*自己較強的閱讀功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、適應題型上。 輕重分明，全力補弱
在高三複習中執行的方針是：輕重分明，全力補弱。即：要對自己一向學得較好又學得輕鬆的課給予充分信任，少花時間，節省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數學、外語基礎較好，所以複習重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓練;對歷史、政治則是課上努力，自己適當超前一點進度。這樣，強科中的弱點和弱科，就是複習重點。
數學重點應放在研究綜合題上，但不必過濫;由於平常學習總是按章節進行，綜合運用數學工具的能力就會不足，所以應重點彌補;外語，堅持語境中掌握知識的觀點，熟讀已陌生的課文，再做一定量習題，注意總結過去的錯誤;歷史，應該“書必常看，題要精做”，不能扎到歷史科學的汪洋中，而應安守課本。看課本不要鑽牛角尖，不要摳得過細，也不要見木不見林。所以千萬要在記憶知識點的基礎上，抓聯繫：課本段篇章之間的聯繫，人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯繫，弄清這些聯繫之間的聯繫。
備考計畫書 篇6
第一階段：
梳理知識點提醒：臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。
首先，歸納知識點。比如：根據作文的題材、內容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。
其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，並且迅速查出遺忘或遺漏的要點。
第二階段：
讀書破萬卷。提醒：衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。
第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能夠代替書本。比如：書上註明需要背誦的段落、重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿著“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照著錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。
第二，不忽視理科教科書。不少學生將數學、物理、化學的複習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。複習時學生應該仔細閱讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能夠更加有助於解題。
第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將國中四年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。
第四，對於外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。對於語法要注意區分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有“法”可依。
第三階段：
主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閱。現代文部分薄弱的學生，可以參閱教輔書上的習題，反覆訓練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，儘快掌握。
第四階段：
研究歷年考題學生可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能夠在中考考場上不至於在細節上失分。
第五階段：
系統全面地複習。拿語文科目來說，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。
第六階段：
衝刺階段，放鬆心緒，平衡心態第一，家長不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能夠避免發揮失常。
備考計畫書 篇7
一、結合考綱定位弱勢科目的弱勢所在把時間用在刀刃上
高三一年時間寶貴，除了吃飯睡覺、上課及考試時間，真正用於學習的時間是不夠充裕的。怎樣才能在短時間內比較大幅度的提高弱勢科目的成績?小編建議高三學生找到自己弱勢科目相應的高考考試大綱及考試說明，了解該科目的考點有哪些，自己比較弱勢的考點有哪些，然後找相應的學習技巧來提高它們。
二、優勢科目再上一層樓高考成績更有保障
對於高一高二學得比較好的科目，在高考備考的時候，高三學生也不能疏忽，不僅要保持優勢，還要想辦法再提升一下。對於優勢科目的提升，與弱勢科目類同，也需要對照著高考考試大綱來確定需要提高的部分，將優勢科目中較弱勢的知識點提高上來，會提升優勢科目的總體實力。
三、提高新知識學習效率擠出更多時間複習
高三第一輪複習是一個非常好的複習舊知識的過程，在這個過程中，高三學生將要對高考必考的知識點進行地毯式的複習;同時，高三第一輪複習期間，也是高三新知識的學習時間。怎樣平衡好這兩者變得很重要。小編認為，高三學生應該要抓緊課堂的時間，提高學習效率，儘量在課堂掌握新知識的要點，這樣在課後就不用花太多的時間，節省出來的時間就能更好的投入到一輪複習中。