細緻工作的心得體會 篇1
在上個星期天的上午，我們義教隊的全體教員去參加了我們學院的義工活動，這次的義工活動是到森林公園打掃衛生。
我們的教員們有的戴著一次性手套，撿起公園路上及路旁的垃圾，有的拿著大垃圾袋，收集垃圾，還有的手握大掃把，打掃著路上的落葉，我們一直從山腳向山頂工作著。
當我們到達山頂的時候，已經是晌午了，我們又渴又餓而且很累，但是我們是很開心的，因為我們用自己的努力使公園的環境變得更好了。
《鋼鐵是怎樣煉成》的裡面鮑爾有這么一句話：人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次，但是人的一生不能虛度年華！做一個對社會有貢獻的人！
當然，我們的理想沒有解放全人類那么偉大，也沒有那么大的動力可以去推動！更沒有那么大的能力來支持我們。但是，我們可以稍微的貢獻一點自己的微薄之力去服務一下社會。可能“服務社會”這個詞太偉大了，應該叫做做一些我們力所能及的事情，給大家提供一個舒適的環境而已。我們這一代人從懵懵懂懂的童年開始，就不知道什麼是飢餓，什麼是貧苦，簡單的說我們是幸福的一代人。隨著物質生活的不斷完善和充實，我們在享樂中得到了很大的滿足，快感，但是隨之而來的就是精神層面的失缺，精神的失卻使得有些人變得精神恍惚，變得消極，變得極端，失去了生存的指引。所以很多人只好把自己的精力投身在吃喝享樂中，從物質生活中尋找快樂，得到快感。但做義工是是一種習慣，一種寄託，也是一種身體上的滿足，更是讓我們在精神上覺得快樂，感到幸福。
多一份感動，就多一份溫暖！真情感動世界、愛心燃點希望，奉獻你我愛心、共建和諧社會！
我們做義工並不僅僅是受助者的需要，更重要的是在用自己的行動回響心靈的召喚，通過做義工可以使我們獲得心靈上的愉悅。我們做義工是不求回報的，一切都是在平等、自然、和諧的狀態下進行，如果有回報的話我希望能有更多的人加入到我們的隊伍，讓我們的隊伍不斷壯大。
經過這次的義工工作，我學習到了許多東西，許多哲理，令我明白了出來社會工作是不同於在學校學習、考試的，兩者是有大大的不同。而且，在學校中學到的知識不一定在工作中用到，工作中的道理是靠自己慢慢地體會的，不是一下子就能學會。做義工不僅充實了我的生活，更讓我感到社會的溫暖，當人們經過我們剛打掃乾公園道路時，發出的稱讚“真好啊，打掃得這么乾淨”，或從我們身邊經過時投來的讚賞的目光，都令我們感到無比的溫暖和快樂。
我覺得，做好事，不應想著回報，自己能多做些什麼，就儘自己的力，不言苦，不言累，不言謝。我們通過一次次的活動，也是一次次的學習，一次次的成長，一次次的奉獻，將義工的精神發揚光大。
參加社會公益活動，奉獻出了自己的愛心，收穫到的是一份內心的平和與欣悅。同時又學到了很多東西，結識不少的朋友，社會是一個真正的大學校。我們應該多參加義工活動，使自己得到更多的鍛鍊。
細緻工作的心得體會 篇2
家校聯繫的主要形式：家校聯繫本，下面就家校聯繫本的使用心得說一下。 家校聯繫本在教師與家長之間建立起了一條密切聯繫的紐帶，它既是父母與教師交流的陣地，也對學生的成長起著不容忽視的作用。
國中的孩子自制能力還比較弱，所以從新學期開始，我就堅持使用家校聯繫本，讓學生把每天的回家作業抄到家校聯繫本上，以便父母能清楚地了解孩子每天的回家作業。
雖然有了家校聯繫本，可是仍有不少孩子在家寫作業的態度不夠認真，字跡潦草，不端正，錯誤率高，還有更甚者是不做作業或只做一半的，頗讓我感到頭痛。看來，有很多父母不夠關注，為了讓家校聯繫本發揮它應有的作用，於是在一次父母學校活動中，我提出了讓父母幫助檢查孩子每日的回家作業，並簽字。 父母們剛開始倒也很配合，二十五本本子，二十五個簽名，一個不少，孩子的回家作業一下子賞心悅目起來。可是，過了兩個多星期，我發現孩子的作業又開始有些退步了。我強調孩子們一定要記著提醒父母先檢查作業再簽名。但效果不大。
語文老師向我反映——有的學生回家作業很不認真，錯誤率也很高。該生是班上成績較好的學生，平時也很聰明活潑，我打開他的語文作業本，發現近幾天他的本子上每天都有很多錯題，語文老師說課堂上的表現還是很好的，怎么一回到家就發暈了。回想起這幾天的語文回家作業，他的字也有退步。於是問他，他承認這幾天因為想和已輟學的幾個原來的同學一起玩遊戲，所以做作業都很不認真。
那聯繫本上的簽名又是怎么回事呢？這么明顯的錯誤，明顯的退步，孩子的父母不可能不發現。於是，我打電話給孩子的父親。孩子的父親卻說自己忙都好幾天沒檢查孩子的回家作業了。
我叫來那名學生，他承認了是自己代簽的。他說：父母忙於乾農活，不簽名又怕老師批評，所以才自己簽的。而且他說其實班長也是自己簽名的。班長說：剛開始幾天，媽媽每天都檢查作業，可自己每次作業都很認真，媽媽很滿意，所以後來就同意讓她自己檢查，自己簽名了。我有些驚訝，再去翻翻那疊家校聯繫本，竟發現了很多稚嫩的筆跡，學著父母的字跡，不仔細看是不會注意的。看來，有必要和孩子們談談了。我把家校聯繫本的作用和簽名的意義向孩子們說了一遍。看著孩子們似乎都明白了我的用心，我放心了。
但是後來我發現有家長反應，家校聯繫本成了父母的“家庭作業本”，成了父母的負擔，在質疑聲中，我不禁開始懷疑：父母簽名有必要嗎？直到有一次與幾位父母閒聊時，父母們建議：對學習自覺的學生可以實行“隨意制”，若有時間就簽個字，以表示對孩子的學習有所了解，而對學習不夠自覺的學生則與父母聯繫，加強監督，這樣推出之後，受到了父母們的支持。為了及時了解孩子的學習情況，我還建議父母寫一寫在家的表現，當收到父母的反饋時，我總是及時處理，而孩子在學習上有了放鬆，我也及時寫到聯繫本上，看著那些調皮的孩子們收斂起玩心，認認真真地學習時，我便覺得即使辛苦點也是值得的了。
可是沒過多久，對做作業不認真的孩子，父母們的拜託聲越來越多，讓老師多和孩子說說，讓孩子做作業認真點。而我又向父母們了解到：有些孩子經教育認識到自己的錯誤，會及時改正，可有些孩子會撒謊，回家作業不抄完整，把本子藏起來，不給老師父母看，或者把本子上父母寫給老師的留言擦乾淨，更有甚者，與父母談條件，哭鼻子不讓父母寫。
我沒料到會出現這樣的結果，當我再去翻閱這疊家校聯繫本時，我驚訝——曾幾何時它竟淪為我與父母之間的“告狀本”，父母告狀，我告狀，推來推去的責任。
反思：因為這樣的溝通是公開的，孩子們在傳遞的過程中也會看到，在批評聲中，孩子們漸漸喪失了自信，同時也喪失了學習的積極性。如何讓他們少一些牴觸情緒，有勇氣坦然地面對自己的缺點，並甩掉不必要的包袱，輕鬆地學習，快樂地生活呢？我的家校聯繫本面臨又一次的改革。
吳儀是個很乖巧的孩子，雖然父母很少在家，可她的學習成績向來很好。那天，吳儀的媽媽在聯繫本上寫道：老師，我很少在家，所以不知道孩子的學習情況如何，能詳細的告訴我嗎？她是我最喜愛的學生之一，所以我在聯繫本上給予了她很好的評價。沒想到，第二天，不太愛說話的她竟好幾次主動來和我說話，課堂上回答問題非常積極。我感受到了賞識的力量，於是我又在幾個成績教好的學生身上進行實驗，發現她們在看到聯繫本上的“賞識”後，都有了明顯的表現，學習上也更為積極主動了。我不禁暗自高興。在父母學校活動中，與父母們一商議，便決定聯繫本上的留言改以前的批評式為賞識式，儘量尋找孩子身上的閃光點，對孩子的細微進步都不放過。即使是提要求，也以“希望”的方式提出。 試行了一段時間，發現孩子們在家長的表揚和老師的鼓勵下，學習越來越有自信了，不少父母反映原來檢查孩子的作業，孩子總是很不情願，現在，孩子總是會主動地讓父母看自己的作業本了。而且我還發現孩子們總是翻看彼此的聯繫本，暗自較勁呢！
我們的家校聯繫本終於變成了受老師、學生和父母都喜愛的“賞識本”，它幫助孩子扶正成長的方向，是用心的交流，傳遞著父母與教師的愛，是甜蜜的賞識，建立起孩子們快樂成長的花園，讓孩子能更自信、更健康快樂地成長！
細緻工作的心得體會 篇3
電信詐欺，是犯罪分子利用手機簡訊、電話、郵寄傳遞和網路等通信手段實施的新型詐欺犯罪活動。近年來，隨著國際網際網路、通信網路的發展，新型的網路消費方式為廣大民眾帶來了實惠和便利，同時也給不法分子利用現代通訊技術和網路結算方式實施詐欺等提供了可乘之機。面對詐欺，我們要不聽不信不轉賬，積極舉報電信詐欺犯罪，通過民警合作，共建平安和諧社會。積極加強自我防範意識，共同提高是騙防騙能力，要知道，天上不會掉餡餅，涉錢信息勿輕信，保護個人隱私，也要確保自己人身和財產安全。
在觀看了全民反詐視頻後，提高了大家防範網路電信風險的意識，加強了我們對各種網路信息的甄別和分辨能力，謹防網路詐欺，保障財產安全，讓我們都行動起來，讓天下無騙！