實用班主任工作心得體會 篇1
當學生的時候就常聽人說，班主任特別是國小班主任是教師當中最難乾的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業、處理學生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛生等，一天忙得團團轉。有人說過：“國小班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，幹得比牛還累……”對這句話現在我是深有體會了。我從事教學工作還不到一年的時間，去年9月來學校報到那天，剛出茅廬的我聽說除了教學還要當任班主任工作時，我心裡真是既激動又擔心。
接到本班的這些學生，有的老師說:“你們班有很多問題學生。”我聽了心中也涼了一大截，剛踏上教學生涯的我，一時真不知所措，再想一下，這也已經是事實，是沒有辦法改變的，於是我就對這些問題學生特別注意，對於他們的學習，生活等及時予以幫助，對這些學生的性格對症下藥。下面我就結合自己這幾個月來的來的班主任工作說一說自己的體會。
一、用真心贏得學生的信任
其實有時細想一下，就我們一些年輕的班主任而言，我們現在所帶的學生就像弟弟妹妹一樣。他們的想法和他們平時的一些作為和我們的弟弟妹妹沒有什麼太大的區別。他們是那么孩子氣十足，他們需要被人關愛。尤其面對困難更容易退縮，這就需要老師加倍關心和耐心引導，使他們的性格逐漸成熟起來，真正讓他們感受到家庭般的溫暖，使每個學生都能夠做到以校為家，這樣才能保證學生正常的學習和生活。因此我經常把我們班的住校生叫過來，詢問一下他們的學習和生活上的情況。問問他們有什麼困難，最近學習上有哪些問題，晚自習上的怎們樣等等。學習上，教師讚許的點頭、希望的目光、會心的微笑、都表現出對學生的愛。這種關愛是一種積極的不可替代的教育力量和手段，它在方方面面影響著學生，它可以使學生心境愉快，使學生感受老師的愛，從而受到激勵和鼓舞，獲得主動發展。進而更好的鞏固班主任在學生心目中的形象和地位。因此，無論是在課堂上還是在課下我總是關注一些學生，尤其是一些學困生。只要他們稍有進步，比如上課認真聽講了，課上積極回答問題了，或者回答問題正確了，課後作業有提高了並且肯下功夫了等等，我就及時的給予表揚，如果時間可以，我還常把這些學生叫到辦公室里給予認可和表揚，給他們以鼓勵，促進他們的提高。
二、公平、合理地對待問題學生
做有責任的班主任，就必須分析班內學生的優勢與劣勢，分析如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長對孩子的關心，及時了解並找到亟待糾正的弱點；並要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。這對於我一個新教師、新班主任而言更是一種挑戰。
我班就有一個調皮的學生李宏鑫，這個學生愛說話，但是不分場合，無論什麼都說。特別是在課堂上，不管會不會回答，總喜歡亂說。有一次在上公開課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，李宏鑫就把手舉得高高的，嘴裡還不停地說：“老師，我知道。”其實我料到他又要搗亂了，但是後面有這么多的老師在聽我上課，看到他發言這么積極，我又不好意思不他，於是就把他叫起來，讓他回答，聽了他的回答以後，班上的氣氛頓時活躍起來，教室里哄堂大笑。因為猜到會發生這一現象，我知道接下來改怎么做了。於是為了使本堂課正常進行，我沒有批評他，只是反問他一個問題，他這時啞口無言了，同學們都笑了起來，我想他也覺得不好意思了，當著這么多老師的面，臉漲得通紅。我這一反問不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了教師的威信。經過這一次教訓，至今這個同學在課上沒有出現類似行為。
三、學會讚美。
我覺得不管是教學工作還是班主任工作，都應該做到有一點：“學會讚美”。林肯說過“每個人都喜歡人家的讚美”，其實人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞。真誠的讚美可以拉近心靈，吸引孩子們向你真心靠攏，傾聽你的`教誨，還將每時每刻從積極樂觀裡面影響著孩子的生活和成長。
在我班裡有一個學生是全校出了名的搗蛋鬼。經常有小偷小摸的現象，老喜歡把班裡同學的本子藏起來，害得大家到處找作業，生活中又不愛乾淨，跟別的同學不和，班裡的學生都很討厭他。剛開始我也確實拿他沒辦法，像這樣的問題學生，不知道該怎么教育才好。漸漸地我發現他有時作業上的字寫得非常清楚、漂亮，而且在平時勞動的時候，他總是不拍累、不怕髒，我便趁這個機會不時地給他加油，還對他說：“相信有一天你會成為一名書法家，要好好加油啊！”僅僅幾句讚美卻改變了他的懶散，換來?他的好學心。
實用班主任工作心得體會 篇2
一直認為“嚴是愛，寬是害”，作為班主任，批評學生時應一針見血，直截了當，毫不留情。一次，我們班課前唱歌，唱得有氣無力，我有些生氣，幾步衝上講台：“你們是早上沒吃飯，還是七老八十，唱歌有氣無力，像斷氣一樣，重來。”學生頓時像被霜打的茄子，再唱也沒唱出精氣神來。過了幾天，上數學課，聽到向老師風趣地說：“咦，今天風雨太大，把你們這些苗兒都打焉了，唱歌都沒力氣囉！”學生們笑開了，之後再唱起《陽光總在風雨後》卻神奇地充滿了力量。我不由感嘆，反思“忠言也需要順耳”啊，作為班主任，要練好嘴上功夫，講究說話藝術，學會溝通交流，才能讓教育達到事半功倍的效果。
“溫情之言”美在溫暖人心，“幽默之言”趣在耐人尋味，“激勵之言”意在催人奮進，“機智之言”妙在發人深省。當學生劍拔弩張，怒火衝天時，與其出口責備“你怎么又惹事生非啦？”，還不如用川普調侃一下：“唉呀，啷個的，吃炸藥了，著火了，趕快打119滅火。”兩人“噗嗤”一聲笑出聲來，緊張氣氛緩和不少。學生考差了，與其憂心忡忡地說：“你怎么只考了這么點，要努力呀！”還不如揚高語調說：“加油，孩子，你還有很大的進步空間嘛！”
說話是一門藝術，更是師者的智慧，壞話好說，狠話柔說，急話緩說，正著說反著說，心愉悅了，矛盾軟化了，溝通更順暢了，師生關係更和諧了，教育就變得更加容易了。
會說話的班主任，一定是一個會傾聽，用心靈去感悟學生的班主任，會說話的班主任，一定是一個胸懷敞亮、仁厚的班主任，會說話的班主任，一定是一個民主開明、智慧的班主任。
作為新時期的班主任，一定要錘鍊自己的語言，做一個充滿智慧的班主任。
實用班主任工作心得體會 篇3
感悟一、“嚴”字當頭，樹立班主任的威嚴，努力開好頭
開學初，我給學生們的第一印象就是這個班主任不好惹，不好騙。我知道只有這樣，那些比較調皮的、想在新的班級露頭的學生就要在心裡重新掂量了，即使有了違紀行為，也會小心謹慎。因為開學之初班委會、團支部都還不健全，在這種情況下，如果不樹立班主任自身的威信，班級工作就很難走向正軌。
感悟二、注重師生的情感的交流，深入了解學生
當班主任以來我一直“勤到班、勤觀察、勤了解”，雖然“勤轉轉”是一種不錯的了解學生的方式，但我發現這樣仍然不能深入學生心理。為了進一步了解學生，我設定了一項作業，類似語文的周記，我給他起了一個好聽的名字——情感交流。我與他們說：“這個作業不需要家長簽字，你寫我看，是我們兩個的交流，你有什麼煩心的、對班級管理有何建議、意見都可以寫出
感悟三、注重能力的培養和鍛鍊，建全和完善班幹部隊伍
班幹部可謂是班主任的左膀右臂，尤其是班主任不在班的時候，班幹部就成為班級同學的主心骨，選任同學們信任的班幹部至關重要。
實用班主任工作心得體會 篇4
一學期來，在學校各部門的正確指導下，經過全班同學的共同努力，本人順利完成了學校交給本班的各項工作、學習任務，取得了一定成績，積累了一些經驗，現總結如下:
一、對學生進行思想紀律、安全教育，扭轉班風。
剛開學時，絕大部分學生脫離不了國小的行為習慣，以小學生的標準來衡量自己的日常行為，不會實現從國小到中學的角色轉變。所以，重新規範學生的日常行為猶為重要。本人一開學就要求學生學習中學生日常行為規範和中學生守則，制定班規，讓學生知道自己來學校該做什麼，不該做什麼，怎么去做，使學生明白國小與中學的不同紀律要求。再者，由於本班絕大部分是外宿生，強調各項安全特別是交通安全很重要。所以，幾乎每天晨會、放晚學前，本人都利用一些時間，反覆強調安全和紀律，對學生一天的思想紀律作出指導和總結。一學期來，由於本人積極努力，本班班風端正，學風良好，沒有出現重大違紀和安全事故。
二、組建班集體，使學生能夠適應環境，找到適合自己的學習方法。
由於本班學生來自不同的各區域學校，剛來到新的班集體中，彼此都很陌生，本人通過讓學生製作自我介紹卡片，共同出黑板報，分小組學習等方式，打破學生原來的交往範圍和模式，使得他們重新找到了朋友，開始了新的學習和生活，適應了新的班級環境，為班級以後的建設和團結合作打下了基礎。在學習方面，要求每一個同學既敢於競爭又善於合作，正確處理競爭與合作的關係，要具有良好的學習行為習慣。如：本人要求每個學生在各學科上都要有一本筆記本，每天下午放學後都用半小時在教室里做作業，久而久之，培養了學生良好的學習習慣，很多學生學習進步很大，期考全班上400分以上有7人，在同層次班級中名列前茅
三、班乾工作出色，管理方法得當，班級和諧共進。
本學期本班經過全班同學討論，民主選舉出優秀的人才擔任班乾，本人對各班乾的職責分工明確，各司其職，對班乾進行各方面培訓，教育班乾正確處理同學之間的各項事務和矛盾。特別是班長紀秀美，工作大膽，認真負責，有較強的組織能力和管理班級能力，能夠分擔本人不少的工作，為班級建設作出了很大貢獻。在班級管理過程中，本人始終堅持端平一碗水，公平公正對待學生，獎罰分明，在學生中樹立崇高威性，及時處理學生違紀現象，及時教育制止學生的違紀行為，端正學生思想、學習態度，故本班學生都能團結奮進，和諧共處。
四、做好家校聯繫工作。
由於七年級年級學生剛進中學，或多或少改不了小學生貪玩、上課講小話等不良習性，班主任一時難以全面掌握學生情況，所以本人在教育學生的同時，特別注意與深長的聯繫，畢竟班主任了解學生不全面，必須有深長配合，共同教育學生，才能更全面了解學生，實行更好的教育方法，因材施教。一學期來，本人遇到學生的違紀現象，一般都和深長進行溝通，尋找教育學生的方法，取得良好的效果。所以，和家長進行聯繫與溝通，往往是班主任能夠處理好學生問題的關鍵所在。
總之，一學期來，本班在各方面都取得了較大成績，今後，本人還要不斷地了解和研究學生，組建好班集體，努力工作，爭取更大成績。
實用班主任工作心得體會 篇5
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人並重，育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今後的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：
一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
1、我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生髮言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業布置時，提醒學生做好複習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。
2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處於懵懂的狀態期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什麼問題，學生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。
3、培養優秀的班乾，為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班幹部隊伍。我們班的班幹部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班乾“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班裡反覆強調：班主任不在，班幹部就是班主任，對於不服從班幹部管理的同學嚴肅批評。即使班幹部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對於確實不能勝任的班乾實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班幹部的監督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，並聽從學習委員的提醒做好課前讀書。
4、 進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現特別好的，多獎一顆。每次小測驗，成績進步或取得優秀，均獲得小笑臉。學期末進行統計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，後進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規範中作用挺大。
5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，獎勵一顆標誌，期末進行統計，誰的標誌多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到乾淨、整潔。
6、開展豐富的活動，為孩子的能力培養提供舞台。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有 “唱紅歌” 專題活動， “行為美形象美”探討交流會， “學習《三字經》”、“我是故事大王” 等主題班會。
二、架設家校間的橋樑，凝聚教育力量。
孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯繫。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯繫，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時做作業總是慢吞吞的，還常常不完成作業。於是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家裡創造必要的學習環境，做好榜樣。本學期，她的成績進步很大，家長非常激動。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
學生的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用校訊通這一平台，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現。
三、我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較衝動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今後的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作幹得更出色。
實用班主任工作心得體會 篇6
雖然已經幹了幾年的班主任，我仍然希望能夠不斷學習、在學習中前進、在工作中學習別人之長。因此，拿到《魏書生班主任工作漫談》這本書後，我抱著取經的心態認真地讀了好幾遍。
這是一本對於教師的工作幫助很大的書，裡面記錄了很多工作方法、比如魏老師在書中提到的“種莊稼”，首先要知道各種作物的生長發育特點，才能適時適量地施肥澆水；“治病”要了解每個病人的具體病情，才能對症下藥；教師，必須了解每個學生的特點，才能選擇、確定教育的方法、措施。
書中還有一句我很贊同的話，“一位負責任的教師，最重要的，不僅要教給學生以眼前的知識，更要培養學生有利於未來，有利於人類的個性。”平時的教學工作中，我非常注重教會他們學習的方法。聰明的大腦加上正確的方法，才有可能取得學習上的成功。國小的時候，各方面的習慣都在養成，這個時候注意培養他們正確的學生習慣，就會“習慣成自然”，在以後的道路上他們就能夠事半功倍了。當然教書育人是一個有機結合的整體，所以在教學的同時也要教會他們什麼是是與非，遇到這方面的課文時，就引導同學們去深入地思考，培養他們對於事物正確的認識。我們的目標是要培養合格的四有新人，單單有科學文化知識是不夠的、眼前的知識或許能得到考試的高分，而只有全面的素質才能在人生道路上獲得全面的“高分”。
不能奢望在學生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收穫豐碩的自我教育的果實。只有日日夜夜、點點滴滴地堅持下去，學生自我教育的步子才會越走越堅實。“世上無難事，只要肯登攀”。嚴格要求是不是非要橫眉怒目不可呢？大可不必。好的教師總是循循善誘，既平易近人，又使人畏懼。有句古話叫做“嚴師出高徒”，我當然希望所有的學生都成為“高徒”，所以我要做一名嚴師，但怎樣“嚴”呢？通過細細品讀魏書生的書，我有了更深的體會。嚴，與其說理解為“嚴厲”，我想更應該向“嚴格”和“嚴密”靠攏，工作中應該從嚴要求，考慮得“嚴密”一點，橫眉怒目的態度很容易就傷害小學生們那尚不成熟的心靈，收到恰恰相反的效果，這是家長和老師都不願意看到的。應該多用鼓勵的辦法，儘量多地對學生們說“你能行”，使他們樹立起對學習的信心，從而能夠戰勝一個又一個學習道路上的困難。這個嚴，與其說是對學生嚴，不如說是對老師自身的嚴，因為教學是一個言傳身教的工作，學生受老師的一舉一動影響很大。所以我想，一個合格的老師，應該是循循善誘的老師，而不是簡單的橫眉怒目用很嚴厲的態度去簡單粗暴的批評。
實用班主任工作心得體會 篇7
當學生的時候就常聽人說，班主任特別是國小班主任是教師當中最難乾的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業、處理學生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛生等，一天忙得團團轉。有人說過：“國小班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，幹得比牛還累……”對這句話現在我是深有體會了。我從事教學工作還不到一年的時間，去年9月來學校報到那天，剛出茅廬的我聽說除了教學還要當任班主任工作時，我心裡真是既激動又擔心。
接到本班的這些學生，有的老師說:“你們班有很多問題學生。”我聽了心中也涼了一大截，剛踏上教學生涯的我，一時真不知所措，再想一下，這也已經是事實，是沒有辦法改變的，於是我就對這些問題學生特別注意，對於他們的學習，生活等及時予以幫助，對這些學生的性格對症下藥。下面我就結合自己這幾個月來的來的班主任工作說一說自己的體會。
一、用真心贏得學生的信任
其實有時細想一下，就我們一些年輕的班主任而言，我們現在所帶的學生就像弟弟妹妹一樣。他們的想法和他們平時的一些作為和我們的弟弟妹妹沒有什麼太大的區別。他們是那么孩子氣十足，他們需要被人關愛。尤其面對困難更容易退縮，這就需要老師加倍關心和耐心引導，使他們的性格逐漸成熟起來，真正讓他們感受到家庭般的溫暖，使每個學生都能夠做到以校為家，這樣才能保證學生正常的學習和生活。因此我經常把我們班的住校生叫過來，詢問一下他們的學習和生活上的情況。問問他們有什麼困難，最近學習上有哪些問題，晚自習上的怎們樣等等。學習上，教師讚許的點頭、希望的目光、會心的微笑、都表現出對學生的愛。這種關愛是一種積極的不可替代的教育力量和手段，它在方方面面影響著學生，它可以使學生心境愉快，使學生感受老師的愛，從而受到激勵和鼓舞，獲得主動發展。進而更好的鞏固班主任在學生心目中的形象和地位。因此，無論是在課堂上還是在課下我總是關注一些學生，尤其是一些學困生。只要他們稍有進步，比如上課認真聽講了，課上積極回答問題了，或者回答問題正確了，課後作業有提高了並且肯下功夫了等等，我就及時的給予表揚，如果時間可以，我還常把這些學生叫到辦公室里給予認可和表揚，給他們以鼓勵，促進他們的提高。
二、公平、合理地對待問題學生
做有責任的班主任，就必須分析班內學生的優勢與劣勢，分析如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長對孩子的關心，及時了解並找到亟待糾正的弱點;並要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。這對於我一個新教師、新班主任而言更是一種挑戰。
我班就有一個調皮的學生李宏鑫，這個學生愛說話，但是不分場合，無論什麼都說。特別是在課堂上，不管會不會回答，總喜歡亂說。有一次在上公開課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，李宏鑫就把手舉得高高的，嘴裡還不停地說：“老師，我知道。”其實我料到他又要搗亂了，但是後面有這么多的老師在聽我上課，看到他發言這么積極，我又不好意思不他，於是就把他叫起來，讓他回答，聽了他的回答以後，班上的氣氛頓時活躍起來，教室里哄堂大笑。因為猜到會發生這一現象，我知道接下來改怎么做了。於是為了使本堂課正常進行，我沒有批評他，只是反問他一個問題，他這時啞口無言了，同學們都笑了起來，我想他也覺得不好意思了，當著這么多老師的面，臉漲得通紅。我這一反問不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了教師的威信。經過這一次教訓，至今這個同學在課上沒有出現類似行為。
三、學會讚美。
我覺得不管是教學工作還是班主任工作，都應該做到有一點：“學會讚美”。林肯說過“每個人都喜歡人家的讚美”，其實人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞。真誠的讚美可以拉近心靈，吸引孩子們向你真心靠攏，傾聽你的教誨，還將每時每刻從積極樂觀裡面影響著孩子的生活和成長。
在我班裡有一個學生是全校出了名的搗蛋鬼。經常有小偷小摸的現象，老喜歡把班裡同學的本子藏起來，害得大家到處找作業，生活中又不愛乾淨，跟別的同學不和，班裡的學生都很討厭他。剛開始我也確實拿他沒辦法，像這樣的問題學生，不知道該怎么教育才好。漸漸地我發現他有時作業上的字寫得非常清楚、漂亮，而且在平時勞動的時候，他總是不拍累、不怕髒，我便趁這個機會不時地給他加油，還對他說：“相信有一天你會成為一名書法家，要好好加油啊!”僅僅幾句讚美卻改變了他的懶散，換來了他的好學心。
作為一名班主任確實很累，事情很多，很操心，但是，當你走上講台，看到那一雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外涌的。在班主任工作中，初出茅廬的我，確實有許多的不足之處，但是在接下來的時間裡，我會加倍地努力，向那些優秀班主任看齊!
實用班主任工作心得體會 篇8
從教三十餘年以來，本人一直擔任班主任工作，積累了不少的工作經驗，取得了不少的成績，曾多次獲得上級有關部門的表彰和獎勵，但自己仍然是嚴格要求，克勤克儉，紮實工作，不敢有半點懈怠。由於成績突出，本人所帶的班級(九年級四班)獲得20xx年度淮北市先進集體的光榮稱號。榮譽是自己的，也是大家的。因此，本人願意把班級管理經驗與教訓跟大家共享共勉。
20xx年度，自己所帶的班級是九年級四班，通過三年的努力工作，自己把一個成績差，素質低，行為不整的班級帶到一個團結向上、積極進取的先進集體，這其中我付出許多辛苦，也付出了同學們共同努力的汗水，當然也離不開學校同仁及家長的關心和幫助。
自己作為一個班級的管理者，要想管理好一個班級，我以為首先要科學規範。因此，在接手這個班級時，我便全面了解每個學生的思想、qq分組超拽興趣和愛好家庭背景等，建立學生思想行為檔案，制定班級管理目標。針對學生不同情況，由學生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領學生一起學習《中小學生守則》、《校規校紀》及有關法律法規等，做到有章可循，有法可依。讓學生明白怎樣做和做什麼，怎么樣才符合中學生的標準。所謂“沒有規矩不能成方圓”，這也是我做班級管理工作的第一步。
第二步是建立健全班級領導班子。
一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者，就是讓學生自己管理自己，避免管理過程中的代溝或堵塞，使班級工作能夠順利展開，行之有效。那么，如何建立一個班級領導班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式，這樣都不能適應現代學生思維的要求，學生往往對這樣產生的班委不服，使工作無法順利進行。於是，我把公開招聘方法引入到班級，在班內實行班級幹部公開招聘，同學們可根據自己的能力，申請自己能勝任的崗位(班長、學習委員、生活委員、文體委員、勞動委員及後補委員等)。先由個人寫出申請意願書，然後在班內進行競選演講，由全班同學給予打分，擇優錄用，試用期為一個月，不稱職的由後補委員頂任。班委建立後再由班委聘任各組組長和各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平，具有很強的凝聚力和很高的威信，在班主任指導下落實班級常規工作，行之有效，事半功倍，取得很好的成績。
第三步是耐心細緻地做好“雙差”生思想轉化工作。
班級工作的優劣，關鍵是能否做好“雙差”生的思想轉化工作，“雙差”生是班級工作的老大難，也是班級各項工作落實的一大障礙。如何做好這些同學的工作，這是多年來困擾我的一個大問題。在這方面我也投入了很多的時間和精力，但收效都不明顯。帶著這個問題，我進行了大量的調研和學習，又翻閱了許多差生轉化工作的個案材料，同時借鑑國內外專家的管理經驗和措施，結合自己的實際情況，總結出了比較適合於自己的管理方法。我認為轉變雙差生最有效的方法，那就是“捨得”二字。就是對這些學生捨得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字。網名大全對於差生要不離不棄，他們更需要是老師的關注，同學們的關愛，所謂“投之以桃，報之以李”。對於他們所犯的錯誤，要及時給予糾正;對於他們所取得的成績或點滴進步要加以讚美和鼓勵。同時，要讓他們各盡能，各得其所。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情，是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋樑，也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致於散入社會任其發展。在此基礎上，組織優秀生與之結對子進行學習上的幫差等。通過一系列“捨得”活動，就使雙差生的綜合素質有了全面的提高，取得了令人滿意的效果，即所謂“捨得”，有舍便會有得。
第四步，是量化班級管理，細化管理任務，強化管理目標，最佳化管理方法。
所謂量化就是制訂班委值班制，對每天的工作進行量化評比，對每組的衛生，紀律學習，出勤等方面進行考核打分，評出等級進行公布。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細緻，落實到班，檢查到組，考核到人，示範到事，但不是事必躬親，一定是事必檢查;“強化”就是定出周目標和學期目標，讓同學們都定出自己的目標，強化目標就激勵了幹勁;“最佳化”就是管理科學規範，不拖泥帶水，不婆婆媽媽，層層管理，相互制約，民主管理，相互激勵，不拘泥小事，不放棄原則，通過“四化”管理，班級工作可以順利進行，有條不穩，得心應手，效果很好。
第五步，認真做好家長工作，不定期進行家訪，定期召開家長座談會，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者，這對於促進班級管理確實行之有效，讓我償到了不少甜頭。
“桃李不言，下自成蹊”。幾年來，通過不斷努力，自己所帶的班級，學生的綜合素質有普遍提高，比、學、趕、幫之風日益增長，“雙差生”取得了很大進步，20xx年中考中成績突出，全班有十多名同學考上了重點高中，其餘的也各得其所，博得了廣泛的好評，受到了嘉獎，成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠，在教育教學改革的浪潮中，自己仍然是青春煥發，積極進取。當然，在自己的工作中也有不盡如人意的地方，相信通過自己的努力，一定會不斷克服缺點，彌補不足，進一步完善自己的班級管理工作。
實用班主任工作心得體會 篇9
不經意中，又一個學期接近了尾聲，回顧這一學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。本人作為一位幼稚園中班班主任，在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網路以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、製作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等。
一、保育、安全工作情況
我們在注重培養幼兒生活自理能力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，並養成了良好生活衛生習慣，我們特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發生得到了較好的預防。
二、幼兒發展情況
通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種遊戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
三、家園共育方面
平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯繫，有的通過電話聯繫，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發現問題及時溝通、處理，以便達到家園共育目標的一致性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。
四、藝術方面
幼兒對歌曲都非常感興趣，很積極地投入其中。通過學習，幼兒在節奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高，能夠認真傾聽音樂，並能根據音樂的節奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學中採取了先讓幼兒聽音樂，自己進行創編動作，然後教師再加以指導。
五、教學中的不足
通過教學活動，使我發現了很多的不足之處，本班幼兒對於在__領域裡，幼兒對於__方面掌握的還不是很靈活，在__能力和__能力上也有待於進一步的加強，個別幼兒對於活動的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進行謹慎的思考，不願與他人享受自己的發現等。在__領域裡幼兒本來會是以主題的形式出現在課堂上的，由於教師的引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的。
通過這幾個領域的分析是我想到了，在今後的工作中還應多融入孩子的生活當中來，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的配合我們的工作，在家長的配合下，讓幼兒在幼稚園的生活會過的更美好。
實用班主任工作心得體會 篇10
陶行知先生說過：一個人不懂小孩的困難、小孩的願望、小孩的脾氣，如何人能教小孩？如何能知道小孩的力量？如何讓他們發揮出小小的創造力？所以，在我這些年的工作中，深入學生中間，去了解他們成為我的一個教學重心。
去年九月我接了新的班級，說實話，一開始的班級管理真的是無從下手。這個班級的特點就是，紀律差，自覺性差，習慣差。讓我這個從六年級“下來”的老師真的是很“為難”。這半年多以來，我不斷摸索管理方法，不斷調整管理策略，終於有了一點點小小的成果。
注重和學生的情感交流一向是我班級管理中的主線，我很喜歡運用這個方式，並且也是相當有效。我一向認為，想要讓孩子們聽話懂事，首先得了解他們，了解他們首先得我們彼此之間溝通無障礙，彼此形成可信賴的關係才能走進學生的心裡。所以，我對孩子們的生活細節是很關心的，寒流來前一句注意防寒保暖的叮嚀，下雨前別忘記帶傘的囑咐，有些學生一早上來就顯得臉色蒼白，我會詢問具體情況，有時發現是沒吃早飯，我甚至會把自己帶來的早飯給孩子吃。在學校的午餐中，有時會有蝦或者魚，我就會經常問問他們有沒有人過敏或者咳嗽，多提醒一下。在綜合課的開放性課程中，我會結合教學內容不斷舉我真實的例子給孩子們聽，他們每次都聽得津津有味，而且把要懂得的道理都聽進去了。記得四年級上學期的英語書中第二單元Let’smakeafruitsalad.的教學中，學生們積極性高，對文中內容非常感興趣，似乎想身臨其境地做一回水果沙拉。由於他們親職教育背景的特殊性，平時根本不可能體驗到，所以我就索性“投其所好”，圓了學生們的願望。利用綜合實踐課，從學生們對水果的選擇、團隊中的合作以及說過沙拉的製作這一系列的過程中，鍛鍊文中的口語。不管是從英語教學方面也好們還是情感升華方面，都是一次雙贏的教學。孩子們經常說我上的課生動幽默，也許就是源於這一次次的心靈溝通吧！我還結合班級中發生的事進行過幾次心理健康輔導，孩子們說，浦老師你太了解我們了。漸漸地，孩子們跟我成為了朋友，有的同學都願意跟我“吐槽”班級的不良現象和生活學習中的不順心，從這些渠道中我越來越了解班級，從細微處做著步步為營的策略調整。
作為一名教育工作者，我覺得我和學生的關係亦師亦友，這也使讓我收穫了許多的感動和幸福。希望今後的我可以和學生走得更近，不斷探索，走出屬於自己的單行道，讓教育成為一種美好的相遇。
實用班主任工作心得體會 篇11
雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。20__年8月25日上午，我進行了班主任培訓，雖然短短的時間，但收穫頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，到學生心理健康指導從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優秀班主任鍾竺在會上說的，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎於情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
三、班主任應善於激勵學生
蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展;聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”
四、班主任應營造寬鬆和諧的魅力班級
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。
有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
實用班主任工作心得體會 篇12
一個人的視界寬了，心胸自然也會寬廣許多，心胸寬廣的人對身邊的小事不會斤斤計較，沒有了斤斤計較，快樂自然會伴在我們左右。拓寬我們視界的最為便捷的方法，恐怕就是閱讀了。
閱讀真是一件愉悅的事情。閒來無事，躺在床上，或斜倚沙發，或端坐書桌前面，或把自己置身於冬日的暖陽懷抱，或放自己於青青河邊。手捧自己心愛的書，醉心閱讀，心隨作者或喜或悲，惑愛或恨，或南或北，或高山或大海，或揚鞭或策馬。心的自由只有自己知道，那份酣暢淋漓，是任何金錢都難以購買得到的，也是任何權利都不能夠擁有的。
無論是手捧書卷，還是面對電腦，我們都能夠足不出戶而暢遊世界的各個角落，記得有一次，一個朋友去雲南旅遊，在電話中我們暢談雲南各處風光和風土人情，他每到一處，都會和我電話交流，一直到他回來，才知道我根本沒有去過雲南。能夠因閱讀和朋友暢談，解朋友旅途寂寞，不是一件值得高興的事情嗎？課堂上，教師引經據典，談古論今，話題涉及海內外，這種時候看學生的眼光，那樣的明亮和羨慕，作為教師，會不高興嗎？吸引的久了，學生也和你一樣，走進閱讀世界，做你的摯友，快樂不？
也有一種時候，帶著閒散的心情，立於街角，或於公車上，或於飯店一隅，閱讀身邊的人們。有時感動，有時憤怒；有時失笑，有時沉思；有時羨慕，有時自得。於萬千姿態中領略人生之美妙，之豐富，之無奈，之多情，更是別有一番風味在心頭。這樣的時候，你也在別人的眼裡，裝點著別人的世界，成為別人的記憶，想這些的時候，該有一種什麼樣的情懷呢？如果你能夠把你的這種閱讀搬到你的課堂，搬到你的班級，合理利用你所閱讀的資源，與你的學生們分享，那種快樂，無與倫比。
讀書，讀網，讀學生，讀生活，讀人生。閱讀，是快樂班主任的快樂源泉。想快樂的班主任朋友們，走進閱讀吧，以自己對閱讀的喜愛之情，感染學生，和學生一起，做快樂的閱讀人。快樂自己也快樂別人。
實用班主任工作心得體會 篇13
在這裡實習已經第十二周了。總寫關於其他的沒有說過班主任一事。我當實習班主任這段時間總結的就是。
1、必須敬業，奉獻，做到了解班裡的每一個學生。
2、我覺得關愛學生，尊重學生是首要的。這個年齡段的學生正處於性格形成期，自尊心特別的強，還非常的叛逆。因此給予學生足夠的尊重是一件必須的事情。
3、冰心說過“ 有了愛並有了一切”。愛學生，就要尊重學生的興趣，人格，愛好，了解學生的學習習慣，工作習慣。幫助他們樹立正常健全的人格。
4、及時肯定並鼓勵學生，提高學生的積極性。
做好一名班主任，還要善於組織和管理班級。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛生，檢查作業，組織早讀，晚上查學生宿舍，還有各種紀律問題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因為一開始接觸這些，我想把這些工作都做得盡善盡美，結果事與願違，不但沒有管理的多么好，而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個班必須藉助學生的力量，讓學生自己管自己，我起一個監督的作用。培養班幹部骨幹，這樣不僅會讓自己輕鬆一些讓自己有更多的精力放在教學上，還會培養學生自己的組織管理能力，一舉兩得，並且還能鍛鍊學生的自覺能力和個人能力。
我還要做到“嚴慈共存”，愛心是好的，是必須有的，對學生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學生，更有利於師生關係的良性發展。要關愛每一個學生，不論是學習還是生活上。但是，對學生付出愛是一門藝術，需要講究付出的分寸，何時付出，怎樣付出。在學生犯了錯誤的情況下我們必須適當地懲罰，讓他明白這是真的不對，該嚴格的時就必須嚴格，不能讓學生太過隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴的。否則學生會越來越不好管教。
總之，班主任這一職務是比較難的，考驗自己考驗學生。也希望自己在這些時間更能好好鍛鍊自己班主任這一職務，我自己以後打下基礎。
實用班主任工作心得體會 篇14
本學期，我繼續擔任了高一年_班的班主任。高一年是為高考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理
任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對於一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別後進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規工作取得較為明顯的效果
配合學校開展的行為規範養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。
三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的
特別是相對於高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對於他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，並想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末複習工作，並要求協同科任教師安排好各科之間的複習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之後，就學生的成績，我有計畫的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。
5、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作;而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創建一個民主的班集體
通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班幹部，讓班幹部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班幹部進行培養。許多事情我都能徵求學生和班幹部的意見，由生活委員自收自管班費，並定期公開班費收支情況。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
實用班主任工作心得體會 篇15
有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認真閱讀和學習了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收穫。有如生命之石划過天空的閃爍光芒，它不是經典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學的睿智。
師者，傳道、授業、解惑者也，對班主任而師者的意義更為重大。在學生的心目中，任課老師除了對人生的方向有決定性影響的，一般的印象並不深刻，而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記。經常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。幾十年的教育生涯讓，讓我深深感到良好的師生感情是決定班主任工作的關鍵。通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表。通過讀此書，我有以下幾點感受：
一、積極的態度
我最欣賞的是魏書生老師積極的人生態度。他說：老師要多改變自己，少埋怨環境。面對以及改革開放初期艱苦的教育教學環境，魏書生老師始終抱以積極的心態。對照自己，在遇到一些問題，特別是碰上個別比較棘手的學生時，總免不了抱怨生源差，學生的素質差，能力差等等，而在抱怨聲中處理問題的方式也越來越簡單、直接。一旦丟掉這些抱怨，致力於適應環境，適應學生，當真正融入到學生中去的時候，那么我就能在潛移默化中將學生向著自己預想的軌道發展了。
魏老師還談到“選擇積極的角色進入生活”。我覺得這一點對於班主任做好班級工作也是非常重要的，甚至可能會成為班主任制勝的法寶。以前很多班主任都在不知不覺中把自己當成警察、貓、黑臉包公等等，這樣就將學生推向了對立面，無形中給自己的工作設定了障礙。在這一點上，我自認為還是比較成功的。我從來沒有將自己與學生對立起來，而學生對我的感情也頗為複雜，既敬畏又信任，既有點嫌我煩又離不開我。因為我在平時的教育工作中，該堅持原則的時候沒有任何商量的餘地，可以容忍的小毛小病決不小題大做。對於學生中存在的問題，我可以花上兩節課甚至更長的時間找他們談，也可以在10分鐘之內把一切都解決掉.
正如魏老師所說，我們不能只把自己囿於班主任的角色中，嘗試變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，就會容易成為一個成功者。
二、科學的管理
魏老師管理學生最令我欣賞的是他教育學生有三點：
1、兩個自我
挑動學生自己斗自己。當學生想做壞事的時候，想要出一個好的自己和一個壞的自己，讓兩個自己辯論，以後採取什麼具體辦法，使好的自我強大起來，壓住壞的自我。倘若好的思想鬥不過壞的思想，我們老師就伸手去幫助好的思想.這樣學生就會覺得老師是站在他心裡幫助了他的.舉個最簡單的例子：嚴格學生的考試紀律。其實大多數作弊的學生就是由於腦子裡的天使沒有斗過魔鬼。這時候老師該做些什麼？我所做的嘗試就是反覆強調誠信的重要性；每次測驗前徹底檢查一些學生的課桌，多給學生加油鼓勁，樹立自信；發揮民眾監督以及民眾輿論的作用；最後就是反覆試驗無人監考。我上一屆的學生都知道，考試作弊是自己騙自己，而且作弊可能要被其他同學恥笑、唾棄，所以沒人甘願冒這樣的風險。
2、科學系統的管理
魏老師認為，管理從空間上說是人與事（學習活動等）相互協調的系統（如他提出“人人有事做，事事有人做”），而從時間上說則是一個從決策到執行再到反饋的系統運作的過程，為此，他花費了大量的心血來構建他龐大的管理工程，在推進管理自主化方面作了有益的嘗試，且取得了成功的經驗。我恰好剛剛組建了新班委，也借鑑了魏老師“人人有事做，事事有人做”的思路，比如我設定了兩個生活委員，一男一女。男同學負責腳踏車排放，飲用水領取，午餐發放等比較繁重的工作；女生負責收費，班會費的管理，晨檢報告等細緻的工作。分工明確，落實到人，是我組建班委會的原則。
3、民主的氛圍
魏書生認為，教學不民主是導致教學效率低下的一個主要原因。他說：“教與學之間毫無民主的氣氛，思想沒有相互理解，感情沒有相互交流。雙方都用寶貴的腦細胞琢磨著壓服對方或欺騙對方的策略，教學效率怎么會高？”