班主任工作心得體會範文集錦 篇1
本學年我擔任了0403班的見習班主任工作，雖然時間不長，但在這一年學習和實踐的時間裡，我學到了很多的東西，那裡面包括我的指導老師田老師給了我很大的幫忙。在這個過程中，我發現了班主任工作的煩瑣，細碎，當然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個班級，幫忙這個班級構成一個良好的班風，學風是一門學問，這需要班主任老師具有相當大的耐心，細心和愛心。個性是對於我們校園的學生，講究特色，因人施教更為重要。但大致說來，我認為要成為一名合格的班主任，務必要做到以下幾點：
一、重點做好德育工作。五育並舉，德育為首。校園固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。應對複雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是我們班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，針對學生年齡特點，反覆講做人的道理，為加深學生的印象，還用講故事，演節目的形式把道理形象化。平時更是要利用一切機會滲透德育教育。
二、安全教育常抓不懈。安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課，隊日課進行講解，學習外，還採取了許多安全措施：每一天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，對學生的行為給予必須的約束，針對上下樓梯易出現事故這一狀況，禁止追逐打鬧，教育學生上，放學路上注意交通安全，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
三、加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此要在開學之初，就要狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用必須的時間，學習《中學生守則》和《中學生行為規範》，讓學生時時檢點自己的行為，同時針對學生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度。
四、搞好衛生，關心學生健康。優美的環境使人情緒舒暢。搞好班級衛生，能夠使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。
此外，還注重做好個別學生的工作，努力轉化後進生，多次與家長溝通，做到真正了解學生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學生。因為身教重於言教。
以上幾點是我這段時間以來擔任這個工作的的一些心得體會和學習的經驗總結，當然更期望以後能有機會把這些心得體會和經驗運用到以後的實踐當中去。
班主任工作心得體會範文集錦 篇2
我從事班主任工作已經有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓，通過學習培訓，我對於班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脫出來，那么，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己本學期來工作的體會。
一、用愛心對待每一個學生
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。接到本班學生以來，經我的一些了解，得知我班的王國銀同學腦袋聰明，但是不愛做作業，我本想找一個時間對其進行教育。剛好那是一個上午的第四節，我發現王銀同學的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，於是我趕緊找了一個同學到校門外去給他買吃的，結果吃了以後便好了，放學後他高高興興地和同學們一塊回家了。下午他還錢給我，我說：“算了吧”，他便放在了自己的口袋裡，我隨口說了一句話：“以後作業認真完成就可以了。”沒想到一句不經意的話語引起了他的注意，從那以後，我發現王國銀同學變了。
接到本班的這些學生，有的老師說:“你們班有很多問題學生。”我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這也已經是事實，是沒有辦法改變的，於是我就對這些問題學生特別注意，對於他們的學習，生活等及時予以幫助，對這些學生的性格對症下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學生在四年級時都是不做作業。對於王建東，我對其進行了一些教育，他不愛說話，但是數學成績還不錯，只是不愛學習文科，我對其進行一些文科知識的套用教育。告訴他學習文科的好處及用處，有一段時間，他的作業完成的還是相當及時的;郜思釔同學我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學期其學習與四年級相比有了很大進步。還有其餘一些問題學生都有一定的進行，而且有的學生還改掉了一些壞的學習習慣。
在研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既新近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師......
班主任工作心得體會範文集錦 篇3
一段時間的工作下來，我也感受很多，作為一名初一的班主任，我相信自己在工作當中還是有非常多的收穫的，無論是做什麼事情?都由一該要有一個端正的態度，我真的現在是感受很多，接受了這些事情之後，讓我更加珍惜眼前的事情，讓我更加珍惜自己，現在要去做的一些東西，作為一名班主任老師，在工作當中，我有很多事情要去完成，面對學生妹對自己的工作無時無刻都有些壓力，但是這段時間的工作讓我也有了一些心得。
首先，這一名班主任老師肯定會有很多雜亂的事情，肯定會有很多繁多的工作，我應該要保持一個好的心態，這是第一點，這段時間的工作我領悟到了這一點，這是非常有必要的，我認為這班主任老師雖然事情多，但是有時候有一個穩定的心態，有一個非常好的狀態的時候，忙起工作了就會非常的有效率，就會非常的好，我認為這一點是很有必要的，保持好狀態，迎接好每一天的生活，因為無論是做什麼事情?態度是第一位，無論是在工作還是在生活當中，這些事情都始終要保持好，我一直都相信自己能夠在這條路上發展的越來越好，我也相信自己能夠做一名優秀的班主任，帶領學生把成績提高上去，也讓學生更加有效率的學習。
我雖然是一名班主任老師，但同時我也是兼任了物理老師一職，對於這些，我感觸很多，畢竟這是自己的事情，應該妥善的處理好，所以在工作當中我真的是太多太多事情了，作為一名班主任老師，同時間讓班上的物理老師我在教學工作當中一直都保持的非常樂觀的態度，在做好班中工作，同時還是要抽出空來去做好物理老師這一身份，這些學生的教學，我一直都保持很有信心，我也跟各科的任課老師處理好關係，也督促好學生們學習跟任課老師緊密聯繫，保持好一個教學進度和教學質量，溝通好各方面的事情，才能更好的去工作，我也相信在下一階段的工作當中，我會做得更好，也希望自己能夠在班主任老師的路上走得越來越遠，讓同學們對我有一個肯定，這才是我工作最大的成功，只有學生肯定了，自己才能算是一名好的班主任，才能在工作當中發揮得更好，這不是我說說而已，這是我一直以來的動力，作為班主任老師，就是要讓家長滿學生滿意，讓任課老師也對我滿意，我也相信這會是我接下來工作下去的一個動力，我會保持好的。
班主任工作心得體會範文集錦 篇4
20xx夏季經過刻苦的學習與激烈的競爭應聘，我最終幸運的進入了XX中學。進入時，我就告訴自己一定要上好每一堂課，為學生負責任，當一名好老師，與學生進行心靈的溝通，真正的走進學生，做學習上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。很榮幸，我不僅成為了一名老師更被任命擔任高二.九班的班主任。這是對我的挑戰，更是這是領導對我的信任，這是初為人師的考驗。但是在擔任班主任期間我深深體會到：班主任的工作有太多太多，千頭萬緒，一時不知怎樣辦。但是在星期六進行的班主任培訓會議中，通過傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經歷與辦法，我收穫頗豐。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。高中生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。
二、發掘言行的閃光點
通過傾聽X老師分享的自己的工作經歷，我學到了其實每個學生的背後，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信並走向成功。我班裡有這樣一個女生，學習成績一般，屬於那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的畫畫得很不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人繪畫黑板報。我就找到她，說她的畫挺好，讓她試試，結果她畫得不錯，我也表揚了她。而X老師成功的一個關鍵是發現學生的閃光點，給學生激勵，給學生方向，讓學生從內心渴望成功。所以每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開讚美。這樣，讚美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發揮班幹部作用
班幹部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨幹是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日後作業的收發；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班幹部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班幹部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，並對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然後由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行著。
教育是一門藝術，當一名合格的教師是不易的，當好一名優秀的班主任更是不易的，但下定決心當一名優秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業，為做一名合格的教師而奮鬥終身，不斷的學習和體會，向優秀教師學習請教，相信我能行。在初為班主任時，還有許多的不足，需改進，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮鬥。
班主任工作心得體會範文集錦 篇5
記得兩年前，我剛剛從大學畢業，來到我校參加工作，也是坐在今天你們的位置上，那份激動的心情至今還記憶猶新。時間過得真快，在這兩年中，我們這些新教師，在校領導的關懷下，在老教師的教導下，無論在師德，還是在教學方面，都學到了許許多多的知識，積累了一些經驗，這些都成為我們取得成績的堅實的基石，所以，我謹代表近幾年來到北中工作的新教師謝謝學校對我們的培養和為我們付出的一切。同時，也代表北中的全體教師歡迎各位新同事的到來。
我今天坐在這裡發言，只是想把我這一年來在班主任工作中的一些做法進行一次小結和交流，不妥之處，懇請賜教。
班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，也是學校目標管理的具體落實者，是溝通學校、家庭和社會的橋樑和紐帶。一個班幾十個學生能否健康地成長為全面發展的、有著良好素質的文明北中人，在很大程度上取決於班主任工作是否得力。所以說，班主任工作至關重要。
班主任工作是繁瑣的，需要顧及到各個方面，什麼事情都可能報到班主任老師那裡等著處理，上課講話、不交作業、值日生不認真、最近生活開支比較多、回家晚了，甚至在家頂撞父母、有離家出走的想法、有退學的想法等等。這些事情在班主任身上是經常發生的。除了這些突發事件、特殊事件，更多的是學生們隨時隨地可能出的小問題、無時無刻等著你去處理的日常事務，這些不起眼的小事，如果解決得不好，直接影響到學生的學習、班級的風貌、學校的秩序、家長的信任。所以，作為一名班主任一定要有預見性，把各種可能遇到的情況提前做好解決的方案。所以，我在做班主任工作之前，看了一些理論上的書籍。但理論和實際畢竟是有差距的，這就需要我們在平時工作中多總結。
在這一年的班主任實踐工作中，我主要把工作分成三塊，第一是學生本身的教育、管理；第二是班幹部隊伍的培養；第三是力爭取得家長的配合。
第一、對學生的教育和管理是班主任工作的最主要任務，我主要抓住以下幾個方面。
第一點，抓好開頭。因為好的開端，是成功的一半嘛。新接手一個班級時、新學期開始時，甚至是每星期一都可以看作是一個開端，都要加以重視。
在我剛接手高一（17）班時，我很注重給學生的第一印象，首先你的衣著一定要得體，給學生一種莊嚴的感覺，特別是對於剛畢業的新教師來說，這一點至關重要，直接影響到學生和家長對你的信任。此外，我力爭能在第一次集體講話的幾句言語間，在初次與學生們接觸的幾個動作神態間，給他們留下嚴格這兩個字的深刻印象。一般來說，我會在最初就給學生們定好規範，最基本的就是帶領他們認真學習一日常規，在教育過程中讓學生們強烈地意識到，這些內容都是規章制度，都是必須遵守的，如果違反了常規就應該付出代價。所以，在軍訓期間，我就給他們嚴格規定了集合的時間，有事情要先請假的制度等等，為以後的管理打下的一個良好的基礎。所以，雖然給學生的第一感覺是很嚴格，但他們都很理解、很尊重我。有時候犯錯不用批評，只要給他一個眼神，他就會很不好意思的低下頭。當然我也會注意到循序漸進，畢竟有一些平時行為習慣就較散漫的學生不可能會因為你這一次集體講話就改掉壞習慣的。但這種強加給他的遵規意識，為以後幫助他們學會遵規打下了第一基礎。有的學生犯了錯誤往往還不知錯，遇到這種情況我就會一步步幫他分析，規章制度是不是有存在的必要？你的行為有沒有違反這些規章制度？違反了規章制度是不是要付出代價？在這種問話中，我經常會提到我很早就跟你們說過或者記得第一次集體講話時我就告訴過們等等這類字眼，這樣子反覆幾次之後，在心理上就給了他一個暗示，最後，一般情況下，學生會在我的引導下自己意識到他是在明知故犯，理應為自己的行為負責。我還會在第一次集體談話中特彆強調幾個原則，一是誠實，不撒謊，犯了錯誤要敢於承認，決不要用另一個錯誤、另一個謊言來遮掩前面一個。所以，我們班的大多數學生都很誠實，如果犯了錯誤都主動地來承認，比如，考勤有遲到的，都主動地告訴我他遲到了，而不是裝作若無其事的樣子，有的還主動地寫檢討，記得有一位學生，內務做得不好，經常為宿舍扣分，有一個月超過了我規定的標準，很內疚，就主動抄了近十遍的宿舍管理條例和一份檢討。但是我真得很感動，有時覺得自己是不是太嚴厲了。後來找到他，仔細分析了一下原因，與他交談找對策，終於這個宿舍現在非常好，是我們班最好的宿舍。
所以，我覺得言語的力量是很強大的，可以他們在心理形成一種自我暗示，早聽了老師的話，誠實為人，就好了，讓他們有悔意，完了還得問他們下次遇上這種情況該怎么做？有的學生犯了錯，你找他談話，他會習慣性地說誰怎么的，好像錯全是別人的，沒他什麼事，我馬上就會告訴他我找你來是談你的問題，別人有錯我找他本人談，我跟你談幹嘛呀？現在你得想自己的問題！我就是這樣來教會學生勇於承認自己的錯，學會反省自己的不足。比如說，宿舍的扣分是很嚴格的，有的同學就把責任推給管理員，說管理員如何，為什麼以前這樣做就沒有扣分，而現在這樣就扣分，而不是從自身找問題，原來是自己的投機取巧心理在作怪，以前根本就沒有做好。幾次之後，我的學生在出現問題時會比較自覺地先找自己做得不好的地方，這樣我做起工作來方便多了。
我會給學生們強調的第二個原則是做人要真實，不要人前背後。有些學生在班主任在場時挺守規矩，班主任不在場時就管不住自己了，像自習課上，這樣的學生就會極大地影響班級紀律，逼得老師得去看自習，這樣不僅影響老師的工作，而且學生也學不會自我約束，自己安排學習。所以我會通過教育，讓學生明白，這樣人前背後就是做人的虛偽，而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級氛圍建立起來後，這些管不住自己的學生就會在自習課上講話時覺得自己挺可恥的，同學也會用一樣的眼光看著自己，也就會收斂許多。
但是孩子就是孩子，都有約束不住自己的時候，老師一定要勤到位、勤觀察。所以，我們班的學生都說我神出鬼沒。不知何時，突然出現在班級，突然站在某個學生的身邊，所以，在自習課不認真的同學很少，一點點就養成了好習慣。另外，通過課間或課上突擊檢查也可以發現一些問題，誰聽課認真，誰愛講話等等，這樣對學生就有了一個更準確地把握。
新學期開始時也要帶領學生認真分析班級現狀和特點，制定新學期的目標，比如，我們班就制定了班榮我榮、我恥班恥的班訓，培養他們的集體榮譽觀，還制定了班級的個人量化管理。而且在以後的工作中要不時提起本學期的新要求，敦促學生奔新目標而去，不要走過場。老師的言行對學生的影響是巨大的，老師做事要言出必行，說過的話絕不能自己也忘了，一定要有後文，慢慢地學生就會把老師的話當回事，不會存僥倖心理。
總之，我覺得凡事開頭抓好了，以後會省力不少。
第二點，要抓住細節。正因為班主任工作是瑣碎的，所以要從細節開始著手。
平時學生的學習是很緊張的，不大可能經常花時間作長篇說教，所以我通常的做法是利用每一件小事進行及時教育。例如，早晨的時候，跟學生一起準時到校，學生看見我，都拚命的跑，不想自己遲到。還有，利用第一節課前的準備時間，把頭一天的重要問題再次的強調，將今天的要求，切忌不要長篇大論，就事論事，短小精悍。還有，利用課間的時間與學生進行溝通，發現問題馬上解決。在解決問題時，作為班主任，我覺得一定要站在學生的角度來想問題。首先爭取到他們的信任。要站在他們的角度和立場上來分析問題，告訴他們，他們的某些想法是正確的，肯定他們，然後做工作，結合自己的成長經歷，讓他們明白，自己也有不足之處。
除了自己解決這些事情以外，我覺得還要及時地上報給級長，或者是學校的其他領導。他們會給你提供更多更好的意見和建議。所以，在這一年的實踐里，我非常感謝，各位校領導、級長對我的支持和幫助。
還有，上課的時候，我也會到課室的窗外看一下，看看學生是否認真。有一次，有兩個學生不在，我當時覺得很奇怪，如果有事他們一定會事先跟我講的，我想可能是去了校醫室，打電話過去不在那裡。於是，我馬上就與家長聯繫，家長說並沒有回家。於是我就在課室外邊等，因為我知道我的學生一定不會走遠，他們都很懂事，如果出了學校他們一定會告訴我。幾分鐘後，他們回來了，原來去吃早餐了。對於這樣的問題，不要馬上就批評他們，告訴他們吃早餐的重要性，告訴他們吃早餐的時間，然後告訴他們，找不到他們的心情，告訴他們這節課的損失有多大。聽完後，他們都主動認錯。所以，我覺得自己很幸福，遇到了這么懂事的學生。
還有衛生值日工作，我把班級分成固定的值日小組，這樣就不會受座位調整的影響了。做值日生也有時間和質量的嚴格要求，經過一段時間的訓練，學生們一般能又快又好地完成工作，不會一邊做值日一邊玩，浪費很多時間。所以學生們養成習慣，不會在衛生值日上拖拉時間，都有趕緊幹完活回家的念頭。有時組裡有學生有事情了，會請個假就不做了，結果人手少了，時間拖長了，其他組員難免有怨言，針對這種情況，我規定，如果是能預見的，那么那天自己就和別的組的同學對換，讓別的組的同學在那天替你打掃，輪到那位同學打掃了，你再替他打掃一天，當然，對換還是要通過組長，不能隨意調換。如果是不可預見的，例如突然生病了，就由組長請一個同學代替，下次身體好了，再替那位同學打掃一次。學生覺得挺公平挺能接受。我接著就會告訴他們，我希望他們能學會自己的事自己負責，不要覺得有問題了可以理所當然地把原本是自己的事推給別人。還有就是月末大掃除，分工更細，誰掃天花板、誰擦牆、誰拖地等等，根據活的輕重，安排人員，這樣才不會造成人員的浪費，還能提高效率，培養學生的自理能力和責任感。
平時我還比較注意以身作則，要求學生做到的事自己先做到，但我也有一個原則，不會一味地包辦到底，開始我可以做給你看，甚至替你來做，但目的是要你學會怎么做，否則，替他們做得多了，他們倒不知不覺，覺得你做得事是理所當然的了。例如，我走進教室會隨時檢視教室環境，有垃圾紙屑會隨手撿起，學生也就養成了習慣，自己周圍一塊地方的紙屑垃圾會及時撿起。我覺得班主任工作就是這樣想得多一點，做得細一點，才可能出效果。
第二、班幹部隊伍的培養
剛做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做鞠躬盡瘁、死而後已？問題的結症就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也稱不起一片天空的。班幹部如果得力，班主任工作會省下好多事，所以班幹部的培養也很重要。我通常的做法是首先加強責任心，其次鍛鍊能力。一般來說，班幹部的責任心都還可以，萬一出現問題，可以從團隊精神出發進行教育。至於鍛鍊能力，可能不是太輕鬆，有些學生一開始雖有幹勁，卻做不好工作，出不了成績。我會分三步走，第一步，做給他們看，學校有個任務布置下來了，第一次我來安排，我來做；第二步，讓他們自己想該怎么做，有了方案交給我過目，不足的再修改；第三步，放手讓他們自己處理。這一年帶的班幹部還算得力，經過訓練，一些事務、活動、主題班會什麼的，我只需把學校的通知交給他們，他們全能自己把事情辦好，我只要到時到到場就可以了，令我輕鬆很多。而且，有些時候沒等我提醒，他們就已經自己把事情辦好了，這令我輕鬆不少。
第三、取得家長的配合也很重要。
在參加工作的第一年，我做副班主任時。開家長會，作為任課教師也要上台講話。但是自己的穿著很幼稚，但自我感覺良好。後來，有一次遇到這個班的一個家長，她說，我記得你，當時你像一個小孩子一樣。現在想起來，可以體會到當初家長把孩子交給我，是多么的不放心。後來，自己做了班主任，老怕家長對我不放心，認為我年輕，所以我挺重視在家長面前的第一次亮相，儘可能讓自己顯得老練一些。我去年接高一17班時，家長總是希望能有經驗豐富的老教師來教自己的孩子嘛。我一想這樣不行，家長對老師不信任以後怎么合作？所以，穿著一定要改。要贏得家長的信任，還要注重與家長溝通的時候，比如說家長會。在第一次家長會上，我從新課改講起，先大大地講了青年教師的優勢，再講到我的教育理念，我對家長的要求等等內容時又儘量講得自然風趣，讓人覺得還算老練，家長在幾次會意的笑聲中對老師們的信任也算是初步建立起來了。在以後的工作中我和這些家長沒有過摩擦，合作愉快。在平時，我還注意及時和家長溝通，但絕不是告狀，把問題推給家長，而是向他們通報或跟他們商量我的處理辦法，及時取得家長的支持，鞏固對孩子的教育成果。
總而言之，班主任工作任重而道遠，我的所做僅是一個開端，不足之處也實在是太多，經驗也缺乏。每當有人誇我所帶的班挺好，我就會想是我運氣好，班裡的學生聽話，班幹部能幹，家長又通情達理肯配合。要我帶一個頑劣學生多，個別家長要求多的班，我還指不定焦頭爛額到什麼地步呢。所以我總想我要學的實在是太多了。希望在今後的工作中能得到大家大力的幫助。
班主任工作心得體會範文集錦 篇6
一、自我提高
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。史達林曾經說過：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應該熱愛教育，把教育事業當做一項偉大事業，而不是謀生的職業，要有自己的理想和奮鬥目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業。班主任應不斷加強自身修養，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產生親近教師的渴望。
二、個性化教學
學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對於學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優點特長、與同學的人際關係做到心中有數，知己知彼，百戰不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據每個孩子的特點制定個性化的教育方案。
期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利於學習進步。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節能力差，所以教師應該及時發現學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關係，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。
三、多與學生交流
教師要注重情感交流，要樂於為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當的地方，待講話結束一併指出，表示對學生的尊重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。
總而言之，做好國小班級管理除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能幫助學生全面成長。
班主任工作心得體會範文集錦 篇7
一、架通師生情感的天橋
冰心老人說過，有了愛便有一切，教書育人是教師的天職，而育人更是班主任的首要天職，這其中，愛便是根本。只有當班主任你全身心地去愛學生，時時刻刻想著學生，學生才有你這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮發向上的勇氣，對生活、學習充滿信心，才能洗滌他們心底的沉澱和污穢。當然，這種愛又有非常具體、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢利導。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴適度、嚴愛統一、嚴中注愛、愛中深嚴。實踐證明，嚴師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。
二、給孩子們一片自由的天空
學生來自不同的家庭，所受的教養、薰陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。我除了廣泛接觸孩子，還採取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內心活動，感受他們的情感世界。讓學生淋漓盡致地顯示其才華，發揮一技之長，並適時加以鼓勵與指導，有時給予適當的獎勵，有時只是一個讚許的眼神，有個會心的微笑。這些，也許成功就孕育在裡面，將來的作家、科學家、發明家也許從此誕生了。
三、找回孩子們健康的身心
現在的孩子都表現的比較早熟，他們有的過早表現出了很多不好的神經症狀：厭倦學習、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等，我發現造成他們這些行為的原因的多方面的，有來自社會的，有來自家庭的，也有的來自老師和同學，有的是因為家庭關係的重大變異，有的因為學習成績不好，有的因為和同學間關係不融洽，還有是的因為心理缺陷等。總之，種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理，導致了一些不正常的行為。我通過開主題班會介紹一些成功人士的成長經歷，告訴他們人生的道路不會總是陽春三月，也有風暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時的，也許還是成功的加速劑，前進道路上列車的潤滑油，你得感謝它，從某種意義上來說它是人生的財富。培養孩子們從小有抗挫折能力，有克服困難的經驗。
四、如何批評孩子，怎樣讓他虛心接受
學生每天在學校學習、生活，難免會犯這樣或那樣的錯，可是怎樣的批評才能讓學生虛心接受呢？記得我剛做班主任的時候火氣很大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了台，而且我發現這樣批評學生，即使他表面上服氣了實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裡不是真的服氣。後來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索，也有了一些比較有效的招數。比如退三進一，我們看中央電視台的動物世界的時候經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在發動進攻之前首先是身體向後撤退，為什麼撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚她的三個優點，此謂之退三進一。每個孩子都有自己的閃光點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前蘇聯著名的教育學家馬卡連科曾經有這樣一句話：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美！我們的孩子再怎么調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧？孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情，他也是知道回報的。
班主任在教育孩子們的過程中有的時候真的就象是一個導演，必須時刻關注孩子們的情感變化和行為變化，可是每當我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時，就讓我對自己的這份工作越來越熱愛，而且情有獨鍾。
班主任工作心得體會範文集錦 篇8
班主任工作給我的的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我幾年的班主任的工作經歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
二、發掘言行的閃光點
每個學生的背後，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信並走向成功。我班裡有這樣一個女生，她平日裡默默無聞，學習成績一般，屬於那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，國中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開讚美。這樣，讚美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發揮班幹部作用
班幹部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨幹是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日後作業的收發；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班幹部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班幹部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，並對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然後由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學校組織的各項活動
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落後、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對於參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
班主任工作心得體會範文集錦 篇9
陶行知先生說過：一個人不懂小孩的困難、小孩的願望、小孩的脾氣，如何人能教小孩？如何能知道小孩的力量？如何讓他們發揮出小小的創造力？所以，在我這些年的工作中，深入學生中間，去了解他們成為我的一個教學重心。
去年九月我接了新的班級，說實話，一開始的班級管理真的是無從下手。這個班級的特點就是，紀律差，自覺性差，習慣差。讓我這個從六年級“下來”的老師真的是很“為難”。這半年多以來，我不斷摸索管理方法，不斷調整管理策略，終於有了一點點小小的成果。
注重和學生的情感交流一向是我班級管理中的主線，我很喜歡運用這個方式，並且也是相當有效。我一向認為，想要讓孩子們聽話懂事，首先得了解他們，了解他們首先得我們彼此之間溝通無障礙，彼此形成可信賴的關係才能走進學生的心裡。所以，我對孩子們的生活細節是很關心的，寒流來前一句注意防寒保暖的叮嚀，下雨前別忘記帶傘的囑咐，有些學生一早上來就顯得臉色蒼白，我會詢問具體情況，有時發現是沒吃早飯，我甚至會把自己帶來的早飯給孩子吃。在學校的午餐中，有時會有蝦或者魚，我就會經常問問他們有沒有人過敏或者咳嗽，多提醒一下。在綜合課的開放性課程中，我會結合教學內容不斷舉我真實的例子給孩子們聽，他們每次都聽得津津有味，而且把要懂得的道理都聽進去了。記得四年級上學期的英語書中第二單元Let’smakeafruitsalad.的教學中，學生們積極性高，對文中內容非常感興趣，似乎想身臨其境地做一回水果沙拉。由於他們親職教育背景的特殊性，平時根本不可能體驗到，所以我就索性“投其所好”，圓了學生們的願望。利用綜合實踐課，從學生們對水果的選擇、團隊中的合作以及說過沙拉的製作這一系列的過程中，鍛鍊文中的口語。不管是從英語教學方面也好們還是情感升華方面，都是一次雙贏的教學。孩子們經常說我上的課生動幽默，也許就是源於這一次次的心靈溝通吧！我還結合班級中發生的事進行過幾次心理健康輔導，孩子們說，浦老師你太了解我們了。漸漸地，孩子們跟我成為了朋友，有的同學都願意跟我“吐槽”班級的不良現象和生活學習中的不順心，從這些渠道中我越來越了解班級，從細微處做著步步為營的策略調整。
作為一名教育工作者，我覺得我和學生的關係亦師亦友，這也使讓我收穫了許多的感動和幸福。希望今後的我可以和學生走得更近，不斷探索，走出屬於自己的單行道，讓教育成為一種美好的相遇。
班主任工作心得體會範文集錦 篇10
我於今年上期擔任初69班班主任，這是我從教以來第一次當班主任，當時的心情是既恐怖又極不情願。但是學校決定了，我只好硬著頭皮上，我是個工作認真且不服輸的人，雖是新手，但我不恥下問，在這不到一年的時間裡，我是不敢妄談什麼經驗，只是略有一些感慨。現把我的體會匯報給大家；，希望得到大家的批評指正。
一、首先對本班要有個透徹的了解
我所接手的初69班，是個大班。表面上看來好似很平靜，一旦深入接觸並不是那么回事。它的顯著特點是：它不如別的班那么單純，男女同學懂事早，關係好得不一般，並且有非常強的主見，老師的批評稍有不當，就有可能引起大部份同學的攻擊，個別同學競以離家出走相要挾。有些同學明知自己的觀點錯誤，但還要堅持他的錯誤觀點，對教師的教育聽不進去。個別學生還與社會上不良少年有交往。最為嚴重的是普遍存在厭學現象。本來有些成績好的同學也受到此觀點的影響，對學習提不起興趣來。面對大部分同學的不思進取、不愛學習、只想玩的現象我的第一步就是進行愛的教育。
二、熱愛學生是當好班主任的前提
蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”可見，愛在教育中的重要。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖；愛，如同春風給班級帶來和諧；愛，如同春雨滋潤學生的心田。愛能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。愛使學生親其師，愛使學生信其道。愛能把一個亂班變成一個好班，愛能把頑童變成優等生。愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。正因為我充分認識到愛的重要作用和豐富內涵，因此，在我的班主任工作生活中，把愛的陽光遍灑給班級每位同學，真正做到了愛生如愛子。我經常和學生進行語言溝通和思想交流，給強者以鼓勵，給弱者以幫助，給不幸者以關懷；我那如和風如細雨般的話語像涓涓泉水流進他們的心田，潛入他們的記憶深處，使學生倍感溫暖，同時對學習增添了信心和力量。不僅如此，我還以大海容納百川的胸懷去寬容學生，設身處地地考慮問題，不與學生計較。
例如：我第一次以班主任身份跟同學們講話時是這樣說的：初69班是我的家，全班所有同學都是我的孩子，我全部都非常的喜歡。從現在開始，無論是成績好的，還是成績差的；長得漂亮的還是長得醜的；家裡有錢的，還是沒錢的；家裡當官的還是沒當官的，在我眼裡都是一樣的。大家都是平等的。大家從現在開始都是一張白紙，看你在上面怎么畫，希望大家都畫上最美的圖案。古語說的好，金無足赤，人無完人。是的我們每個人都可能有錯的行為，只要知錯能改，就是好學生；學習成績有好有差，學習差的只要盡力而為，也是好學生；大家都努力了，就是好事情。相反，以為自己成績好，卻居功自傲，瞧不起別人；以為自己成績差，就破罐子破摔；或者沒有理想，當一天和尚撞一天鐘；都是錯誤的行為或想法，是堅決不能有的。
再如：無論是誰犯了錯誤，我從來都不會對他進行人格侮辱，而是先要他自己想想，是怎么回事，對在哪裡，錯在哪裡，應怎樣改正。一開始，同學們沒有養成這樣的思維能力，我就耐心的告訴他，錯在哪裡，正確的方法是什麼，應該怎樣改正。大到跟老師頂撞，小到穿衣服的正確方法我都一一指出。如；和教師頂撞是不允許的，那是對教師的不尊敬。教師批評對，我們應該虛心接受。教師有可能錯，那也不能頂，正確的方法是找到恰當的時候用恰當的方法向教師講清楚，以消除誤會。個別同學以衣服不扣、拖著鞋子、身子歪歪扭扭為榮，我就告訴他，這不是一個中學生的儀表，要求他必須把扣子扣齊，鞋帶系好，身子站正才能坐在位子上。
確實寬容不失為有效的教育方法。但是，我對那些屢教不改的學生是決不寬恕、決不姑息遷就的，而是採用“刮骨療毒”的方法，強令改正，收到了良好的效果。總之，我以仁者愛人的人格力量去影響學生，以熱愛學生的高尚情感去感染學生，使他們在和諧、愉快、充滿愛意的環境中成長，共同生活在溫馨、共振的班級氛圍里。愛這種偉大而神奇的力量鼓起了我的學生的智力、道德、個性向上發展的風帆，使他們受益非淺。
三、給全班同學一個目標，一個信念
愛的教育目的是培養學生的自尊心，但只有此還不夠，我還得給他們確定一個目標，在實現目標的過程中樹立他們的自信心。於是我發動全班同學特別是班幹部，一起動手制定了初69班班級公約，有如下內容組成；
班級本期目標：爭創優秀班集體
班級近期目標：繼續狠抓養成教育，整頓課堂紀律。
班訓：誠實進取團結協作
班風：團結勤奮活潑好學
班規（內容略）
要求全班同學都必須記住目標，並落實到行動，做得好的，表揚；做得差的，則限期改正。這樣每月總結一次，同學們積極向上，整個班集體形成了較強的班級凝聚力。
四、各盡所能，揚長避短，自強不息
自尊、自信是一個有美好人生的人最起碼的要求，僅限於此還不夠。我們還應做到自立、自強不息。初69班是我們的家，我們應該自己把他建設好，讓他溫暖大家。我告訴學生，老師只是起導航作用，怎么做還是自己動手。這樣大家的能力才能發揮的更充分。例如：班長相當於班主任的職權，有全權處理班級事務。只有在他拿不下的時候，我才告訴他方法，下次類似事情應如何處理。經過大半年的訓練，班長由原來說話聲音很小、做事不敢拿主見的學生變成了一個敢說敢擔的、人人佩服的好班長。總之，每個人都有自己的優點，我要求大家必須揚長避短，盡最大努力發揮自己的潛能，我們做了，這樣就無憾了。
五、做好差生的轉化工作
初69班，是個大班，學生總體素質差。差生是老師工作的重點對象之一，怎樣對待差生，最能反映教師的工作水平、工作藝術，也最能影響師生關係，影響教師工作的權威性和工作的成績，稍有疏忽班主任的一切工作將前功盡棄。面對我班的差生，用什麼方法教育呢？是用高壓政策，訓斥、打罵、處罰，強令改正他們看來不是錯誤的錯誤，還是用懷柔政策，以德服人，激發他們的上進心呢？經過反覆思考，覺得前者那種教育方法對學生無疑是種折磨，學生一旦產生逆反心理，那後果不堪構想，於是我選擇了後者，以柔克剛，剛柔相濟收到了事半功倍的效果。下面我舉呂某這個典型例子來談談我是怎樣轉化差生的。
（一）、走近差生，才能有的放矢
要想做好差生的思想轉化工作必須首先走近差生、了解差生，洞悉差生的內心世界。我通過了解同學，走訪家長再加上自己的觀察，對他有了較深的了解。
（二）對差生教育要抓住契機
既然被認為是差生，呂某缺點一定比普通同學多，錯誤一定比普通同學重。有些錯誤就是他不良行為習慣的反應，他並不認為是錯誤，班主任今天讓他改正這個錯誤，明天讓他改正那個錯誤是不可能的，他會認為你絮叨，認為你小題大做。對這樣的學生教育要抓住契機，爭取一次教育有效。在開學初的頭兩個月里，我除了密切注視他，了解他的優缺點的同時，把他兩個月來所犯的錯誤都記下來，沒有批評他。終於有一天大錯誤來了，呂某在班上公開頂撞老師，並且是在老師沒有錯的前提下。機會來了，我改變了原先愛他、贊他的方法，把以前的錯誤都抖出來，對他進行狂轟爛炸了一小時，對他不依不饒，向他擺明問題的重要性，說明我為什麼放縱他（當時班級很多學生認為我對他的錯誤熟視無睹，放縱他），末了，話題拉回來，從師生感情的角度拉攏他，把他說得痛哭流涕，覺得對不起老師；，決心痛改前非。從那以後，他像變了一個人似的，（這種教育建立在愛的教育、激勵教育的基礎上），努力學習，積極參與學校活動。
總之，在這幾月中，我把我的身心都投入到班主任工作中，起早貪晚，兢兢業業，挖掘我的聰明才智，巧用語言去教育學生，甚至吃飯時都在思考，似乎達到了周公“一沐三擢髮，一飯三吐哺”的境界，曹操說：“周公吐哺，天下歸心”在我看來；班主任都像周公那樣勤勉、善思，那么班級一定會治理得好，我的心血沒有白費，我的班級在班紀班風方面已取得了一定的成績，在11月份我班就獲得了四次流動紅旗。
班主任工作心得體會範文集錦 篇11
對於許多新做教師的人來說，班主任工作是他們的一個很大難題。看著許多有經驗的老班主任做起工作來得心應手，遊刃有餘，而輪到自己時卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問題出在什麼地方。真是學又學不像，做又做不來。再碰到學生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我對於自己的班主任工作，談不上有什麼心得，只能說是有一點感受吧!
一、班主任不能溺愛學生，不要寵孩子。
在剛開始接手08數控6班的時候，我什麼都不知道。沒有任何經驗可言。那時候最關心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關係?可是，因為缺乏經驗，並沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學生距離近了之後，卻發現學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們並不自重，理想中的民主成了現實中的散漫，學生自信過了頭。
在軍訓和養成教育的十幾天裡，我和學生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經成為他們的保姆，他們有任何困難，我都儘可能的幫他們解決。但是，也正因為這樣，學生養成了懶散的性格。後來想想，其實，班主任就要懶點。
而後，我對每個班幹部布置了具體的任務。我要求每一位班幹部都要發揮他們的作用。晚自習採取每個班幹部負責看管幾個人，再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中，我都儘量讓班幹部先對日常事務進行思考和處理，而後再由我對他們的工作進行改正。有時候，我發現這些班幹部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放鬆些，給班幹部事情做，這樣，班幹部的個人能力才能得到提高。
二、保持適當距離，讓學生看不透老師
當學生正式進入日常的學習生活中後，我擔任了本班的《機械製圖》老師，可以說，在剛開始的第一個學期里，我天天與他們打交道。在我的學生面前，我演著兩個不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕鬆、活躍的課堂氣氛下進行授課。說真心話，我並不喜歡上自己班上的課。而開學後，我們班在全科的八項評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候，我發現，我一開始想與學生輕鬆相處的想法是很難繼續下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候，我請教了其他有經驗的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴格要求自己班上的學生，讓他們改變以往懶散的態度。甚至在我的課堂上，我也會因為學生的不良表現發火，教育學生。這時候，由於學生對我的突然改變無法適應，他們也不再像以前那樣無所謂。學生總算是有些進步。
到了這個學期，由於我改上07級的課，並且每周課也很多。並沒有太多的時間與我班上的學生相處。也就只能是上課的時候從班級經過，下課的時候去看看他們了。但是，我發現，正因為這樣，學生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學生之間還是應該要保持適當的距離。不過，這點，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學生。這點還真是很失敗!
三、要剛柔並用
這點，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環境下，他們的精神壓力得不到放鬆。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現反常的行為。但是太柔了，學生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學生嚴厲的同時，也要讓學生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了。可能是自身性格的原因吧，我不太容易生氣。通常對我們班那些調皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴厲。這是我最致命的缺點，也是我在今後班主任工作中需要重點突破的地方。
以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責任重大，在今後的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個學生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。
班主任工作心得體會範文集錦 篇12
我是一名剛畢業的年輕教師，被學校委員會任命為劉皇中學高一15班的班主任。我已經當了將近一個學期的班主任，這讓我充分認識到班主任的工作是忙碌、快樂和充實的。
每天班主任都早起，天黑了。學校布置的任務和班上學生的成長都要求我履行班主任的職責去關注和關心，所以我覺得有點忙。然而，這項工作充滿了樂趣。我很高興看到我的學生快樂健康地成長。但是我也看到我的工作並不方便。
我有幸參加了劉皇中學的班主任培訓班，這使我對班主任工作有了更深的了解，學到了一些科學的、優秀的管理方法，掌握了一些先進的管理理念，也使我更有信心成為一名班主任。
首先，通過培訓，我意識到作為一名班主任提高整體素質的必要性。校長是協助學校完成教育和教學的第一人。班主任離學生越近，他接觸學生和他們父母的機會就越多。因此，班主任的個人素質關係到學生的健康成長和學校的繁榮。
第二，通過訓練，我意識到我肩負著沉重的負擔。我應該引導學生辨別是非、善惡、美醜，理解學習的目的，端正生活態度，養成良好的行為習慣。
第三，也是最重要的一點，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，感謝做報告的老師。從他們身上，我學到了優秀班主任的風采，也學到了班主任工作中的許多具體問題和處理方法首先，作為一名班主任，一個人必須注意自己的形象，以身作則，以身作則。衣著得體，言行具體;在學生面前，用良好的榜樣意識影響學生;熱情回應學生的問候;課堂上應該有正式的和習慣性的運動。隨時隨地調整你的言行同時注意以下幾點:
1.選擇班幹部和班組長，提醒他們成為學生學習的榜樣，教會他們組織安排日常的班級活動和學習;
2.建立核心人物，強調負面人物的影響;
3.遇到問題時不要衝動，冷靜思考，這樣你思考的方式可以更有效地解決問題。
4.必要時，班主任應該給學生樹立學習的榜樣，其餘的應該讓學生在實踐中主動完成、提高和鍛鍊。
5.巧妙設計小活動，適時適度的教育學生，並以非正式的最佳形式;
6.用鼓勵的行動和語言給學生積極的心理暗示;
7.注重課後與學生的交流，講藝術;
8.更多地了解學生的心理活動和成長;
9.及時總結工作，反思不足，以便今後吸取教訓。
通過這次培訓，我對班主任的頭銜有了更深的了解。我知道只有熱愛學生，我才能贏得他們的尊重。只有班級管理科學化，班主任才能輕鬆自如地開展工作。我需要不斷學習，不斷實踐，提高理論知識，武裝自己的頭腦，讓自己成為一個學生喜歡的明智的班主任。
班主任工作心得體會範文集錦 篇13
眾所周知，班主任工作瑣碎、繁多，上至班級成績、氛圍，下至學生頭疼發熱，大事小事都在班主任的工作範圍。班主任的工作量有時可達普通科任老師的三倍。所以如何有效率、有技巧地做好班主任工作，是一門學問。實習期間從知道班主任身上學到了很多。
首先，在接管班級前期制定並落實好班規，明確班幹部的工作職責，培養班幹部的管理能力，充分發揮班幹部的作用，可以在紀律管理方面達到事半功倍的效果。紀律好了，學習也有了一定的保障。班主任偶爾的突擊檢查，甚至比早讀、晚修天天緊跟的效果還要好。這樣的管理方法，既形成班級自管、自律的氛圍，又鍛鍊了班幹部的能力，同時也為班主任自身的工作“減負”。而在特殊的時期，如小長假前一天和放完假回來的時候，都是學生最鬆懈的時候。這時就必須發揮班主任的出現對學生的“警醒”的作用。
其次，密切關注學生學習情況，及時找學生談話了解情況。高一是關鍵的轉折點，很多學生可能面臨學習環境不適應、學習節奏跟不上、學習方法不恰當、初高中心理落差大等問題。如果缺乏老師的關心和引導，可能喪失信心，一蹶不振。在第一輪周考後，我的指導班主任將學生的考試成績與入學成績對比，利用晚修時間找成績波動較大的學生談話，和他們一起分析原因，尋找解決的辦法，幫他們重樹信心。感受到老師的關心，學生們必定也深受鼓舞。通過談話，班主任既了解到學生的心理、思想變化，又培養了良好的師生感情基礎，必然對接下來更好地進行班級管理工作很有幫助。
最後，對班級出現的問題進行思想教育動員，要抓住問題的主要矛盾，“對症下藥”，才能達到理想的效果。比如在最近的校運會運動項目報名中，我們報名情況一開始非常不理想，竟有八個項目無人報名。了解到男生是因為沒把握能取得好名次，怕丟面子而不敢報名，班主任利用課前時間對大家說：“可以接受因為能力限制的倒數第一，但絕不能接受因為缺報項目扣分的第二或第三。缺報八個項目扣八分，其他同學要贏多少分才能抵銷這八分。”接著分析“戰局”：除了體尖班，其他班級水平都差不多，別的班級可以報齊，並不是有十足的把握才報名，而是為了班級的榮譽硬著頭皮也要上。最後的報名情況有了明顯改善。班主任也很好地藉此機會進行了班級榮譽感教育。
實習讓我深深體會到班主任的不容易。做好班主任工作需要慢慢累積的經驗和技巧，更需要和“熊孩子”鬥智鬥勇，共同成長，樂在其中的愛心。
班主任工作心得體會範文集錦 篇14
本學期，我成為了5(1)班的班主任，根據學校以及教導處的工作計畫，制定了新學期的班級工作計畫。
一、班級基本情況本班現有學生51人，其中男生31人，女生20人。本班的學生能夠遵守學校紀律，按時上下學，女生大部分的學生都可以按時完成作業，而且書寫端正。但是男生較多並平時貪玩，總需要老師督促。學習能力較差，基礎普遍薄弱，學習習慣較差，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，作業書寫習慣差，常常不能按要求按時完成作業，很多行為習慣、學習習慣、衛生習慣有待進一步培養。
二、本學期工作目標
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
2、貫徹實行《小學生日常行為規範》，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年，從而抓好班級的紀律。
3、積極參加學校各項活動，在活動中培養學生的能力。
4、注重學生的進步，做到“輔優補差”，面向全體學生，注重學生素質發展。
5、信任小幹部，培養學生的管理能力，形成良好班風。
6、加強安全教育
7、和家長建立良好的關係
三、具體措施
1、結合校內常規檢查，抓學生的“衛生習慣”和“良好秩序”。
2、堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。
3、每周班會談話做到有安排有內容
4、成績及表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步
5、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格
6、鼓勵學生努力學習，發展個性
7、認真做好三操，開展健康有益的課間活動
8、進行班幹部的改選
五、工作安排
九月份
1、報名註冊
2、打掃校園環境
3、進行安全教育
4、迎接教師節
5、選拔幹部
十月份
1、孝敬長輩活動：布置每位學生，回家至少做一件幫助長輩的事，可以是掃地、拖地板、試著燒菜做飯，甚至幫父母舉手之勞也行。
2、班報刊出
3、進行禮儀教育，培養學生尊敬師長的思想。
4、圍繞召開與弘揚民族精神主題有關的主題班隊會活動，為期中考試提出意見。
十一月份
1、辦一次誠信故事會，主要以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”、“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”等內容為主。
2、繼續進行常規訓練，鼓勵學生做好自我管理。
3、主題班會：班級古詩文誦讀比賽。
十二月份
1、繼續進行紀律、衛生、安全等常規教育，加強學生的自我管理。
2、班級讀書交流會。
3、慶祝元旦活動。
4、組織學生進行期末考試的準備工作。
元月份
1、組織學生期末複習，參加期末考試。
2、做好放假前的工作。
班主任工作心得體會範文集錦 篇15
一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。
班主任工作是一個視窗，班主任是一個形象，是一個代表自己和學校的形象大使，是一個能夠形成班集體作風和前進方向的航標燈。從教這許多年來，得失之間，更加理解了身為人師所包含的意義。不僅僅是知識，是傳授和表達能力，溝通能力，應變能力，處理問題的手段與方法。每一個方面都要求你有較高的素質與水準，期間的辛酸與困難可想而知。
首先，業務水平要高。精通業務，經常勤學習，工作起來才能得心應手。班主任的業務能力很大程度上提高了自己的威望和信譽，能在學生心中形成良好的榜樣作用。
其次，學會表達與溝通，善於運用表達與溝通能力處理好師生關係。今天的學生與十年前的學生已經不可同日而語，生長環境複雜，影響面大，使得學生思想在一定程度上變化多端，難以把握學生心理，給工作造成很大的障礙。（班主任 ）一個能夠接近學生，傾聽學生心聲的班主任，肯定能夠贏得學生的尊敬與愛戴。
第三，關心學生，不僅僅是學習，思想。教師的工作性質一定程度上屬於塑造學生的靈魂的工程師。這不只是一句冠冕堂皇的話。當班主任把問題學生的學習、思想、愛好、家庭背景了解清楚的時候，可以改變它的生活習慣、不良嗜好，進而幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。
第四，樂觀豁達的心態。一個笑容滿面的班主任，給人的感覺就是平易近人，和藹可親的，同時更重要的一點是給學生一種積極向上的力量，一種鼓勵。這種笑容和幽默是勇於面對困難和一切挫折的一種人生態度。常在孩子們憂鬱的時候，班主任的一個微笑，不用語言，就能解脫孩子們困擾的不愉快。
第五，能夠運用各種身份和孩子們交往。也許是朋友，也許是同學，也許是父母，也許是醫生，也許是智者。每一種身份都能讓我們在任何地方處理任何問題。及時呵護孩子們的身心健康。