關於工作有感600字 篇1
《正能量》這本書，是學校發給我們的寒假禮物。這是一本的心理勵志書，作者理察·懷斯曼深入淺出地為讀者打開了一扇重新認識自己和他人的窗戶，並結合多項實例，教給我們如何排除負面情緒，激發自身的潛能，引爆自身內在的正能量。
讀了之後，我又在思索：我們教師如何獲取“正能量”，把這種健康、積極、樂觀的正能量帶入我們的教育教學中去。
一、努力進取、甘於奉獻，是工作中激發正能量的法寶
從事教育工作以來，每天與學生打交道，一張張小臉，一本本作業占據了我所有的工作時間。這樣日復一日、緊張忙碌的工作，曾一度消退了我的工作激情。然而，當我停下工作，環顧四周，卻發現辦公室的同事們都在不辭疲憊、默默無聞地工作。看著眼前的一切，內心也多了幾分豁然和堅定。他們正在用自己的行動，向我傳遞著踏實、勤奮的“正能量”。就是這個默默無聞、求實敬業的集體，培養出了我勤奮踏實的工作態度和堅韌沉靜的性格，也培養出了我對教育事業由衷的熱愛。
二、豁達善良、公平正義，是人際交往中傳遞正能量的關鍵
和諧的人際關係，能夠給我們帶來愉悅舒心的工作氛圍。古語有云“投之於木桃，報之於瓊瑤。”很多時候人與人之間的相互理解、相互包容至關重要。保持善良的品性，以豁達的胸懷對待周圍的人和事，用理性、公正的標準來判斷身邊的是與非，是人與人之間互相傳遞的另一股“正能量”。
我們教育人，沒有權力在手者的得意，沒有功勳卓著者的刮目，沒有受人敬仰的榮耀，也沒有熱情澎湃的掌聲。平凡的崗位，平凡的工作，造就了我們坦誠、正直的處事態度和善良博大的胸襟。祖國同胞遭遇災難，我們捐衣捐物、奉獻愛心;同事臨患疾病，我們親切關懷、無私幫助;工作任務分配，大家不計得失、任勞任怨;幹部評優選拔，大家實事求是、公平公正。中國有個成語叫“耳濡目染”，長期與這樣一群品質優秀、作風正直的人為伴，定能形成一個團結協作、工作效率極高的團體。
我相信，每一個人內心都渴望陽光明媚，渴望溫馨，渴望一個有愛的環境，而正能量所擁有的力量都能挖掘到每一個人內心積極樂觀的一面。擁抱正能量，以樂觀的心態融入生活，學著坦然，學著默默付出，讓正能量成為一種不可或缺的習慣，環繞在你我周邊。擁抱正能量，擁抱陽光生活。
關於工作有感600字 篇2
讀完《用心去工作》一書，感觸很深。書中以鮮明的觀點、翔實的案例、精闢的論述全面闡釋了“用心去工作”的豐富內涵，使人豁然開朗，精神振奮。“事業心，進取心，責任心，專注心，感恩心，寬容心，公正心，平常心”是做好工作必備的八種素質和心理能力，如果在工作中用心去實踐和體會，一定會受益非淺。結合二十多年的地稅工作經歷，也有一些感想。
一是要用心學習。“事事洞明皆學問”，要潛心學、系統學、經常學，把學習當成一種習慣、一種需要。既要學習政治理論，也要學習業務知識，特別是要做到活學活用。同時，要向同事學、向實踐學，在實際工作中積累知識，增長才幹。如果用心學習，那么一次培訓、一個會議、一項具體工作等，都是學習的機會，你可以在學習中跟以往的工作經驗作比較、也可以在學習後創新工作方法，經過不斷的學習、總結、再學習的循環反覆過程，就會發現自己在不斷進步，這樣，也就不會再把學習當作一種負擔，疲於應付。
二是要用心思考。做任何一項工作都有一種的方法，但我們總是習慣老思路、老辦法，這主要源於工作時不願思考，最終工作年年一個樣，平平淡淡。相反，如果用心去思考工作，你就會去尋找突破口，嘗試新方法，做出不一樣的成績。用心思考，工作就不會無味;用心思考，工作就不會敷衍;用心思考，工作就不會平淡。思考當然是一個辛苦的過程，但只有經過認真思考過的工作，才能為成長積累資本。否則，永遠是個“小學生”、一知半解的門外漢。
三是要用心實踐。一切工作經驗來源於實踐，實踐是的老師。我們要帶著問題深入基層去走訪、去調研，可能就會找到解決工作難題的一些方法。如果光想不做或閉門造車，就會脫離實際，事倍功半。用心實踐，我們就會主動發現問題而不是迴避問題;用心實踐，我們就會主動承擔責任而不是推脫矛盾;用心實踐，我們就會親歷親為而不只是上傳下達。
四是要用心體會。工作不只是一種責任和義務，它更應該成為生活的快樂源泉，快樂地工作才能快樂地生活。工作盡力了，不管成功與否，這是一種快樂;工作出色，得到領導的肯定，這是一種快樂;工作有成效，解決了服務對象的實際困難，這更是一種快樂。工作只是一個過程，我們只要盡心就可以了，不於計較它的結果，要把工作的過程當作快樂的過程。如果用這種心態去工作、去體會工作的快樂，就不會有埋怨、有懊悔。
關於工作有感600字 篇3
《正能量》一書中通過很多的心理學實驗讓我相信，行為對思想情緒有著很大的影響。什麼是正能量?書中指一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得_幸福的動力和感情。正是帶著對美好生活的嚮往，我開始了正能量探尋之旅。從帶著好奇的心情捧讀此書，到對“表現原理”的神奇感到懷疑，再到被那些有趣的科學實驗所吸引，嘗試跟著做一些練習，發現好象真能發生一些改變。
對照自己的教學生活，所擔的三個班級每個都各有自己的特點。最初接觸這些班級時，覺得不符合自己的教學習慣，就只想上課發脾氣。但課後靜下心來想想當堂發火無濟於事，人家就是那樣的風格，你接手後就能改變嗎?還不如因勢利導。首先教師本人要面帶喜悅和自信，哪怕是心理面有不情願的因素。通過一段時間的接觸和磨合，我去五班上時，我的課堂節奏稍快點，而五班的學生理解的慢，那么好我就把我的節奏放慢點，你一遍不能理解我的意思，我不著急咱們再說一遍。一個不會倆個不會我不上火，我就反思自己是不是沒有說清楚。
總之不能打擊五班的學生。六班的學生是心理頭啥都有但不喜歡上課積極回答的學生，那么上課的時候就越不能過多的批評了。說實話七班學生的上課整體風格符合我的胃口，有一部分學生反應快，帶動課堂氣氛，但就是讓自己鞏固背誦時，聲音不高，個別說笑話精力分散的人多。由原先的多批評到表揚，我是信心滿滿的站在講堂上。帶著全班同學齊聲回答，然後個別提問。
行勝於言。“表現原理”的魅力在於行動。我們要做自己行動的“老闆”而不是“觀察者”。收緊肌肉，你就會立馬感到意志力;擠出微笑，你就會感到快樂;站直了，你就會變得更加自信。每個人需要作出的改變不盡相同，正如詹姆斯所說的一樣：“如果你想擁有一種品質，那就表現得仿佛你已經擁有了它一樣。”或許，我們要作出的不只是身體語言的改變，更包括一些我們一直想做，卻總是拖延的事情。今天，就著手解決那項難纏的工作，或是出去進行體育鍛鍊，或是回家陪父母吃一頓晚飯，或是計畫一次長途旅行。不管是什麼，今天就開始作出一些積極的改變吧，哪怕只是從一個微笑開始!
關於工作有感600字 篇4
今天讀完《用最好的心態去工作》這本書，我感觸很多、很受啟發，無論在工作還是生活中，個人的良好心態於己、於人、於單位、於家庭都益處多多。良好心態的修煉過程其實就是中國古代哲人大力倡導的“修身”，當然“修身”應修到什麼心態境界，可謂仁者見仁、智者見智。不同階層的人，“修身”的方向也是不一致的，作為一個凡夫俗子，我覺得良好的心態就是始終保持一個平和的心態，去積極面對工作和生活!
那么怎樣才能做到用平和的心態積極面對工作和生活呢?我覺得要從四個層次來提高自己。
第一層次：認識自己、超越自己
人生一世關鍵在於認識自己、戰勝自己、超越自己、規劃自己。俗話說：“人貴有自知之明”、“知人者智、自知者明”，在世界的萬事萬物中，往往最難認識的是自己，最難超越的也是自己。認識自己就是客觀地評價自己，要清楚自己的優缺點、優勢和劣勢，
要分析自己所處的環境，並根據自身條件去揚長避短，找到自己應對目前環境的策略和方法。認識自己也是一個漫長的過程，需要階段性的反思和檢討，盲目的自信和自卑都是不足取的。超越自己就是要駕馭好自己的優缺點。一個人優缺點的本質很難加以改變，機遇也不是人能夠完全把握的，但一個理性、平和的人應該不讓優缺點主宰自己，而是要駕馭好自己的優缺點，靈活運用自己的優缺點，以優補缺。當發現自己設定的目標不切實際或過高時，就要及時地做出調整。當然也要學會忍耐和等待，不能急功近利，不要乾欲速不達的事情，在等待中積累經驗和知識。認識自己、超越自己的最終目的是合理的規劃自己，面對未來不再迷惑，知道自己以後要達到的目標和使命是什麼，需要通過什麼方式來達到自己的目標。
第二層次：學會放棄、懂得珍惜
學會放棄就是放棄一切不切實際的想法和做法，放棄一些無關緊要的人和事，不受不必要的誘惑，知足常樂，讓自己活得簡單點，而不要讓自己活得太累，當然這樣也便於集中時間和精力去做好自己想做的事，“擁有時，不知珍惜;失去後，悔恨已遲。”，對愛情、對工作、對朋友、對榮譽，莫不如此。懂得珍惜就是要珍惜自己所擁有的友情和親情，理解和包容自己身邊的同事和親人，珍惜自己已擁有的'幸福、財富和工作，學會好好享受作為一名凡夫俗子能享受的快樂，正如有則廣告所說：“人生就像一場旅行不必太在意目的地，在乎的是沿途的風景，以及看風景的心情。”學會放棄、懂得珍惜的最終目的是為了集中自己的時間和精力於自己的信念和目標，同時也要善待自己和自己已經擁有的一切。
第三層次：豁達低調、陽光坦蕩
古人云：“聰明難，糊塗難，由聰明而轉入糊塗更難。放一著，退一步，當下安心，非圖後來福報也”，當今社會的男女似乎對物質追求永無止境，而精神世界的荒蕪已是普遍現象，在這整體“浮躁”的社會環境中，我們應保持一份“寧靜”，修煉一種豁達的品質，豁達地看待自己，豁達地對待他人，豁達地看待社會。正所謂凡是存在的就是合理的，作為一個無法改變社會，也無法改變他人的“小人物”，除了去適應，就是要豁達。
關於工作有感600字 篇5
時間飛逝，我來到xx中學也有一年多的時間，在這一年的時間裡，我在學校一直擔任的都是高一的班主任，我之前對當班主任也是有經驗的，但是這是我第一次帶領高一的學生，這是我人生當中的第一次嘗試，但是好在最後的結果是很好的，在這個學期期末考試中，我班上的平均分遠超其他高一班級，這是我這一年中最開心的時刻，經過這一年的工作，我對高一班主任這個職位也是有了屬於自己的理解和感悟。
一、跟學生們好好相處
自己的作為高一的班主任，其實是有一點優勢的，剛入學的時候，誰也不認識誰，都在交朋友的階段，這個時候班主任就可以嘗試著以朋友的姿態先出現在他們面前，和自己學生們搞好關係，那是絕對不會錯的，畢竟要朝夕相處這么多年，之間有隔閡可不好，現在很多的班主任一直都和學生們都一段遙不可及的距離，就是因為自己無論何時都端著自己老師的架子，又有誰願意嘗試跟那么嚴厲的師長打交道呢。
二、給學生們製造學習氛圍
一個班級最開始的學習氛圍很重要，但是無論是哪個班，剛開始的都是在交朋友，聊天，極少有人會從一開始就投入到學習當中去。所以這個時候，就需要我們做班主任的出手了，帶動他們的學習熱情，激發他們的學習欲望，喚醒他們對知識的渴求，反正我們要做的就是讓他們比別的班快一步進入學習狀態，一個良好的學習氛圍是可以直接影響到身邊的人的。
三、少批評，多開導
現在他們都是高一的學生了，都是大孩子，都開始有自尊心了，如果你當著全班人的面對某一個學生進行批評，那難免他這學期都跟你對著幹，你教知識他不聽，你交代事情，他總會是最不積極的那一個，誰還會願意在這個年紀還被老師劈頭蓋臉的一頓亂罵，他們這個時候都是已經懂事了，所以只要進行誘導即可，告訴他們正確的道理，而不是一味就只追求謾罵，其實用批評學生來刺激他們的學習積極性，是非常不可取的，只會適得其反，明明有一個非常聰明的孩子也會被這種方式搞得不愛學習，誤入歧途。
四、各方面都要進行針對
作為班主任，抓學生們學燈謎習方面的力度是要加強，但是生活方面也是不能小覷的，一個學生只有全面發展，沒有任何的短板，才能成為一個真正優秀的高中生，學習方面肯定也不能落下，畢竟他們現在是高一了，防患於未然，在這個時候其實就可以多抓學習，為他們的高考做準備，這樣才能讓他們最大程度的增加學習效率。