家訪工作情況總結 篇1
家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學生心靈的橋樑，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。今年暑假，學校嚴格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級老師們對本班20名學生進行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結，班主任填寫家訪記載表，並將家訪照片上傳到班級QQ群相冊。現將家訪工作小結如下：
本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個班級共600名學生。除原五個年級30個班級的語數老師參與外，還有11名國小科教師也主動參與了家訪，他們是：張文英老師、李成靖老師、謝自芳老師、王衛紅老師、李娟老師、章秋紅老師、周群老師、朱江老師、鄭孝忠老師、張玲老師、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚。教師通過親自到學生家的形式進行走訪，收穫很大，同時也積累了一些寶貴的經驗，達到預期目的。
一、學校重視，分工明確
為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案，制定了家訪守則，成立由胡校長任組長，德育處總負責的家訪活動領導小組。家訪前各班班主任，對本班學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鈎。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。
二、以訪促教，換位思考
每位教師在家訪時，要做到不指責家長和學生，不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學生的優缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學生今後發展的方向。家訪時，教師要注意和家長、學生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學校的信心。
三、有的放矢，關愛無限
重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學習情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。
四、深入分析，認真總結
家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢鬆懈。參與家訪的老師大多數都能按要求認真撰寫家訪小結，每位班主任都能認真填寫家訪記載表，並將家訪照片上傳到班級QQ群相冊。
家訪活動在老師和家長、學校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
家訪工作情況總結 篇2
一直以來學校都很重視家訪，家訪是學校工作的一項重點內容，也是班主任及任課教師協調家校教育的重要方式之一，是班主任經常性的工作。開學至今，就家訪事宜學校做了認真布置，班主任及任課教師紛紛行動起來，有計畫有目的逐一對班級學生進行了家訪。
經過兩個多月以來的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我們不僅在第一時間了解到孩子們在家的學習和生活表現，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對於我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛鍊，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。
本人與搭班的談敏潔老師這學期又對我班部分學生進行了一次全面家訪，現將有關情況作如下簡要小結。
一、基本情況
1、這學期來對我班的部分學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了太倉的很多角落，我們的家訪深入到了被訪學生的家庭，與學生、與家長就學校情況，在校表現，在家學習生活情況進行了交流，及時了解孩子思想動態，個性及各方面表現情況，交流教育方法和教育心得，並做好詳細的記載。
2、家訪中了解到班級中的姚俊宇同學在家學習存在不少問題，如作業時喜歡拖拉，表面作業每天做到很晚，其實效率很差，很多時間是發獃開小差，這樣不但學習效率低下，而且會因為晚上休息不好影響第二天的上課，對處於生長發育中的孩子來說也是極為不利的。父母明知這一現象但也苦於找不到好辦法來幫助他，學習上非常被動;邢涼雨同學回家後第一件事就是拿著母親的手機躲進衛生間玩手機，母親直到期中考試他退步厲害才意識到問題的嚴重性;左明嬋是班級的班長，家訪中才發現她家庭不富裕，連去秋遊的錢都要考慮再三，了解情況後從班費中拿出一百元資助她。諸如此類等等情況，不家訪有時還真很難發現問題，家訪能讓老師更全面跟深刻的了解孩子的內在和外在，這些都為以後的教育教學工作更有效的開展奠定良好基礎。
3、家訪中也向社會，家長講述了學校近年來取得的非凡成績，讓家長了解學校的同時也獲得了他們的認同，從而能更好，更有效的配合學校工作。
二、家訪的幾點隨想
1、家訪，深入到每一個家庭細緻了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯繫，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。
2、家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法，而家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼;而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家裡卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭後，知道了他的一些生活經歷，就可以更好地把握他們的心理，有助於今後的教育工作。
家訪工作情況總結 篇3
根據學校工作安排，我校於四月五日-五月五日開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校共有139位教師參加，共走訪了716戶學生家庭，占學生數的27.9%，通過家訪學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現總結如下：
一、領導重視、準備充分
這次"家訪活動月"是繼"課堂教學質量月"之後，又一次比較大的活動，根據學校工作計畫，由政教處拿出方案，通過校行政會討論，廖校長為"方案"增添了新的內容，使"家訪活動月"方案更加完善更具科學性和可操作性。方案出台後，學校又召開了教職工大會，組織學習"方案"，廖校長進一步強調了家訪的目的、要求和家訪紀律，使老師們進一步提高認識，把這次家訪當作一件大事來抓。
二、層層落實，真抓實幹
1、各年級組長分別召開了本年級任課教師會，進一步落實家訪任務。如初一年級把本年級任課教師分成5個家訪小組，由班主任帶領任課教師下去家訪。
2、各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家裡的做法，如高三年級確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術生、家訪目的很明確，就是圍繞我校20____年高考工作的順利進展，取得更好成績為目的。班主任都按規定，填好了家訪學生姓名、住址、聯繫電話，在校表現等情況，絕大多數班主任都寫得非常認真，尤其是初二(2)班班主任何小陽老師，對該班學生李琪是這樣寫的"該生前兩天因小事與母親口角，至今不理母親，家訪目的，調解母女關係"。如對劉楊寫道：近段時間該生學習上有所分心，比較注意穿著打扮，在穿著方面，有求異心理，家訪目的，了解其在家情況，是否與外面人有來往……"。對王亞萍寫道："該生組織紀律散漫，對老師不禮貌，甚至出言不遜、厭學，作業時常拖欠，家訪目的，消除其心理障礙提高其對學習的熱情。"學生情況寫得仔細，老師家訪談話就更有針對性。效果也更好。
3、家訪月全校共有139位教師參加，共走訪了716戶，家訪人次1753次，各年級走訪情況如下表所示：
年級人數家訪戶數占年級學生數家訪人次
初一3146621%185
初二3826015.7%151
初三26910338.3%246
高一42314434%341
高二76425032.7%576
高三4179322.3%254
4、許多老師都在克服困難，犧牲休息時間，利用晚上或雙休日，"五一"假期去家訪。高三年級家訪人次最多的是袁慧玲老師21次，其次是文麗珠、李香花、鄧柳萍、廖樹文、李秀珍、賀啟發、鄧國榮、羅建華、王思愛、柳定純、王明德等老師。初三家訪人次最多的是許蓉花31次，其次是謝華、譚珍香、尋嬌、韓萍、楊宗昭、陽軍生、譚麗麗、昌漢萍、黃玲、饒小玲、劉琴等老師，初一家訪人次最多的是崔梅芳21人次，其次是林桂清、彭正玉、彭梅珍、宋淑芬、樂連美，初二家訪人次最多的是何曉陽16人次，其次是賴江萍、楊升啟、劉全香、黃南萍、張開文、鄧雪瓊、邊娜。高一家訪人次最多的是梁小萍24次，其次是歐陽青22次，賀江、宋恆華20次，再其次是潘志建、鄧美連、甘秋萍、彭輝蘭、劉歡、何艷蘭、胡捷、江國英、王正乾、李嫩、陳文秀、謝劍虹、賀先鋒等老師，高二家訪人次最多的是何水根35次，其次是邢江海、劉亦萍、劉秋雲27次，再是肖利文、何冬梅、彭建萍、吳啟林、胡年萍、糜順全、李晚安、殷萍、謝志堅、陳君、王家清、施向方、鄧紹秋、李群娓、李林、胡萍康、彭小敏、甘建舒、鄔小紅、巫建國、劉浩等人。
5、行政幹部家訪人次最多是周積純25次，其他幹部均超額完成任務，這裡特別指出是賴校長、易主任、袁主任出差開會學習十多天，回校後他們抓緊時間走訪學生家庭。硬是超額完成了家訪任務。
三、家訪活動初見成效
1、通過這次家訪活動月，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學校與家長、老師與學生的距離。使老師與學生的關係更加融洽，絕大多數班級比原來更穩定了有力地推進了我校的教育教學工作。
2、通過這次家訪，使老師更加了解學生目前的思想動態，和學習動態，更加了解家庭，家長對學生的影響，解決了部分學生思想問題，使他們更加安心學習了，正如：高三年級在家訪小結中所說：通過次家訪，使得有些學生如虎添翼，更增加了學習的信心，更明確地認識自己，對時間的把握更到位了。
3、通過家訪活動月，進一步增強了教師的責任感，培養了教師的敬業精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些親職教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
4、這次家訪活動是一次展現萍鄉二中的機會，在這短時間內二中家訪活動，深入到城市，鄉村、深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎。
5、這次家訪活動月，全體家訪人員都能認真遵守家訪紀律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。
四、存在不足
1、因老師教學任務重，時間緊，這次家訪學生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標，一是班主任最少家訪8位學生，(課任教師家訪6位)，二是每班要家訪20-25戶學生家庭。主要是第二個指標未達到。第二個指標達到的班級只有14個，它們是：初一(1)(2)班，初三(2)(3)(5)班，高一(5)(7)班，高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班。
2、有個別班級，班主任工作不夠紮實，《家訪記錄表》中學生表現一欄為空白。
家訪活動月活動己結束了，但我們對學生的教育仍在不斷延續，我們要更加關注被家訪學生的後期表現，要預防他們可能出現的反覆。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學生，我們要不拘形式，不趕任務，扎紮實實的家訪下去，永遠架起這座聯繫學校與家庭的橋樑。把教育工作做到學生家裡，做到學生的心坎里。