開展2023學憲法講憲活動總結 篇1
20__年12月4日是我國第_個法制宣傳日，也是__首個“憲法宣傳周”。縣審計局緊密結合審計工作實際，積極開展形式多樣的“國家憲法日”學習宣傳活動。
一是舉辦學習法律知識專題講座。利用周一晚上政治業務學習時間，組織全體審計幹部深入學習《中華人民共和國憲法》、《審計法》以及《中華人民共和國國家審計準則》等法律法規知識，讓新老幹部進一步增強法律意識和法制觀念，不斷提高審計幹部法律素質和審計業務能力。
二是營造濃厚的法制宣傳氛圍。以“國家憲法日”為契機，在審計局辦公大樓樓梯過道製作了宣傳文化牆，介紹了審計在新時代下的使命和征程，同時也把審計的“八不準”規定搬上了牆，主動接受來訪辦事人員的監督，擴大審計的社會影響力和公信力。
三是積極開展國家“憲法日”宣傳服務活動。12月4日，組織志願者在縣城萬豪天悅廣場開展“尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法”活動，在宣傳憲法的同時，對過往民眾分發審計宣傳材料，以簡潔易懂的語言並向民眾介紹什麼是審計、審計的對象，審計日常的職責和工作內容，使廣大人民民眾了解審計與他們日常生活之間的聯繫，更加支持審計工作。
開展2023學憲法講憲活動總結 篇2
為深入貫徹落實國家教育部、省教育廳關於在中小學生中開展“學憲法、講憲法”活動的相關要求，將崇尚憲法、遵守憲法、維護憲法權威的'種子播種在青少年心中。今年以來，__市通過五項舉措辦好中小學生“學憲法講憲法”活動。
開展全市中小學生“學憲法講憲法”演講比賽。全市各中國小共30名國小、國中及高中選手入圍市級比賽，分別評出國小組、國中組、高中組一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，鼓勵獎共12名。獲得一等獎的同學將代表__參加省級比賽。
開展全市中小學生“學憲法、講憲法”知識競答比賽。全市共有10支參賽隊入圍市級比賽，鹽邊縣取得冠軍，另外9支隊伍分獲二等獎2個、三等獎3個、鼓勵獎4個。
開展全國學生“學憲法、講憲法”網路知識大賽。截止9月19日，共組織全市7萬餘名中小學生通過教育部普法網參加了比賽，積極參與的學生被授予了“憲法小衛士”稱號，點亮並傳遞憲法學習的“小火炬”。
開展優秀憲法教育課件徵集活動。要求各縣(區)每個學段至少推薦2個以上作品、市直屬及市教育體育局審批的民辦學校分別至少推薦1個作品。此項活動將於10月中旬截止。
組織國家憲法日“憲法晨讀”活動。全市將在20__年12月，開展第五個國家憲法日暨教育系統憲法學習周活動。12月4日當天，組織全市中小學生“憲法晨讀”活動。
開展2023學憲法講憲活動總結 篇3
今年12月4日是第_個國家憲法日，根據中宣部、法務部、全國普法辦《關於開展國家憲法日暨全國法制宣傳日系列宣傳活動的通知》和教育部《關於在國家憲法日深入開展憲法學習宣傳教育活動的通知》要求，江蘇大學在全校組織開展“弘揚憲法精神，建設法治校園”主題宣傳教育活動。
學校專門下發《關於開展“12·4”國家憲法日暨全國法制宣傳日宣傳教育活動的通知》，開展黨委中心組學習、教職工政治理論學習、座談會、報告會等活動，組織相關專業師生深入社區、公共場所和鄉村開展法律諮詢服務。舉行主題班會、演講辯論、知識競賽、法治徵文比賽、篆刻、手繪、手抄報等活動。同時充分發揮校報、廣播電視、展板櫥窗橫幅等傳統媒體和校園網路、官方微博、微信等新媒體作用，積極營造濃郁的宣傳氛圍，增強和擴大宣傳教育效果。
通過系列宣傳教育活動，教育引導全校師生自覺履行維護憲法尊嚴、保障憲法實施的職責，堅定走中國特色社會主義法治道路的信心，進一步提高學校的法治建設水平。
開展2023學憲法講憲活動總結 篇4
憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，在保持穩定性、連續性和權威性的同時，要與時俱進，完善發展。20__年新憲法的第五次修訂遵循了這一規律，彰顯出憲法的權威性和與時俱進的特點。為了更好的學習憲法，宣傳憲法，落實新憲法，大連回族幼稚園在五月份開展了一系列“學憲法，助發展、促平安 ”的憲法學習活動及宣傳活動。
園長組織教職工分別通過三次集中會議學習了新修訂的《中華人民共和國憲法》內容，了解新憲法修訂的重大意義、學習新憲法修改部分的內容、明確責任，維護新憲法，宣傳新憲法，全面推進依法治園的工作進程，樹立良好的教師形象。教職工學後紛紛表示，堅決擁護、完全支持憲法修正案，切實擔負起維護憲法權威、捍衛憲法尊嚴、保證憲法實施的神聖職責。為進一步鞏固教師對新憲法修訂部分的了解，黨支部組織教師進行憲法知識試卷，鞏固教師對新憲法的理解和掌握。
幼稚園也積極向家長和社會宣傳新憲法，製作宣傳條幅“學習憲法，維護憲法，文明守法，共建平安”懸掛在幼稚園外部，在幼稚園櫥窗宣傳憲法相關知識，通過發放憲法材料進行宣傳憲法，通過幼稚園公眾微信平台、園內微信群向家長及教職員工宣傳新憲法，受教育人達到一百多餘人。通過學習，提高大家的法律意識，增強法制觀念。
在憲法學習的活動中，全體教職員工增強了法律意識，認識到要從自己做起，從身邊小事做起，自覺做到知法、懂法守法、護法，成為社會主義的好公民，好教師!通過開展此項活動，也進一步增強了教職員工和家長的憲法意識、公民意識、民主法治意識，使幼稚園周圍形成了知法、懂法、守法、用法的良好法治氛圍，充分發揮了法治在社會發展中的規範、引導和保障作用，營造了良好的法治環境。今後，我們將以更加認真負責的態度，做好法制宣傳教育工作。
開展2023學憲法講憲活動總結 篇5
市中級法院開展送法進校園首迎“國家憲法日”“當拿到法院贈送的《青少年法制教育讀本》後，我我很激動、很凝重、很感動，學校一定讓《讀本》與學生同行，使和諧安寧、文明進步同孩子永伴，呵護雛鷹自由健康飛翔!”市第-中學黨總支書記--說。
為迎接12月4日首個“國家憲法日”，--市中級法院聯合市依法治市辦公室、市關心下一代工作委員會走進市第七中學，開展“憲法宣傳進課堂”校園普法教育宣傳活動。安徽工業大學、市委團市委和市第-中學共組織了200餘名學生參加了憲法宣傳活動。市關心下一代工作委員會副主任張-、市中級法院黨組書記、院長楊--、市委zd委副書記彭--、市司法局局長劉--等領導出席了會議。
活動中，--市關心下一代工作委員會副主任張--就如何積極探索法制教育的有效形式，創新教育方法，激發青少年學法、用法的興趣，增強學生學法、知法、守法的自覺性，並為在校學生撐起法律的“保護傘”提出了三點希望：一是要認清形勢，強化責任，切實增強做好青少年學生法制教育工作的緊迫性和責任感;二是要突出重點，應策施教，確保青少年學生法制教育宣傳活動紮實有效開展;三是要加強領導，深化協作，努力形成齊抓共管青少年學生法制教育工作的良好格局。
--市中級法院黨組副書記、副院長洪-就法院繼續做好青少年的法制教育工作，明確了具體的要求：一是以觀看典型案例、模擬法庭等喜聞樂見的形式，引導廣大青少年努力做一個具備基本法律意識的現代小公民;二是恪盡人民法官的職責，深入推進美好校園建設，為建設美麗校園營造良好氛圍，為學生的成長提供力所能及的支持幫助;三是繼續探索新形勢下青少年法制教育的新模式，與各方各界聯手，全力促進全市青少年健康、幸福的成長。
活動的最後，--市中級法院為參加活動的學生及機關、地方民眾的代表每人贈送了一本《青少年法制教育讀本》，《讀本》從法官老師提醒、刑事、民事、行政四個方面，選取了73個案例，涉及憲法、刑法、未成年人保-、預防未成年人犯罪法、交通安全法等，把法院法官親歷的案件、事件，以彙編的形式，重現在青少年學生的眼前，使每一名學生都能夠直觀、生動、深刻地理解遵守法律的重要意義，學會用法律的手段保護自己，努力做一個學法、懂法、守法、愛法的好少年。
“我們相信，在《青少年法制教育讀本》的指引下，我們將進一步豐富法制知識，陶冶法制情操，宏揚法制精神，做學法、知法、守法、用法的一代新人。”學生薛沁雯說。
開展2023學憲法講憲活動總結 篇6
今年的“12.4”國家憲法日集中宣傳活動，是十九大之後，深入貫徹學習黨的十九大報告精神，深化依法治國具體實踐的一個很好的學習宣傳契機。當天上午，縣委依法治縣工作領導小組各位領導率先垂範，親臨現場指導活動;49家單位統一在縣城中心廣場規定區域設立宣傳諮詢點，對憲法、十九大報告精神和本部門、本行業的專業法律法規等進行宣傳，活動呈現出以下特點：
一是以落實“誰執法誰普法”責任制為抓手開展集中宣傳活動。落實好國家機關“誰執法誰普法”責任制，強化各參加宣傳的責任單位，在執法的過程中進行實時普法、精準普法的意識，以生動直觀的方式把法理、情理講清楚，讓人民民眾更好地理解法律規定，在法治實踐中感受法治的精神。今年的國家憲法日，恰逢十九大後，是全面推動落實“誰執法誰普法”責任制的關鍵一年，所以今年參加的單位既有司法、行政執法部門，還加入了有普法任務的人民團體和社會團體等責任單位，其中16家單位是第一次參加全縣“12·4”國家憲法日集中宣傳活動，參加單位之多，規模之大，為歷屆之最。
二是以深入學習宣傳十九大會議精神和憲法為主要內容開展活動。各單位按照今年國家憲法日的主要宣傳任務，製作了以十九大會議精神和憲法為主要內容的展板，印製了以十九大會議精神和憲法為主要內容的各類宣傳資料，並結合本部門、本單位的專業法律法規，以陳列宣傳展板、散發宣傳資料、發放法治宣傳用品、解答民眾法律諮詢等形式進行宣傳，突出宣傳憲法，宣傳十九大會議精神，宣傳中國特色社會主義思想等。一些鄉鎮，在12月4日活動期間，利用集會出動宣傳車，宣傳憲法和十九大會議精神、發放普法宣傳年畫等法治宣傳用品，掀起了國家憲法日法治宣傳活動的高潮。
三是以新興媒體結合主流媒體開展集中宣傳活動。各參加宣傳的單位，啟動了各類新興媒介或平台，利用網路媒體和微信、微博、客戶端等開展國家憲法日宣傳，切實發揮了新興媒體普法高效、快捷等特點。一些單位現場通過掃描添加微信公眾號，贈送普法小禮品等方式，擴大新媒體的客群範圍，還有一些單位利用顯示屏、手機螢幕、公交站牌宣傳欄、公共場所LED顯示屏、樓宇顯示屏等載體，開展憲法和十九大會議精神等宣傳。縣電視台對現場活動進行電視報導宣傳。同時，還安排各單位，在12月4日晚上黃金時段，自行組織幹部職工收看中央電視台在CCTV1和CCTV12同期播出的“國家憲法日”特別節目“憲法的精神法治的力量—CCTV年度法治人物頒獎典禮”。
開展2023學憲法講憲活動總結 篇7
12月4日是全國法制宣傳日，為深入學習宣傳憲法，我校開展了一系列憲法宣傳活動，由於組織得力，措施得當，圓滿完成了活動方案中的各項計畫，取得一定的宣傳效果。現將宣傳活動總結如下：
一、高度重視，切實加強對“12.4”宣傳活動的組織領導
校領導高度重視“12.4”全國法制宣傳活動，結合我校實際，及時制定了《土賢莊國小“12.4”法制宣傳日活動實施方案》，對“12.4”活動做出全面安排部署，全體教師高度重視“12.4”全國法制宣傳日活動，認真安排，精心組織，通過宣傳在學校中努力形成科學執教、民主執教、依法治教治校的良好環境;引導廣大師生掌握基本法律，提高法律素質，營造一個學法律、懂法律、用法律的良好局面。
二、採取多種形式大力開展法制宣傳活動
(一)學校利用升旗儀式拉開了整個普法活動的序幕，12月3日開展“國旗下講話——弘揚法治精神，推進依法治國”，對全校師生進行法制教育宣傳。
(二)校大隊部利用校園廣播站定期播放法制宣傳文章，進行《預防未成年人保護法》《道路交通安全法》《義務教育法》等法律法規，在全校營造法制教育的強大氛圍。
(三)班主任利用班隊組織開展法律的宣傳活動。各班均出版了一期普法宣傳的板報(板報最好的班級為六年級)，整個學校洋溢著濃厚的法制宣傳氛圍，通過一系列的宣傳使全校師生達成一致的共識：法制宣傳工作是一件關係到我國現代化建設能否順利進行的大事，直接關係到社會的穩定，也是衡量和決定教育成敗的一個關鍵因素。
(四)我校利用周會時間組織全體教職工學習新《義務教育法》;並於12月10日組織全體教職工進行2小時的閉卷法律知識考試。通過學習，進一步在教職工中牢固樹立依法治校、依法治教的觀念。
(五)各班根據不同的年齡階段，利用班會時間讓學生學習新《義務教育法》，並把所學法律知識回家與家長一起分享，讓家長一起進步。
(六)在組織學生學完新《義務教育法》後，我們又於12月17日開展了“大手拉小手，把法送回家”家長、學生聯體法律知識競賽。讓學生與家長共答一份試卷。
(七)組織各班學生製作法制手抄報，並展開評比活動，學生們用自己稚嫩的小手，在一張張手抄報上書寫著自己的對法律的認識，在活動中受到了一定程度的法制教育，提高了學生知法、守法，並用法律保護自己的意識。
在全校領導師生的共同努力下，“12.4”法制宣傳活動圓滿結束，整個活動組織得力，形式新穎、多樣，取得良好的宣傳效果。通過宣傳教育，加強了廣大師生對法律的認同，引導師生明辨是非、崇禮守法，使法律內化為師生的基本行為準則。總之，我校在今年的“12.4法制宣傳日”活動中，經過努力，取得一定的成績，但仍然也不足之處，我們希望通過努力，推進“平安校園”建設，共同構建好社會主義和諧社會。
開展2023學憲法講憲活動總結 篇8
20xx年12月4日是我國第三個“國家憲法日”。依據教育部、省、市、局下發《關於在國家憲法日深入開展憲法學習宣傳教育活動的通知》，中心國小積極組織，認真謀劃“國家憲法日”的學習宣傳教育活動，以弘揚憲法精神為宗旨，以宣講憲法基本原則和基本知識為重點，制定工作方案，全面開展《憲法》學習教育活動。
12月4日，中心國小舉行了《憲法》晨讀活動:利用晨讀時間，學校選擇憲法序言及正文中的個別章節、條款，列印發給各班班主任，組織學生集體朗讀。
12月4日，利用課間操時間，舉行特別升國旗儀式-12.4“國家憲法日”活動動員大會，由少先大隊輔導員潘長虹進行動員和部署，並進行了有關憲法知識的宣講。了解《憲法》的有關知識和《憲法》中關於國旗的規定。
12月4日上午第四節課，全校各班組織開展以“憲法在心中”為主題的法制班隊課。通過活動的開展和學習，使學生懂得遵紀守法、崇尚科學，學會自立自強，提高學生的安全意識和自我保護意識。
12月4日中午和下午時間，中心國小“紅領巾校園廣播站”製作“憲法在心中”特別廣播節目，宣傳《憲法》知識，營造《憲法》教育氛圍，深入開展《憲法》教育活動。
中心國小通過舉行“國家憲法日”系列教育活動，在全體師生中掀起了學習憲法基本知識的高潮，認識到《憲法》是我國的基本法，其他法律制定要以《憲法》為基準，不能違背《憲法》規定。公民的行為要以憲法為準繩，嚴格遵守各項法律。通過活動，增強了師生的法制觀念，培養了師生的法制意識，弘揚了憲法精神，加強了中國特色社會主義法治理論的學習與傳承，深入理解了習倡導的“依法治國”的治國理念，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”，構建和諧社會、和諧校園營造良好的社會氛圍。