歷史課外活動總結 篇1
時光飛逝，轉眼間一學期的時間又過去了，歷史興趣小組的工作也暫告一段落，針對歷史學科在學生心目中一直是副科，並且一直得不到重視的現象，也為了更好你應對下學期的歷史中考，力爭更好的培養學生學習歷史的興趣，提高學生的學習成績，在學校領導的關心支持下，這學期面向九年級的同學，我組織開展了歷史興趣小組的教學活動。
通過這些有益的活動，開拓了學生的視野，提高了學生課餘時間學習歷史的積極性，從而提高了學生的學習興趣。通過一學期的努力，我們從活動中切實的感受到了學生的學習熱情，也充分證實了歷史課堂也可以豐富多彩，這就要求我們歷史教師要更好的將這項活動開展下去，更好的堅持下去，使歷史興趣小組的活動的成效會更加顯著，使學生的學習興趣更濃厚，使歷史課堂更加靈動。在開展興趣小組工作中，在後進生這方面我也做了大量的工作。
一、正確看待後進生的問題
一把手伸出來有長有短，既然組織考試，學生的成績肯定就有好有壞，只要學生的差距不是很大，對待後進生，我時時關心他們，不歧視、不諷刺他們，對他們曉之以理。
二、培養學生對歷史學科的興趣
對於九年級的學生來說，面臨中招考試，新舊知識要聯繫在一起因為他們的基礎不一樣，所以要想法調動各類學生的積極性，他們學不好，就會對歷史學科產生一種厭惡，一旦這種情緒產生，學生就很難學好這門課。在激發興趣這方面，我做了很多工作，在課堂上，對後進生我關注更多，對他們提問的更多，亦有進步馬上表揚。在上課的過程中，穿插故事，讓後進生提前找有關的故事，上課的時候講給大家聽，讓他們從找故事的過程中對歷史有新的認識，歷史即生活，歷史這門學科是很有意思的。在講故事的過程中，同時讓他們體驗到成功的喜悅。
三、因材施教、因勢利導
春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教育方法，這種教育方法到至今仍然使用，其實，後進生的形成因素很多：智力的因素、貪玩等因素。九年級的學生由於智力因素造成的成績不好很少，大多數是由於貪玩造成的。因此，對於由於智力因素造成的成績不好的，降低知識的難度，讓他們能在基礎之上有一定的進步，同時加強對他們的輔導。對於那些因貪玩造成的。我加強對他們的監督，並給他們制定目標，及時地督促他們完成任務。
四、了解他們，拉近和他們的距離
良好的師生關係是學生提高成績的重要途徑，很多學生就因為喜歡一個老師從而喜歡他所帶的課。課下我與學生經常進行交流，了解學生，從而對後進生的轉化工作更加有利。
總之我覺得，後進生在經過一段時間的挫折之後，他們也會慢慢對歷史入門了，我想他們的成績在下學期一定會有更大的提高，我也會更加努力，使每位學生不掉隊。
歷史課外活動總結 篇2
時光飛逝，轉眼間一學期的時間又過去了，我們歷史興趣小組的工作也告一段落，針對歷史學科在學生心目中一直是副科，並且一直得不到重視的現象，我們歷史備課組全體教師共同努力，共同探究，力爭更好的培養學生學習歷史的興趣，因為和很多人都知道：“興趣是最好的老師”，只有興趣十足，才能使歷史學習真正的發揮更好的作用，才能使歷史課堂生動並且豐富多彩。現對這學期的歷史興趣小組活動總結如下：
第一、我們歷史興趣小組通過觀看有關歷史題材的影片、蒐集資料、圖片等方式來調動學生學習積極性，培養學生的動手能力、培養他們的主動性，開闊了學生視野，拓寬了知識面，培養了學生的個性特長，提高他們的自我表現能力，學生開始主動去學習，去研究問題，各方面都有很大提高，可以說預期的目的已經基本達到。並且我們歷史組教師力爭多用課件教學，因為運用多媒體可以把本來生疏的、死板的東西靈動起來，通過圖片等影視資料的展示，更好的再現歷史，使學生在課堂的積極性有了更大的提高。
第二、關於起始年級，我們更加注重學習興趣的培養，老師更是廣泛動員學生，在課餘時間，積極查找與課堂教學相關的資料，使學生的主動性大大提高，並且也給其他年級做出了榜樣。
第三、在大型的紀念日期間，我們更加注重對學生興趣的培養，尤其是在紀念辛亥革命100周年期間，歷史組全體動員，積極參與，並且發動各個年級，調動了大家的積極性，使這次活動發揮到了計畫的效果，並且也充分調動了大家學習歷史的積極性。
第四、各年級分別制定了自己的年級的活動方向，使各年級的。活動都有聲有色的舉行，通過一些歷史板報，歷史課堂上的小競賽，通過這些有益的活動，開拓了學生的視野，提高了學生課餘時間學習歷史的積極性，從而提高了學生的學習成績。
通過一學期的努力，我們從活動中切實的感受到了學生的學習熱情，也充分證實了歷史課堂也可以豐富多彩，這就要求我們歷史教師要更好的將這項活動開展下去，更好的'堅持下去，使歷史興趣小組的活動的成效會更加顯著，使學生的學習興趣更濃厚，使歷史課堂更加靈動。
歷史課外活動總結 篇3
在素質教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更能培養和鍛鍊學生的實踐能力和創新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質。現將本年度歷史學科的課外活動情況總結如下：
一、任務完成情況
本學年，課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學年初制定的計畫，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前準備，活動時紮實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且觀察思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
二、主要經驗和體會
1、教師要提前備課、備學生。課外活動和課內課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前多方蒐集材料，精心備課，安排好每一節課的每一環節，以免活動時失控。
2、內容要多樣化，促進了學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。具體如下：一、電化教學。歷史課外活動可以充分利用投影機、多媒體電腦等，現代教學工具，把聲音、圖像有機結合起來，最大程度地刺激學生的感官，並通過教學軟體所設計的習題、思考題，激發思維，寓教於樂。二、參觀、訪問、遊覽。參觀、訪問、遊覽，能把一些凝固了的歷史再現在人們眼前，歷史由此變得生動，活躍起來。它包括參觀歷史博物館、訪問革命老人、歷史人物後代，遊覽歷史名勝，故居、舊址、遺址等。在活動過程中，教師應儘量把學生所看到的、聽到的與歷史教材內容結合起來，以加深學生對教材的理解，並及時進行總結，就地讓學生談體會、談感想。三、歷史知識競賽。歷史知識競賽對開發智力、拓展歷史知識面，進行愛國主義教育和人生觀、世界觀教育都能起到很好的作用。競賽試題可以是課內書本知識，也可以是課外知識。形式可以靈活多樣，書面、搶答等。這樣最容易引起學生的學習興趣和激發他們的學習積極性，從不同的角度，不同的側面反映出歷史發展過程中諸方面發生的重大事件或取得的突出成就。四、歷史故事會、歷史圖片展覽會、等，都可以做為歷史課外活動的內容。
3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。