今年幼稚園對《大班幼兒發展評估（上學期）》方法進行了革新，首先請家長對幼兒的發展情況進行評價，然後才是老師介入評價。在對幼兒評估前，我班召開了一次家長會，對孩子本學期的情況作了系統地分析，對個別家長不太理解的方方面面進行了解釋，特別是科學領域中的“能感知簡單物理現象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等遊戲，能體會事物的變化”這一條中的聲、光、物理沉浮，因為還沒有涉及到，所以此條對家長進行了詳細地說明。當家長在對幼兒評價時，家長對孩子進行了公平評價，才得以順利地完成了《大班幼兒發展評估（上學期）》評估工作。結合家長對孩子的評價、老師對孩子的評價分別進行了計算，最後由老師綜合繪製了《大班幼兒發展評估（上學期）》拋物線圖。
根據《大班幼兒發展評估（上學期）》拋物線圖，在健康領域、語言領域、科學領域、社會領域、藝術領域這五大領域中，看到教師與家長的評價均出入不大。幼兒在健康領域、藝術領域兩方面的發展比較平衡，從拋物線圖縱觀我班幼兒的發展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學期作為努力的方向：
在語言領域中有極個別幼兒在“知道在閱讀過程中不干擾他人，愛護圖書，會修補圖書”。在科學領域中“能在觀察與比較過程中敢於發表自己的真實看法，在實驗中會選擇材料和工具嘗試活動。”在社會領域中“有初步的責任感，做事認真，有始有終，關注周圍的環境和事物的變化。”在藝術領域中“學會場優美、舒緩、活潑、等不同性質的歌曲，能歌唱八度範圍內的無聲調和少量七聲調。”這幾條中稍有欠缺。在藝術領域中因為我班這學期還沒有全面地開展打擊樂教學，但是兒童在“會正確使用兩種以上的樂器演奏，有意識的體會打擊樂的演奏效果”。這一條中符合學會用兩種以上的樂器，所以老師和家長的評價均為好。
整體來看，我班的《大班幼兒發展評估（上學期）》評估結果還是較好的。家長和老師都客觀的對幼兒本學期的學習進行了全面評價，以便在下學期的工作中彌補不足，跟上時代的步伐。
幼兒發展評估小結（2）：
在知識經驗方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關係，並且了解動植物與環境人類的關係。感知中國古代四大發明：造紙術、印刷術、火藥、指南針的發明、創造的意義。在數學方面更進一步細化。認識鐘錶與日曆，並能區分左右，認識球體、正方體、長方體，大部分幼兒對球體的概念比較模糊，會產生“圓體”的概念。在數的守衡方面幼兒認識不夠，所有幼兒在兩根一樣長的線彎曲了其中一條後，回答都是“沒彎的那條比較長”。在老師的提醒和引導下幼兒才理解了“一樣長”的意義。10以內數的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。
三、社會領域
大部分幼兒能知道自己的優點和缺點，會恰當地評價自己。有較強的表現欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務，有較強的規則意識。班級里部分男孩子在規則上的堅持不夠，需要加強。多數幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較快地恢復常態。愛祖國、有較強的責任感和集體榮譽感。