光陰似箭，日月如梭，轉眼間期中調研測試已經到來，我們非常認真地組織了這次期中調研。從監考到閱卷，再到試卷的分析與講評，老師們在王主任的帶領下，扎紮實實地完成了這項工作。
我們五年級每個班級都有一位家長代表來參加監考，不管是家長還是每一位監考老師，他們在監考過程中都能夠本著為每一個孩子服務，提醒每個孩子寫好班級、姓名、學號。監考過程中提醒孩子書寫要認真，不丟題，養成認真思考，考完認真檢查的良好習慣。
老師們閱卷非常地認真負責，我們在王主任的帶領下，十位語文老師從第一題一直到最後一題集體學習了閱卷細則，本著嚴格要求，客觀對待，不送分，也不刻意地扣分，認認真真地為每一位孩子服務。
我們在監考和閱卷過程中，以及後來的分析試卷中，我們發現這份五年級的語文期中調研試卷出得很不錯。在注重雙基訓練的同時，又不乏靈活多變的能力題，題型覆蓋面也很廣，既有字詞的書寫，字詞的套用，又有句式的變換，對課文內容的考核也很靈活，閱讀理解題出得也很好，有關聯詞語的訓練，標點的訓練，用字的訓練，當然，更離不開閱讀內容的理解答題。總之，這份五年級的語文期中調研試卷出得很有水平，可見，出卷老師是精心鑽研的。
那么，孩子們對這份語文期中調研試卷答得怎么樣呢？
我只總結一下孩子們容易失分的地方。1、選擇正確的讀音，很多孩子不會讀“馬 匹 ”（pi pi),讀成第一聲的很多，所以錯得很厲害。2、還有丟分多的是修改病句，孩子們不會在原句上用顛倒的符號，原因是需要顛倒的部分教長，不是前後詞語這樣簡單的顛倒。3、“汽車疾馳。”用上修辭手法使句子生動形象。有的孩子只是把句子擴寫了一下，雖然句子生動了，也具體了，但沒用上什麼修辭手法，所以，又丟分了。4、把一句話改為語氣強烈的句子。孩子們有的不知道反問句和感嘆句有加強語氣的作用。雖然，他們會把陳述句該為反問句，但要求變化了，有的孩子就轉不過來了。5、把一句話，改變一下說法，使之更有人情味。孩子們不知道委婉語有人情味，有的改變了說法，但還是沒人情味。6、閱讀理解，要求從爸爸說的三句話中找出白楊樹的三個特點，有絕的多數孩子找出的三個特點互相重複，沒嚴格從每一句話中去找，只是綜合三句話去找，所以找出來有的都是來自同一句話。
從這次期中調研中，我們找到了孩子們的不足，在今後的教學工作中，我們一定會揚長避短，更加認認真真地搞好五語的教學工作。“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。”看今後孩子們的成績會更上一個新的台階的。
測試調研小結（2）：
俗話說“良好的開端是成功的一半”，院領導非常重視新生期中考試，並且針對這次期中考試部分班級考得不理想，特別召開了會議，並作出指示，認真總結，找到原因所在，力爭改進和克服。在會議精神指導下，學工和教務精誠合作，匯同各班主任從11日至15日分別召開了“提高自我期望，加強學風建設”為主題的班會。學工組成員岑崗、童偉中、金國英、邵莉敏、徐興、鄭軍老師分別參加班會，並與學生展開討論和交流。現將各位老師發言內容摘要如下：1、期中考試已經過去，我們開班會主要是為了尋找考試不理想的原因，尋找解決問題的辦法，以期在以後的大學生活取得好成績；2、希望大家認真去思考，你來科院做什麼？你想成為什麼樣的人？希望大家去做這樣的人：a、一個正直誠信的人；b、一個積極主動、充滿自信的人；c、一個有責任感的人；d、懷有一顆有感恩心的人。3、社團活動與學習相互衝突解決辦法。4、同學們聽了老師飽含激情、發自肺腑的講話後，個個踴躍發言，從主觀和客觀方面分析了考試的不理想的原因，並表示一定會引以為戒，時時刻刻警醒自己，力爭今後取得較好的成績。