課後輔導小結

五、教師主導作用和學生主體作用的發揮情況

根據認知教育理論，在教學活動中應當以學生為中心。課堂的教學活動以學生的學為主，教師的職責與任務主要是組織者、引導者、參與學習過程的活動者。在本次教學中，教師運用各種手段、方法，積極調動學生學習的積極性、創造性和主動性，啟發引導，使教與學的雙邊活動開展基本順利。

不足之處：本堂課中，在音樂體驗完以後，老師與大家分享的時間不夠，沒能很好的引導學生展開思維來藉助自己的力量獲得成長。

以上就是我對本堂課的總結和反思，我會努力要求自己能在反思中得到進步。