訪萬家活動總結 篇1
根據區教育局檔案精神，我校“課外訪萬家”活動已經取得階段性成果，現將有關工作總結如下：
一.提高認識，精心準備，做好家訪的基礎工作。
10月8日，我們按省教育廳有關要求，通過遠程衛星接收系統收看了全省“比訪”活動視頻推進會，聽取了陳安麗廳長的講話。廣大教師思想受到極大洗禮，在會後撰寫了認識深刻的心得體會，為後面訪萬家活動的開展起到極大的推動作用。
開學後的第二周，學校組織班主任對全校的學生信息進行摸底登記，力爭做到資料齊全，信息完整。學校把所有學生的信息進行匯總登記，列印成冊（教師家訪聯繫本）。通過對每一位學生家庭基本狀況的充分了解，為家訪工作做了充分準備。
二.積極參與，廣泛宣傳，為家訪營造良好的社會氛圍。
深入廣泛的宣傳是做好家訪工作的重要前提。我們通過懸掛橫幅、辦宣傳欄、發放致家長的一封信等多種途徑向社會、向家長、向學生作廣泛宣傳。向社會宣傳家訪的意義，要求，向家長與學生宣傳家訪的目的、紀律要求，取得家長的理解與支持。
三.深入家庭，細心家訪，構建和諧家校關係。
我校地處襄城東門外，是一所進城務工指定學校，主要招收農村居民及流動人口的子女。學校現有學生165人，且大多為進城務工人員子女和留守兒童。這些孩子們的父母長輩自身文化水平不高，加之受生計所迫，白天是很難找到家長的。為此，我校的走訪工作主要安排在傍晚。以家訪為主，電話訪問為輔的形式開展。通過走訪，我們捕捉了一些特殊境頭。
鏡頭一：家長的重教令我欽佩
在六年級語文老師馬英的印象里，本班孩子家長多是菜農和打工人員，他們都不會特別重視孩子們的學習，一是因為家庭條件有限，心裡想著孩子的未來卻沒有辦法支付諸實施；二是因為工作繁忙，家務事多，無瑕顧及孩子的學習。其實不然，這次走訪的家庭，很多家庭條件一般，有的甚至還比較貧困，但他們對孩子的學習都是特別重視的。肖妮妮同學一家租住在不到20平米的房子裡，家裡看的還是一台21的舊彩電，可家長卻花一千多元給她買了一台點讀機方便她學英語。五年級英語老師曾珍說：“馬清俊同學家開著一間糧油店，平時，爸媽忙的連喘氣的時間都沒有，卻從不忘記檢查孩子的家庭作業。五年級語文老師喬俊梅在走訪到馬梓龍家時，他媽媽拿出一本語文課外輔導資料向她問一道題，喬老師拿過資料一看，上面的題目幾乎都做了，而且通篇都是紅筆批改的痕跡。一問才知道，原來都是他媽媽批改的。雖然這種增加孩子課業負擔的做法我們不提倡，可是，馬梓龍的媽媽才一個國中畢業生啊，批改一本國小五年級的課外輔導資料，她該要付出多少心血呀，太偉大了！重視孩子教育的家長還有好多好多，有些學生的爸媽長年在外打工，只有爺爺奶奶在家照顧孫子，他們要么把周邊學習好的同學請到家裡來孫子完成家庭作業，要么他們在旁邊陪著，真是用心良苦啊！看來，家長對學生學習的重視程度遠遠超出了我的想像。
鏡頭二：家教的誤區值我思考
在我們學校，也有家庭條件較好，可以負擔起孩子的一切開銷，而且會為孩子們作出額外投資的。只要孩子開口，家長都會無條件滿足。這樣的家長付出挺多，自以為心安理得，於是對孩子關注太少，他們的心思並沒有完全放在孩子的教育問題。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的親職教育對於孩子來說是至關重要的。例如，三年級數學老師董作娜介紹說，班上的劉聚慧同學，學習不認真，經常不完成作業，也曾電話和家長溝通過，可家長說：我們沒時間管孩子，請求老師為他補課，進行有償家教（我們當然沒有答應）。這次通過家訪，董老師和家長交換了觀點，並給他提出了一些好的建議，最後家長欣然接受了我們都建議，並為他的孩子後期的教育和我們達成了共識，像這樣的事例很多，有的望子成龍心切，有的過分溺愛等，親職教育還存在很多誤區，值得我們教育工作者思考。
鏡頭三：家長的熱情讓我汗顏
四年級教師楊玉榮走進學生喬煜婷同學家時，家長感動的簡直是無所適從：握手、泡茶、抓瓜子、拿水果……完全是接待要客的方式。喬煜婷是個智商稍微欠缺的孩子，但卻有著強烈的自尊心，對她的教育既不能過於嚴格，又不能看作另類。為此，在對她的教育問題方面，還需和家長作徹底溝通。在和家長作了長達一小時的交談後，她奶奶感動得熱淚盈眶，還一個勁兒地挽留我們留下吃飯。一年級新生劉博文，小小年齡竟然迷上打遊戲，當班主任孟麗娟老師走進他家時，才清楚他的父母外出打工，全靠爺爺一個人種菜、賣菜維持生活。爺爺很誠懇地表示，平時疏忽了對劉博文的管教，臨走還非要送老師一點白菜作為答謝。還有一些家長也一再表示：其實學生有什麼問題，打個電話叫他們到學校就行，不需要我們大老遠跑到家裡來。當我們說明來意，並不是學生在學校犯了什麼錯誤，而是我們針對他孩子的學習情況，需要和家長進行一些溝通、達成一些共識，讓學生的成績進一步提高時，家長們個個都非常感動。校長塗曉世隨各班老師走訪的家庭較多，她感慨說：我們走訪的家庭中，無論是爸爸媽媽在家，還是爺爺奶奶在家，都是對我們熱情有加。二年級班主任萬輝說，他隨校長在走訪我們認為很調皮、有點兒討厭的問題學生張天佑、劉靖祺等同學時，看到我們到家裡去了，他們也變乖了，裝煙、倒茶、削水果，忙個不停。最讓老師們感動的是余文的媽媽，剛出了車禍，我們走到時候，她一瘸一拐把我們送出好遠，還對我們一再表示感謝。家長的熱情，讓我汗顏，原來家長是多么期望教師家訪啊！
四.通過家訪我們也收集到一些較好的建議，以強化教學和管理。
（1）學校一定要強化管理，特別是加強教師常規教學管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鈎，獎勵罰懶。同時對教師應多一些培訓，不斷提高業務素質。
（2）學校應紮實有效地開展教學研究，狠抓課堂效益，使學生輕輕鬆鬆學到知識，提高能力，對學生的家庭作業，應有個限量，家庭作業靈活多樣，教師及時檢查。
（3）對教學成績的評估，以考試成績為主，同時也參與其他內容，如課堂教學方法、師德師風、新課程改革等。
（4）學校應注重特色，培養學生特長。音、體、美、電器電腦課程不僅要開全，更應開足，不可流於形式。學校興趣活動小組一定要很好地活動下去。
通過這次家訪，我們深刻的體會到：家訪的好處真是說不盡。首先，學生看到老師來看自己，會感覺老師心中裝著他，這對學生來講是一個莫大的鼓勵；其次，家長看到老師走進了自己的家門，會很感激，也很榮幸，因為他們看到了老師對他們孩子的重視，這樣就很容易爭取到家長的配合，對學生的教育更及時、更有效；再者，老師通過了解孩子的生活環境、家庭背景，可以更好地“因材施教，”找到孩子出現錯誤時的根源，幫助孩子健康成長。它是一次真心的相融，真情的'相碰！家訪的路還很長，我們必將堅持走下去。
訪萬家活動總結 篇2
自開展“課內比教學課外訪萬家”活動以來，龐公中心學校積極部署，成立“課內比教學”、“課外訪萬家”領導小組，制定兩項活動實施方案，召開教師“比、訪”活動動員會，做好宣傳發動工作。9月30日，在國慶長假的前一天，學校召開全體教師會，帶領大家學習《龐公中心學校“課外訪萬家”活動方案》。校長王德華要求：全體教師要充分利用十一長假和課餘時間，積極進行“訪萬家”活動，要廣泛深入到每個學生家庭，用實際行動影響、感動社會，不斷提升龐公教育的形象和人民民眾的滿意度。
會後，學校召開行政工作會議，商討、擬定了《龐公中心學校校級領導訪萬家活動計畫》。當天放學後，王德華校長、元相林副校長帶領部分教師到“襄陽市兒童福利院”對9名學生進行集體家訪，就特殊孩子的教育問題進行了探討。10月18日上午，中心學校校長王德華到河心國小看望並訪問幾位即將退休的老教師，了解他們參加“比訪”活動情況，並勉勵老教師們發揮餘熱，站好最後一班崗。對已退休教師（原王家窪國小校長、書記肖玉蓮）、家庭困難教師等進行家訪。學校分管教學的元相林副校長也多次與教師一起利用休息時間進行家訪。
由於龐公辦事處地處城鄉結合部位置，學生多來自進城務工農民、菜農、個體工商戶等家庭，晚上家訪常常遭遇家長不在家的情形。為此，龐公中心學校要求以班主任為主，科任教師全部參與，到田間地頭、到臨街店鋪家訪，加強與家長的溝通。龐公中心學校十家廟國小教師走到田間地頭，一邊幫家長乾農活，一邊進行家訪，受到了家長歡迎。龐公中心學校王家窪國小教師首先對本班學生普訪一遍，然後針對情況特殊的學生還多次進行了重點家訪。龐公中心學校河心國小校長和教師一起家訪，受到家長的普遍好評。
家訪的過程中，龐公中心學校要求教師要多肯定學生成績，鼓勵學生成長，多聽取家長的意見和建議。、兩位教師的家訪隨想在區教育局網站發表後，在教師中引起共鳴。x老師寫到：“現在，我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業能夠獲得千萬人的信任，也能夠真正體驗到孩子們最寶貴的真情。十七年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，可是，今天讓我明白了，親近學生可以從這裡家訪開始，從學生中來，到學生中去，學生永遠都是我們人生舞台中最重要的主角！”楊長英老師寫到：“我們多么希望通過家訪活動的開展讓每一個孩子都有進步，我們不放棄，不厭棄，不鬆懈。”許多教師家訪後感觸頗深，都寫下家訪隨筆。目前，家訪隨筆已經成為教師走街串巷後的必備作業，也成為教師之間交談的重要話題。
10月21日上午，湖北電視台記者在網站上看到龐公中心學校在“比、訪”活動中取得的成績後，專程從武漢趕到龐公中心學校採訪。中心學校校長王德華向記者詳細介紹了該校在“比、訪”活動中所取得的成績和積累的經驗。湖北電視台記者在參觀學校、查看有關活動資料後感嘆道：“學校的條件並不好，各項活動卻開展的有聲有色，令人佩服！”
10月27日下午，龐公中心學校召開“比、訪”活動階段性小結會。會上，各校校長認真總結、匯報了學校前一階段“比、訪”活動的開展情況，並對存在的問題進行認真地剖析。中心學校校長王德華對各校已經取得的成績給予肯定，同時也指出，各校要繼續大力開展“比、訪”活動，把此項工作抓緊抓實，並認真做好宣傳和資料收集等工作。
附：《龐公中心學校校級領導“訪萬家”活動計畫》
今秋，湖北省轟轟烈烈地開展了“課內比教學課外訪萬家”活動。龐公中心學校領導扎紮實實地進行理論研討和情況調查分析後，按照省廳對“訪萬家”的基本要求，制定了切實可行的“學校領導帶頭訪萬家”的活動計畫：
1.訪退休的老校長和在教育教學方面有學術見解的老教師。向他們宣傳“比教學訪萬家”活動，並聽取他們對學校管理及活動開展的意見和建議，以推動學校建設。
2.訪家庭困難的教師（含身患重病和家庭矛盾突出的教師）。向他們了解家庭生活情況，減輕思想負擔，送去組織的溫暖，已利於他們輕裝上陣，全身心地投入到“比”“訪”活動中來。
3.訪轄區（社區）居委會領導及周邊居民代表。向他們宣傳省廳開展的“比教學訪萬家”活動，介紹我校活動開展情況，聽取社會各界人士對學校現實工作的建議及對我校“訪萬家”活動開展情況的反饋意見，增進社會對“比”“訪”活動的理解和支持，為開展教師職業規範的社會評價奠定基礎。
4.訪中心學校擬定的重點培養的青年教師。了解他們學習、生活方面的困難，向他們伸出援助之手，以解後顧之憂。鼓勵他們在這次“課內比教學課外訪萬家”活動中大展拳腳，促專業化成長，提升師德修養，向“名師”邁進。
5.訪特殊家庭的學生（兒童福利院學生、留守兒童等），了解他們的家庭情況以及在家裡的學習狀況、教育狀況，形成家校合力。
6.訪特別關注學校教育教學工作的學生家長。傾聽家長對學校及教師的要求和建議，對家長們提出的問題做耐心細緻的解釋。對提出的合理化意見和建議要積極採取糾正措施。
7.訪年近退休仍堅持戰鬥在教學一線的老教師，對他們表示慰問和感謝。襄城區臥龍中學“課外訪萬家”第一階段活動總結
訪萬家活動總結 篇3
20xx年6月，我校根據區教育局的要求和省教育廳的有關檔案精神及時成立了專項活動領導小組，制訂了活動方案，並在暑期教師集中學習時進行了宣傳發動，目前，第一階段已告一段落並取得很好的效果，現總結如下：
一、加強組織領導，明確工作職責。
學校成立了工作專班，組長敦先寬、古德銀，副組長江鵬飛、張衛疆、張宗明、劉帥、陳勇。建立分級管理責任制，工作專班綜合處年級班主任班主任。實行一級抓一級，責任落實到人的工作機制。此次活動由綜合處組織實施，制定具體活動方案和考評細則並組織開展。
二、制定活動方案，保證有序開展。
20xx6月，綜合處根據省教育的檔案精神和區教育局的相關要求，制訂了《襄城區臥龍中學教師“課外訪萬家”活動方案》。
1、方案圍繞“踐行師德、攜手育人”的主題，制訂了工作目標，即“課外訪萬家”活動以班級家訪為主要形式，各科任老師在班主任的帶領下，對本鎮區域內的學生家庭進行實地走訪；對鎮外的學生家庭，要充分利用網際網路（QQ群）、電話、信函等形式進行有效家訪。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。提出了活動任務：了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生髮展的教育措施和方法，發現好的親職教育典型；對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識；聽取家長對學校工作的意見和建議。
2、為實現本次活動目標本方案提出了四個要求，即：
一是實行“六回訪”；
二是實施“六必進”；
三是做到“六知道”；
四是堅持“六不準”。安排了三個活動階段，
即：宣傳發動階段、推進實施階段、總結表彰階段。強化了五個措施，
即：
（1）加強組織領導，明確工作職責；
（2）增強工作針對性，確保活動成效；
（3）強化考核環節，建立長效機制；
（4）重視家長意見，提高辦學質量；
（5）抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。
三、搞好宣傳發動，提高思想認識。
20xx年8月16日在全體教師集訓會上，武興強主任宣讀了活動方案；古德銀副校長結合我校實際情況就本次活動的意義和活動要求進行了講話；敦先寬校長在會上進行了強調；會後，綜合處將活動方案下發達各年級組並在各辦公室和公示欄進行了張貼。通過這些措施，使每個教師對本次活動都有了一個充分而全面的認識。
訪萬家活動總結 篇4
民族的振興靠教育，教育的振興靠教師。一段時間以來，由於片面追求升學率，忽視了學生的思想教育，再加上受經濟大潮的影響單親孩子，留守孩子逐步增加。教育的難度越來越大，致使少年兒童的道德滑坡，犯罪率呈上升趨勢，學生越來越難管教。如何破解這一教育難題？作為教育工作者，我們很長時間處於茫然之中。本學期來，教育部倡導“教師訪萬家”活動。這一倡儀就是一陣溫暖的春風吹佛著我們的校園，催開了教育的新花，溫暖了你我他。幾個月來，我們學校精細組織活動，認真實施方案，加強家校溝通，取得了顯著的效果。為了把“訪萬家”活動向縱深推進，沿著這條教育探求之路，邁出更實更穩的步伐，現對這一活動作如下總結
入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。一個多星期的家訪工作，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態下的學生們，而且也深深地體會到家長對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，發現的問題怎樣解決？家長的期望如何才能實現？如何更好地管理這個班級，如何辦出學校的特色等等，這些都是眼前的問題。現對我的家訪工作作如下總結：
一、家訪工作的重要性。
學校教育和親職教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連線這兩方面的重要橋樑。家訪有利於強化家長參與學生教育的意識，真正發揮親職教育的作用。家訪也有利於提升教師對職業的理解和感悟，提高教師的職業素養，促進教育的有效性。家訪更是現代教育觀的具體表現，是一種優質的服務。
二、家訪前要明確目的和內容。
家訪前我全面地了解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在於了解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與親職教育結合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體真實。
三、家訪時要以正面教育為主。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為後進生的轉化創造良好的環境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。
四、家訪後要做好家訪記錄，及時反饋。
每次家訪後，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來，並根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。在整個活動中，我和方老師深入51戶家庭開展了家訪活動，參與率是100％，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了家長聯繫。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平台，為處理班務，教育孩子開闢了一條新途徑。
訪萬家活動總結 篇5
20xx年秋，朝陽國小按照省教育局、市、縣教育局統一部署，結合學校實際，紮實開展了“課內比教學、課外訪萬家”活動，現將學校“兩課”活動開展情況匯報如下：
一、嚴格組織領導，確保“兩課”工作落實到位
自暑期培訓傳達“兩課”活動開展以來，學校嚴格組織領導，成立以校長為組長的活動專班，召開了校長辦公會，研究制訂切實可行的工作方案，成立工作專班，建立兩條專線：校長教學副校長教務處教研組學校教師的“課內比教學”工作鏈；校長政教副校長政教處班主任科任教師“訪萬家”工作鏈，並召開全體教師會，傳達活動內容與實施要求，共同規劃學校發展前景方案。
二、“課內比教學”開展情況
為切實落實提高教學效率，提升教師專業化水平提高，學校開展了以下活動：
1、課內比教學分三個層次進行
新教師亮相課4人次，全校55位專任教師亮相課，選拔優秀教師9人次，參與縣優質課比賽活動，並成立以校級幹部牽頭的研究專班進行集中各課評課、議課指導工作。
2、在全體教師會上，公開校級幹部聽課、評課要求，要求校級幹部每月聽評課不少於10節，到目前為止，校長聽課達25節，分管教學副校長達28節，其他副校級幹部均深
入課堂聽評課達20節以上，並由教務處收取校級幹部聽評課情況檢查蓋章，在全校公布。
3、組織全體專任教師開展“優質教案”評比活動，截止目前，校長牽頭寫教案已收集43篇，並評選出優質教案、優質課及優秀教學反思。
4、常規教學檢查不鬆懈，已組織校級幹部參與檢查教師備、教、輔、改、查常規教學達3次，並在校內公開檢查情況。
5、組織開展專任教師硬筆書法比賽和國語比賽活動，在全校師生中開展經典誦讀和唱紅歌活動。
6、11月17日，結合期中考試和教研室抽考，召開全體教師會，進行專題期中教學工作分析會，
三、“課外訪萬家”活動情況
1、為了切實加強搭建校內外育人環境，紮實開展訪萬家活動，學校政政教處紮實研究校情，制訂了《朝陽國小訪萬家工作實施意見》、《朝陽國小教師訪萬家工作手記》，建立學校學生聯繫台賬，從下發《致家長一封信》開始，到建立家訪台賬，清晰記錄家訪情況，其中副校級幹部郭毅、吳碧文、陳國鋒、楊毅、周耀啟深入家庭走訪均達20餘次，全校班主任教師通過實地家訪、電訪家訪、校迅通溝通交流，家訪已達60多人次，並做好了詳細的家訪手記資料。
2、深入開展領導訪教師活動
①由工會牽頭，組織開展了請離退休老領導、老教師走進校園座談，徵求意見，謀劃學校發展。
②11月10日下午，由工會、政教處牽頭，聘請省關工委專家走進學校開展“親職教育”講座，一年級216位家長聆聽了專家講座及學校開展訪萬家活動的階段總結，深受家長好評。
③由政教處牽頭，聘請了四位“朝陽國小青少年思想道德建設校外輔導員”，並走進校園開展了三、四年級近300名學生的專題思想道德建設的講座，校外輔導員及愛心人士向學校捐贈了800本《弟子規》。
結合全校領導教師的家訪情況，學校組織開展了“家訪手記”徵文評比活動，全校教師積極參與，目前已收集徵文20多篇。
四、存在問題
1、“課內比教學”要進一步完善聽、評課的實效性，進一步開展課題研究與專題教學教研講座與研究。
2、“課外訪萬家”活動，要結合學校留守兒童多的情況，要以電訪、校信通訪、請進來訪、走進家訪等不同途徑加強溝通與交流，深入落實訪萬家活動的實效。
3、借“兩課”活動平台，切實搭建提升學校辦學品味，提高教育教學質量平台，切實實現“和諧發展，魅力朝陽”的辦學目標。
下一階段學校將結合學校實際情況及“兩課”活動實效現狀，進一步加大力度，深入落實“兩課”活動目標，使學校借“兩課”活動平台，提升學校辦學品味，創建家長滿意、社會認同、領導教師認可的品牌精品學校。
訪萬家活動總結 篇6
根據縣教育局、學校安排，我校寒假期間認真組織開展“萬師訪萬家”家訪活動，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：
一、高度重視精心安排
我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯繫，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規管理，並逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪後的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，並始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，並積極徵求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。
二、明確任務面向全體
這次“萬師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長並制定出安全教育的方法。同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。
三、不拘形式各具特色
在家訪中，我與任課教師一起結合本地、本班實際，因地制宜地採取靈活多樣的方式進行。我以小區為單位進行“普訪”，有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長交流。家訪中，深入各個學生家庭，耐心細緻地與學生家長進行交流，主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束後，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，並一一記錄在冊，對收到的家長意見，及時給予了答覆，並把家訪情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通效果顯著
此次家訪達到了如下效果：
1、對學生有了一個全面了解。了解和掌握了學生的家庭情況、在家學習環境和表現等，做到心中有數，有利於以後更好地根據實際情況有針對性地教育和引導學生。
2、增強了家長的責任心並幫助他們科學教育孩子。借家訪廣泛宣傳，大力倡導家長參與教育，提高家長對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會，也增進相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實現教育學生方面的協調統一，促進學生更加健康地成長。另外和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題，這樣就能夠採取相應措施而不至於錯失教育良機。
3、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情，學生感受到教師高度的責任心和真誠的愛心，促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主觀能動性，更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習，這對班級的和諧文明發展極為有利。
五、家長對教育教學的建議：
1、建議學校對學生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會主義建設的接班人，學校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學校多開展各種活動。建議學校多組織學生進行社會實踐活動，豐富學生的課外生活，促進學生全面發展。
3、建議抓緊修建學校運動場。學校沒有運動場，孩子的體育課就無法正常上，活動課也無法正常開展，孩子的體質就會下降，嚴重影響孩子的健康發展；另外，孩子在水泥路面上活動存在很大的安全隱患。
“萬師訪萬家”活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使我校呈現出一派新的生機：學生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種科技文體活動更加熱火朝天地開展了。
訪萬家活動總結 篇7
家訪是聯繫學校和家庭的一座橋樑，是做好教學和班級管理工作的重要途徑。20__年6月23日余倉國小教師在洪啟雲校長帶領下，有目的、有計畫、有重點地開展了“萬師訪萬家”的家訪活動。
家訪前——萬師訪萬家部署會
洪校長召開全體教師培訓會，做好動員及部署工作，制定周密方案，有力推進家訪。
本次家訪共分成三組：洪校長帶隊走訪吳家墩組，蘇香老師帶隊走訪余倉組，周曉琴老師帶隊走訪東山底組、同溪頭組以及虎家塢組。
家訪中——走進家中話冷暖
每到一戶，教師們都積極向家長宣傳假期安全教育、交通安全教育及防溺水安全知識。要求家長要加強對孩子的教育和管理，監督孩子認真完成暑假作業，多讀課外書，切勿沉迷手機、電腦等電子產品，讓孩子度過一個平安、愉快、充實的暑假。
到達學生家裡後，發現有些學生已經被父母接去身邊過暑假，針對這一情況，老師們也及時在班級微信群里進行教育宣傳。
家訪後——家校互通促成長
家長對此次"萬師訪萬家"活動非常支持與感激。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛。家訪不是一種形式，而是實實在在的行動。
通過此次活動，融洽了老師與家長的.關係，促進了教師與家長間的合作,增強了學生的安全意識，為促進學生健康快樂成長起到了很好的橋樑作用。
訪萬家活動總結 篇8
為了了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑，同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。湖濱國小積極回響江西省教育廳“萬師訪萬家”活動號召，根據潯陽區教體局統一部署，在六月底，開展了“萬師訪萬家”活動。全校共有教師164名，其中124名教師放棄休息時間，積極參與到這次活動中來。全校共有學生3175名，本次被家訪學生數3175名，占學生總人數的100%，達到了預期的目標。(學校教師上門走訪數占家訪數比例的20% ，電話訪問數占家訪數比例60% ，網路訪問數占家訪數比例20%，共回收家訪問卷2355份，徵集家長意見建議2127條。)這次活動組織有序，效果明顯，受到了學生及家長的好評。
活動的有序開展主要做好了以下幾方面：
一、加強領導，提高認識，提前謀劃
1.加強組織領導。學校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長、相關部門負責人為成員的活動領導小組，全面統籌協調工作。活動初制定了《“萬師訪萬家”活動方案》，全校教師會議上作了動員，公布了家訪活動具體方案。
2.提高教師認識。為了把“萬師訪萬家”活動作為踐行“讓我們一生幸福成長”的教育理念的重要途徑，學校組織全體教師進行了相關培訓，讓教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，以“訪家境、知生情、解實困、促成長”為主題，緊緊圍繞“教師受鍛鍊、學生得實惠、辦人民滿意教育”的總要求，大力宣傳黨的教育方針政策，深入了解學生生活、學習和思想等各方面情況，掌握家長對學生的教育熟知情況。廣泛徵集家長對學校和教育工作的意見與建議，不斷提升服務學生成長的意識，增強教師教書育人的本領，解決學生成長中的實際困難，讓全社會認識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。
3.明確家訪任務。學校要求每位教師明晰教育工作發展的新特點、新目標、新趨勢，反思個人的工作不足和薄弱環節，了解學生對學校教師的新要求。通過教師與家長、教師與學生之間的互動，使教師在實踐中成長和成熟，人人爭做“有境界的教師”。通過家長與教師、家長與學生之間的交流，轉變家教觀念，學習家教知識，改善家教方法，提高家教能力，人人成為“會教育的家長”。通過學生與教師、學生與家長之間的溝通，使學生學會感恩，學會自律，樹立正確的人生觀、價值觀，人人成為“有益於社會的人”。
二、確定對象，明確身份，講究方法
1.確定走訪對象。為使家訪活動順利開展，科任教師協助班主任做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析。尤其是對個別“問題學生”，做到心中有數，從而確定名學生(貧困生家庭、學困生家庭、行為偏異學生家庭、發生重大變故家庭、留守兒童家庭或單親家庭、外來務工人員家庭、隨班就讀殘疾學生家庭)為家訪對象，確定家訪內容、家訪時間。
2.明確家訪身份。在家訪過程中，教師以“學校工作宣講員” “家風家訓宣傳員”“學生學習輔導員”的身份，主動向家長宣傳學校教育教學理念，幫助家庭提煉歸納家風家訓，增進與家長的溝通;以“家長貼心人”的角色，真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些親職教育問題;以“學生引路人”的責任，進一步了解學生，幫助學習困難學生進行輔導，使學生獲得更好更快的發展。
3.講究家訪方法。家訪中教師態度和藹，對學生予以正面肯定、積極鼓勵為主，發現孩子的閃光點，真實客觀地向學生家長反映其在校表現。
三、細心梳理，認真反思，改進工作
湖濱國小針對對收集的家長意見反饋表，進行了梳理。整理出如下問題和建議：
1、心理教育的問題。很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此，如何更好地關注學生的心理，讓學生保持健康的心態，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養成問題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學生的學困問題、內向或管不住自己等情況，說到底也是性格的問題。因此，養成良好的性格將直接影響著學生未來的成敗。
3、親情缺失的問題。當前，許多學生託管、留守，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關愛親人，關注他人嗎?甚至如何來面對或融入社會呢?
4、媒體的影響問題。現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、電腦遊戲、手機等讓孩子沉迷於其中，影響學習。
5、家校教育不協調的問題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪裡，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
針對上述問題，湖濱國小將從以下七個方面改進本校的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學生父母、監管人多交流;三是請監護人與學生父母多聯繫，多溝通;四是用親情感化滋潤學生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創造表現機會，多交流談心，多營造寬鬆的活動場景與氛圍，讓學生走出心理的誤區，增強信心，放鬆心態;六是從教育學生做人開始，多從非智力角度引導教育;七是實施分層教學;八是引導學生遠離網咖和不良書刊，趨利避害。
“萬師訪萬家”活動的開展，使家庭、社會增進了對湖濱國小校教育教學工作的認同，使轉化後進生的工作取得了可喜的成績。今後，湖濱國小將嚴格按照上級領導的指導，充分發揮教師的積極性，進一步鞏固和完善“萬師訪萬家”活動，讓我們的教育更加精彩!
訪萬家活動總結 篇9
根據教育局安排，我校認真組織開展“萬師訪萬家”家訪活動，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：
一、高度重視，精心安排
我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯繫，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規管理，並逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪後的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，並始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，並積極徵求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。
二、明確任務
面向全體
這次“萬師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長並制定出安全教育的方法。同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。
三、不拘形式，各具特色。
在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地採取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以小區為單位進行“普訪”，有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長交流。家訪中，教師們深入各個學生家庭，耐心細緻地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束後，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，並一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答覆，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通，效果顯著
教師們都普遍認為此次家訪達到了如下效果：
1、教師對學生有了一個全面了解。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學生的家庭情況、在家學習環境和表現等，做到心中有數，有利於以後更好地根據實際情況有針對性地教育和引導學生。
2、增強了家長的責任心並幫助他們科學教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導家長參與教育，提高家長對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會，也增進相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實現教育學生方面的協調統一，促進學生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題，這樣就能夠採取相應措施而不至於錯失教育良機。
3、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情，學生感受到教師高度的責任心和真誠的愛心，促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主觀能動性，更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習，這對班級的和諧文明發展極為有利。
五、家長對教育教學的建議：
1、建議學校對學生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會主義建設的接班人，學校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學校多開展各種活動。建議學校多組織學生進行社會實踐活動，豐富學生的課外生活，促進學生全面發展。
3、建議抓緊修建學校運動場。學校沒有運動場，孩子的體育課就無法正常上，活動課也無法正常開展，孩子的體制就會下降，嚴重影響孩子的健康發展；另外，孩子在水泥路面上活動存在很大的安全隱患。
“萬師訪萬家”活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使我校呈現出一派新的生機：學生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。
訪萬家活動總結 篇10
自十一月份以來，我校把“訪萬家”工作進一步向前推進，由於安排妥當，全體教師帶著一顆真誠的心去家訪，使“訪萬家”工作取得了較好的效果。現將我校近一階段“訪萬家”活動情況匯報如下：
一、周密部署 ，狠抓落實
對此次訪萬家活動，我校結合各班實際情況，制定了具體方案，並對全體教師進行了培訓。培訓使教師明確了家訪的目的、意義和義務，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，要求每位教師對本班學生必訪。做好訪前的準備工作，對每位學生的家庭基本情況，在校表現以及學生和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，對“問題學生”都要做到心中有數，從而確立家訪對象、家訪時間、家訪內容，可以說準備工作充分、精細、完善，為此次家訪進一步深入打下了堅實的基礎。
二、形式多樣，成績顯著
此次深入家訪活動，仍以班主任為中心，其它科任教師參與。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用網際網路、電話、信函等輔助形式進行家訪。採取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計畫，使家訪活動靈活多樣，各具特色。並把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，採取不同形式家訪。比如，有教養的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，全校已實地家訪的學生有650人，電話家訪的學生有250多人。
三、完善表格，整理問題
為使家訪登記表更能反映學校、家長各自的期盼，全體班主任認真填好“家訪手記”，包括學生家庭基本情況，聯繫方式，學生的興趣愛好，個性特長，在家表現，教師評價，家訪效果等，便於以後總結分析。此次活動中，我校教師每人至少填寫登記了15篇《家訪手記》。學校針對教師家訪中的問題集中進行分類整理，開會總結，拿出措施，強化學生德育教育。結合家訪對學生行為習慣評定情況，對學生操行分進行評價，並在周一升旗儀式上提出表揚並獎勵。
我們後段工作應改進的幾個問題
一、 進一步理清思路，關注學生差異
絕大部分學生在學校各方面都表現良好，但在家裡都仿佛變成了另外一個樣，放假回家不學習，不做作業，成天看電視，上網等。連起碼的家務活都不乾，一切都指望家長，這對學生的素質和能力的培養是非常不利的，直接影響其將來的發展，對此，我們每位家訪老師要特別關注。
二、進一步加強溝通，洞悉家長認識
家訪中，很多家長說孩子在家管不了，在學校非常聽老師的話，他們把教育的責任與希望全部寄托在老師的身上。讓家長放心是老師的責任，我們必須以十分的熱情，百倍的努力做好自己的工作，同時，我們也應認識到不少家長對孩子的希望值過高，有的與孩子的實際相距太遠，我們更應做好這方面的溝通工作。
通過第二輪“訪萬家”活動的深入開展，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發現並彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。
訪萬家活動總結 篇11
廖增祥是該縣文廣新局黨委副書記，新龍村也是局裡的對口幫扶點。從危房整修到基礎設施建設再到產業扶持，多次的“走基層”讓村里人底氣更足了，“今年脫貧摘帽沒問題。”村支書賈正興信心滿滿。
不僅僅在廣元。從秦巴山區到金沙江畔，從烏蒙片區到雪域高原，全省新一輪集中“走基層”活動如火如荼地開展起來。“把‘走基層’與做好政策宣講、推動脫貧攻堅、為民辦好實事、推動全年目標任務完成相結合，要沉到最需要的地方。”省委提出明確要求。
與脫貧攻堅結合幫助貧困村“摘帽”國慶節，達州市開江縣講治鎮伍家寨村村民謝德剛從生豬養殖專業合作社拿到分紅，他逢人就夸鎮黨委書記雷靂:“要沒有雷書記，這合作社建不起來。”正是在“走基層”活動中得知謝德剛的境況後，雷靂鼓勵他加入合作社。
鄉鎮(街道)幹部覆蓋所有居民戶、縣級幹部覆蓋村(社區)、市級幹部覆蓋鄉鎮，身處四大片區的達州在“走基層”活動中形成了“全覆蓋”。“‘全覆蓋’助推打贏脫貧攻堅戰。”達州市委相關負責人說。
把“走基層”活動和脫貧攻堅相結合，各地紛紛行動起來。在阿壩州，馬背宣講團、車隊宣講團進寺廟、入農牧民家，把中央、省委的決策部署傳達到基層;在巴中，黨員幹部幫助對口幫扶貧困村做好查漏補缺、“四好村”創建等工作，確保完成今年脫貧任務;在州，“走基層”活動與“農民夜校”建設結合起來，各級黨員領導幹部到聯繫村夜校授課，指導抓好夜校建設管理、教材師資建設等工作。
與為民辦事相結合幫助百姓“得實惠” xx月xx日下午，一場圍繞“工作作風、民眾路線”的大討論在瀘州市合江縣經濟商務局會議室進行。“大討論不是目的，強化討論成果運用才是最終目的。”該局機關黨委書記說。而作為普通黨員，代宏梅在討論會後坦言“紅臉冒汗確有幫助”。
如何把“走基層”活動作為推動基層“學”的重要方式、“做”的具體實踐，更好為老百姓辦實事?各地各單位提前謀劃。
“把‘走基層’和開展旅遊示範區(村)創建指導、旅遊宣傳行銷、旅遊人才培訓等活動結合起來，讓更多人享受發展帶來的紅利。”省旅發委主任郝康理定下目標。省局則結合“走基層”活動深入推進“陽光信訪、責任信訪、法治信訪、開放信訪、和諧信訪”建設，解決民眾反映強烈的信訪突出問題。
“走基層”活動常走常新、黨群幹群關係常走常親。廣安開展“結親結對幫扶”活動，幫助困難民眾辦實事、做好事;內江堅持定點、定事、定題、定戶“四定”走訪制度，黨員幹部深入基層查民情、聽民意、解民憂;資陽利用民生訴求、困難民眾、工作“三本問題台賬”，以解決問題的實際成效取信於民;雅安創新“走基層”民情日記制，對日記發現問題分類建賬、限期整改。
與推動全年目標任務完成結合幫助畫好“句號”對省交通運輸廳黨委班子來說，如何將“走基層”活動與推動目標任務完成相結合，成為眾人思考的問題。幾經討論，“聯繫指導市(州)交通運輸工作、聯繫交通重點建設項目”的思路被提了出來。“以項目為抓手，加大督促檢查力度，查漏補缺、增添措施。”省交通運輸廳相關負責人告訴記者。
在全省，多地通過實地調研檢查等方式，與基層一起研究產業培育、招商引資、企業技改、三次產業發展等情況，增添工作措施。
廣元市鞏固“一建兩雙三服務”走基層長效機制，黨員幹部自覺投身項目投資、產業發展等經濟建設主戰場;宜賓市探索“五進五帶頭”方式走基層，黨員幹部深入支部、企業、項目等一線，引導民眾正確認識中央和省委各項決策部署，正確認識當前經濟社會發展形勢;德陽市直部門主動指導縣區總結今年工作，提前謀劃明年目標任務。
走基層，就是領導幹部要走出辦公室，走到民眾身邊去，它不同於走親訪友的互道祝福，也不同於浮光掠影的走馬觀花，而是要手捧一個真心，走進人民民眾之中，認真聽取民眾意見，踏踏實實為民服務。
下基層要帶著問題去。基層需要什麼?去了之後要解決什麼問題?這是領導幹部在下基層之前必須深入思考的。年初，我局集中一段時間對各縣區進行了走訪調研。走訪前，針對縣區的工作開展情況，擬定了不同的調研計畫，除重點了解中央、省、市各級政法會議和司法行政工作會議精神在縣區、鄉鎮、村社的落實情況之外，還要聽取各縣區在開展工作時發現的新情況、新問題以及新困難，收集基層的意見建議，並對調研情況進行整理，及時提交局黨委會討論研究並提出指導意見。
下基層要捧著真心去。到基層去不是“看盆景”，不是“入鏡頭”，而是要去結“窮”，與民眾打成一片，認真傾聽民眾呼聲，了解民眾需求，聽取民眾意見，解決實際問題。走進“雙聯”村，我們帶去了救助物資和扶貧款項，還和當地村民同吃同住，坐在長板凳上和他們拉家常，圍在火堆旁聽取他們的想法，傾聽他們最關心什麼，最需要什麼，最想得到什麼樣的幫助。在這一過程中，村民不再將我們視為領導，而是推心置腹、暢所欲言，我們也在和民眾的交流中發現了工作中存在的問題。
下基層要服務民眾去。進基層不是搞“親民秀”，不能搞，要真真切切、踏踏實實地為民眾辦幾件實事。下基層的目的，就是要重點推進與民眾聯繫緊密的工作。我們下基層，就是要了解人民調委會換屆推選情況，看看建得全不全，人員配得強不強，能否真正開展工作，為民眾化解糾紛，同時指出調解中的問題，提出改進措施和意見。我們下基層，就是要向彭傳忠學習，改掉衙門作風，實打實地解決民眾心頭的憂慮，硬碰硬地化解一些信訪問題，為當地的經濟發展服好務。我們下基層，就是要將法治文化帶到基層，將法律服務送到家門口，將引資項目落到實處。
領導幹部下基層，去不能白去，去了要解決問題;走不能白走，走了要了解實情;下不能白下，下了要做些實事。
所以，走基層要真心實意，要辦實事惠民生，要從物質上給予基層幫助，也要從精神上給予基層幫助，更要建立長效的幫扶機制，真真正正為民眾服好務。
訪萬家活動總結 篇12
了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑，同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。根據市章丘市教育局的統一部署，我校在寒假期間，開展了“萬名教師訪萬家”活動。全校教師積極回響，放棄許多休息時間，參與到這次活動中。我校共有學生1523名，本次家訪1240名，占學生總人數的80%，達到了預期的目標。(學校教師通過上門走訪的家訪率達到近30%，電話家訪約25%，簡訊及其它方式家訪率約25%，共收到家訪記錄表1000餘份，300餘份家長意見反饋表。)這次活動組織有序，效果明顯，受到了學生及家長的好評。現將活動開展情況簡要匯報如下：
一、組織學習，明確活動的重要意義。
1、放假前，學校召開全體教師會組織全體教職員工認真學習上級有關檔案，寒假工作安排，統一思想，提高認識，深入領會"萬名教師訪萬家"活動與開展學校各項工作的密切聯繫，進一步理解活動對學生健康茁壯成長的重大意義，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。
2、成立以校長、政教主任、各年級組長組成的領導小組，負責活動的組織、協調、檢查等具體工作，使活動得以更好、更廣泛的開展。
二、深入家訪，紮實提高活動實效。
1、深入家訪。學校要求每處學校全員參加"萬名教師訪萬家"活動，班主任家訪不少於本班學生的70%，科任老師家訪不少於50%。老師們把家訪當成提高自己師德修養、反思自己教育行為的一個好機會，在家訪活動中，有很多老師甚至是帶病參加家訪。家訪的目的是要更深入地了解學生的情況，從而能正確對學生的言行舉止等行為表現，進行客觀的分析，請求學生家長配合,共同研究教育學生的方法。許多教師在家訪時能做到有目的、有計畫，講究教育方法。
2、健全家訪記錄製度。通過家訪，我們建立雙向反饋機制，及時掌握學科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次家訪後，都要整理訪問內容，填寫家庭訪視記載表，開學後上交學校統一存檔。
三、細心梳理，認真反思，改進工作
我們對收集的家長意見反饋表，進行了梳理。整理出如下以下問題和建議：
1、心理教育的問題。很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導學生的心態，讓學生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養成問題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學生的學困問題、內向或管不住自己等情況，說到底也是性格的問題。因此，養成良好的性格將直接影響著學生未來的成敗。
3、親情缺失的問題。當前，許多學生被託管、被留守，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關愛親人，關注他人嗎?甚至如何來面對或融入社會呢?
4、媒體的影響問題。現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、電腦遊戲、手機等讓孩子沉迷於其中，影響學習。
5、家校教育不協調的問題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪裡，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學生父母、監管人多交流;三是請監護人與學生父母多聯繫，多溝通。四是用親情感化滋潤學生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創造表現機會，多交流談心，多營造寬鬆的活動場景與氛圍，讓學生走出心理的誤區，增強信心，放鬆心態;六是從教育學生做人開始，多從非智力角度引導教育;七是實施分層教學;八是引導學生遠離網咖和不良書刊，趨利避害。
"萬名教師訪萬家"活動的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使轉化後進生的工作取得了可喜的成績。今後，我們將嚴格按照上級領導的指導，充分發揮教師的積極性，進一步鞏固和完善"萬名教師訪萬家"活動，讓我們的教育更加精彩。
訪萬家活動總結 篇13
暑假炎炎夏日，是容易發生溺水事故的高峰期，為防止幼兒溺水事故的發生，築牢幼兒防溺水安全網，8月6日，鳳凰縣九裡邊城幼稚園開展為期一周的“萬師訪萬家”暑期安全全員大走訪活動。
走訪期間，幼稚園教師走進幼兒家庭，與幼兒家長交流孩子的假期生活，並結合慘痛的案例提醒家長，一定要認真做好子女暑期防溺水、交通安全、疫情防控等安全教育工作，讓孩子們進一步鞏固防溺水安全知識。
在走訪過程中，幼稚園還把留守兒童家庭、單親家庭、貧困家庭作為重點對象，有針對性地對他們進行幫扶，並通過電話等方式，與留守兒童家長加強溝通聯繫。
訪萬家活動總結 篇14
根據省委黨的民眾路線教育實踐活動領導小組下發的《關於在黨的民眾路線教育實踐活動中集中開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動的通知》，活動主要包括：集中走訪基層聽民意、化解矛盾糾紛促民和、多辦實事好事解民難、建強基層組織聚民心。
XX村村兩委首先通過走訪院落、記錄來訪等方式，收集民情，做到“建賬”及時；其次對所建賬及時處理，廣泛收集民智，必要時召開村議事會，進行“議賬”，需找解決方式並落實解決方案；最後通過定期“銷賬”匯總辦理情況，確保對每一筆“賬”的跟蹤辦理。
在本次“走基層”活動中，XX村村委會大力貫徹黨的民眾路線方針，採取一對一的方式，聯繫服務民眾，在活動開始的一個多月時間裡，XX村兩委成員共聯繫了民眾20名。其中有民生訴求的民眾8人，困難民眾11人，涉及穩定工作的民眾1人。在民生訴求中，XX村兩委成員認真聽取記錄民眾反映的迫切需求，結合實際情況召開村議事會，討論解決方案，切實將民生訴求問題解決方案落到實處。在走訪困難民眾的過程中，XX村兩委成員一對一聯繫困難民眾，了解民眾困難原因，結合其自身需求，幫助其解決實際生活、醫療困難，幫助民眾申請困難資金，辦理低保，保障困難民眾生活來源。在穩定工作反映情況方面，村兩委結合實際，大力宣傳穩定工作，做好放火防盜的安全工作教育，加強巡邏，加大社長及黨員的知識教育，做到多留意，多防範，建設甚至杜絕影響穩定的事故發生。
本次活動中，XX村村兩委認真建好“三本台賬”，了解解決民生需求，調解民眾糾紛，大力貫徹“走基層”活動精神，創建示範村委會，建立和諧村社環境。
訪萬家活動總結 篇15
為進一步提升“家校共育”實效，形成全方位育人的格局，拓寬育人途徑，深入了解學生在家庭中的學習、生活、居家安全等方面的情況。近日，黃果樹旅遊區教育事務管理中心牽頭，組織全體教師開展暑期“萬師訪萬家”活動。
在家訪中，教育服務中心主任姚興平一行走村入戶，深入學校及民眾家中進行了暑期學生防溺水、汛期安全工作宣傳及檢查。家訪團教師針對孩子的家庭情況、家校共育、居家安全、控輟保學與家長共同交流探討。老師們還特別向家長、留守兒童進行了安全知識宣傳，再次叮囑孩子們不得私自下河游泳、不得在河邊玩耍、不得騎電動車和腳踏車輛上公路。在家訪過程中，老師發現很多孩子對手機有依賴性，向家長介紹了手機對未成年人身心健康成長造成不利影響，並強調家長要重視孩子用手機和上網的監管。
據介紹，本次活動圍繞“強師德、轉作風、提能力，教師受鍛鍊、學生得實惠”的總要求，不斷提升教師服務學生成長的意識，增強教師教書育人的本領，解決學生成長中的實際困難。“萬師訪萬家活動”的開展，把黨的政策、學校的辦學理念傳達到了家長心中，與此同時，在家訪活動中老師和家長們增進了解、建立友誼，搭建了“溝通”的橋樑，夯實了學校的安全教育和“控輟保學”工作。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了上級教育主管部門和學校的溫暖，讓愛在家訪路上延伸，為今後的教育教學打下了堅實的基礎。