大學英語四級完形填空做題經驗總結 篇1
1.利用文章中心主題句解題方法------利用段首句或首段限度地獲取信息。
為給學生理解文章奠定基礎，使學生更易於理解文章內容，出題者在設計完形填空試題時，總是保留一個完整的、或是大半個完整的表達主旨的句子。大家知道，文章的開頭很重要，往往開宗明義點出文章主題。因此，整篇文章的提示句往往在開頭。考生應充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的.思路，尋找文章的脈絡與線索。
2.分析認識文章結構，理解領會文章各部分、各層次之間的邏輯關係。
只有明白文章結構，了解各段落之間的關係，才能加深對文章的理解。明白了各部分是如何為表現主題思想服務的，也就更容易把握帶空的句子所需要的是什麼內容，因此就更容易選準答案了。這要求考生具有紮實的英語詞組、短語、習慣用法等英語搭配的知識，這對於理解文章的邏輯關係特別有利。文章的邏輯關係不外乎列舉、原因、結果、讓步、對照、補充、目的、條件等關係。
表示列舉的連詞：first, second, third…;firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, in the second place…; for one thing, for another thing…;to begin with, to conclude…
表示原因的連詞：because, since, as, now that…
表示結果的連詞：so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result
表示讓步和轉折的連詞：however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever, whatever
表示對照的連詞：on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely
表示補充的連詞：also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what’s more, too, either, neither, not…but…, not only…but also…
表示時間順序的連詞：when, while, as, after, before, since, until, as soon as, once
表示目的的連詞：that, so that, in order that, lest, for fear that
表示條件的連詞：if, suppose (that), supposing (that), unless, in case, so (as) long as, so far as, on condition (that), provided (that), providing (that)
3.利用上下文尋找解題信息
由於完形填空的文章是一個意義相關聯的語篇，圍繞一個話題論述，因此在行文中詞語的重複、替代、復現和同現現象是不可避免的。根據這個原則，某一個空格所對應的答案很可能就是在上下文中復現或同現的相關詞，考生可以根據這些詞之間的有機聯繫來確定答案。所以，解題時應聯繫上下文尋找相關線索，如某一個詞的原詞、指代詞、同義詞、近義詞、上義詞、下義詞和概括詞等。但由於我們在做題時不可能總是重複地閱讀文章，因此，在做完形填空時要培養一種捕捉並記憶相關信息的能力。
4.運用辭彙、語法等方面的語言知識及搭配關係解題方法
做題時應注意文章中的搭配：
☆邏輯搭配：包括過渡詞、連線手段、指代關係、肯定、否定等;
☆語義搭配：包括區別同義詞、近義詞、反義詞、形近異義詞、同形異義詞;
☆結構搭配：指名詞、動詞、形容詞等在句中或文中與其他詞的搭配;
☆慣用搭配：即通常所說的固定短語。
5.運用排除法解題方法
如果不能很有把握地直接看出某一道題的答案，可以把排除法和辭彙、語法分析結合起來運用，從而縮小選擇的範圍，提高答題準確率。這種情況有以下幾種：
☆從時態、語態、語氣、名詞的數等各個角度分析所填內容是否與上下文一致，從而排除一些備選答案，縮小選擇範圍;
☆分析空白處與前後詞之間的語義關聯、搭配關係，從而排除一些選項;
☆弄清楚該題的句法關係，分析一下它是簡單句、並列句，還是複合句;
☆判斷所填的內容在句中充當什麼成分，應是什麼詞性，並分析備選答案之間的異同，從而排除干擾項選出正確答案。
6.運用背景知識和社會常識解題方法
解答完形填空題時，有時文章中提供的信息還不夠，還需要考生把符合常識的一些知識信息結合起來考慮，最後選出符合常識的答案。因此，考生的知識範圍越廣，對文章的理解就越容易，整體上知道所選短文在說什麼，那么局部上的每一個空填起來也會得心應手。
大學英語四級完形填空做題經驗總結 篇2
1.細讀首句或首段，啟示全文
近幾年的高考完形填空大多不在首句中設空，這樣首句就成為一個很好的提示句。它往往是了解文章的一個視窗，由此可判斷文章體裁、推測文章大意、揭示故事發生的人物、時間、地點等方面的信息，這對我們理解全文有著重要的啟示作用。
2.通讀全文，正確理解文意
這是做好完形填空的先決條件。花上3分鐘的時間，快速瀏覽全文，把握文章主題。有些同學想省時間，看一點做一點，缺乏全局觀念，有時甚至一步選錯步步錯，而且先入為主的東西一旦在頭腦中形成概念是不易被糾正的。快速閱讀全文，了解文章的大意，注意語境和有關提示，正確地分析、歸納、概括出文章的主旨，千萬不要急於選擇答案。
3.細讀短文，聯繫上下文，通篇考慮
在了解文章大意的基礎上，要按文章的先後順序，對每道題所給選項的確切含義進行分析比較，並考慮其對整體語境的影響，運用邏輯思維推理的方式進行答題。切不可自行斷意，顧此失彼。另外還要注意試題的難易度，應暫時繞開那些疑難問題，先做最有把握的題目。
4.利用好句子之間的邏輯關係
完形填空題所選用的文章的上下文之間往往有較強的邏輯關係，這些邏輯關係主要包括並列、原因、結果、讓步、轉折、補充、目的、條件等，且這些邏輯關係是依靠不同的連線詞來表達的，比如but，for，and，or，while，so，theref...
大學英語四級完形填空做題經驗總結 篇3
首先第一步是要通讀文章，了解文章的大意，了解文章的背景信息和結構。這裡我們要主要抓住文章的開頭和結尾，每段的開頭句等關鍵性的句子，這些句子的理解會使我們的閱讀更加準確。
第二步是最關鍵的，強調邊讀邊選擇空白處的詞語，這要求我們要進行精讀，在需要選擇詞語的地方，多讀幾遍，揣摩上下文的含義，揣摩詞性等，選擇出正確的辭彙。針對出題的原則，介紹幾種精讀時的做題技巧。
技巧一：對所要選擇的4個詞，有大概的詞義和詞性的判斷，一般會給出同義近義詞/反義詞，還有不同時態的詞(被動/主動/進行時態/副詞等)，我們要有一個大概的了解，這樣在選擇時準確率會更高。儘量選擇簡單熟悉的詞先套用，如果全部都不合適，就只能選擇不懂的詞了。
技巧二：要重點關注空白處的句子，依靠上下文，來了解此處空白句子處的含義，能夠大概猜出來，空白處的詞語是什麼意思。
技巧三：注意固定搭配。比如enjoy doing sth ,arrive at/on的區別，keep doing,have to do ,這些固定搭配要平時注意積累，在昨題時能夠節省很多時間，準確率也很高。
技巧四：注意上下文的邏輯關係，在完形填空中經常會考到需要選擇此處的邏輯詞是什麼，比如：but though and等等，我們要明白這裡的邏輯關係是什麼，比如：轉折/列舉/因果/對比等。
第三步：再讀第三遍，檢查自己選擇的辭彙的正確度。因為精讀做題的時候，我們的注意力主要放在了文章一小部門的解讀上，很可能忽略了文章整體的結構大意，第三遍的檢查能幫助我們修改一些自己在精讀時理解的錯誤。
大學英語四級完形填空做題經驗總結 篇4
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。我們在每月的大教研活動中，集體集中學習《課標》。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周有4個小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2、組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意聽課。這學期安排了老教師公開示範課和青年教師賽講課活動，我們全體英語教師積極聽課、評課。並從中學到了不少教學經驗，收到了良好效果。
三、積極進取，無私奉獻
英語組教師每天工作量很重，大多是女教師。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的'良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。
四、落實各項教學常規檢查工作
本學期檢查教案、學生作業的批閱情況每月一次，並及時作好評課，反思等反饋工作。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次，為人人爭做讓社會，家長和學生而滿意的人民教師而奮鬥。
大學英語四級完形填空做題經驗總結 篇5
本學期在校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，最佳化課堂教學。並且我們一直朝著以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。我們在每月的大教研活動中，集體集中學習《課標》。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1.加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周有4個小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2.組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意聽課。這學期安排了老教師公開示範課和青年教師賽講課活動，我們全體英語教師積極聽課、評課。並從中學到了不少教學經驗，收到了良好效果。
三、積極進取，無私奉獻
英語組教師每天工作量很重，大多是女教師。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。
四、落實各項教學常規檢查工作
本學期檢查教案、學生作業的批閱情況每月一次，並及時作好評課，反思等反饋工作。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次，為人人爭做讓社會，家長和學生而滿意的人民教師而奮鬥。
大學英語四級完形填空做題經驗總結 篇6
走進大學，英語學習是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學習過程中也領會了一些怎樣套用策略的方法，如何學習才能更家對英語有興趣。最終學好英語一定要多下功夫。應做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點：
一、“四勤”
1.勤背誦。2.勤朗讀。3.勤練習。4.勤總結。
積極記憶課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，並適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。相對於其它學科來說，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以後複習時用。
二、“四多”
1.多看。2.多聽。3.多說。4.多練。
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開始就應儘可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，並在潛移默化中提高自己的英文水平。培養敏銳的語感將有助於增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中十分重要的一環。多說可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至於臨陣發慌，手足無措。
具體實行方案如：
1.最重要是單詞，開學之時制定個計畫，準備在什麼時候把第幾課的單詞背熟，如果可能儘早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟。
2.每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好(前提是單詞讀熟)，最好以娛樂的心態去進行，不要當作苦差，如果堅持不了至少一周看三次，在讀的時候慢慢培養速度，當然這是在讀的質量有保證的前提下。
3.買英語系列磁帶，每天堅持聽一段時間，至少多長自己把握。
我認為，如果可以完全或80%地做到以上幾點，學習英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強了自己的自主學習能力，我想這是我學習英語的最大收穫!