古詩詞活動總結範文 篇1
經典就是永恆，不管怎么變化，經典的東西裡面都蘊藏著人生的體悟，智慧的源泉。古語云：腹有詩書氣自華。每個人的文雅舉止、才華風貌、大方談吐，都與自身的修養、學識有關。而讓學生從小背誦古詩詞，天天“詩不絕口”，腹中定是詩書充塞。談吐中經常引名言佳句佳句，久而久之，都能潛移默化地受到傳統文化的薰陶，從而提高了藝術修養和美學趣味。為此我們學校開展了古詩詞誦讀活動，大家不斷摸索，積累了一些經驗，現將一些做法歸納總結如下：
一、營造書香氛圍，感受到情感薰陶。
在班級建立圖書角，培養學生“喜讀書，愛背誦經典詩詞”的興趣，創設濃厚的班級詩詞文化氛圍。讓孩子把家長買給他們的學習資料，帶到學校與其他同學交換看，學生課前讀、課後讀，寫完作業也可以讀，在這種濃濃的書香氛圍的薰陶下，孩子們不知不覺地喜歡上了閱讀。
二、以興趣為先導，以活動為載體。
1、利用班隊會進行古詩大比拼。組織學生背誦古詩，進行個人經典詩文比賽，比一比一分鐘內，誰背誦的詩文最多。小組內進行經典詩文接龍比賽。如老師先說《春曉》，另一個接作者，朝代，再一個接著一個說詩句，或者一個出“床前明月光”，另一個就往下接。這些活動不僅提高了學生背誦古詩的積極性，還促進了學生對我國詩歌文化有了進一步的了解。
2、在語文教學中注意古詩詞的積累。除了誦讀課本中已有的古詩詞，在其他講讀課文中教師也有意識地幫助學生進行有關詩詞的積累。如：學習《梅花魂》時讓學生蒐集背誦關於思鄉的古詩。
3、創設“詩文氛圍”。 孔子說：“不學詩，無以言。”古詩詞思想內容和我們生活息息相關，是我們生活的另一面鏡子。當我們走進古詩詞，也就走近了古代文化。在班級開設自己的古詩文誦讀專欄，每周由兩名學生抄上一首新的詩詞，讓學生讀、悟、吟、背，並在這一天對班級的詩詞誦讀活動進行總結表彰，激勵先進，鞭策後進。
我們的學生正處在記憶的黃金時期，有組織、有檢查地誦讀、熟背中華古詩文，可以使孩子們從小接受中華民族的優秀傳統文化的薰陶，並獲得終身受益的古詩文經典的基本修養。
古詩詞活動總結範文 篇2
半載光陰飛逝，假期悄然而至。回首是非功績，實難一言而盡。班級有補有普，深感責任重大。轉變教學態度，加深教學難度。投身教改科研，備課聽課教研。踏踏實實工作，認認真真做人。全心栽花插柳，各類競賽開花。信心倍受鼓舞，高考勇登高峰。
古詩詞活動總結範文 篇3
這半學期我擔任普通理科班和補習班的英語教學工作，即三年九班和三年七班。既然是高三，工作強度和工作壓力和高二相比，簡直是蜀道之難難於上青天。上課，備課，聽課，教研，科研，學習，開會;小考，周考，月考，周測，競賽，選飛，選空，自主招生，特長生，藝術生……各種各樣的繁重而新奇的工作，真是剪不斷，理還亂，讓我別有一番滋味在心頭!
古詩詞活動總結範文 篇4
今年，我們高三英語組是清一色的紅色娘子軍，沒有一朵綠葉。十二朵姐妹花，雖然年齡差距很大，但一年間相處下來關係甚是融洽。大家想在一起，笑在一起，心在一起，愛在一起。還要努力把這群學生一起送入大學。讓我們十二朵花，今年別樣紅!
古詩詞活動總結範文 篇5
高三這批學生，看上去，似乎很老實厚道，似乎很勤奮好學，似乎很彬彬有禮。乍一想下來，教育教學工作似乎很遊刃有餘。實際上，反而，更加需要來自老師的細心幫助和耐心教導。這裡的幼小的心靈更脆弱，這裡的高考的壓力跟緊迫，這裡的求知的目光更饑渴!
古詩詞活動總結範文 篇6
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。