國小育人工作總結 篇1
時光飛逝。轉眼間，一個學期就過去了。在過去的一個學期里，在各位領導和老師的熱情支持和幫助下，我做好了教學和班主任工作，並在完成學校布置的各項任務方面取得了進展。接下來，我將對20xx年的工作做一個簡要的報告和總結。
一、師德表現
平時積極進取，參加全校教委會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外重大事件，並注重政治理論學習，在教學和科研活動中與小組合作。每周按時參加升旗儀式，永不曠工。服從安排，建立和諧的人際關係。本學年全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意以下幾點：
1.深入細緻地準備每節課。在備課中，我認真學習教材，力求準確把握難點和難點，注意閱讀各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法和形式。注意弱化難點，突出重點。精心編制教學計畫，不斷總結，提高教學水平。
2.認真對待每節課。注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合技能的培養，自覺培養學生思維的嚴謹性和邏輯性，在教學中提高學生的思維質量，保證每堂課的質量。
3.認真及時地批改作業，聽取學生意見，及時了解學生的學習情況，有針對性地指導學生。
4.堅持講課，注重學習小組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年，我平均每周上一節課，極大地促進了我的教學。
5.重視教育理論的學習，把一些先進的理論運用到課堂上，使學習變得有用。
三、做好後進生的轉化工作
我們班有XX名學生，後進生人數比較多。因此，轉化後進生是班主任的一項重要工作。我認為我們應該特別關心後進生。思想上不搞歧視,情緒上不搞疲勞,態度上不搞粗魯。我們應該用我們對貧困學生的真摯愛敲開他們的心門。善於發現他們的亮點。例如，不要盯著班上的尖子生看。為後進生創造更多條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定和獎勵。不要故意給他們布置太多的作業，給他們足夠的時間休息，因為他們真的需要休息更多。多聯繫家長，讓這些孩子多讀書，爭取家校合作，為學生創造良好的學習環境，同時促進班級的全面發展。
四、班主任工作情況
今年，我繼續擔任一班班主任。一年的工作讓我意識到，作為班主任，除了要維護正常的`教學秩序，為學生提供良好的學習環境外，更要關注每個學生的思想狀況，充分了解學生的情況。我通常非常注意與學生的交流。通過與學生談心、家訪等方式，消除學生的思想顧慮，解決學生的實際困難，有利於學生的學習和生活。目前，班級形勢穩定，學習氛圍濃厚，同學們互相幫助，在各項活動中表現突出，作為一名一年級班主任，我多少有些苦澀和疲憊，但我決心，無論多么艱苦，我都要做好普通班主任和普通班主任的工作。培養學生的良好習慣。一年級學生由於年齡小，自我控制能力差，紀律鬆弛。我從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，努力吸引學生的注意力，組織學生的紀律。利用晨會課和思考課學習學校規章制度，提醒學生備課，課後觀察學生行為，根據學生表在學生中樹立榜樣。在日常學習中，始終注意調動學生的主動性，逐步養成認真聽講、認真做作業、課後休息、禮貌待人的良好習慣。
以上是我上學期工作的總結，不足之處顯而易見。領導和老師可以糾正，我必須加倍努力，努力工作。
國小育人工作總結 篇2
期末考試結束了，學生考得還可以，平均分x，優秀率為x%在全鎮排名第x。我認真分析了這一學期的教學工作和學生的平時學習情況，做以下幾點分析：
一、學生方面
1、學生在讀題時不夠認真仔細，甚至有漏題現象，學生拿到試卷後，不是東張西望，就是做小動作，也不認真讀題審題，做完後也不認真檢查。所以說學生獨立做題的能力有待加強
2、學生們理解能力不強;特別表現在套用題上。做題是一知半解，不夠全面。
3、有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來;而失分的原因多在於做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。這裡面也包括一些優等生。
二、教師方面
1、對後進生的耐心輔導不夠.
2、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應學生在校的一些不良學習習慣。
三、採取的.措施
面對上述存在的問題，為了能更好的完成下學期的教學任務，在以後的教學中，將採取以下措施：
1、及時調整教學方法，做到一步一個腳印的教學。每一個知識都要求每一個學生都要過關，儘量幫學生批改書上的習題，及時發現學生的不足。
2、狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。針對學困生，讓他們知道自己為什麼差，差在什麼地方，同時，找出他們身上的閃光點，奮勇爭先，力爭趕上優秀生;優秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。
3、教育學生計算細心，做題後及時檢查、驗算，培養學生良好的學習習慣。
4、注重拓寬知識面，激發學生學數學的興趣。
5、增加練習題量，提高學生靈活套用數學知識的能力，讓學生學得活，記得牢，能做到舉一反三。
在下半學期里，我將根據上半學期所得的情況和制定的措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。
國小育人工作總結 篇3
一年來,我們以科學發展觀為指導，全面貫徹落實了黨和國家的教育方針；落實了上級教育工作會議精神；帶領全體教職工以德樹校，深入開展素質教育活動，努力貫徹四育人模式，加強育人隊伍建設，構建校內外德育工作網路。樹立人人都是育人工作者的觀念。形成全員參與、全程參與的局面，力求人人育人、事事育人、時時育人。充分發揮學校政教處的領導決策作用、全體教職員工的主動作用，充分發揮少先隊的德育功能，發揮學生自我教育、自我管理作用。現對本年度工作總結如下：
一、立足基礎夯實養成教育
養成教育是全面育人和素質教育實施的突破口。學校教育的根本是培養學生具備良好的行為習慣。我校以《小學生日常行為規範》、《小學生守則》為標準，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規範學生行為習慣。
1、提升育人理念，把德育與學科教學人文環境融合滲透，堅持將傳授知識和鍛鍊相結合，對學生進行道德品質、行為習慣的養成教育。加強育人隊伍的建設，本學期學校對班主任進行了培訓，明確班主任的職責，同時對學校的所有教師進行的開學崗位責任的培訓，讓教師的育人理念和責任心得到了進一步的提高。同時在教學中教師把教書和育人結合起來，在傳授知識、全面提高的教學工程中，做到智力和道德的同步發展。
2、搞好班級管理，落實養成教育
一個班級班風的好壞，集體意識的形成，道德水準的高低，對集體中每個成員的道德品質形成影響極大，本學期，我校各班對教室進行了精心的布置，為學生的行為習慣的養成創立了好的環境，增強班級的文化氣息和氛圍。同時充分發揮班主任的職能，積極開展班級創特色活動，並要求每個班級改變以往對學生的評價方式，針對本班學生特點，依據日常行為規範，促進學生良好道德的形成，每月的班級文明守紀星的評比，班級評比欄的使用促進了學生行為習慣的養成。
實行值周組和班級幹部輪換制，讓每個學生都參與班級和學校管理，提高學生的自主管理能力，實現學生的主動發展，自主發展，通過學生辦版報、手抄報，出黑板報等多種方式，活躍和豐富班級文化生活，培養了學生主動參與能力的提高。
3、開展文明監督崗，督促學生形成良好的行為習慣
為積極推進養成教育，開學初，學校就制定了學生一日常規，並通過班隊會組織學生進行學習，要求學生用一日常規進行嚴格要求自己。同時設立紅哨文明監督崗，由一位教師和一批品學兼憂，責任性強的學生組成，每天對校內的紀律、衛生、學生的言行、各班的晨讀進行監督，及時表揚和督促。流動紅旗的班級流動更激發了學生的行為習慣的嚴格要求自己。徹底改變學生的壞習慣，同時培養了學生的團隊精神精神。
4、創設活動載體，寓教育於活動之中
學校以豐富多彩的活動為載體，通過活動，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。以及形成愛國主義情感、團隊精神觀念，繼承先輩的光榮傳統。三月份“文明禮貌”月的活動，使學生養成文明習慣，四月份“祭奠英烈”活動，讓學生了解家鄉的解放情況，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，更激勵學生努力學習，“六一放飛夢想，收穫人生”活動，為學生的夢想展翅飛翔提供的平台，樂器奏出悠揚的音樂，舞蹈舞出青春年少的風采，版面設計集剪紙、繪畫為一體，這些都充分展示了學生的特長。十月份“藝術教育月”活動的開展，更豐富了學校文化。十二月份硬筆書法的比賽，對學生寫字習慣的培養和激發起到了促進作用。同時每周的主題隊會學校提供主題，各班組織水平不斷提高，活動效果良好，使學生在主題班隊會中思想和行為都得到了提高和培養。每周一的升旗學校圍繞主題開展，得到正常化。
5、加強學校、家庭聯繫，形成整體合力
堅持以學校教育為主體，以社區教育為依據，以親職教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任與任課教師通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯繫，互相反映學生表現情況和提出教育建議，三月、五月、十月、十二月各班召開了家長會，向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，有的還進行書面交流，大大地增加教育效益。
二、抓住核心紮實責任教育
責任是道德的核心，是道德的高層境界。培養學生的責任意識應該是我們當前教育的重要任務。一年來我校主要從以下幾方面做了工作：
1、在環境氛圍中薰陶，環境氛圍的薰陶則是隱性的教育。學校在外牆版面的設計，教室牆壁的布置都遵守了這個原則，做到讓每一面牆壁都會說話，同時利用學校的廣播、手抄報等營造“責任教育”的氛圍，形成良好的教育環境。
2、在學習過程中形成，責任教育教學工作是學校工作的核心。開學初每位教師就確定自己的.承包學生，全班學生都有導師，每位教師都有自己被導的學生。每位導師對學生做到了在思想上引導、學習上輔導、心理上疏導、生活上指導，並在對被導學生跟蹤輔導的同時做好了各項記錄。導師在引導學生認識到學習是自己的本職工作，在學習過程中使學生和教師都形成了責任意識，培養責任感。同時結合養成教育教育學生要養成好的行為習慣，有責任感，要求學生用小學生行為習慣來要求自己不說髒話、禮貌待人，做合格的小公民。並通過主題班隊會、德育基地活動、重大節日活動（三八、母親節、元旦節）等形式，從小培養學生樹立遠大的理想信念，判斷是非的起碼標準，同時培養學生的愛國、愛家鄉、愛學校、愛身邊的人的責任感。
三、把握關鍵抓實健康教育
健康教育是全面育人和素質教育的工作基礎和長遠目標，核心是培養學生終生髮展所必備的良好身體素質、心理素質。我校一年來堅持以學生髮展為本，認真落實《中國小健康教育指導綱要》，把健康教育作為學校必修課程開設，作為學校興趣活動的第一要務，把學生和教師的身體健康和心理健康作為工作重點。
1、抓好課間操。學校各班學生和教師課間操時間不能以任何理由不出操。學生必須按時做操，教師做到跟操，同時對教師的跟操情況和學生在課間操的情況進行登記，記入班級量化和教師的考核中，一年來，教師和學生都能夠做到按時做操，鍛鍊身體。
2、開展豐富的課外活動，保證學生的課外活動時間，在學生得到體質健康提高的同時，學會一點特長。學校成立了田徑興趣小組，由具有多年教學經驗的體育教師輔導，興趣小組做到時間保證，訓練內容保證，訓練結果保證。在本年度鎮組織的田徑運動會上我校代表隊獲得了團體總分第一的好成績。
3、開設“親親工作室”，為學生心理作輔導，教師和學生走進“親親工作室”，積極參與，尤其是作為學生的知心朋友——班主任，使工作做到了細，活、全。親親工作室的開設，確實使每個孩子敢於袒露自己的心跡，敞開胸懷，調整自己，改變自己，使學生沿著正確的軌跡健康發展，真正使這項工作有特色、有成效。
四、開拓創新落實創新教育
創新教育是素質教育的核心。我們遵循“提供舞台，給學生施展身手的機會”的思路，進一步激發學生的創新意識，培養學生的創新能力。
1、繼續全面落實夢想工程。繼續加大力度，開展夢想協會活動，並聘請村有豐富經驗的老藝人走進校園，每小組一周至少活動一次，並且活動的質量高。做到活動固定教師，固定時間，固定內容，讓學生在活動有做收穫。活動之後，即時總結經驗，以取得此項工作的更大的突破。同時，在教育教學活動中，捕捉學生的閃光點，及時給以表揚和引導。結合育人工程的全面鋪開，利用各種實踐活動，工藝活動，調查活動誘發學生的夢想動力，有意識的去體驗自己的夢想。讓夢想成為學生的學習動力，生活的勇氣，奮進的目標，成功的基石，以增強學生對美好未來的追求和嚮往，使他們健康的成長和發展，同時在活動中使學生的創新意識和創新能力得到提高。
2、通過開展創建班級特色---讀書活動，引導學生利用課餘時間讀書，從而激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！在定期組織的學生讀書心得交流中學生將自己在書本中讀到的知識展現給大家，通過每月讀後感的徵集使學生對自己讀過的書得到了整理和歸類，讀書知識競賽更為學生進一步的學習起到了推波助瀾的作用。
五、安全衛生制度齊全，責任事故“0”永遠
1、責任到人，人人有責。學校成立了安全衛生領導小組，確定了一名中層領導為安全管理常務負責人，設立了安全管理辦公室。落實了首問責任制，確定了第一責任人、具體責任人、直接責任人的職責。同時，層層簽訂安全責任書，即學校與教師及班主任簽，班主任與學生及學生家長簽。學校實行了安全責任事故一票否決制，學校安全事故的政治責任、經濟責任落實到了人頭。
2、細節抓起，事事不漏。
（1）堅持了每天對學校設施設備進行安全巡查，做到了防患於未然。
（2）加強了學生安全演練，預防事故發生。
（3）開展並落實了創建“平安學校”、“平安班級”的活動。
（4）學校對安全工作要求具體，注重了細節
（5）落實了《晨檢制度》，我校嚴格防控仔細進行了《晨午檢制度》或《缺勤病因追查制度》等。
（6）實行了24小時值班制。
3、提高意識，安全“六進”。進入會議議程，大會小會逢會講安全；進入教案，班主任必有安全教育課教案；進入課表，每周至少上一節安全教育課；進入檢測，每期必須對師生進行安全知識檢測；進入考核，將安全工作與教師績效掛鈎，並實行“一票否決制”；進入家校聯防機制，定期召開家長安全知識培訓會。
4、加強學校愛國衛生工作。一是學校公共廁所、教室、寢室、定期消毒、滅蚊蠅。二是落實《衛生防疫制度》，開展了“安全知識講座”和“衛生知識講座”，讓學生患病及時通知學校。三是積極配合當地衛生部門完成了學生免疫和預防工作。
5、加強安全教育，確保學校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防範意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報，堅決消除安全隱患。嚴格控制不滿十二周歲的學生騎車上學，同時要加強對騎車學生的交通安全教育。
由於教師安全意識到位，措施有力，處理得當，我校安全責任事故為“0”，學生能高高興興上學，平平安安回家。
一年來我們以飽滿的熱情，嶄新的姿態，求穩定，求質量，求發展力求狠抓內部管理，加強教師隊伍建設，最佳化育人環境，和諧校內校外關係；按質按量完成上級下達的各項任務，樹立了良好的社會形象。用我們集體的智慧，同心同德、勵精圖治、知難而進、堅持不懈，用我們的實際行動為我校絢麗的明天譜寫新篇章，實現新跨越。我們有理由相信，風勁正是揚帆時，我們一定會在今後的工作中，在今後更長的歷史時期，以自己的勤勞和智慧編織出更加美麗的花環，去裝點教育事業燦爛的明天！
國小育人工作總結 篇4
寫作教學是國小語文教學中最重要的組成部分，也是學生綜合運用語言能力的重要體現。我國國小的寫作教育主要是在三年級到六年級，因此可以說這個階段也是學生習作學習最基礎的階段。受應試教育理念的影響，我國國小習作教學的效果一直不太理想，教師為了追求教學業績，不顧學生思維的發展，在習作教學的過程中，出現模式化、標準化的現象，嚴重製約著學生習作水平和語文能力地不斷提高。不過隨著新課程的改革，我國國小語文習作教學水平有了明顯的提高，但是筆者在調查中還是發現了不少問題，值得深入探討。本文將主要對當前我國國小語文習作教學中存在的問題進行歸納，並對有效的教學方法進行探討，希望能為相關的研究提供新的思路。
一、當前國小習作教學存在的問題分析
習作教學是我國國小中高年級語文教學的基本內容之一，是提高學生寫作能力、聽話說話能力以及閱讀能力的重要手段，筆者經過多年的從教經驗發現，當前我國國小語文習作教學中存在的問題主要有：
1學生缺乏興趣。
在相關的調查中發現，在寫作教學中，學生普遍對寫作缺乏興趣。很少有學生在課後自覺地進行寫作活動，95%的學生可以說都是奉教師的命令才寫的。日本學者們曾經認為作文教學有三個重要方面： “有寫作動機”“有東西可寫”“能夠寫出來”。其中第二個方面“有東西可寫”與第一個方面“有寫作動機最為密切，有寫作動機表明具有寫作的興趣，這一點在習作學習中是最重要的。動機是寫好作文的關鍵所在，當前在國小語文習作教學中，可以說學生最缺乏的就是“動機”（即興趣）。
2習作缺乏感情和個性。
情感是作文的靈魂。作文情感來自於生活體驗。正所謂藝術來源於生活而又高於生活，沒有思想感情的作文是空洞的，是無法引起別人共鳴的。生活的體驗可以說每個人都有，但是不是每個人都會留心觀察，羅丹曾經說過，“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”作文情感的表達依靠的是生活素材的支撐，筆者在相關調查中發現，在生活中有寫日記習慣的學生不到10%，可見，學生作文寫的空洞是有原因的。人教版語文教科書有一篇習作練習，《二十年後回故鄉》要求學生合理想像二十年後重返故鄉的情景，寫一篇習作，很多學生都不知道從哪裡入手，有的學生甚至寫出了許多天馬行空的事情，但卻忽視內心感情的抒發，就是因為對自己家鄉的人、事、物不夠熟悉，平時沒有留心觀察。
3教師的指導方法不恰當。
在相關的走訪調查中發現，許多語文教師在作文教學中都有自己的一套固定的模式，基本上都是首先明確作文題目的寫作要求，然後讓學生進行選材，接著進行練習，有的是當堂練習，有的'則是作為課後練習，再然後就是教師對學生的作文進行批閱，最後進行課堂講評。這種固定式的方法，幾乎沒有什麼改變，致使很多學生都失去了上習作課的興趣。
二、國小習作教學有效性方法的探究
從上面的分析中，我們不難看出，國小語文的習作教學對學生語文能力的提高具有重要意義，筆者認為，要有效地提高我國國小語文習作教學的水平，可以採取的策略主要有：
1注意激發學生的興趣，培養學生的平時寫作習慣。
俗話說“興趣是最好的老師。”寫作是一項費勞力的實踐活動，而且所耗的時間較長，構思的過程較為枯燥。因此，教師在教學的過程中，一定要注意激發學生的興趣，在教學的過程中，要注意方法，不能什麼作文都採取固定的教學方法，如果是寫記事類的作文，教師可以先給學生講一些歷史名人的有趣故事，引起學生的興趣，達到勾起學生對自己兒時的一些趣事的記憶的目的。而對於描寫性的作文，教師應該結合課外教學，帶學生進入大自然的懷抱，讓學生注意留心觀察，培養其觀察的能力。另外，日記是蒐集寫作素材最好的方式，因此，在平時的教學中，教師應該讓學生養成記日記的習慣，偶爾讓學生進行即興寫作，以提高學生構思作品的速度。
2進行個性化的習作教學。
不管是進行什麼內容的教學，因材施教都是最重要的，學生沒有高低貴賤之分，但是卻存在能力、智力、情感等方面的差別，因此，教師應該努力探索個性化的教學方式，重視學生的個性化發展。首先，在進行習作的訓練上，命題要個性化，要根據學生的實際生活以及興趣來進行命題，以激發學生的創作靈感，儘量設定一些開放性的命題，比如《我的——》《秋天的——》等，其次，鼓勵學生開創自己的個性化語言，千萬不要用固定的語言模式來訓練學生的習作，這樣會使得學生的作文模式化，毫無生氣可言；最後，應該將習作教學生活化，文章是表達情感的出口，而情感主要來源於生活，因此，習作要具有獨特的情感必須要依賴於學生個人的獨特的經歷，而教學也必須要生活化。葉聖陶先生就曾生動地指出： “生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”
3加強學生的閱讀訓練。
俗話說：“自古文章抄抄來。”這句話雖然不完全正確，但是卻有一定的道理。“抄”的基礎就是閱讀量，有閱讀量才具備“抄”的條件。但是這裡並不是真正意義上的“抄”。閱讀的目的在於使學生積累間接的寫作材料，讓學生掌握豐富的語言素材，同時也可以為學生的寫作提供部分參考例子，從某種程度上來說，閱讀量是學生寫好作文的關鍵之一。曹雪芹有句名言佳句： “世事洞明皆學問，人情練達即文章。”杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見，閱讀對於寫作的重要性。加強學生的閱讀訓練主要可以從以下幾點做起：
第一，激發學生的閱讀興趣；
第二，保證學生的閱讀時間，讓學生有意識地做好筆記；
第三，定期開展讀書活動，促進學生之間的閱讀交流。
從上面的分析中，我們可以知道，國小寫作的水平是學生語文綜合能力的重要體現，是國小語文教學的重要組成部分，但是習作教學也是語文教學的難點，值得進一步地深入探討。本文主要對當前國小習作教學中存在的問題進行了分析，並對相關的策略進行了探討，希望能為相關的研究提供部分參考價值。
國小育人工作總結 篇5
我從事教師事業已經一年了，本人熱愛教師這一神聖的職業，自從任教以來，勤勤懇懇，任勞任怨，默默的奉獻著，對教育工作盡職盡責。
一、思想意識。
自我堅持熱愛教育、堅持黨的基本準則、持續黨的教育方針貫徹。認真學習研討《教育法》、《先生法》、《中國小老師日常例范》、《黨綱》。思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業以黨員的請求來約束自我，鞭策自我。對自我懇求更為嚴格，力爭在思維上、工作上在共事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還踴躍參加各類政治業務學習，努力進步自我的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合引導和老師們做好校內外的各項工作。按照學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，器重在教學實際中的靈活套用，實踐聯繫實踐，研究學生的學習狀況。
二、教養工作。
在教學工作方面，認真做好六認真工作，認真研究教材教法和綱領。研究新課程尺度。饌寫論文並獲獎。認真完成繼續教育任務，整學期的教學任務都異樣重。但不管怎樣，為了把自我的教學程度進步，我堅持經常翻閱《中國小英語教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心求教有教訓的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信心是-決不打無準備的仗。在備課過程中當真分析教材，根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。
這學期重要擔當三、四年級幾個班的英語、語文、數學、思惟品格、科技、文體的教學輔導及圖書管理工作。負責圖書閱覽工作和借還。輔助其班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，並且教材經由上學期的摸索，對教材比擬熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在多少個尖子生和落後生。對後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。而後是在課堂上對他們的點滴先進給予大力的表揚，課後多找他們談心、交友人，使他們懂得老師不把他們“看扁”，建立起他們的信念和激發他們學習英語、語文、數學的興趣。最後是發動班上的優生被迫當落伍生們的輔導老師，令我快慰的是優生們表現出異常的踴躍，我問他們為什麼那么喜好當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，咱們同樣有信心。”“我信賴在我的輔導下，他必定有很大的提高。”“我想全班同學的學習成績都是那么好。”於是，我讓他們組成“一幫一”小組，並給他們開會，提出“老師”務必履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業，輔導“學生”把持課本的基礎常識和技能。給後進生依據各自的狀況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是十分盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁領導，學起來也十分起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步，有的進步十分快。
這學期我還暗中承擔了英語輔導任務。從接到任務的時候開端，我就感到壓力是十分重。首先這次英語輔導是優質課開放式的課，是一種新的嘗試性的教養模式。還有這次優質課與眾不一樣的是上完課後還要進行問難，要考的仍是老師本身的素質。再者本校的英語優質課持續多年未可能獲得鎮的一等獎，並代表鎮到區參賽。應對這樣的壓力，我不跟英語組的老師發生牴牾，氣餒，都想把這次課取得的成績。我從學習實際常識開始，翻越超多的書籍及從網上收集有關英語開放式教學的資料做課件。英語組的老師及校長都無比重視這節課，給予我莫大的幫忙，一齊定資料，一齊出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提倡導，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我覺得到不是我一個人上公然課，而是有一股凝聚力使我感到到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課沒有實現了我校英語優質課獲鎮一等獎、並代表鎮到區參賽的空想。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛公民、愛群體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把暗中培養得力的班幹部作為班主任工作的一項主要資料。我培育了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕包袱。我為他們定出要爭取每禮拜都拿禮貌班的.目標，各施其責。還常給班乾定時開會，了解他們工作的狀況，鼓勵他們英勇發展工作。使班乾能在同學中樹破起權威，成為同學學習的模範。在他們的努力下，班務工作能畸形發展，本班這學期也只有兩次沒有取得文化班的名稱。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原先的一共有13個，全是男生，並且來自不一樣的省份，語言溝通和學習習慣的錯落就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，並且有幾個象x、x等是最俏皮的。特別是x，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上多少場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，緩緩把他轉化，今個學期打架違紀的氣象大大減少了，上課能遵守紀律，並且十分踴躍回答問題，學習成績也優良。但還是一向浮現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每一天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上理解學生的早讀、午讀等狀況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，咱們班的各項慣例工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。這些為我將來教學中打下良好的根本。
這學期班主任工作最使本人滿意的是與家長的接洽溝通工作。這一學期，我自動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，了解學生在家的學習與生活情形，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭奪與家長的教導思維達成一致。當家長對我的工作提出看法的時候我十分樂意理解，並且調換主角站在家長的角度去思考問題。成果，絕大部分的家長對我是無比信任和尊敬。像x同窗，她的家長由於望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師部署的學習義務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字跟背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透但是氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的功課老是實現不了，成就也越來越差。我跟她家長談過幾次，懂得到這樣的狀況，給他們提了個提議，讓他們不要安排額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣貌的話就一齊再想別的辦法。家長遵從了我的見解，結果這個同學在簡單的學習環境下成績提高很大，語文數學都到達了精良，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴厲遵照學校的各項規章軌制。處理好學校工作與家務之間的關係，誠然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我幹得最多，有很多時候跟侄兒。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合共事儘自我的盡力把工作做好。圖書治理工作閱覽，負責收發校的報紙、雜誌。
五、主要成績。
在這一學期里，自我輔導學生的英語培養學生據說讀寫演英語的才幹。收到必須的成果。實現連續教誨任務。負責學生的圖書閱讀及借還。
六、努力方向。
始終研究教學動態、理念、觀點。教學中研究，研究中學習。向優秀老師學習。望領導給予指導。