初三總結與反思300字 篇1
模擬考試大多是一次診斷性的摸底考試，旨在了解學生目前所具有的實際水平，考試成績有一定的參考價值。通過模擬考試，考生可了解自己的複習備考情況，也可以發現學習中的不足，利於調整今後複習的策略。考後，我從以下幾方面對本次考試進行了分析。
一、查找自己的知識盲區和低級失誤;把自己不知道的知識點列為下一步自己的複習重點和歸納總計之處，對於這樣的點我們要加強補償和總結，最好是在自己的筆記本上進行總結，拿出解這類試題的規律來，以備下次在遇到而心裡不慌，這就是所謂的查漏補缺，歸納總結。
二、反思自己的考試心態與答題策略技巧;總結髮現自己會經常出現一線低級的錯誤，例如單位漏掉，答案數寫錯、有效數字不合理、別答非所問等等，通過總結這些問題，在以後的考試中儘量避免;
總結：以上就是初三物理月考反思的全部內容，希望能幫助同學們找到技巧複習，在中考時發揮最好的水平！
初三總結與反思300字 篇2
1、作為一門科學的物理，電功概念的.本身固然很重要，但作為教學中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學中，我通過猜想，實驗、討論等方法，儘可能再現知識的發展過程，在先物理思維，使學生受到科學的嚴謹性的教育。
2、這節課的內容，表面上看較簡單，學生學習也不會有什麼困難，但在備課時我發現了兩個疑點：一個是從力學的功過渡到電功；另一個是在定性實驗後直接給出電功公式，這兩點都不能用擴展知識的辦法來解決，所以我便著重從現象的分析中加深學生的印象，擴展知識的外延，至於其更本質的屬性，學生將來到了高中和大學將會繼續學習，這裡不必講得過細、過深。
3、教師的課堂提問是把知識引向深入的重要渠道，從引入新課到課後小結，我都盡力設計適當的問題，創造物理情境，並通過自己有意識地引導、點撥、激發學生的求知慾和學習熱情。
初三總結與反思300字 篇3
冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿也並絕非一日之功。想要成就一番大事業，絕不是一天兩天做成的。學習語文也是一樣的，不經過多次沉澱，怎么能學好語文。
第一次月考的語文成績下來了，我考的不是很理想，還是與自己的預估分有些偏差。在基礎方面，我沒有出現錯誤，做到了段老師要求的基礎“零”失誤。但是在字方面，丟了一分書寫。古詩詞方面，竟然考的是九年級上的，還好我在暑假一首一首的背誦、默寫，這才使我的古詩詞方面不會錯的很多。但是有一句差點沒想起來，看來自己還是必須多鞏固幾次。這是一個值得我重視的方面。在閱讀方面，卻再次吃了虧。我分析得到的原因是：在暑假的時候，忽視了對閱讀這塊的訓練。明明網上有每周一練，可是自己卻一動都沒動。對技法這塊也沒有使用，自然就不熟悉了。在考試前，得虧自己還看了一遍，這才有點印象。不至於自己在閱讀上丟大分。考試的時候，這道見過、那道也見過，可就是想不起來該怎么做?甚至有些題都找不見頭緒。就這樣模模糊糊的做完了閱讀，向作文進發。
在作文方面還是不錯的，一看作文題是“描繪大自然中的美景”，一下就長出了一口氣，想著怎樣把暑假練過的作文，稍加潤色，改成一片優秀的考場作文。結果不出所料，準備過就是不一樣，打了個34分。(滿分40分)可以這么說，作文是這次月考唯一能說的過去的地方
經過一個暑假的沉澱，沒有一天的鬆懈。終於在語文上有所收穫，但是其他科目，究竟有沒有進步，只能在一次次的考試中見分曉。
面對日益嚴峻的初三形勢，要慢慢沉澱，厚積薄發。爭取能考上自己理想的高中。
初三總結與反思300字 篇4
學生基礎相對較弱，初三歷史教學，同學們還不能適應。另一方面，同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但兩級分化較嚴重。因此，在上課時經常會顧此失彼。今後要努力做到因材施教，做到備教法的同時要備學生。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處套用到我的課堂教學當中去。
因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計畫和目標，對同學進行有計畫的輔導。
初三總結與反思300字 篇5
在新課程中，教學過程要符合學生學習過程，學生在學習過程中應該以探究、實踐、合作學習為重，要善於引導學生積極參與教學過程中的探討活動，讓學生在動手實踐、自主探究與合作交流的過程中來學習數學。教師的教學活動要能激發學生探求新知識的興趣和欲望，逐步培養他們提問的意識，鼓勵學生多思考。同時還要關注他們在數學學習過程中的變化和發展，關注學習方法與習慣的養成。
在國中一元二次方程和二次函式學習的基礎上，教學中通過比較一元二次方程的根與對應的二次函式的圖象和x軸的交點的橫坐標之間的關係，給出函式的零點的概念，並揭示了方程的根與對應的函式的零點之間的關係。然後，通過探究介紹了判斷一個函式在某個給定區間存在零點的方法和二分法。並且，教科書在“用二分法求函式零點的步驟”中滲透了算法的思想，為學生後續學習算法內容埋下伏筆。
初三總結與反思300字 篇6
教學中，對函式與方程的關係有一個逐步認識的過程，教材遵循了由淺入深、循序漸進的原則。分三步來展開這部分的內容。第一步，從學生認為較簡單的一元二次方程與相應的二次函式入手，由具體到一般，建立一元二次方程的根與相應的二次函式的零點的聯繫，然後將其推廣到一般方程與相應的函式的情形。第二步，在用二分法求方程近似解的過程中，通過函式圖象和性質研究方程的解，體現函式與方程的關係。第三步，在函式模型的套用過程中，通過建立函式模型以及模型的求解，更全面地體現函式與方程的關係逐步建立起函式與方程的聯繫。
除了函式模型的套用之外，還要介紹函式的零點與方程的根的關係，用二分法求方程的近似解，以及幾種不同增長的函式模型。教科書在處理上，以函式模型的套用這一內容為主線，以幾個重要的函式模型為對象或工具，將各部分內容緊密結合起來，使之成為一個系統的整體。教學中應當注意貫徹教科書的這個意圖，是學生經歷函式模型套用的完整。
初三總結與反思300字 篇7
自從上了初三，神聖的晚自習終於進入了我們的生活之中，但我們所面臨的問題也就接踵而來，總覺得自己足夠努力的我，也因為老師的一句話改變了對學習的看法。
“早上第一節課你們瞌睡，第四節課你們想著回家吃飯，下午第一節課你們因為沒睡醒而發獃，晚自習前一節課你們又想著吃飯，能不能告訴我你們是在學習還是在浪費人生？”聽到老師的這樣一番話，同桌立馬反應道：“吃了睡，睡了吃。”坐在旁邊的我雖汗顏不已但卻在心裡感到深深地慚愧。我們到底在為誰而學？這還真是個大問題，不過不久，我就向作業奔去，把這些問題全部拋在腦後。不過歷史老的一番話倒是讓我清醒了不少：如果你們的學習只是停留在我說你記的話，永遠只滿足於背會課內知識，中考的綜合思維題你們如何解答？只有掌握了創新能力與不斷總結規律才能真正贏得考試。”在中國幾千年的科舉制度之下，我們的創新能力與質疑能力去哪裡了?我們早已忘記了那顆包裹在肉體之下滾燙的心靈的真實感受，早已習慣了那種老師輸出我們輸入的機械式生活，沒有討論，沒有思考。課上有老師，課下有全解，我們自己到底是用來乾什麼的？我們常常鄙夷成績不好的學生，但我們又有什麼資格來評判他們呢？說到底，我們應該從現實做起，從今天做起，培養自己的創新能力，而不是成為一台無用的考試機器。我們雖改變不了社會，但是我們可以改變自己。
無論你什麼時候發現問題，只要改正，就都不晚，能力的培養雖是日積月累的，但只要肯努力，就不會有不可能的事。找回創新，讓我們從現在開始。
初三總結與反思300字 篇8
閱讀教科書是獲取歷史知識、提高學生成績的重要途徑，也是培養智慧型的重要前提。因此，教會學生閱讀教科書是歷史課堂教學的重要內容。
由於歷史學科具有過去性、綜合性和史論性的特點，學生在初讀時容易遇到許多障礙，也有一部分學生因為基礎差、閱讀不得法，抓不住重點，所以，在起始階段，我重點訓練學生的閱讀方法，通過提問引路、審題啟示、疑難突破、重點探索、提綱導讀等多種方法，把學生引到自覺閱讀的軌道上來。例如，在教授中國歷史第一冊的《大變革時期的社會經濟》一課時，我首先給學生指出：社會經濟主要包括農業、手工業和商業三個方面，農業方面包括工具、技術和經驗、水利及成就；手工業方面包括冶煉、陶瓷、紡織、造紙、市場等。然後指導學生按上述提示閱讀教材，找出本課中的重點知識，學生很順利地完成了任務。
初三總結與反思300字 篇9
本節課屬於概念教學，與日常生活相結合，從生活引入，學到知識後解決生活、生產中的問題。建構概念後，提取本節課相關知識，完整的體現了概念教學的各個環節。設計思路體現從生活走向化學，從化學走向社會的思想。
本節課採用提問和實驗相結合的方式，導入新課形式多樣，通過定性實驗與定量實驗引出概念，學生形成多方面認識，分析引導，完成了教學目標。學生在實驗探究中逐漸完善飽和溶液的定義，並結合實驗分析飽和溶液與不飽溶液的轉化，深化概念。通過分析海水曬鹽的流程，套用概念，並從套用中回到本節知識點，進行課堂回顧，體現活動價值與意義。
通過修改本節課教學設計，我簡化了實驗方案，因此學生設計實驗方案時更明確、清晰。選取情境材料時，更注重與學生已有知識相匹配。對海水曬鹽資料的處理上，我對使用書上所呈現的信息有了不同的認識，充分開展學生活動，更能深化理解概念。我體會到探究式教學符合當前形勢下專心傾聽，有效表達的總體要求，也符合我校生本課堂的教學理念。
初三總結與反思300字 篇10
這堂課最大 的卻失是教學手段單一，浪費了時間，降低了課堂效率，這一點在探討a的取值決定拋物線的開口方向和大小時我深有感觸，為了讓學生自己去體會，畫圖像花費了相當的時間，只是後面學生的反饋套用時間不夠，後來上網查看，要是能藉助幾何畫板來掩飾，那將是別有一番效果，所以我認為要做好反思要注意一下幾點：
1、要有勇於改革創新的精神，積極投身於數學教學改革的大潮中。改革本身就是一種新事物，每時每刻都有新現 象、新動向、新問題。2、要想有所發現，還必須拓寬知識面，增加知識底蘊。
3、要勤於動腦，善於思考。在上完每節課後都要進行反思，反思一節課的成敗得失，並及時做好記錄。
4、要善於總結，把感性認識上升到理性認識。要經常看自己所寫的教後記錄，進一步對其進行深層次的探討，運用去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的科學方法，拋開膚淺的、表面性的東西，注重對規律的揭示，對真理的發現。
初三總結與反思300字 篇11
作為教師，我們應在教學中經常反思得與失，不斷提高我們的教育教學能力。去年九月我擔任了初三英語教學工作，反思這近一年的教學工作，問題很多，值得仔細歸納羅列，並思考對應策略。
1. 對教材的處理和把握仍然拘泥於教材，沒有進行有效地取捨、組合、拓展、加深； 有真正做到對基礎知識點、中考熱點和中考難點的滲透，課堂密度要求不足，學生參與機會少、參與面小；課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限。
2. 對中考的研究不夠，對中考的考試範圍、要求、形式、出題的特點及規律的了解不夠明確，在課堂教學中依賴於複習資料，缺乏對資料的精選與整合.
3. 教學設計中沒有真正全面考慮學生的認知能力，對學生的思維弱項了解得不是很清楚，有時存在方法不得當的情況。
初三總結與反思300字 篇12
上周物理主要講了兩節——認識電路和探究不同物質的導電性能，在第一節里學生對短路的兩種狀態理解有難度，我用實驗給解決了，把抽象的電路圖連線成實物，閉合開關，一目了然。
第二節中課本第7頁有兩個實驗都是用220V的電壓來做的，按它畫的裝置誰也不敢做。太危險！我和昝海麗老師合作，花費半天加一中午的時間，邊做邊改，反覆實驗，終於完成一件作品，它即可以安全的演示出玻璃的導電性能隨溫度的變化，還可以演示燈泡串並聯等多個電學實驗，可謂一舉多得。按課本圖9——16所示用酒精燈根本燒不紅玻璃，我們改用酒精噴燈燒就行了。我不僅練習了酒精噴燈的使用，而且我們發現了教材的不足，並給與修正。記得當電流通過被燒紅的玻璃使燈泡發光那一瞬間在場的四位老師不禁齊聲歡呼！
通過本次製作，我再次體會到集體的智慧和力量是巨大的！我和昝老師感謝張雪妨、張志紅老師，感謝周艷強、薛陸軍老師及工地鄒師傅的大力幫助！
初三總結與反思300字 篇13
古人說：“學如逆水行舟，不進則退。”緊張的考試過後，隨之而迎來了揭曉分數的時候。
中午，老師手裡拿著試卷，走進教室，說：“我來報一下你們考的分數。”這時教室里的氣氛一下子凝固起來，同學們的臉都布滿了焦急和擔心。有的同學聽到了自己的成績後，頓時垂頭喪氣，後悔不已，甚至可以用一個詞語來形容，那就是早知如今，何必當初。此時我心裡十分擔心我的成績，很怕考出一個不好的成績來。當老師報到我的時候，我的手心裡都冒汗了,“劉傑，83分。”我心裡的大石頭才總算落了下去。試捲髮下來，我急忙看試卷上的錯題。由於粗心，我與九十幾分擦肩而過，就差七分就九十幾分了。
這成績給我留下了許多深深的思索。是自己太馬虎了，還是自己平時的努力程度不夠。我覺的只有發揚雷鋒在學習上的釘子精神，這樣才能掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。只有在學習上一點點積累，認真努力，堅持不懈的面對學習上的困難。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑藉這種精神，才能到達知識的彼岸，學習是沒有捷徑可走的，只有明白它的重要性，堅持不懈的努力下去，才能贏得鮮花和掌聲。
初三總結與反思300字 篇14
初三的迷茫中，我一不小心就與他會面，初次見面彼此都還客氣，學習的閒暇之餘，經常與他一通暢遊科學世界，大概是相互不了解，也或許是推心置腹的眼神交流，我對他印象還不錯認為他會成為我的終身益友。
可是，時光飛逝，一切都在改變，我與他結下了不解之“怨”
其實，我也就是把它當作枕頭用了三四節課，可他對此很是不滿，就給我那我開了一個很大的玩笑，他禁止了老師的言語使老頭子的聲音傳到我耳朵里時，已經被過濾的很乾淨了，我無法再從中獲得更多的有用信息。
從此，我對他的好感是日益銳減，我恨他，恨他的冷酷無情，不顧朋友情面。他孤立我打擊我，最終離我而去。
今天，使我們建交一周年的日子，這讓我更加失落，秋風瑟瑟，想像去年在此與他相逢時的情景，我不禁滿目蕭瑟，滿心淒涼。
初三總結與反思300字 篇15
本周忙忙碌碌，複習課的進展還算順利，唯一的不足就是部分學生的學習勁頭有所不足，“興趣是最好的老師，是成功的基礎”。有了學習興趣，就能在學習中產生很大的積極性。只有極大地激發學生的學習興趣，才能調動學生學習的積極性，才能提高學習質量。對於數學，由於學科內容的自身特點，使很多學生覺得數學學起來很單調、枯燥、乏味。在調動學生學習積極性上我不得不做了不少功課。老師在課堂中引導學生通過動手實踐、自主探究、合作交流進行學習，課堂熱鬧了，學生活躍了，自然愛學了。
同時，通過學習其他教師的教學過程以及對自己教學的經驗總結，收穫也很多。相信對我下一步的複習教學工作幫助很大。
繼續教學，繼續複習，繼續在這緊張、忙碌的氛圍下堅持吧，奮鬥到中考。