大學生對體育課的感想總結 篇1
轉眼間一個學期就過去了，這學期的體育選修課，我選擇的是桌球，桌球，對於我來說並不陌生，在以前的學習生活中常常能夠接觸到。國中時，經常利用課餘時間和同學們一起打，上了高中因為學習比較忙，就幾乎沒怎么打桌球了。沒想到上了大學之後竟然專門有“桌球”一課，於是就選了桌球這門課。
上桌球課果然很輕鬆，大部分時間是我們自己練習的，因為桌球不同於其他深奧的理論，是不需要老師做什麼詳細的教學的，完全靠多練習，練出手感的。畢竟很久沒打桌球了，手感還真不是怎么滴，總打不出幾個好球。上了幾節課之後，發現會打的很多，當然也有才剛開始接觸桌球的同學，跟著這么多的同學一起上課，我發現了自己的很多不足，甚至連自己國小時候的水平都沒達到。
老師上課不是很嚴，每次在講課時都用很幽默的方式將桌球的理論基礎傳授給我們，這使一些由於自身基礎不好的同學消除了緊張的情緒，每節桌球課上的氣氛都很活躍。當然，在和同學們練球的時候，也結識了一些不同年級不同班級的朋友，大家平時一起打球切磋，上課的氛圍也是其樂融融。
通過這一個學期的學習與練習，我發現自身的不足之處。並且，經過老師的講解，我也學會了很多桌球的技術動作及要領，這使我的桌球技術有了很大的長進。
最令我不甘的是期末的比賽考試，由於緊張，而沒有發揮出一個學期練習的成果，著實有些遺憾，不過最重要的不是結果，而是一個學期以來的過程。我相信，下學期的學習會更加精彩！
大學生對體育課的感想總結 篇2
轉眼間一學期又過去了，真是戀戀不捨，很高興這學期選上了桌球的課程，我從小就喜歡這項運動對練習打桌球充滿了熱情，記得國小的時候一下課就和同學們衝出教室到操場上去打桌球，每次打球的時候都是那么快樂。可是進入國中高中以後由於學習的壓力就幾乎沒有練習桌球了可是我一直喜歡著這項運動，現在進入大學了有時間練習了。這學期我選擇了桌球課程，在這個課程中，我重新找回來了當初童年了歡樂和記憶，可是由於長久沒有練習，技術比以前差了很多，不過，在老師的指導和同學們的切磋中，我的技術有了很大的長進，現在任然喜歡這這項運動，另外還有一個收穫，我真的認識到生命在於運動，由於以前缺少運動，身體素質就一直不好，經常生病，這一學期我經常到操場上鍛鍊，感覺體質增強了很多感冒也沒有了。現在我越來越喜歡運動了，他使我身心愉悅。大學體育是衡量大學生是否德智體等全面發展的重要指標之一。當代大學生應當重視體育，積極參加體育活動增強體質。有好的身體，才能順利完成學業。
最後總結一下，課程中的比賽環節，雖然我們組沒有取得最好的成績，但也還不錯取得第三名。我們組組員之間很團結協作競爭意識強，能力也很強。這次活動給了我一次很不同的體驗，讓我收穫很多。
大學生對體育課的感想總結 篇3
據調查了解，喜歡上體育課的學生非但沒有增加，反而明顯減少。不少學生在課堂上無精打采，課外活動中卻生龍活虎。俗話說“興趣是最好的老師”。學生存在“厭惡”體育課的狀態，究其根源便是體育課缺乏學生所需要的學習動力。其中有學校片面追求考試成績，體育課不再是花樣繁多、生動活潑的鍛鍊場所;師資力量缺乏，教師對先進教學方法及教學理念、學生身心發展情況掌握較少;學校管理體制及評估體系還不夠健全，體育教學沒有考評，形成“體育課一個球，老師學生都自由”的局面等諸多因素。體育課到底應該怎么上?怎樣才算是一節成功的體育課?上好一堂體育課要把握住以下幾個要素：
1、明確體育課教學的目的意義和作用。“體育與健康課程標準”中明確指出“體育與健康課程是以健康第一為指導思想，以身體、心理和社會適應的整體健康為課程目標，並以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程”。因此，體育教師在教學中就應當正確理解課程標準的精神，吃透標準的內涵，將“健康第一”這一目標放在首位。
2、樹立以學生為本的教學思想。首先必須把“健康第一”作為指導思想，在課的設計和教學方法上做到科學、嚴謹，提高體育課的授課質量，減少傷害事故的發生。其次教學內容的選擇要符合學生年齡特徵，遊戲以其豐富的內容、活潑的形式深受中小學生的喜愛，它對全面發展學生的基本活動能力，培養同伴間的良好關係及優良品質有重要作用。因此在選擇教學內容時，儘可能將其遊戲化、趣味化以增強學生的學習興趣。其三在培養學生創造性的同時培養學生練習的興趣。在體育課中不僅僅是讓學生鍛鍊身體，還要發展學生的創造性，並從中激發學生的練習興趣。如鼓勵同伴間自主、合作、探究學習等。
3、提高教師自身的業務素質，加強教法與學法的研究。體育教師是體育課的組織者，對學生的發展起著不可替代的主導作用，因此，作為一名體育教師必須要以高度的事業心和責任對等學生的發展。這就要求教師不斷的提高自身的業務素質，使用新型的教學方法，提高學生的學習興趣，調動學生的課堂積極性。
大學生對體育課的感想總結 篇4
如果在教學中有計畫、有目的地進行豐富多彩的體育活動，通過孩子們在玩中學、玩中練促進身心健康、和諧發展來達到體育鍛鍊目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育課學習變得主動、親切和快樂，並能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。
一、創設情景，激發興趣
人的情感總是在一定的情境中產生的，創設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發其學習的興趣。興趣是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。
二、讓音樂走進課堂
體育課是單調的、重複的練習來鍛鍊身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這裡我要對大家說，體育的鍛鍊可以不這樣的。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨著教師的講解、示範，播放輕音樂，在學生練習過程中配播輕快的樂曲，在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優質體育課的需要，也是未來體育課的需要。
三、體育遊戲化
很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反覆練習。其實根據兒童的生理特點和心理特點，遊戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。在體育課中只要你稍加留意就會發現有些學生“無精打采”，他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反覆練習。這時，我們只要多費心思儘量用遊戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。
四、師生共同參與活動
體育教學是雙向多邊，複雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕鬆愉快的音樂和豐富有趣的遊戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的遊戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋樑，快樂體育就是要建立師生之間和諧協調平等的關係。
五、不斷提高業務水平
一個好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的遊戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年後呢。社會在進步，教育教學在創新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使快樂體育真正快樂起來。