開學常規工作檢查總結範文 篇1
根據學校20xx年度第二學期教育教學計畫安排，教務處與各學科教研組在第三周9月15日進行了開學教育教學常規檢查，檢查的重點內容有計畫備課、作業批改、班主任手冊、培優及潛能生轉化、聽課情況、學生學習計畫等。現將檢查情況總結如下：
一、計畫備課檢查情況
從備教材、備學生、備教法這三個環節來說，教師備教材的環節做的都比較好，大都能按照學科教學的要求，熟悉教材全過程。教學任務明確，三維目標即：情感態度價值觀目標及知識、能力目標定位比較準確，能掌握教學中的重點、難點，學期教學計畫，備課內容具體詳實，但也有個別教師做的不好，內容、環節過於簡單。語數外三科能體現出教師集體備課的要求。從各教研組檢查情況看，數學、英語、政史地及語文學科在教師活動和學生活動具體合理這個環節上做得比較好。課堂小結環節，各教研組老師做得都比較好。課後教學反思內容高躍芳.詹慶萍.胡歡奎老師有個性特色，教學過程中的特色、不足及在今後教學中可作為借鑑的經驗，敘述具體、分析透徹，對學生的學情分析到位。
備學生這一環節，大多數教師能了解學生的基礎知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。教案中學生活動的設計能夠針對學生群體特點，針對我校學生實際。李燁分析不同層次學生的需求，照顧學生個體差異，分層教學這方面體現充分，新課程中建立新型師生關係的理念在教案中突顯出來。
備教法這一環節，實際上包括教學理念的滲透和教學策略、方法的運用。各學科教案大都能體現出有針對不同教學內容的教學方法，有突出重點、難點以及體現教學亮點等的教學策略。高躍芳，石朝旭比較重視教學情境的創設，且教學方法的選擇，能做到以激發、保持學生的學習興趣目的。教學理念的滲透這個方面做得好，這也反映了我們在新課程理論與課堂教學實踐相結合方面有進一步的加強。
二、作業批改情況
各學科能做到布置的作業量適中，作業批改及時，尤其語文、數學、英語、理化作業都有批改－糾錯－指導學生改正－再批的完整環節，但也有極個別教師存在布置作業量多少有些隨意，也有不重視糾錯環節和學生的改錯環節的現象。也有的學科的作業一般是以做練習冊、填充圖為主，教師批改也比較認真。
學生完成作業的情況看，語文、數學、英語、政史地學科相對來說情況較好些，每天有作業，每天有批改，學生比較重視，但也存在個別學生不完成作業和抄作業現象。有些學生過分依賴教師上課講解答案，因此，自己不做上交拖的時間也長。
三、班主任手冊檢查情況
從開學以來，截止到20xx年9月15日，各年級、各班班主任都有工作計畫，學生名冊，成績冊。其中，九年級班主任手冊最；另外高躍芳、詹慶萍、楊偉、王德華、宋小玲.周紹君、石夢龍總體情況良好。
四、學生學習計畫檢查情況
根據學校養成教育實施方案，210工程要求，做好培優及潛能生轉化工作，人人都進步，學校每期開學都要求學生制定一份符合自己實際情況的學習計畫，提出自已的中高考目標，學習目標，一曰學習常規，自已的座佑銘等，各班均以落實，尤以81班，90班最優.
五.學生在校學習培優及潛能生轉化工作檢查分析
學生在校學習情況總體來說比較穩定正常，七年級從開學報到到以來，入學教育、紀律、衛生、學習習慣的養成教育年級組做的很到位，目前課堂上課情況良好。培優及潛能生轉化工作到位，210工程落實好。七年級，高一開學以來年級整體的學習狀態正常，紀律、衛生等方面一直保持相對穩定。但學生髮展不平衡，分化現象嚴重，存在班級、學生兩重分化現象。有部分學生存在上課不聽講、不完成作業等違紀行為，在學生中造成不良影響，同時影響班風、學風的建設，增加了年級組、班主任班級管理的困難。
九年級，高二，高三學生本學期整體狀況比較好，開學以來各方面比較穩定。大多數學生已經能感到學習的緊迫性，學習自覺性比以前有所增強，課堂上違紀學生減少。目前九年級存在的問題主要是有的班級個別問題學生總是在課堂上說話，根本無心學習；個別女學生成為校園不安定因素，給校園安全造成隱患。
以上就是本次教育教學常規檢查中的大體情況，如有不準確的地方或分析不到之處請各位老師多提寶貴意見。建議學校積極鼓勵做得好的方面，能夠針對存在問題採取有力、有效的措施，進一步改善、最佳化教育教學的環境，增強師生的信心。
開學常規工作檢查總結範文 篇2
一、檢查組整體評價
檢查組一行8月3 1日下午和9月1日共一天半時間在張集實驗學校進行開學工作檢查，實地查看學校總體工作、教學工作、學生報到、收費工作、安全工作等，並聽取了蔣樹軍校長的開學工作匯報，一致認為學校開學人心齊，秩序好，環境美，幹勁足，效率高。
二、 學校工作開展情況（列舉具體事例）
（一）學校師生報到情況
8月29日召開了全社區教師會議，明確了開學的各項準備工作。截止目前為止教師報到100%學生報到國小968人 ，中學報到242人 。
（二） 學校收費情況
學校嚴格按照縣局要求實行收費公示制，在櫥窗顯著位置公示，並公布上級主管部門及舉報電話，使用票據規範。
（三）開學教學準備情況
1、新學期各項工作順利開展，學校於8月29日下午召開校級領導會辦會，對新學期工作提前謀劃，超前準備，周密布置，精心安排，要求各校環境整理到位，學生報到安排到位、課本發放到位，教師制定計畫提前備課到位、營造濃烈的開學氛圍。並於8月29日下午召開了中國小教職工會議，對開學工作作了進一步部署和落實。會議上，蔣樹軍校長總結回顧了過去的一學期工作，並布署了20xx年秋學期工作，對新學期工作提出了具體的要求，會議結束後還組織了全體教師個人初備。各校（點）都能按照會議要求，行動快，效果好，開學工作呈現出：工作安排早，教師到校早，學生報到早，新課上的早的喜人局面。學生報到率達100%。同時，各班級做到課本發放及時，並且當天做了新的課堂作業。教室布置一新，環境整理到位，文化氛圍濃。各項工作均步入正軌。
2、根據校長室工作安排，我校於8月31下午舉行了全體教師集體備課，各備課組要提前備課三教時，全體校領導深入備課組，了解了集體備課情況，並抽查了二、四、六、八年級教師的備課情況，從檢查情況看，全體教師都能認真備課，且做到超前備課，而且備課內容具體，有單元計畫，有板書設計，項目齊全，二次備課詳細。在計畫制定上，學校的各種計畫都能按時完成，計畫規範，項目齊全，字跡工整認真，可操作性強。
（四）學校安全情況
落實安全責任，嚴格執行學校工程建設的工作精神，將安全放在首位。學校在假期對校園內可能存在的安全隱患進行了徹底排查。維修了教室的地面，整改了部分老化電路；對部分班級、宿舍的門、窗、玻璃進行了加固維修。學校還進一步落實完善安全管理工作制度，明確安全工作分工，學校和班主任、教師、班主任和學生家長、學生簽訂安全責任狀。要求班主任在開學第一天對學生進行入學思想教育和安全衛生教育。突出強調了對師生進行了各種流行病的防範教育，嚴格按照縣局要求，明確了責任，落實了相關制度及防範措施，樹立了牢固的安全衛生意識。學生報名期間，學校安排了專門人員對校園、校舍的清潔衛生狀況和食堂、商店的食品安全狀況進行了檢查，有效地預防安全事故的發生，為正常的教學提供了有力的保障。
（五）暑假作業批改情況
開學報到時，各班主任按照縣局檔案要求，認真收取學生的暑假作業，並請各科任老師及時批閱，同時要求及時反饋，及時訂正，並留有相關記錄。
（六）暑期教師培訓工作情況
學校嚴格按照暑期教師培訓計畫，做細做實培訓工作，成立以蔣樹軍校長為組長的校本培訓工作領導小組，教務處負責本校培訓計畫的制定和實施。暑期教師校本培訓嚴格按照縣局要求，真正做到了：集中培訓與自主學習和考試相結合，骨幹教師上課與分組討論相結合，理論學習與課堂觀摩相結合……形式多樣，內容豐富，每位教師假日都能大有收穫。
開學常規工作檢查總結範文 篇3
為進一步推動我鎮教育教學工作正常有序開展，落實教育局關於加強教育教學管理，提高教育教學質量的工作思路，鎮中心校組成檢查組於20xx年3月10日、3月11日利用兩天時間，對全鎮8所完小，5個教學點，進行了工作大檢查，每到一校採取聽匯報，查閱資料和實地察看相結合的方式，量化考評到校。檢查組按照檢查提綱逐條落實，重點查找各校存在問題和不足，查後及時召開校領導組成員會，一針見血指出存在問題，並限期進行整改，為更好地規範各校的辦學行為，現將檢查情通報如下：
一、校園文化建設
從此次檢查看，校園文化建設多數學校沒有充實新內容，但是校園環境整潔優美，宣傳板報，導行性標語，“三風”建設，科室標牌，花壇花木，廁所衛生等管理日趨規範，較好學校有武寺國小，許堂國小，特別是武寺國小，最具特色，班班有內容豐富，圖文並茂的學習園地。丁里國小板報園地布置也有很大進步。
二、教育教學常規管理
1、由於各校做好開學前的充分準備工作，開學後各項工作步入規範化的管理，大都能按新“三表”運作，周工作安排到位。各校大都能開齊開足課程，但也有個別學科不夠正常，學校各項工作計畫，教師學科計畫，制定齊全，但也有個別學校計畫制定質量不高，內容簡單，實用價值不強，看不出新學年的工作思路，整體較好的有，武寺國小，許堂國小，梁莊國小，特別是武寺國小，各項計畫齊全，內容安排詳實，措施具體，要求明確。
2、全鎮中國小在開學第一天組織教師認真學習了“備、教、批、輔、考”的基本要求。教師備課認真，均能超前一周，結構完整，有較大突破，由原來的形式型向實用型轉變，較好的有，梁莊國小的謝海俠，許堂國小彭慧，丁里國小的`孟岩，武寺國小的侯清彬等。3、各校對學生作業要求嚴格，作業統一格式，作業量飽滿，批改及時認真，但也有個別學校作量偏少，特別作文學科作業還有一次沒做的學校，從檢查作業來看，國小大小作文各做一篇，而且全批，不僅有眉批，總批，還有旁批，其次張山頭國小六年級尹艷宏老師，批改作業及時認真，學生書寫工整、做題正確率高。
三、安全工作
全鎮中國小都能按縣局及中心校要求，始終做到警鐘長鳴，建立健全了安全制度與措施，落實了包保責任制，每學年，中心校與學校，學校與班主任，層層簽訂了安全責任書。各校均加強了門衛管理，上課前師生進校高峰時，開啟大門，並有人值守，超過學校規定的到校時間後，其他時間不隨意開門的規定，切實做好了來訪登記。落實了“開學第一課安全教育”，各校運用不同方式對師生進行了安全知識教育，如（黑板報、國旗下的講話、宣傳櫥窗等）。中心校統一印發了安全台帳，台帳內容規範，細緻，全面，各校落實了晨午檢，放學路隊護送，校校開展了日查，月報活動，真正把安全隱患消除在萌芽狀態。如武寺國小、瓦河國小，這兩校安全工作抓得早做得細，管理比較到位。
四、歸檔資料工作
此次檢查檔案資料，都能按要求分類歸檔，檢查時除看檔案資料分類歸檔外，重點抽查校長“三個兩”，教師“八個一”，教科研活動資料，各類教學設施器材的管理使用，通過檢查我鎮中國小檔案建設初具規模，其中比較突出的學校有，武寺國小，許堂國小，郭莊國小，張山頭國小他們的特點是各種資料收集全，下功夫進行了裝訂整理，分類明確，做到專人管理，專盒存放，丁里國小，梁莊國小，在檔案管理上也有較大進步，分類整理趨於規範，其它學校資料積累不少，但分類不精細，陳舊資料沒有及時清理，顯得零亂不規範。
五、其它工作成績
在本次檢查中，多數學校都能按縣局及中心校的要求，認真抓好各項工作的落實，在新的學年裡，校校有打算，有工作新思路。
六、存在問題
1、少數學校校園環境衛生仍存在死角，花木管理不到位，辦公室髒、亂、差，陳舊資料不能及時清理，周工作無安排等現象時有發生。
2、一些學校校園內攤點，屢禁不止，造成惡劣的社會影響，存在嚴重安全隱患，望各校引以為戒。
3、個別學校隱患排查不出來，一些爛掉玻璃不能及時更換，操場上到處是碎石塊，較差的學校有，張山頭國小，河頭國小。
4、少數學校教科研工作有組織，計畫內容流於形式，教師觀念陳舊，教法落後，知識面窄，跟不上新課改的要求。
5、多數學校各室不能充分利用，而且管理不到位，經常出現髒、亂現象。除圖書室和電教室以外，其它各室均沒有管理到位。
6、校園文化有部分學校不僅沒有增添新的內容，而且有毀壞現象，有的學校正常的報刊雜誌不能正常發揮使用，甚至長期堆積閒置。
開學常規工作檢查總結範文 篇4
曹家台完全國小在開學工作中以落實縣教育局教育工作會議精神為工作基點，工作謀劃早，行動早。因此該校開學工作穩定有序，做到了開學工作的“八個一”。
一、該校召開了全體教職工會議，會上校長作了工作報告，對下一學期工作提出了清晰的思路，出示了操作性強的工作措施，對新學期開學工作提出了具體明確的要求，並根據本校實際提出了20xx年工作思路。
二、該校例會以後，制定了學校計畫、教學計畫、教研計畫、教科研計畫、德育計畫、體育衛生計畫、少先隊計畫等，內容具體可行，裝訂整齊，封面設計優美。制度修訂及時，做到制度大家訂，並由大家共同來執行，真正體現了人人參與的人文管理理念。
三、曹家台完全國小在安全穩定工作，能做到及時傳達上級檔案精神，對一些不良苗頭及時與之談心，把思想工作做在頭裡，使全校教育教學工作平穩發展創告了條件。該校安全穩定工作，實行條塊分管，責任到人，制度明確，對於分管工作中，出現不穩定現象年終考核不能評為優，更不得參與評先評模。
四、從該校在開學工作分工中可以看出，自課本及作業本等運到學校後，就能立即組織人進行分發，做到樣樣過數，本本過關，發書者在分發之前過數給會計，領書者要過數，那一環節誰出錯，就找誰，曹家台完全國小課本發放工作紮實，開學當天學生當天都能拿到新書進班上課，檢查中，無論中小還是村小沒有發現一個人沒有書。
五、教師用書、備課筆記及辦公用品發放專人負責，領取簽字，手續齊全，發放及時。
六、該校嚴格按照上級檔案精神，教師提前一天到校，教師學生都能按時上學，正常使用了點名簿，在開學第一天檢查時，校園沒有發現一位家長在校，說明該校師生開學工作準備充分。
七、環境衛生工作。校長對各校的環境整理工作進行了初查。各校各班各位領導教師，分工明確，責任到人，檢查中我們發現校園環境乾淨整潔，教室窗明几淨。
八、開學第一天，做到了開學工作“八個一”。
九、在開學收費工作中，做到收費標準公示，能執行上級規定的項目和標準收費。
十、召開了學校會議，從安全、課本發放、環境管理、開學工作的“八個一”等方面對村小提出了要求，校長開學工作進行初查，並於開學的當天，又按排開學工作檢查小組對開學工作落實情況進行督查，保證開學工作有序正常。
十一、新學期開端，除了在開學會議明確要求而外，重點對六年級畢業班的學生，特別是學有困難的學生，是否來校，學校領導親自到班檢查，對查出苗頭及時做好工作，從檢查記錄中看，該校無一流生。
十二、曹家台完全國小能嚴格執行上級課程計畫，和作息時間，第一天升旗儀式正常開展，大課間活動有序有趣。總之，曹家台完全國小開學工作真正做到了“安全、和諧、有序”。
開學常規工作檢查總結範文 篇5
為認真落實縣教育局高效達標課堂改革,全面提高學校的教學質量,結合我校實際教學情況,我校於20xx年3月23-25日進行了本學期的第一次常規工作檢查,現將檢查情況總結如下：
一、備課方面：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鑽研教材，依照當前高效課堂“四模組”教學模式進行備課。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，並有自己的反思。其中五年級語文李燕老師、四年級英語趙燕老師的教案實用、細緻、針對性強；充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學後記詳細，有一定的經驗借鑑性；井老師的教學後記就如其人，是一個思考者，後記中融入了大量的思考，並且有一定的深度；李老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課後小記詳盡；老師們能課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文並茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課後反思及時、詳細、深入。
個別教師沒有按要求備詳案，不能很好的體現當前“四模組”教學模式。教案欠規範，計畫、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以後的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調整改進的作用，不深入。
二、作業情況
主要有以下優點：
（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批。
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數學老師根據學生差異採用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
存在問題：
（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業量不統一。
（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多採用面批形式。
（5）部分語文老師的作文批改的不及時。
（6）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
三、改進意見：
1、教學設計要體現個性，充分利用,導學案進行第二次備課，要根據班級學生的實際情況而修改，教後反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能隻言片語。
2、借鑑人家的東西要聯繫自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課後反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今後自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“x”，圈出來或劃出來，讓學生訂正後再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
開學常規工作檢查總結範文 篇6
本次組織檢查教師常規教學。主要是課前（備課）——課中（教學）——課後（練習鞏固）三個環節，在各個環節中，老師們都能認真而嚴謹地對待。
備課環節步驟清晰，重難點突出，輔以小結，目的明確。授課過程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學嚴謹，能及時根據學生的掌握程度進行靈活調整課堂節奏，從而達到教學目的，收到良好的教學效果。
課後輔練環節，根據學生實際情況，老師們做到了因材施教，作業有坡度和層次。
不足點：
教師的教案缺失反饋反思環節，九年級的學習除了備課堂，更應體現出備學生，備考點、備學生的疑點。備課中老師們普遍缺乏針對中考考點的點擊及延伸。
上課環節能緊扣課本，但實驗班的學生應注重知識的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識的拓展。教師須準確地把握考點，及時總結。
輔導練習環節建議針對錯題加強講解和訓練，做到有的放矢，不留死角。而實驗班的高分層次主要取決於兩個方面：基礎紮實，能力提升。
建議：針對學生的實際情況進行備課設計，每單元進行教學反思及語法項目的針對性突破練習，從而達到鞏固課堂的目的。課堂上層次較好的學生應注重拔高和培優，加深、加寬知識面，提高學生的綜合能力。
英語常規檢查小結（2）：
在前後將近三周的時間裡，課程教學處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，並進行了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學生的專心度，有序發言、課堂紀律、小組合作學習、教學過程等八個小項進行。經過聽課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規總體上規範有序：能認真鑽研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學任務、達到預期的教學目的。課堂上沒有發現學生重大違紀現象。其中：黃玉映老師、吳 燕老師、朱金梅老師、黃惠芳老師執行課堂常規到位，值得表揚。
現將檢查情況總結如下：
一、主要亮點：
1.吳 燕老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發言，學生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。
2.黃玉映老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學生實際情況製作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。
3.朱金梅老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。
4.葉麗芳老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。
5.黃惠芳老師：一年級的常規教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特徵。
6.江素麗老師：與學生良好的默契，富有激情的煽動語言，學生的舞台表演非常精彩。
7.朱美娥老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。
還有一些教師在某一方面做得比較突出：
李海艷老師，手寫教案工整、規範；
鄭翠惠老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學生行為習慣的養成教育做得很好；
朱銀艷老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發揮地淋漓至荊
余中文老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經驗。
黃 燕老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。
二、存在問題：
1.學生髮言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發出聲音。
2.小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。
3.教師要注意教室桌椅的擺放。
4. 一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。
三、努力方向：
1.教師上課前要去溫習教案。
2.課堂上要多關注一些不發言的學生。
3.要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。
4.提醒學生髮言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。
課堂是神聖的。課堂常規沒抓好，“向四十分鐘要質量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業務能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學生的學習成績。
開學常規工作檢查總結範文 篇7
一學期結束了，學校的常規性工作也告一段落。為了總結經驗，揚長避短，需要對本學期工作進行梳理。以利於下學期的教學工作。現總結如下：
一、檢查方式
以教研組長檢查為主，教務處抽查為輔
二、教師備課
綜合曆次檢查，教師的備課歸納起來有以下幾個亮點：
1、教師備課認真、時間和情感投入較多，書寫規範，遵循學生的認知規律，反映了我校教師對教育教學工作的熱愛。
2、二次備課落到實處，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感，具有很強的針對性和實效性，例如，高飛雲老師既有主備教案，又有補充教案。
3、備課既有知識的梳理、歸納和總結，又有教學方法的探索和學習方法的指導，教學方案設計的科學實用。耿燕、宋體紅、鍾亮亮、陳偉、杜英英、趙東訪、劉春梅等教師在此方面做得較好。
4、“先學後教、當堂訓練”的“導學六環節”教學模式貫穿備課全過程，教學效果明顯。
5、教師備課注重學生學習興趣的培養和良好生活習慣的養成教育，三維目標落到實處，師生關係融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學反思深刻、自然、真實，極具概括性和典型性，很好地反映了洪翔教師嚴謹的治學態度和科研精神，教師的教學反思豐富詳實，具有很強的指導性和借鑑價值。
7、湧現出了一批註重合作、開放備課、善於交流和共享優質教研信息的備課組。初一數學組、初一英語組、初二數學組、初二物理組、初三歷史組、初三語文組等備課組團隊精神良好，教研氛圍濃厚、同事關係和諧，教學效果明顯。
當然本次檢查也發現了教師備課的諸多不足，主要有以下幾方面：
1、部分教案僅側重知識的梳理，忽視了教學方法的探索和對學生學習方法的指導，對教案的理解仍很浮淺。
2、部分教案缺少教後反思或反思質量不高，主要體現在只有問題的提出而無相應的改進措施。
3、少部分教案略顯簡單，不能反映教學的全過程。
凡存在上述問題的教師，教研組長、年級主任和教務處己與相關教師進行了交流和溝通，希望被交流的教師能及時改進，不斷提高自己的專業水平。
三、聽課記錄
通過檢查，發現我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：
1、聽課節數較多，記錄認真、環節填寫齊全，反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態。
2、聽課範圍廣、層次跨度大，博採眾家之長，必將促進教師的快速成長。
3、聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。
4、評課意見中肯到位，既有優點的肯定，又有不足的指出，真正實現了上課者和聽課者“雙贏”的良好局面。
同時，也發現部分教師的聽課仍存在急待解決的問題，在此提出懇請有關教師及時整改，不斷完善自己。
1、聽課隨感過少或質量不高，聽課評價缺乏，即便有也多是千篇一律的套話、虛話，沒有真正的思考和研究，聽課效益低下。
2、個別教師存在補、抄聽課記錄等不良現象。
四、學生作業
本次作業檢查主要從作業布置的量、作業的質、作業上交和批改的及時性、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學生的作業進行了全面的查閱。
主要優點：
1、作業布置規範、適度，有很強的針對性。作業布置形式多樣，學生較感興趣，鞏固效果好。
2、作業批改充滿了對學生的關注、關心和關愛，效度高。教師經常性地進行作業面批，既糾正了學生的知識錯誤，又拉進了師生之間的距離；教師通過飽含激勵和希望的作業批語和學生進行溝通和交流，讓學生感受到教師的關愛，增強了學生學習和生活的信心和勇氣，教育教學效果好。
3、能緊扣課標、聯繫教材，關注作業數量，注重作業質量，糾錯及時，鞏固到位。
主要問題：
1、少數教師作業批改不夠及時，學生錯題訂正時間嚴重滯後，作業的效度急待提高。
2、作業批改粗放現象仍然存在，主要有：幾個題目用一個大紅勾、批語寫得似是而非、批改符號隨意等，沒有給學生起到良好的榜樣示範作用。
3、部分作文的批語過於簡單，只有一個簡單的分數或等第，缺乏針對性的寫作指導。
五、教學建議
綜合本次檢查的各項材料和與部分教研組長、備課組長的交流意見，對下半學期的教學工作提出以下幾點建議和想法。
1、課堂教學除了注重知識傳播、技能培養以外，還應重視學生的學科素養的培養。
2、學生的錯題集、教師的錯題庫在時間上要不斷堅持、在質量上要不斷完善，目前的重點是要完善錯題集的格式和規範程度，各教研組、備課組要加強研討，力爭形成具有年級特點的、學科特色的、富有成效的錯題集模式。
3、批閱作業時要關注學生的錯題，既要探討“題”的問題，又要查找出“生”的問題。重點放在錯題的訂正和學生的輔導上，加強面批和個別輔導。
4、關於評課：目前我校各種類型的公開課開得很多，取得了一些效果，但教師評課的水準和層次仍需要提高。
1）、師者，將隨評課出精彩（意義）教師的上課好比是“畫龍”，則評課就是“點睛”，“龍”因“睛”而騰飛，—————評課的重要性。一節課往往因專業的評課而精彩，上課者因專業的評課而茅塞頓開，聽課者因專業的評課而豁然開朗。
2）、標準，有效評課的坐標
一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求，主要表現在五個方面：
①有意義：一節課學生的學習必須是有意義的。初步意義：學生學到了新知識；進一步的意義：提高了學生的能力；再進一步的意義：學生有了良好的、積極的情感體驗，產生進一步學習的強烈要求；更高的意義：學生將願望變為積極主動學習的行動（紮實的課）。
②有效率：兩個方面即一節課下來全班同學有多少學生的學習是有效的，另一方面，這個效率有多大（充實的課）。
③生成性：既有課前預先設計好的知識，又有課堂隨機生成的東西（豐實的課）。④常態性：理想的課應該是平時都能上的課，而不是難以推廣的課（平實的課）。
⑤待完善：再好的課都是有缺憾的，待完善的。十全十美的課是不存在的，如果有那一定是事先演練多遍的假課。課沒有最好，只有更好（真實的課）。
開學常規工作檢查總結範文 篇8
一、學區整體工作概況
全學區各校工作積極主動，常規管理正在加強，辦學行為日益規範，對縣教育局布置工作表現出超強的執行和落實能力。這些主要表現在：全學區所有學校均按時開學並於2月23日開始正式上課；收費工作嚴格按照教體局規定，實行公示收費、規範收費和明白收費，沒有發現亂收費現象。安全方面，開學後各校都能利用班會或上大課的形式上好“安全教育第一課”，學校法制安全教育課進入總課表，執行情況良好，各校上期消防安全自查及本期開學安全排查中發現的安全隱患能消除的都已及時消除，不能由學校單方自行消除的都已上報，力求協調解決。教育教學方面，各校能要求教師提前開展集中學習、備課、安排教學計畫等活動，絕大多數教師備課、上課、作業布置、批改和課外輔導符合要求，學校組織學生集體訂購或變相訂購未經教育局審核批准的教輔資料的情況有明顯好轉。後勤方面，學校財務收支基本都能做到公開、透明、合理，學校公用經費、“兩免一補”補助費基本做到按時、足額撥付到位。
二、主要亮點與成績
1、及時傳達貫徹落實全縣教育工作會議精神。各學校按照學區的'統一部署，調整工作安排，完善相關制度。新學期計畫通過認認真真地乾、實實在在地抓來進一步規範辦學行為，提升教育質量，進一步修訂完善《績效考核》、《班主任工作考核》、《出勤考核》、《值日人員考核》等制度。
2、目標辦學意識顯著增強。通過檢查，我們發現全學區各校經過多年探索、積澱和年度考核的輪迴，學校規範辦學意識、目標管理意識顯著增強，新學期各校辦學目標明確，工作思路清晰。例如：中心國小緊緊圍繞“以教育教學為中心，以質量求聲譽，以特色求發展，以安全求和諧”的辦學思想，認真實施標準化建設，努力達到樹立教育工作新形象、促進教育質量新提高、最佳化辦學條件新跨越、強化管理新發展的新目標
3、切實抓好教育教學主業。教育教學是學校的中心工作，教育質量是學校的生命線。本次開學檢查除了例行各種常規檢查外，每到一校都深入課堂實行推門聽課，最低聽課一節，
除了了解被聽教師的課堂教育教學現狀及新課程理念踐行情況，還以此為切入點查看被聽教師的備課、作業布置批改、課外輔導以及所在教研組教研工作計畫和執行落實情況。通過檢查，我們深深感到全學區各校質量意識普遍增強，所查之處都在狠抓教育教學常規，努力推進教學改革，不少教師寫有大量教學反思，作業批改及時且有批改記錄。
4、安全工作更為紮實有效。首先，各校安全意識進一步增強，自覺把安全保障放在學校工作的第一位，在保全全的基礎上抓質量，促發展。新學期開學，學區和各校簽訂了安全責任書，各學校和班主任簽訂了安全責任書。其次，隨著校安工程實施和辦學條件的大力改善，全學區絕大多數學校建起了圍牆大門，大大加強了校園封閉管理力度，加強了門衛值班，極少數不能實行全封閉管理的學校也都想方設法實現局部封閉，為確保師生安全做了不少針對性工作，收到良好的效果。
三、存在問題及要求
通過調查，我們在看到學校工作中許多亮點和成績的同時，也發現了不少不容忽視的問題和需要進一步加以改進的地方，希望引起相關學校高度重視，並在以後的工作中努力加以解決。
1、安全工作仍然不容鬆懈大意。
第一、學校開學安全隱患排查中發現的安全隱患沒能全部整改到位，如校園不能封閉管理、存在D類危房、學生乘坐三輪車、機車等，近期還無法徹底解決。第二、各種新的安全隱患可能隨時產生。如：電路老化、不鏽鋼欄桿鏽蝕、新遷校園安全防範等等。第四、目前正值春季，是手足口病、流行性感冒、腮腺炎、腦膜炎等傳染性疾病的高發季節。
2、教改工作有待大力推進。
通過本次檢查的推門聽課，我們發現，不少教師課堂教學仍然是形式單一，穿新鞋走老路，一言堂，滿堂灌，不能很好調動學生積極性，激發學生思維，更談不上形成自己的教學風格，在踐行新課改理念和課堂教學創新方面存在很大提升空間。倡導教師將教研所學逐步融入常規課堂，堅決杜絕教、研脫節的現象發生，尤其對年輕教師、中青年教師更要嚴格要求。檢查中發現的少數老師因為多年使用同一教材，因為非常熟悉而不備課使用舊教案或抄襲現成教案，是不思進取、不求教學最最佳化的具體體現，學校也要努力予以糾正。
開學常規工作檢查總結範文 篇9
本次備課檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，每位教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計畫，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。現總結如下：
好的方面：
1、備課方面：絕大多數教師能認真備課，教學設計規範，過程詳實，目標明確。能夠將新課程理念融入到課堂教學設計中，備寫教案時不僅僅關注教師的教，同時更多地轉向了關注學生以及學生的學。在分析學情的前提下，能客觀地依據不同層次學的需求，構思教學環節，凸現教學重難點，探求教學方法，突出學法指導，設計教學活動，條理性強，教學資料準備齊全。教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。
2、課後反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，對後繼教學有指導意義。
不足之處：
1、個別教師設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。
2、作業設計還需精心，形式多樣，體現實效，能有效激發學生的學習興趣。3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析併力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，教師要在備課時花時間思考在教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破等這些問題。
總之，希望教師在今後備課中，要根據教師自身的教學特長，教學風格，根據自己班級學生的學習情況對集體備課的教案進行有機的調整，讓備課能紮實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學特色。
開學常規工作檢查總結範文 篇10
這一次月常規檢查教案和作業相對九月份而言，整體上都做得很不錯，沒有什麼大問題，具體而言有以下優點：
1科組教師們上交資料及時，積極配合工作；
2教案本老師們基本上是備詳案，每篇教案十個環節都有體現.3作業大部分教師批改及時，有錯誤的地方請學生訂正了，家長簽字率都達到了80％；
4一般的老師都有單元測試，評析和講解，而且寫好試卷分析表；5十月份一共有三位老師上了公開課，尋老師公開課平均分是91.12分，喻老師公開課平均分是84.57分，謝老師公開課平均分是85.86分；
當然，這次月常規檢查也存在一些問題，具體如下：1王老師和鄧老師的教案整體上沒有按照學校的要求來備課；2李老師的教案缺少反思時間和教學三維目標；六班的作業有較多的學生沒有上交，欠交作業本的數量有十幾來人；3一年級的英語作業批改時都統一用一個等級；
以上就是這次常規檢查小結，希望在以後的工作中科組教師們盡心盡責儘量將工作做細，避免出現問題.
學校英語組
20xx年11月2日
開學常規工作檢查總結範文 篇11
本學期始，教導處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。9月6日，教導處組織教研組對各位教師的教學常規進行了檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將本次檢查情況總結如下：
一、檢查的重點
教學常規：備課、作業批改、單元試卷二、優點
二、教學常規值得肯定的有以下幾個方面：
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課；大部分教師書寫較以前規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實。
2、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設定適量、適度，均能及時批改作業，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規範。基本達到了學期初教導處提出的各項指標（“四精四必”精選、精講、精練、精批，四必即有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾）。
三、存在的問題
1、部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待於探索。
2、極少數教師作業布置中綜合練習偏少，訓練層次不夠，有的甚至沒有做到及時批閱，及時評講。
3、備課中教學後記只是流於形式，應該突出教學中存在和已解決了的問題。
四、幾點建議:
1、高度重視學生書寫，批改作業正確使用批改符合，體現老師的精批細改。批閱後及時做好批改記錄，並根據學生作業中的錯誤做法及時調整教學措施。
2、重視對差生的輔導。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新台階！
開學常規工作檢查總結範文 篇12
20xx年5月份學校教導處、教研室對全體的數學老師進行了教學常規檢查：主要檢查項目有：教案書、教課書、聽課本、後進生輔導本、教學反思、學生作業、試卷的批改。
1、教案書、教課書情況：全體老師都在書上有圈畫、有增刪文本內容的反映，有板書或與教案一樣，有反思或個別教案、書本上有反思，單體來說比較好。
2、聽課本情況：本學期公開課比較少，總體來說各老師聽課的節數不是很多，但有個別老師抓緊外出聽課的機會聽課比較多，記錄效果良好。
3、後進生輔導本情況：大部分老師在輔導本上反映的都是為了檢查，而寫得滿滿的，質量不好，有亂寫的現象，針對性不強；部分老師在本子上反映出輔導次數比較少，13周才幾次，讓人深思。
4、作業、練習冊、說試卷批改情況：從檢查來說大部分老師的批改的作業都能做到全批全改，錯題有改正、並有家長簽名；但練習冊大多數都由學生批改，有些試卷也是由學生批改，這一點不好。
一、主要存在的問題：
1、教學反思的質量不高。個別教師的書寫應注意。
2、少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。
3、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待於探索。
二、建議：
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。並且批閱後最好寫上時間，最後所寫批語要規範、清楚、給學生以榜樣示範。
2、對作業的評價最好不用分數。對於作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許塗塗劃劃。
3、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
4、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時複習鞏固，致使接受新知識能力相差較大，作業很差。
5、個別學生家長不與老師配合，沒有起到應有的輔導效果，例如簽名。
開學常規工作檢查總結範文 篇13
為了提高學校教育教學質量，教務處根據學校的總體部署，由學校教務處牽頭部署，教務處行管人員、各教研組長組成的教學常規檢查組於月日對各年級的教學常規工作進行了全面檢查。
教務處對本次檢查十分重視，檢查前制定了周密的檢查方案，明確了檢查分工，李主任親臨現場督導工作。本次檢查圍繞教師的備、批、改等進行了專項檢查。
從導學案檢查情況來看，絕大部分教師能按照學校的要求，認真編寫並使用導學案，重難點突出，環節齊全，質量較高。可見大部分教師備課都做到了圍繞教學大綱，教學目標明確具體，教學過程清楚。但也有個別老師備課不精細，教學隨意性較大，如備課環節不齊全，教師所用導學案沒有認真完成，只是做了簡單的標註，對考綱的要求研究不透徹，所選例題羅列的知識點不準確，學生練與思考的時間不充足，缺乏教學反思等等。建議各位老師在備課上下功夫，建議備課做到“四有”，即腦中有綱、心中有題、目中有人、手中有法。
教務處對作業布置與批改情況的檢查主要包括作業量、批改本數、批改次數、批改情況（批改時間、是否批註、是否打等級或打分）等方面，從檢查的情況看，大多數老師做到了作業量適中，批改認真。存在的主要問題是，個別班級的老師對作業沒有督促檢查落實，學生做沒有、能否會做、做得對否，老師並不清楚。個別教師不管對錯只打勾或寫“閱”。建議老師在學生的作業物體上做到“四必”，即有發必收，有練必批，有批必評，有錯必糾。
同時教務處也對教師的聽課記錄和教研筆記進行了檢查，大部分教師都積極聽課，自覺進行教科研學習。但很多教師的聽課筆記只是記錄了教學過程，缺乏對本節課的反思心得。“我思故我在”，建議教師在聽課和自學教科研知識時積極思索，記錄自己思想的痕跡。
綜上所述，從教務處的檢查情況看，老師們更加重視落實教學常規，重視關注學生，相信通過全體教師的共同努力，光明中學的明天會更加美好！
開學常規工作檢查總結範文 篇14
緊張忙碌的一學期今天終於可以結束，回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收穫中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規管理，認真落實課程計畫，課堂教學常規，抓好教學監控。依照預定計畫圓滿地完成了本學期教學工作任務，現將本學期教學工作總結如下：
一、讓師生成為規範教學的受益者。
加強教學常規管理，是提高教學質量的基本保證。在學校統一布置下，本學期各學科組從教學計畫；備課與教學設計；課堂教學；作業布置與批改；測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規範和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規範：
1、規範集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續採用互動式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質量。
語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯繫。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文訓練，讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發現問題、互助探討研究為主，融合大家智慧，最佳化課堂教學結構。9月20日主任組織1—6年級品德與社會的全體教師進行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進行匯集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資源共享；做到超前一周備課，教案後有反思或後記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人；有計畫、有記錄、有總結；每位教師再根據自己班的情況進行教前修改，都能做到二次備課。
2、規範課堂教學。在規範教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規範教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統教學方法，樹立目標意識，努力實現每節課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。
3、規範質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”（及格率，優秀率，提高率）、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查後，學校都將《學科成績統計分析表》發到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個後進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位後進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態管理，本學期我們仍舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化，採用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。我們還規定每位教學負責人每周聽課不少於2節、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規檢查每周不少於2次，每周監督檢查結果都要公示於眾。通過一學期的跟蹤記實，正副校長代課總計65節，聽課總計107節；每位教導主任聽課50餘節、備課指導31節、先後進行了2次教案抽查，3次作業檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比總計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次，積極關注試卷講評從試卷綜合分析各階段的教學情況並組織質量分析共6次，每次活動結束都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性發展。
二、讓扎紮實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。
1、為了讓傳統美德根植於學生幼小的心靈，耳濡目染中華優秀傳統文化，在上學期經典誦讀的基礎上，新學期伊始就進行了誦讀《弟子規》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中規範自己的言行舉止，從而養成良好的日常行為規範。剛剛步入一年級的小學生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規》，促使他們從幼稚園的“小朋友”向“小學生”的快速轉化，從而更好的適應學校生活。
2、繼續開展讀書活動。儘管本學期教學時間短暫而緊張，但“第屆讀書節”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計畫，計畫內容很詳實，既有誦讀經典詩文、也有積累背誦；還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，並安排每天閱讀的時間，進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累辭彙，養成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學生參加由區圖書館主辦的第二屆青少年讀書節系列活動——為主題的書籤製作比賽活動。在老師的指導下，有的學生把書籤設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內蘊的書籤增添了學生讀書的樂趣，既減輕了視覺疲勞，還有助於學生對書中內容的思索。此次活動我校贏得了區第屆讀書節優秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。
老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經養成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收穫了喜悅，收穫了成功。
主任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會》”，配合課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言佳句、習作大展台、教師寄語等欄目，面向全體學生髮表內容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發表習作、交流思想的園地。
3、為迎接“海區一年級拼音驗收”工作，我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教導處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文並茂，從檢測成績看不同層次的學生在原有基礎上都有了質的飛躍。10月下旬參加海區一年級拼音統一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。
4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎，更是培養學生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1—6年級“口算百題檢測”，讓教師和學生充分認識到口算是學習數學的基礎，更是國小數學教學的重要內容之一。11月“數學活動月”的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對後進生，通過基礎問題解答方式的呈現，讓我們進一步了解數學後進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況，同時也使這些對數學望而卻步的孩子，對數學建立了信心，感受到了學習數學的樂趣，提高了他們學習數學的積極性。
5、1—6年級的百檢測，不僅考察學生記憶生的情況，更是考察學生是否能按筆畫規律寫、寫時是否注意間架結構。從檢測的成績看絕大多數學生，能將寫正確，但把寫規範、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導和耐心的訓練。
為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，本學期我們繼續以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的領導就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進行了4個月。課後主管領導們及時細緻點評，時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多！
月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性，為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平台。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師身先士卒、一展風采為老師們示範做靶。課後，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數學科課堂教學，做了及時、細緻的點評，並為老師們今後的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺！此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。
今年月我校有位年輕教師參加區學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視，反覆聽課，嚴格把關，學校骨幹教師也自願與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現的問題及時給予以糾正、評析進而反覆推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。王堯主任的數學課，讓學生在遊戲中嘗試發現問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂；王蕊老師的數學課，能夠誘發不同層次學生的學習熱情，體現因材施教；馮薇老師的數學課，適時創設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極引導學生參與知識的創建過程中；蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發揮了教師的主導作用；張立新的《品德與社會》，通過教師的搭橋引路，培養了學生的社會責任感，在實現認識飛躍的同時，思維也得到拓展；祖莉芳老師的《信息技術》、劉靜老師的《科學》課，巧妙的設計，激發了學生合作探究意識，培養了學生的創新精神和實踐能力，得到了學生的喜愛和；銀壯老師的體育課，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，受到了評審的好評；賈蕊老師的美術課，教師和學生開展了生動的實踐活動，學生在活動中學，在交際中創造，並把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評教師就像競相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。
結合教研室課題要求校本教材《寫》和課本配套使用已近兩年之久；一、二年級數學校本教材《數學樂園》及一、二年級英語校本教材，結合小學生的年齡特點，圖文並茂，學練結合收到良好效果。
目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養小學生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開始實施以來，我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著密切的聯繫，他們在專業上給予了我們指導與幫助，讓我們心理課題的實施更加具有實效性，相關檔案整理後續材料蒐集工作，韓葳主任一直在做。今年月《國小低年級課堂行為習慣養成的研究》已在內蒙古自治區審批立項，相關檔案材料收集整理工作由王瑤主任負責。
一學期的工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對於工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，紮實有序的繼續進行；對於工作中的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。