學生線上上課總結 篇1
二年級數學線上教學工作總結 20xx年春節,突如其來的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰鬥。根據縣教育局通知,我校也積極開展了線上教學活動,對此,我感觸頗多。
特殊時期,教師變主播。這是一次應急教學,一次新的嘗試，更是一次推動。網路教育是實現信息化必不可少的手段,也是提高教學質量的有效途徑。平時,我們習慣了傳統教學,總是不想嘗試、改變;此時,直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。
我們主要依託名校課堂教育，以及其他的教學平台app向學生開展同步教學或輔導,同時預留相應的練習作業。但是由於二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學課本教學內容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟體進行錄課，然後利用釘釘群、QQ群進行播課和直播教學。
學生通過釘釘完成作業，然後在家校本中提交，由教師線上查閱。也就是說按照“教學-指導一答疑一作業一檢測”的流程進行工作。面對各種教學平台,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平台成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網上查找解決,努力發揮好網路的優勢服務於線上教學。
我認為線上教學的優點很多例子：
1、線上教育打破了時間空間的限制,讓學生隨時隨地都能學習。只要你有網路和設備(手機、電腦) ,不論你在何地,你都能學習知識。
2、線上教育擁有更多的教學資源。
從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出,簡單的書本資料已經無法滿足如今的教學方式。網際網路時代，網上擁有更充足、更豐富的教學資源，這是毋庯置疑的,並且線上教育的教學方式使得這些資源能很方便的呈現給學生。
3、線上教育能帶來更好的師生互動性。
線上教學沒有了面對面,學生上課會比較放鬆，願意發言。
存在的問題:
1、本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業，用手機對著螢幕學習不利於保護視力。
2、學生線上學習情況不明,難以管理,家長上班無人監督,導致部分學生不認真聽課記筆記。
3、個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬體不達標,姐弟兄妹二人同時線上學習,難以保證學習效果。
20__年的一場疫情，給我們每個人的生活都帶來了巨大的衝擊。為了更好地助力學生學習，落實教育部“停課不停學”的號召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰線上教學工作。現總結如下：
收穫如下：
1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘直播，認真研究各種軟體，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一周給學生公布下周知識內容，學生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑑空中課堂、徐長青名師課程、學習強國中的中國小課堂，將所有知識反覆練習和過關。自身的教育教學能力有提升，且對於科技產品也有很多理解，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習視頻、認真講解每一個知識點，且每天準時發放作業、按時批改，對於學生的薄弱點及時解決。此外對於學習不積極的學生，我主動聯繫家長，動員所有力量，助力教學。
3、感受到了來自六數組強大的支持。每周五我們進行組內教研，王老師引領大家一起反思教學中的問題與不足。然後大家共同協商解決方案，這對我們有效教學起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執著，驚喜李麗老師的技巧……線上教學，感動頗多。
反思不足：
線上學習的特殊性，讓我們既看到了優秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發現了學生兩極化差異的逐漸拉大背後的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們後期開始線下教學是一個巨大的挑戰。雖常與家長聯繫，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，復工後沒有時間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開學後的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。
這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能，同時也發現了學生的個體差異，對接下來的教學我會基於實際情況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學生的小升初做好不懈努力。
學生線上上課總結 篇2
實習在幫助應屆畢業生從學校走向社會方面發揮了非常重要的作用，因此我們應該高度重視。通過實踐，讓我找出自己的情況與社會實際需求之間的差距，在今後的學習中及時補充相關知識，為求職和正式工作做好充分的知識和能力準備，縮短從學校到社會的心理適應期。
雖然你是一名大三學生，但你仍然對實際的社會工作感到困惑。畢竟，書中的內容只是一個概念，具體操作並沒有教你。難得的實習機會，我想把它做好。在這段時間裡，我學到了一些瑣碎的東西，但我確實感受到了工作的苦澀。我覺得在學校學到的專業知識嚴重不足，不能滿足激烈的工作要求。對於那些實際操作性強的工作，對於我們這些剛出來沒有任何工作經驗，沒有在學校學習專業課程的人，我根本無法與那些老手競爭。有時候我覺得我不能開始。雖然這只是一家銷售化妝品的公司，但在這次實習期間，我全身心地投入工作，從培訓到商品分類和現場產品行銷。
實習對我來說是一個熟悉而又陌生的詞，因為十多年來，我在學生生涯中經歷了很多實習，但這次卻大不相同。它將全面測試我在學習、生活、心理、身體、思維等各個方面的能力。它就像一塊試金石，檢驗我是否能把我的理論知識運用到實踐中去。這關係到我能否在未來成功地立足於這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵。因此，我對它的投資也是100%！為期兩周的緊張實習生活結束了。在這兩個月里，我還有很多收穫。實習結束後有必要進行總結。
這是第一次正式融入社會，踏上工作崗位，開始與過去完全不同的生活。每天在規定的時間上下班。在工作中，你應該認真、準時地完成你的工作任務，不能粗心大意。我們開始肩負起民事責任。凡事都要小心，否則一個小錯誤隨時都可能造成嚴重後果，付出巨大代價。這不能再通過道歉和道歉來解決。
回顧我過去兩個月的工作，問問自己，並坦率地總結。在許多方面還存在不足。因此，我們要及時強化自己的工作思路，端正意識，提高銷售工作的方法、技能和業務水平。
首先，在缺陷方面，從自身原因進行總結。我認為自我的存在也必須有一定的程度，而且缺乏有力說服客戶和打動他們購買心理的技巧。
作為一名銷售人員，我們的主要目標是在產品和客戶之間架起一座橋樑。為公司創造業績。在這一方向的指引下，如何運用銷售技巧和語言打動顧客的心，激發他們的購買慾望就顯得尤為重要。因此，在今後的銷售工作中，我必須努力提高說服客戶和打動他們購買心理的技巧。同時，要理論聯繫實際，為下一步工作不斷積累寶貴經驗。
其次，注意自我銷售的細節，記住銷售理論中的“顧客是上帝”這句名言佳句。以真誠的微笑、清晰的語言、細緻的推廣、周到的服務征服並打動消費者的心。讓所有來我們店的顧客滿意地來來去去。樹立員工的優質精神和優質服務品牌。
第三，我們應該深化我們的工作和業務。熟悉每種化妝品的產品編號、尺寸、顏色和價格。熟悉你的內心。學會與不同的客戶打交道，採用不同的促銷技巧。努力使每一位顧客都能買到自己滿意的商品，努力增加銷售量，提高銷售業績。
最後，這只是自我心態。他的精神狀態的調整使我明白，無論你做什麼，你都必須盡最大努力。這種精神的存在可以決定一個人未來職業生涯的成敗，特別是在我們的銷售工作中。如果一個人懂得努力工作以避免艱苦工作的秘訣，他就會掌握成功的原則。如果我們在任何地方都能積極進取，努力工作，那么在任何銷售崗位上都很難取得成功。
實習是學生完成大學所有課程後最重要的實踐環節。通過這次實習，我對我的專業有了更詳細、更深刻的了解，這也是我近年來在大學所學知識的鞏固和套用。從這次實習中，我意識到實際工作與書本知識之間有必要的距離，我需要進一步學習。在這次會計實踐中，我受益匪淺。僅僅兩個月的實習，我將受益終生。通過這次實習，我不僅培養了自己的實踐技能，增加了實際操作經驗，縮短了抽象教材知識與實際工作的距離，也為自己的實踐工作開闢了一個新的起點。實習是每個學生都必須具備的經驗。它使我們在實踐中了解社會，使我們學到許多知識，我們不能在課堂上學習，打開我們的視野，增加我們的知識，奠定了堅實的基礎，為我們進一步走向社會的未來。
學生線上上課總結 篇3
長期以來，在學校領導的關心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在“培優轉差”工作過程中，能依照計畫，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優轉差”的內容，計畫中要求達到的目標基本能實現。
通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的'提高;通過開設心理健康諮詢課，讓學生用科學的眼光來看待自身，看待別人。現將“培優轉差”的工作總結如下：
1、全面調查了解學生。要做好後進生轉化工作，全面了解學生，做到心中有數。必須對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗應綜合運用觀察、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解後進生，
2、教師根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，一般利用每天下午第四節課、晚自習前、第二段晚自習時間以及其他空餘時間輔導。
3、培優輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計畫、定內容、定措施、定目標。
4、培優要著眼於長遠，要側重於加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，要下大力氣培養優秀學生參加市、盛國家級奧林匹克比賽。同時還要落實到課堂教學中，以確保優生更優。
5、輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解後進生，要尊重後進生，要對後進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對後進生的教育可以採取：低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝轉載自學習知識的負積累，確保教學質量的全面提升。
6、實行“低、孝多、快”的教法改革摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網路。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。
7、對於一些需要穩定的與我校生源息息相關的學生要進行重點輔導，不斷提高他們的學習成績。
在前一段時間裡，雖然我們取得了一定的成績，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優轉差”工作一定能越做越好的。