初二期中考試分析總結 篇1
首先，就本次考試試題和學生答題情況分析如下：
(一) 聽力題(20分)這是英語考試的重點和難點，它要求學生必須建立在牢固的英語基礎之上，因此針對大部分基礎不是很好的學生來說，此題丟分較
(二) 多，對於平時的優生來說，得分也不夠理想。特別是第3，8，12，17小題。 單項選擇(20分)這題既是學生對課文基礎知識掌握情況的體現，同時也是學生對重點短語和句型記憶情況的體現，大部分學生完成較好，但對於平時基礎不好且又較為懶惰的學生得分就很少了，幾乎都在10分以下。
(三) 完型填空(10分)這道題對於學生來說是一個難點，因為這題是綜合知識的運用，優生在此題全對的較少，多數均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學生都答錯了。
(四) 閱讀理解(20分)此題較難，它要求學生必須建立在大量的單詞基礎之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。
補全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現，大多數學生完成較好，得5分的學生也比較多。
句型轉換(5分)完成較好，但第68題出錯較多，此小題有點超綱了。
漢譯英(5分)完成較好，但第73小題，丟分較多，因為該題平時很少出現過，並且也有點偏難。
改做題(5分)此題比較簡單，多數學生完成較好。
書面表達(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時它也是對於全體學生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學生語言功底要紮實，並且還要寫作時時態要恰當，表達要清楚，單詞要準確，字數要達到，因此學生得分一般都較低。 (五) (六) (七) (八) (九)
綜上所述，本次考試學生考得不夠好，但與平時相差也不大，聽力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項選擇，句型轉換，改錯完成較好。
其次，對於這次考試反思和總結如下：
在過去的一學期，有成功也有失敗，有快樂也有辛酸，但總體感覺良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來年能取的更好的成績，我願做出以下努力：
1. 加強學生理想教育，繼續培養學生的英語學科的興趣。
2. 加強與學生情感的交流，做學生最知心的朋友。
3. 加強全體學生單詞，短語和聽力的訓練。
4. 加強優生閱讀理解，完形填空，書面表達的主題訓練。
5. 加強對差生的信心教育。
初二期中考試分析總結 篇2
根據本學期的教材特點，按照《課程標準》，比較圓滿地完成了本學期的教育教學任務，不斷培養和提高學生分析和解決問題的能力，本學期的教育教學工作有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認真總結經驗，吸取教訓，進一步提高教育教學質量，為以後的教學工作打下基礎。現將本學期的語文教學反思如下：
一、成功之處
1、 結合課文和“積累運用”，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富學生對語言的積累。
2、根據新課程的教育教學理念，在平時教學中，做到了認真備課（備教材，備教法，備學生），精心設計教案，按時批改作業，落實三維目標，體現素質教育的思想。根據本班的實際情況，逐一分析每個學生的基本素質和接受知識能力的情況，不斷改進教學方式。
3、在教學中重視發展學生智力，加強學生思維的培養，注重培養學生的觀察、思維、表達能力。結合“口語交際”和“習作”教學，培養學生的口頭表達能力，激發學生的想像能力和創造力。
4、重視課前的預習工作，教給學生預習的方法，培養課前預習的習慣。
二、不足之處
1、全班有五分之三的`學生比較努力學習，能按要求完成學習任務。五分之二的同學學習處於被動狀態，學習不用心，理解能力差、記憶力差，學習用品缺少，父母忙於打工，不顧及孩子的學習生活，還要繼續做思想工作。
2、本班落後面較大，語文基礎很差，所以好多學生基礎知識也掌握不住，書寫速度慢、潦草，說話不通順，對作業不能按時完成。
3、現代技術教育手段的運用有待加強，在今後的教學中要堅持繼續學習新課程的教育教學理念，提高自己的業務素質。
總之，在今後的教學工作中，對不完成作業或不用心學習的同學重抓到底，要充分調動起學生學習的主動性、主動性，激發學生學習語文的興趣。
初二期中考試分析總結 篇3
又是一次期中考試，可以說，這次考試是我有史以來考的最糟糕的一次。但考試後我的自我感覺卻很好，這又給了我很大的反差，讓我從中尋找原因。
可以說是每一個科目都退步了而且退的不是一點半點。考前的複習是一方面，這一次明顯沒有上次積極和認真，考前大概一周才開始緊鑼密鼓的複習，因為時間緊，所以每科只是過了一遍。但是，考前突擊並不是最好的方法，最主要的還是平時的`學習，考前一周應該是很輕鬆的，而我卻是如熱鍋上的螞蟻，手忙腳亂。
語文這次發揮出了我的正常水平。但就是古文方面，有一篇初一學過的古文，遺忘的很厲害，這就更突顯出平時學習的重要性，而不是考前突擊，過後就忘，初三的時候沒有那么多時間供你複習。
但除此之外，每一課都下降了5—10分不等。總分一下子掉了近50分。雖然說這次題難，但卻不是主要原因，只會找外部原因是不能進步的。歸根結底，是我這半個學期學習狀態非常不好，上課時不能注意聽講，沒有把握好學習的時間，導致事倍功半。
這次數學與物理扣分非常嚴重，數學乾脆我最後一道題就沒有寫完，前面耽誤了太長時間，只顧著解決前面的一些填空之類的題，後面的大題最後十幾二十分鐘才開始寫。完全是我時間把握不準確和平時學習不夠紮實導致。而物理的選擇題我錯了6道，發下卷子來一看，其實都會，都是對基礎的概念問題理解不清，導致丟分。
而其他副科則是不能靈活運用，背會之後，沒有根據題意完美套用，丟了很多分。
馬上就要初三了，越來越緊張。在人潮里，唯有迎頭趕上，否則就要做命運的失敗者。
初二期中考試分析總結 篇4
忙緊張的期中考試已在上周結束，拿到可憐兮兮的成績單，最深刻的感受就是勞而無功！辛辛苦苦兩個多月的教學工作收效甚微！痛定思痛，工作還得繼續。反思本次考試失利的原因，客觀上分析，本次考試內容是國中物理最難的幾個章節，試卷題目難度很大，題量多，對剛學完本章知識的學生來說還達不到靈活套用的程度，這是不可迴避的事實。但通過成績也能反映出平時的教學工作還是存在很多問題。
從學生角度看，學生學習習慣不好，自開學以來，各班學生上課紀律更不如年前，上課說話，做小動作的多，聽課精力不集中，再加上青春期躁動，難管理。學生學習目標不明確，缺少學習積極性和主動性。對於學生的這些變化，我們雖然經常在一起探討，發牢騷，但沒有想出應對措施，進行及時的教學措施調整。學生數學運算能力差，在壓強、浮力這兩章，要用到科學計數法的運算、單位的換算，學生運算的準確率很低。
從本人自身反思，沒有強大的內心，缺少靈活的教學機智，沒有堅韌的堅持，很容易受學生不良狀態的影響。再有，現在中考難度加大，教學思路的調整還沒找對感覺，對基礎薄弱的學生來說，教學工作更是舉步維艱，再加上課堂時間縮短課堂任務很難完成，效率低。同步、單元檢測的題目對於我們的學生來說都不很適合，需要在今後的教學工作中再認真斟酌，根據學生狀況出練習題和單元檢測。
我們學大專家為大家準備的這份初二學生期中考試反思與總結，希望大家能借鑑和參考一下，相信對大家的學習會有所幫助。
初二期中考試分析總結 篇5
一、存在的主要問題：
1、在教學上的那股激情和動力不足，對學生缺乏一點耐心和信心。
2、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由於學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然採用老的教學模式，課堂效率不夠好。
4、教師課後反思不夠。常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學生基本功不夠紮實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。二、改進措施：
(一)、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。
1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課後複習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。、
(二)、刻苦鑽研教材，不斷提高自身的教學教研能力。平時要認真閱讀新課標，鑽研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細緻的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。
(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。
(四)、信任學生是發揮學生主體作用的關鍵，也是培養學生獨立思維和創造行為的`根本保證。
作為一名教師，應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調整自身的行為，進而啟發他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決於對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態度，並在教學中讓學生感受到這種態度，當學生從教師那裡感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，並努力將教誨轉化為行動，從而實現教師的期望。
初二期中考試分析總結 篇6
為了在期末檢測中取得優異成績、打下堅實的基礎，現將期中考試的情況分析如下，以期在以後的工作中發揚優點，彌補不足。
本次考試內容為八年級上冊全冊內容，主要考察中國近代史第一至三單元內容。試題一共由兩大部分組成：單項選擇題、材料解析題，其中單項選擇題20分，材料題解析30分，滿分50分。從考查的知識來說，試題比較注重基礎知識的識記，同時考察學生運用知識分析問題的能力。
本次測驗全級共403人參加，人均32.9分（滿分50分），優秀人數55人，優秀率13.6％。及格人數262人，及格率65％。低分人數141人，低分率35％。從各班平均分來看，一班的是34.5分，二班是33.3分，三班32分，四班33.1分，五班31.2分。其中一、二四班較好，三、五班與其相比還有一定的差距，需向一二兩班學習。
從學生答題情況來看，選擇題部分正確率較高，人均24.3分，第11題關於孫中山建立第一個資產階級革命黨派的題，學生出錯率高，大多數同學錯誤地選了“x”這個選項，而忽略了“同盟會”這個答題項。材料題人均19.1分，其中材料解析題第一題的第一問----材料反映的是中國被劫掠的哪次戰爭？這個題本身不難回答。但學生沒有弄清第二次戰爭和八國聯軍侵華戰爭都發生了洗劫圓明園這樣的事件。所以好多學生認為火燒圓明園是八國聯軍侵華做的。說明學生對這部分知識掌握的不夠牢固，答題時就產生了知識性的錯誤。
從本次考試的考試成績與學生的考後交流來看，本次考試能取得較好成績主要有以下幾個方面原因。
1、平時教學能認真鑽研教材，注重學生基礎知識的訓練。
從學生答卷可看出，對於考察識記內容的題目正確率很高，全卷識記類題目大多表現為單項選擇題，如“中國近代史的開端”，“近代中國所簽訂的幾個屈辱條約”等，總分是30分，學生平均得分24.3分。因此在以後的教學工作中，還要堅持課前提問和課後抽查相結合的方法，讓學生當堂知識當堂記憶。
2、平時教學能注重對學生答題方法的訓練。
對於考卷中出現的材料解析題，學生能認真讀題，提取題目中的有用信息，結合學過的歷史知識深刻分析原因，寫出正確的答案。如本卷中“列強的戰爭罪行罄竹難書，他們屢屢得逞，再次驗證什麼道理？我們應吸取什麼教訓？”此類型的題目總分是20分，學生平均得分13.1分。在以後的教學中要繼續堅持在課堂教學過程中融入答題技巧的訓練。
3、平時教學能注重讓學生做好知識識記與整理。
“好記性不如爛筆頭”。在平時的教學中，要求學生上課做好筆記，記住主要知識點、考點，下課及時整理。
4、注重複習鞏固。
這次期中考試雖然時間緊，我還是組織了複習，我採取的複習方式是，將本冊知識選擇一定數量的練習題，讓學生閉卷獨立完成一部分，然後老師點評，學生改正。這樣做老師就知道了哪些問題學生掌握的較好，哪些問題掌握的不太好，從而在複習時有所側重；同時學生知道了自己知識的掌握層次，從而在複習中也能有的放矢，提高複習的效率。
今後改進的措施：
1、最佳化教學設計，向課堂要效益。備好課是上好課的基礎和前提，上好課是學生提高成績的關鍵所在，反思自己，平時在教學中對於知識與技能方面考慮較多，對於學生的學習興趣的`培養、學生積極性的調動方面方法上還不是那么靈活，沒有極大的調動學生的興趣。期中考試後，我嘗試改變教學方法：有時採取邊講課邊抽查的方法，每講一個知識點，就讓學生記憶、抽查、鞏固；有時採取讓學生當小老師講述他們感興趣的話題；有時讓學生開展識記歷史知識競賽活動；並充分發揮多媒體的作用，將離學生很遠的歷史事件通過視頻、音頻、PPT等展示給學生，增加學生學習的直觀性。通過以上一些措施的實施，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，調動了學生的主動性，激活了學生的思維，課堂教學效益大幅多提高。
2、重視課堂練習的針對性和有效性。以後要在課堂中精講、少講，留下充足的時間給學生練習反饋，爭取真正做到“堂堂清、周周清、月月清”；平時的練習中注重訓練學生如何審題，把所有容易出錯的題型都歸納羅列出來，讓學生思考，培養學生的歸納、推理、演繹的能力，理出容易混淆的概念，供學生強化練習，做到練習有針對性和實效性。
3、要重視培優補差工作。在以後的教學中，除了要繼續培養更多成績優秀學生之外，還要重視成績較差學生的幫扶工作。要加強對成績較差學生平時學習的督促，把作業、知識點的檢查落到實處，及時對他們存在問題進行處理，如作業敷衍，抄襲現象嚴重等。還要利用好學生小組的力量，要學生來帶動學生，最終取得整體成績的提升。
初二期中考試分析總結 篇7
基本情況：
應考人數：53人實考人數：53人平均分：79分及格人數：48人優生人數：7人
質量分析：
本次語文期中測試題總分120分。結構上分三大塊：基礎整合、閱讀理解和作文。整套試卷安排結合曆年中考試卷的結構，布局科學合理，內容難易適中。
從這次考試的情況看，最大的亮點就是作文水平較之平時有所提高。作文60分，最高得分54分，不及格的作文僅5人。這次作文題是二選一，一個題目是以“快樂”為話題作文，另一個題目是以“-------也美麗”為題作文。大部分同學們無論選寫哪一個題目，都能準確審題，內容集中，主題明確，語言力求生動且書寫認真。這與平時對學生作文進行課外輔導和一貫嚴格要求是分不開的。
這次考試丟分處主要是課外閱讀理解題和綜合性學習訓練題。閱讀理解的失誤，主要原因是沒有讀懂文意和語言表達欠缺。讀不懂文意是因為部分同學語文基礎不好，理解能力差導致的。語言表達上是因為心明口不明，思路混亂，致使表達不通暢或前言不達後語；綜合性學習訓練題主要是積累、識記不夠。其中有道題是“請寫出一句有關‘愛’的古詩詞”，結果大部分同學未得分。有的是有積累無記誦，比如“寫出一幅有關‘橋’的`對聯”，很多同學只記得對聯的一半。所以考試結束後有的同學說：“唉，似曾相識就是想不起來。”
通過這次期中測試分析，今後在語文教學上要注意的地方還很多：作文仍然要常寫不懈，閱讀理解多訓練且要教給學生閱讀的技巧，基礎知識千萬不能放鬆，語文綜合性學習一定要重視。
初二期中考試分析總結 篇8
一、試卷分析：
1.從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯繫生活實際，有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利於教學方法和學法的引導和培養。
2.不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學知識解決生活實際問題上不足。
二、原因分析：結合平時上課學生的表現與作業，發現自己在教學過程中存在以下幾個誤區。
1.思想認識不夠。相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠紮實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為後面的繼續教學增添了很大的困難。
2.備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
3.對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放鬆了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課後的學習和練習的過程中，沒有過多的去關能及時發現他們存在的問題並給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現重大危機。
4.沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。從本次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微複雜一點的計算錯誤百出。
三、改進措施：
1.提高課堂教學效率。根據年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。
2.重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考餘地。學習的效果最終取決於學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。
3.關注學生中的弱勢群體。做好後進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的'心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起;根據學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
總之，在今後的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，採取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課後學習和練習的監管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養其創新思維能力，為今後的學習教學打好基礎。
初二期中考試分析總結 篇9
首先，就本次考試試題和學生答題情況分析如下：
(一)聽力題(20分)這是英語考試的重點和難點，它要求學生必須建立在牢固的英語基礎之上，因此針對大部分基礎不是很好的學生來說，此題丟分較多，對於平時的優生來說，得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。
(二)單項選擇(20分)這題既是學生對課文基礎知識掌握情況的體現，同時也是學生對重點短語和句型記憶情況的體現，大部分學生完成較好，但對於平時基礎不好且又較為懶惰的學生得分就很少了，幾乎都在10分以下。
(三)完型填空(10分)這道題對於學生來說是一個難點，因為這題是綜合知識的運用，優生在此題全對的較少，多數均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學生都答錯了。
(四)閱讀理解(20分)此題較難，它要求學生必須建立在大量的單詞基礎之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。
（五）補全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現，大多數學生完成較好，得5分的學生也比較多。
（六）句型轉換(5分)完成較好，但第68題出錯較多，此小題有點超綱了。
（七）漢譯英(5分)完成較好，但第73小題，丟分較多，因為該題平時很少出現過，並且也有點偏難。
（八）改做題(5分)此題比較簡單，多數學生完成較好。
（九）書面表達(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時它也是對於全體學生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學生語言功底要紮實，並且還要寫作時時態要恰當，表達要清楚，單詞要準確，字數要達到。
綜上所述，本次考試學生考得不夠好，但與平時相差也不大，聽力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項選擇，句型轉換，改錯完成較好。
其次，對於這次考試反思和總結如下：
在過去的一學期，有成功也有失敗，有快樂也有辛酸，但總體感覺良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來年能取的更好的成績，我願做出以下努力：
1.加強學生理想教育，繼續培養學生的英語學科的興趣。
2.加強與學生情感的交流，做學生最知心的朋友。
3.加強全體學生單詞，短語和聽力的訓練。
4.加強優生閱讀理解，完形填空，書面表達的主題訓練。
5.加強對差生的信心教育。
初二期中考試分析總結 篇10
這個星期，我們學校準備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試捲髮下的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真複習?我在心裡一遍又一遍地問自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出了。今天，在我去訂正試卷的時候，孫老師對我說：有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差。我聽了，心裡更加難過了。我心想：孫老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得孫老師說過，方老師還沒有把試卷改好。是數學還是科學?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老師說：考得還可以，九十五分不到。我聽了，頓時鬆了一口氣，可馬上又為自己的數學成績開始擔心了。從裘老師那裡拿過試卷，我考了九十四分，我發現自己錯了好多不應該錯的地方，本可以考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應該。
接下就是數學課了，郭老師說：我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，還有四位同學是九十分以上的，其它大部分同學都是在七十分到八十分中間。郭老師這樣一說，我心裡就有底了，我已經知道我的大致分數。佳彬，八十八分。這個分數比我猜測的要好一點，不過，還是沒有達到我的最低要求，因為，裡面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。三門課的成績我已經知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好複習，爭取考出好成績。加油!
初二期中考試分析總結 篇11
期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種複雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績並不好，原本我打算這次考試爭取全班前五名的，可由於我考試時的失誤，導致這一願望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的十五名略有提高，可我自己總的實力並不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責和慚愧。
這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會和數學的錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心的毛病。使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時，總愛鑽難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心，說明我做題不夠謹慎，今後要認真完成老師布置的任務，做好後要認真檢查，盡力使今後不再犯同樣的錯誤。至於社會，是知識點沒複習全，該背的沒背或背完後印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，差強人意。
對於這次考試的教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業按時完成，還要每天制定嚴密的學習計畫。我要重裝旗鼓，捲土重來，爭取在下次的大考中，考出優異的成績，來回報父母，回報老師。相信自己，你可以的!
今後我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
初二期中考試分析總結 篇12
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的，只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備打好基礎。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望，不讓自己失望。
初二期中考試分析總結 篇13
本次初二期中語文試題基本符合中考題型模式，強調基礎，更注重能力，是一份較有質量的試卷。就學生答題情況，分析如下：
一、學生的基礎、基本語言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實、提高。
基礎部分的字詞題學生的得分率並不高，主要原因在於學生對“次第”這個詞較陌生，“簌簌”字形較難，以後應該以專題練習的方式加強重點詞注音、字形的複習鞏固。默寫題應該說出的很常規，都是能夠預料到的重點句默寫，但學生的答題習慣不好，對這類題型的高要求認識不足，基本會背，但默寫準確度不高。對於此類題型，在鞏固背誦的前提下，狠抓默寫準確度，特別是同音異形字和形近字、難寫字的強調。以專題練習的形式不斷強調、鞏固，以保證送分的題目不丟分。語言運用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題。學生普遍不能正確理解解題方法，答案隨意性較大，抓不住得分要點。這與題型特點和平時的同類型題訓練較少有很大關係。今後將重點訓練常見的幾種語言運用題型，講清解題的思路與方法，提高得分率。另外值得注意的是第6小題材料探究題屬於新題型，重在引導學生自主質疑、得出探究結果。
二、學生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統訓練。
首先，古文閱讀的`得分率不高，只有50%幾，主要是因為學生詞解、翻譯遺忘較厲害，內容又把握不準。對古文的複習，還是要突出強調重點，劃出重點詞解、重點句翻譯，列出問題進行落實。另外還需特彆強調古文知識遷移能力的訓練。
其次，古詩文閱讀是最近列入中考考試範圍的新題型，應該加強詩詞教學的系統性。引起重視，通過專題練習、複習，提高學生的詩詞理解鑑賞能力。
再次，現代文閱讀部分學生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，肯定能得分。再比如第17題，很多學生理解不了題意，其實題目也很簡單。很多學生的答案要么答非所問，要么答案空泛，缺乏組織，沒有條理，抓不住要點。鑒於此，十分有必要多做題，多考試，通過練習我們的強調方法、習慣，提高解題得分的能力。
三、作文書寫整體依然較差，卷面不夠整潔，內容缺乏深刻性，語言空泛、貧乏，隨意性較大。
這反映出學生的書寫態度不端正，不懂得要立意深刻，語言積累少，不善於聯想、想像。究其原因：一是態度隨意，二是不善於積累語言，三是作文訓練少而不得法。今後將重點強調書寫、卷面，加強作文的專題指導，加大主題訓練量，並持之以恆、常抓不懈。
總體來看，這次考試暴露出了初二語文在教與學等方面的諸多問題，關鍵是抓落實，在初二集體備課時，將加強討論研究，分工合作，以專題形式逐一加以改正、提升。本學期重點落實字詞、默寫和文言文閱讀，夯實基礎。閱讀能力突出審題、析題能力培養，作文重點強調書寫，其他方面兼顧。
初二期中考試分析總結 篇14
時間飛快，一轉眼已經過了半個學期，期中考試也已經結束了。根據學生成績的反饋，發現學生基本內容已經掌握，稍微難一些的內容學生掌握的也算可以，但是考試中還是有許多不盡如人意的地方。這次考試共43人參加，一人缺考，90分以上共28人，80-90分之間共10人，71-79分之間4人，62分1人。這次考試有幾個同學進步很大，但也有幾個同學沒有發揮出應有的水平，針對這次考試的情況，現總結如下：
一、學生情況分析
這次考試，大部分學生髮揮的比較正常，但有個別學生沒有發揮出應有的水平，如：張景占，張憲名，朱傳璋等，平時都可以考試90分以上，這次因為馬虎大意，只考了80多分。
還有一部分學生有考100分的能力，但卻只考了90多分，比如說劉蒽蒽同學在把豎式的答案寫在橫式上時把數字抄錯，進而失去了100分，只考了98分。另外一部分同學是進步比較大的同學，比如武守珂，王子依，徐嘉瑞同學，武守珂平時只在及格線處徘徊，但是最近經過給他補差後，他考了89分，進步非常大，王子依和徐嘉瑞同學最近也是非常努力，由80分左右進步到了90分以上。學生的情況基本分以上三類，但是三類學生存在一個普遍的現象就是粗心，簡單的加減法不是忘記進位，就是忘記退位;解決問題時不是忘記答，就是忘記了單位;畫線段時不是沒有標端點，就沒有寫上幾厘米。總之各種細節問題，掌握的不是太細緻，導致丟分的地方非常多。
二、 試卷分析
這次考試共分八個大題。
第一題是填空題，主要考察學生對基礎知識的掌握，同時也考察學生的細心程度。不少學生就犯了粗心大意的毛病。第二小題填大於小於號，51-2932，很多同學填=號，對簡單的加減法不仔細，造成了丟分。還有第四小題，兩個乘數都是3，算式是3x3，就有同學把算式3x3寫錯。還有就是對於長度單位的掌握不透徹，操場跑道400米，有同學填成厘米，沒有對這兩個長度單位有一個形象具體的認識，只是憑自己的感覺在做題。這些問題我再以後的教學中都需要加強注意，要對學生進行專項訓練，爭取在期末考試時不再出現類似的情況。
第二題是判斷題，判斷題中有一道題的迷惑性比較大，學生的出錯率比較高，兩個數相乘，積一定比這兩個數的和小。很多同學因為考慮的不全面導致題目做錯。另外一道題做錯是因為思維定式，沒有仔細的想一想到底應該怎樣列式，5個2寫成加法算式是5+5，有不少同學以為是正確的，沒有真正的理解幾個幾到底應該怎樣列算式，這些都需要加強訓練，要達到只要看到幾個幾不需要多想就可以立馬寫出加法算式的程度。
第三題是選擇題，選擇題中有一道題錯誤率非常高，錯誤的原因是沒有看清題目，題目要求找的是不可以改寫成的算式是，很多同學看成是可以改寫成哪個算式，進而導致選錯答案。學生粗心馬虎的情況必須要重視，以後對這一方面一定要嚴格要求。
第四題是計算題，考察學生的計算能力，在計算題中錯的比較多的反而是比較簡單的計算題，口算題，錯的比列豎式的還多，學生犯了眼高手低的毛病，輕視了題目，反而把題目做錯。
第五題是列式計算，發現有部分同學對比誰多，比誰少的問題還是掌握的不太透徹，加減法搞不清楚用哪一個，但是還有部分同學會列算式，但是結果卻算錯，遺憾丟分。
第六題是比角的大小的題，按從大到小的順序排列下面四個角，有不少同學全做對，但是是按照從小到大的順序排列的，雖然會做這道題，但是卻一分也沒有得到。
第七題是畫線段和畫角的題。畫出指定長度的線段，基本都會畫，但是不是沒有畫端點，就是沒有寫上幾厘米，導致這道題一大半的.分數都得不到。第二小題要求畫一個直角並標出各部分的名稱，很多同學只畫了直角，沒有標出頂點和邊，有兩個同學就是因為這個問題沒有得滿分。
第八題是解決問題。解決問題中最遺憾的是答案做對了，但是寫答案時把答案抄錯。還有就是算式列對了，得數沒有算對，更有忘記單位，忘記答而被減分的情況。
三、 學生答題情況分析
第一題填空題都是基礎題，學生做錯的不多，做錯的原因大多數是因為馬虎大意，但是對於基礎知識還需要再加強訓練。第二題中學生對於兩個數的積與和掌握的不太透徹，思考問題不全面，導致出錯。第三題選擇題，主要是因為沒有看清楚題目把不可以看成可以，造成出錯。但是也有一部分是對連加連減掌握的不好而造成錯誤，連加連減部分還需要多多加強練習。第四題計算題中，不少同學口算題出錯，以後要多對他們進行快速計算的訓練。筆算題中需要列兩個豎式的有同學就列一個豎式，導致出錯，列豎式計算可以讓他們每天做作業進行訓練。第六題第七題都是關於線段和角的，題目比較簡單，出錯大多是因為沒有寫規範，比如線段沒有加端點，沒有標上幾厘米等。第八題是解決問題，解決問題中不少同學是因為不仔細出錯，算式列對了，答案做錯，更有同學答案做對了，寫在橫式上面時寫錯了，總之各種問題都在解決問題中顯示出來了。
四、 解決策略分析
針對部分學生基礎不牢固的情況，對學生進行專項練習，繼續加強培優補差。
針對學生馬虎大意的情況，對學生進行細心訓練，對於不仔細的學生採取嚴厲的懲罰措施，一定讓他們養成認真仔細的好習慣，力求達到，看到數學的第一反應就是我要認真仔細。
針對學生對一些迷惑性的題掌握不透徹的情況，對學生進行思維訓練，加強專項練習。
針對部分學生對數學興趣不高的情況，多創設一些有意思的情景，激發學生的學習興趣，比如可以利用學生的好勝心，多多進行小組比賽，讓自己的課堂豐富起來，在學生的注意力分散時，以不同的方式來吸引學生的注意力。
初二期中考試分析總結 篇15
時間飛逝，在不經意間我們已經是初二的學生了。回首這幾個月的學習生活，那些點點滴滴都在眼前浮現。
進入初二後，我們新加了一門學科物理，這是初三中考是要考的學科，我們期中考試的科目也由原來的7科變成了8科，學習壓力自然比初一要大得多，面對這樣沉重的學習壓力，我們班同學們沒有畏懼，而是堅持不懈的努力，讓自己適應初二緊張的學習生活。
前不久，我們進行了期中考試，在本次考試中，我們班有不少同學都取得了很大的進步，和月考相比學習成績有明顯的提高。在本次考試中我們班還出現了兩個單科狀元。而且有兩名同學排名位於年級前10，這些成績都喜人的。但是通過這次考試，我們也暴露出自己不足的地方，例如：班級學習氣氛不好；有些同學對學習缺乏積極性等。我們班針對班裡同學的學習狀況，做了以下工作：
1、目標激勵：對幾個學習態度端正，認真踏實，一直位於年級前茅的同學，提高期望值，進行維穩教育，鼓勵他們一直要保持自己在年級的位置。但不要只滿足眼前的成績，還要不斷努力。
2、榜樣激勵：對有潛力，學習成績可以提高的同學，進行榜樣激勵教育。讓他們找出自己存在的問題，自己的優勢是什麼？興趣點在那裡？為自己設定一個努力的方向，也就是給自己找一個榜樣，以他做目標，努力學習。
3、危機感教育：對於向我們這種排位班，有相當一部分學生學習意識薄弱，學習沒有動力，基礎差，理解能力差。為了幫助他們學習，我們主要進行危機感教育，幫助他們分析，什麼是自己的出路，如果不學無術會有什麼嚴重的後果。
4、與任課老師和家長及時聯繫，及時溝通，查缺補漏。使同學們在學習的疑問及時得到解答，學習上的漏洞及時得到填補。
另外我們還學習其他班級好的做法，在班級內成立了學習小組，讓同學們形成互幫互助的形式，在學習上遇到的問題可以和組內的成員互相討論，在討論中學到知識。而且，我們還進行了小組評比，每月一評，評出優秀小組，加以獎勵。這一做法可以使同學們增加積極性，從而提高學習成績。
我們正處於青春期，它是人生命中最激昂的河段，擁有著無限的希望與活力。面對新的挑戰，我們相信，經過我們的努力，在下次的考試中我們一定可以取得更好的成績。
初二期中考試分析總結 篇16
時光如流水，轉眼間，國中的餬口已過了一半，不知道自己是否滿足現在的臥冬分析一下吧!好像在別人的眼裡，我不當真吧。實在，我一點也不清晰自己是在什麼狀態，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什麼亂七八糟的東西，每個禮拜天晚上都告戒自己，這個禮拜要好好努力了，可是到了禮拜六才發現，我有迷糊了一個禮拜。
現在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，由於發現了自己其實是很低劣，想要努力，卻老是沒毅力，不能堅持下往，真的好恨我自己的沒毅力，不優秀，想成功，想優秀，可是卻又是自己讓自己拋卻了。
期中考試結束了，我所剩下的國中餬口跟著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試固然比上次有些提高，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遙，我當真分析了原因：
1、在考試前我並沒有深進溫習，只不外是望了望書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。
3、溫習沒有重點。主要拉分的是英語。
實在，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中會更加正視英語學習。數學一直是我的強項，可這次施鋪的不是令自己滿足，固然及格了，但沒有施鋪出自己應有的水平。這是什麼原因呢?主要是自己思惟上的題目，我總以為數學沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經由這次考試，我也明白了，跟著年級的升高，我們所需要把握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遙遙不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該隨著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀練習，使自己的閱讀能力有所入步。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遙做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮鬥!
初二期中考試分析總結 篇17
本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之後，本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。
考試成績出來之後我做了系統地總結與反思。本次兩班所有學生中只有兩人成績有了提高，其餘學生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會直接給學生成績好壞的印象。本次試題中學生失分最多的是單項選擇、辭彙運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用更是模稜兩可。
回溯到平時教與學中，我覺得基礎知識的訓練不充分，平時學生做題少、回顧少，課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。
針對本次失利，在以後的教學中我需要注意的有：一、幫助學生打牢基礎，多做練習，提高及格率;二、對於及格以上到高分的學生要加強弱勢題型的訓練，爭取幫助他們達到高分水平;三、已達到高分的同學盡最大努力爭取特優;四、對同步學習上題目的處理一定要紮實，並引導學生及時總結回顧;五、對單元作業題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓學生被難題嚇倒;六、在考前複習中，引導學生做好知識點的梳理和歸納，化難為易，樹立學生的考試信心。
我會盡最大的努力幫學生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，並爭取取得理想的成績，相信我們能行!
初二期中考試分析總結 篇18
我的理想,幸福是什麼,給校長的一封建議書。
漸漸地，那東方的霧氣先有些微紅，在、這紅色越積越濃，便突然劃出一線鮮紅，那鮮紅里突然跳出一個通紅的光輪。初一期中考試小結，
最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那裡放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
夏天，雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候，一個高個子青年人匆匆忙忙地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。後感,讓我感動的一件事,誦讀
整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的.大眼睛總是閃著嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。
星星比任何時候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳的。