㈢“五星學生”綻放希望之花。
以往各種評選因缺少數據（學習成績成為唯一的數據來源），造成評選過程中隨意性強，扼殺學生期盼張揚的個性，抹殺了大多數學生學習的積極性，起不到激勵學生髮展的作用。為了改變了這種狀況，學校要求各班在單項星評選的基礎上，累計送星評價卡每個緯度“星”的顆數評選“五星學生”。單項星的評選範圍很廣，評選的對象偏多數，評選的方式重過程，評選的重點傾特長，具有先進性，並且規範、公正、公平，比原來各種評選制度更科學，更健全。單項星可以多次兼得，獲得最多的學生均有可能成為“五星學生”。單項星的評選幫助學生了解自己的特長，拓寬個人發展空間，提供學生全面發展的機會，增進學生的自信心、自尊心和自豪感。“五星學生”是送星評價的自然產物，是學生各種能力的綜合反映，是學生素質發展水平的標誌，是學生邁向成功的起點。整個“五星學生”的評選過程洋溢著對學生的關注，對靈性的愛撫，對發展的期待。
二、在評價中樹立品牌，形成特色
星滿班級，星滿校園，送“星”評價的理念滲透到校園的每個角落，滲入到老師和學生的心裡。學校因送“星”評價而建立科學的管理制度，建設優秀的教師隊伍，創設溫馨的育人環境，培養合格兼特長的學生，發展有特色的項目，碩果纍纍。
1、培養有成效
學校積極創建學生社團，有目的、有組織、有計畫地發展學生的興趣、特長、才幹，陶冶學生的道德情操，取得了比較滿意的成績。
學生獲獎：我國小積極組織學生參加各級教育部門開展的各類比賽活動成績喜人：2月份，五、六年級20名學生分別獲得校“綜合知識標兵”和“英語標兵”稱號；3月份，鄭格致等七名學生參加教育局舉行的“學生周報”杯競賽，分別獲得一、二、三等獎； 4月9日，盧舒晨等3名學生參加中心校、縣舉辦的“歷史的選擇”演講比賽，分別獲得二、三等獎；4月7日，四年2班林少潔參加XX-XX學年度漳浦縣中國小生文藝調研榮獲國小、幼兒組舞蹈類一等獎；4月12日，三年1班藍靖同學參加縣舉辦的“歷史的選擇”徵文比賽獲得二等獎；5月13日，武術隊成員參加漳州市第十一屆武術錦標賽分別獲得槍術、長拳、劍術、規定拳前三名； 5月20日，黃澤濤等19位學生參加中心校舉行的數學能力比賽，分別獲得一、二、三等獎；5月30日，何煒俊同學參加“漳州市中國小科技運動會（漳浦賽區）非編程機器人循跡賽”獲得三等獎；6月，四年2班林少潔同學榮獲蒲公英第十一屆青少年優秀藝術新人選拔活動福建選取“群舞”項目兒童組銀獎；榮獲“吉家·家世界”杯蒲公英第十屆（XX）青少年優秀藝術新人選撥活動福建選區“集體舞”項目兒童組金獎；6月2日，梁偉傑等3名學生參加縣環保徵文比賽分別獲得一、二、三等獎；6月17日，林海鵬等5名學生參加“海峽兩岸”“海西論壇”武林大賽分別獲得金、銀、銅獎；6月25 日，盧舒晨等學生參加縣“城市文明進校園”演講比賽分別獲得三等獎、優秀獎；
團體獲獎：5月13日，武術社團的隊員們參加漳州市少兒武術錦標賽獲得團體總分第三名；6月17日，武術社團的隊員們參加“海峽兩岸”“海西論壇”武林大賽再創佳績；6月24日，“合唱團” 代表中心校參加縣教育系統慶祝建黨90周年大型歌詠比賽獲得二等獎。