幼師支教總結 篇1
8月30號，根據局支教工作安排，我來到西順河鎮中心幼稚園報到，進行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收穫頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時，通過細心地觀察和了解，發現本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關幼稚園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調整自己的思路，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計畫、常規訓練計畫。在一日活動的各個環節，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規訓練；課堂上，細緻而耐心地教孩子們學習各種基本技能；利用各種節前、節後，對孩子們進行情感教育。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班孩子表現突出，成績優異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責任，經常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動，培養她們提升專業成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導。9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，並於10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內進行示範公開課兩次：中班美術特色活動《線條想像畫》、中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別於11月和來年4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示範的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評審，秉著公正、公平的態度，實事求是地做好評審工作，得到老師們的認可。
在平時的教學工作中，我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養的實踐研究》的主持人工作，該課題於11月30日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》於來年1月開題，現處實踐研究中。課題組於來年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》於12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》於12月26日獲得淮安市教研室一等獎，並選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在年底的師德考核中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績為“優秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收穫是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。於己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，於洪澤的教育事業，於教師的個人事業！
幼師支教總結 篇2
做了十幾年的學生，也曾站上講台發言，但與今天走上講台當一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語言表達的感覺。在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲，買禮品作為獎勵，甚至買了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之後又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，並對此找好解決方案。然而，真正上課之後才發現，理想與現實原來是有那么大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起立說“老師好”，然後向前看並舉著雙手，當聽到管理員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張天真可愛的笑臉，我十分歡喜，真心愛上了他們。但短短几分鐘後，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能儘可能的讓他們集中注意力，儘可能的讓他們跟著我學這堂課的內容。那個用英文地說出1—10的小男孩，那個從英文歌曲里聽出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。不經意時間從指縫間流過去了，我不得不向他們說聲再見，向我的第一次支教經歷說聲再見。這堂課有些匆忙，並且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個職業，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著
熱情的笑臉讓我體會到了什麼是責任，什麼是希望。他們活潑開朗，用他們獨有的天真，無畏地宣言著青春與活力。這次經歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！我很榮幸得到這次去幼稚園支教的機會，它不僅給了我一個鍛鍊的舞台，還讓我能夠結識這么多可愛的孩子。雖然做得不夠好，但我會總結經驗教訓。我愛那些調皮又可愛的孩子，我愛這項支教活動，希望還能有機會走進他們。
幼師支教總結 篇3
第二學期我被安排到星外級的個體園——東風幼稚園去支教，這也是我的第一次定點支教。從剛開始時的無所適從，到後來的一次次支教，讓我覺得可以幫他們做的事情越來越多，因而支教也變得越來越有頭緒。雖是兩周一次的空班支教，也讓我收穫多多，現將針對我的支教計畫進行總結。
一、初次支教，了解並規劃了支教的思路
總體來說東風幼稚園是一所比較標準的個體幼稚園。他們在班級的安排日常的管理，招生等等方面從他們的角度來說還是做得比較有序的。環境也比較整潔，安全抓得也很緊，對教育的業務方面也有一些管理。按規定配備了教材與幼兒用書，教師的教育教學活動開展還算正常。
第一次支教，我了解他們幼稚園的整體情況，規劃了自己支教的方向和思路。
二、改變了幼稚園的環境布置
在支教時，我發現他們幼稚園的環境還算比較整潔，從現有的條件出發，做到物盡其用。但是感覺缺少一些孩子的學習足跡的體現，環境布置主要從美化的角度來進行，缺少孩子與環境的互動。從這一點考慮，我建議他們在環境布置中增加一些孩子的作品，包括美術作品和手工作品，並且定期更換。跟他們講清了布置的要求和指導意見之後，第二次的回訪，我就看到了他們的效果。
本學期，東風幼稚園的環境也在不斷地改進，比如，在下半學期他們也適當增加了自然角的內容。
三、檢查指導了三個年齡段教師的備課與教養筆記
本學期，我對東風幼稚園教師的備課進行了檢查和指導，從不同年齡段的要求出發，我看到他們的備課也能從每個年齡段的特點出發，結合配備的浙江版教材，制定較合理的教學教育，有每周兩次的教學反思，有每月兩篇的教養筆記。相對來說，教養比較比較簡單些。只是寫出了一個教育的事例，分析稍顯簡單些。在我的指導下，他們也能適當改進。本學期也挑選了幾篇好一點的教養筆記，其中一篇選入輔導網出的“個體幼稚園教師教養筆記精選”。
四、指導了一個公開教學課
根據開發區幼稚園輔導網教研活動要求，本學期選送一位教師參加個體幼稚園教師教學活動展示。我選擇了他們幼稚園的大班教師的一個關於環保的教學活動，參加本次展示。題目為《地球清潔工》，從教學活動的設計到試教，最後的展示，我都全程陪同，悉心指導，最後，在展示活動中收到了較好的效果。
五、配合他們進行一星級的申報和參評
因為今年申報一星級的條件有所放寬，所以原本學期初沒有申報一星級的評定，到了五月份的臨時參評，所以資料準備的時間就顯得有點緊張。我就積極配合他們完成，幫助他們一起整理資料，分類成檔，儘量幫助他們通過此次的上星級檢查。
這是我對東風幼稚園的第一次支教，也是東風幼稚園第一次接受我園的支教教師。
通過一學期的支教，我覺得我是在慢慢摸索，對於他們來說，也是在逐漸改變自己向著更加規範發展的過程，支教既是他們進步的一個過程，也是我的成長的過程，相信通過我們的共同努力，大家都會做得越來越好。
今後，我還要更好地根據開發區幼稚園對輔導園的要求、從東風幼稚園的實際情況出發，重新規劃對東風幼稚園支教目標，從端正支教園的辦園宗旨，提升支教園的管理以及業務質量，提高支教園教師的整體素質出發，更好地做好支教工作。以《幼稚園教育指導綱要》為依據；以貫徹落實為中心工作；圍繞“規範、有效、提高”，的宗旨，紮實有效地抓好支教園的日常教學工作，最佳化幼兒一日生活，提高教師的教學能力和教研能力。
下一步的重點是抓好《浙江省學前教育保教指南》的學習和落實。