期中考試成績總結 篇1
一、從部分到整體分析
從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知識原因、解題習慣原因等。
1、這道題考察的知識點是什麼？
2、知識點的資料是什麼？
3、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的
4、這道題的.解題過程是什麼
5、這道題還有其他的做法嗎在此基礎上，我們就能夠進行整體分析，拿出一個總體結論了。問題逐步由低級發展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。
二、從數字到性質分析
(1)以數字回答各個原因的丟分數值。如計算失誤失分;審題不清失分;研究不周失分;公式記錯失分;概念不清失分等等。
(2)以數字回答最不該丟的5分。最不該丟的5分是最有期望獲得的，找出來很有必要。在後續學習中，努力找回這些分數可望可及。如果真正做到這些，那么不一樣學科累計在一起，提高也就很大了。
期中考試成績總結 篇2
（一）從現代文閱讀的做題情景來看，學生的得分率較低。
主要問題在於做題的方法和做題過程中的耐心度與細心度。
（二）古代詩文閱讀為36分，在試卷中的占分比較大。
在試卷的所有版塊中，學生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的話：
第一，這次的古詩文閱讀難度較低，可是學生做得情景卻不盡人意。學生在做題過程中，構成了慣性思維，存在一種畏難情緒。
第二，古代詩歌閱讀題，學生對於答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位。
第三，名篇名句默寫，得分率低。雖然這次的.默寫都能夠背出來，可是存在較多錯別字。
（三）文學類文本和實用類文本閱讀。
本次文學類文本閱讀為《風廬樂憶》，實用類文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢》。從學生的做題情景來看，得分率較高，試題難度較低。但從整體情景來看，選擇文學類文本閱讀的學生比選擇實用類文本閱讀的學生得分要低。因為文學類文本對於作品要充分理解之後，才能結合題乾去進行解答。並且從實際情景來看，選擇實用類文本的學生更多一些。
在這一版塊中，學生存在的問題是：
第一，對於題意的理解不到位。
第二，條分縷析。許多學生的答案並不是條分縷析的清楚明白呈現，而是亂糟糟的堆砌在一起。
第三，答題的不規範。在兩篇閱讀選擇時，需要學生在答題紙上對11題或者12題進行塗卡，而不是打對勾。
（四）語言文字運用
這一版塊試題難度較低，學生的得分率高。其中，成語題需要學生的積累，病句題也存在十分大的問題，未來的學習中，將專門做一個病句專題，來加強學生對這一專題的學習。
另外15題和16題都存在必須的邏輯關係，學生做得情景稍差。
（五）寫作
在寫作過程中，存在的問題為
第一，議論文的結構方面的訓練還需進一步加強。
第二，字數問題。經過第一次月考後的反覆強調和要求，字數不夠八百的問題得到十分大的改善。
第三，書寫問題。試題卷面不夠整潔，書寫不夠規範。
期中考試成績總結 篇3
這個星期，我們學校準備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當昨日語文試捲髮下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎？不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎樣會考得這么差？是我沒有認真複習？我在心裡一遍又一遍地問自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出來了。今日，在我去訂正試卷的時候，孫教師對我說：“有兩門課的成績我不明白，可是，我明白的兩門你都考得很差。”我聽了，心裡更加難過了。我心想：孫教師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經明白了，可是，還有是哪一門課呀？是英語嗎？不可能，我記得孫教師說過，方教師還沒有把試卷改好。是數學還是科學？就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。
午時第一節課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。教師進來了，教師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當教師說：“考得還能夠，九十五分不到。”我聽了，頓時鬆了一口氣，可立刻又為自己的數學成績開始擔心了。從裘教師那裡拿過試卷，我考了九十四分，我發現自己錯了好多不應當錯的`地方，本來能夠考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應當。
接下來就是數學課了，郭教師說：“我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，還有四位同學是九十分以上的，其它大部分同學都是在七十分到八十分中間。”郭教師這樣一說，我心裡就有底了，我已經明白我的大致分數。“佳彬，八十八分。”這個分數比我猜測的要好一點，可是，還是沒有到達我的最低要求，因為，裡面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。三門課的成績我已經明白了，我十分不滿意，我期望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時候，必須要好好複習，爭取考出好成績。加油！
期中考試成績總結 篇4
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的'無謂的錯誤。
其次，我還要加強數學、英語兩門主科以及政治、歷史的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計畫，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
對於考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累。善於發現，善於理解，善於思考…… “學而不思則惘，思而不學則殆。”“學問，學問，不懂就問。”“發明千千萬，起點在一問。”“好問無須臉紅，無知才應羞恥。”
通過對這次期中考的分析與總結，我意識到自己在平時的積累與練習不夠。我認為除了在平時課堂上與課後的積累與練習，也應該多利用一些課餘玩樂的時間來總結課本知識，針對自己的弱點加以練習。初一的生活快樂嗎？我想不完全是，但至少它是很刺激的。考試多了，結果多了；奮鬥多了，成果多了。我認為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標，朝著目標去努力。對我來說，在這國中生活的第一個學期中，我有兩個目標，第一個就是我要爭取早一天當團員，佩帶上光榮的團徽；第二個就是努力學習，考得一個自己滿意
的成績。我知道現在離我的目標還有一段距離，但是我會盡我最大的努力去實現它的。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮鬥！
期中考試成績總結 篇5
這次期中考試，X班總體考得不錯，實現我開班會時給學生及自己的預定目標，但也存在不足。面對這一次成績，,我覺得自己既需總結經驗，以便再接再利，又需要認真反思，以便能針對性的解決存在的不足，為以後的班級管理和教學工作作有效的指導。
從本次考試可以發現如下問題：
1、很多學生都存在不同程度上的弱科，特別是外語尤為嚴重，與2班平均分相差29分。
2、結合高三3班成立以來的歷次周練來看，學生的在班級中的名次變化頻繁，成績不穩定，特別是2-10名，這些學生有時能考好也有時能考的不理想。
3、學生成績差距大，班級第一名比第10名的.成績多出近100分，後面的學生差距也較大；
4、在考試過程中，對於弱科學生有恐懼心理，本來能夠做出來的也做不對，甚至毫無思路，這在英語中體現尤為明顯；
5、學生在考試過程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結果導致粗心大意，丟三落四，無謂失分過多。
針對以上問題，我認為以後應該做以下工作：
一、通過本次考試暴露出的問題，儘自己最大努力，及時與班級學生交流。讓學生反思前一段時間的學習狀況，進一步明確學習態度和學習目的。從而輕裝上陣，從頭再來，延續自己的拼搏進取的精神，並落實到行動上。
正確看待成績，找出差距和存在問題，抓好弱科，突出強科。學習的過程就是不斷發現問題並解決問題的過程，考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背後是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即採取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補救，特別是抓好成績較好的同學的薄弱學科的突破；對於這類學生我們要努力做到交流，鼓勵，面批面改。從而縮短學生之間的差距，實現更大的突破。
協同任課老師做好學生的心理輔導工作。考試後，很多學生會表現出情緒低落，信心不足，甚至出現厭學的情況。這段時間我們老師應該主動出擊，及時了解學生的思想動態，做好學生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿，全身心投入複習，鼓勵學生與老師多交流，多請教。
常規管理不放鬆。進一步抓好常規，著重抓學生的習慣養成，為學生的學習創設得好成績；其次不放棄學困生，對他們有足夠的耐心。對期中考試中成績異常和分數特別低的學生要找來談心，幫助他們分析原因，樹立信心，爭取下次考試有明顯進步。
2、抓好班級上課紀律和明確上課要求。嚴明的紀律是抓好課堂教學質量的保障，沒有一個好的學習環境，學生想學也學不成。
3、不斷改進教學方法，進一步最佳化教學設計。實驗是一個非常好的教學手段，可以提高學生學化學的興趣，培養動手能力。也可以使用多媒體，可以增加教學內容和教學信息，使抽象的化學問題簡單化、使靜態的理論動態化，從而化難為易，達到良好的教學效果。
4、培養學生良好的學習習慣。我發現許多學生做筆記不主動，筆記做得不好，複習起來知識就不易形成體系，也自然考得不理想。
最後，我想說這次考試成績雖然不太理想，但我會沉著，冷靜分析原因及考試的得與失，腳踏實地乾好本職工作，認真準備即將到來的期末考試。
期中考試成績總結 篇6
期中考試結束了，也結束了對我半學期學習生活情況的考察。
英語：成績一般，從中也可以知道自己的挺立水平確實不好，扣了8分。從而我總結出了我們平時不能只顧著把單詞掌握好，在做完成句子時，雖然單詞都會，可不會句型也無濟於事。所以，兩者並用，才能事半功倍。但最重要的還是在於平時，多聽磁帶，多看書，這樣，對於英語的感知性就會加強。
數學：成績也不算理想。從考試中我總結出代數最基本的數學知識，尤其是對學習幾何奠定了很好的基礎。在複習是，最主要的就是掌握好因式分解，因為它是學好分式的主要環節，只有這樣，才能一環接一環。在做題時，要懂得整體感知，掌握好方法。有時，遇到不會的幾何題，不要立馬放棄，要把複雜已知的圖形解剖成幾個小圖形，這樣，複雜變簡單，整體變局布，思路變清楚，再把所得到的信息綜合運用起來，並結和已知，再難的題也做的出來。
物理：因為對課本知識沒有去透徹的了解，考得也不好。我總結出在考試前要熟悉物理概念，這是非常重要的`。然而，光懂得這些是不夠的，還要與實際結合上。還有一點，那就是學會畫圖。把圖畫好，不僅使自己的思路清楚，而且，在考試前，看一看，對於考試和理解都會有很好的幫助。
政治：這次成績是所有考試科目中最差的一科。在平時，我沒有把握課本知識弄懂，有很多小細節都錯了。知識不夠牢固，考完沒有認真檢查，從而考得不好。以後，我會更加細心的把知識點掌握，取得更好的成績。
總之，對於考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累。善於發現，善於理解，善於思考。
期中考試成績總結 篇7
今年語文組新進了兩位美女一位超級帥哥，頓時整個語文組辦公室春風撲面花香襲人。正是他們帶來了新氣息新作風，讓語文組呈現了生機勃勃，欣欣向榮的局面。但也把語文組攪個天翻地覆，三位新成員個個是能手，尤其是陳冰川，化腐朽為神奇，讓十一班由落後便第一。語文組9為班主任全天守候，為年級組支起半壁江山，功勞不敢說，但敢說個個任勞任怨苦勞多多。當然語文組讓然是一個團結和諧，生活工作兩不誤的快樂幸福組，本期休閒集會也高了三次。下面對本組的本期工作及期中考試做個總結：
一、備課活動：
1、實施教學一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，後期也就在備課組活動交流討論，統一思想（同一進度、同一內容、同一練習），活動的形式：說課、評課、交流。大多數年輕同志也是積極這樣做的，且效果較好。在平時教學過程我們鼓勵大家及時調整，互通有無，以期節時增效。
2、積極開展二周一次的組內公開課、互聽互評，相互交流，相互取長補短。
匯報結束，不當之處敬請批評指正，謝謝大家！
二、期中考試分析：
本次考試，全年級語文成績通過成績分析看，主要存在以下問題：
1、各分數段雙上線人數均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學科多年來的一塊心病，下一步一定要認真分析學生成績，強化培優補弱工作。
3、學生規範答題的意識差，卷面潦草、不規範也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學生因此丟掉了34分。
4、學生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠紮實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。
5、學生學習的自主性差，不善於歸納、總結，個別學生學習動力還不足，作業、錯題本落實不到位。
6、學生應試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規範性不夠，很多解答題中的常規步驟寫的不全、不準。
三、任課教師情況分析
我們備課組共有九位教師，其中，齊永玲、唐傳化、王海霞幾位教師，教學水平較高，有送考經驗，在備課組中起著不可忽視的帶頭作用，這次期中考試成績也充分地證明她們的實力。劉春，劉念華，丁霞，鄭祥海幾位老師都很年輕，雖然工作年限不是很長，但是備課認真，謙虛好學，與學生關係融洽，工作熱情非常高，幹勁十足。
總之，我們備課組成員團結協作，積極進取，肯吃苦，願奉獻，我們有信心在下一步的工作中取得更好的成績。
四、近期目標：
狠抓落實，進一步激發學生的積極性，搞好學法指導，抓好優生的培養工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。
五、保證措施
1、認真組織備課組教師學習課程標準，考試大綱及高考試題。一方面，對考試大綱中規定的基礎知識，要在教學過程中，徹底落實。另一方面，要研究學習到近幾年的高考題，作細緻全面的分析和研究，重點研究高考試題所考查的學科知識重難點，題型的設計、命題規律以及以能力立意命題的核心。
2、狠抓備課。備課是提高課堂教學質量的前提和基礎。要圍繞結構構建、知識點排查、重難點突破，習題選擇，教學結構最佳化等主要方面，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學工作中的重點。
一是按階段，按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求先周備課，形成具體的複習方案。
二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的，相對完善的學科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學生的實際，充分發揮創造性。
3、聚集課堂，決戰課堂，追求課堂效益的最大化。教學質量的高低，關鍵取決於課堂教學的效果，因此應從各個環節入手下大氣力研究課堂教學。備課中堅決杜絕不紮實，不充分，對教材研究不深不透的現象；上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則。最佳化課堂教學結構，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。
4、要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，但也不能搞題海戰術。練習測試要及時批改，認真統計分析，講題突出重點，重點學生力求面批到位。
5、做好學生的分類推進工作
優生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優生語文成績，增加雙進線人數是語文學科的一個重要任務。我們將根據這次考試成績，分批分類找學生談話，動之以情，曉之以理，先做通學生的思想工作，然後根據學生薄弱情況，分組進行輔導。爭取在期末考試中，，雙進線人數能有較大幅度地增加。
6、教會學生把準自己的脈搏，根據自己的實力制定學習目標，學會放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試後要及時指導學生對試卷進行分析和反思，總結經驗和教訓，要能夠發現問題，避免重犯類似錯誤。另外任課教師要認真講評試卷，通過講評回扣知識點和方法，幫助學生總結規律。
總之，在下一階段的複習中通過找準問題，查漏補缺並延續上一階段一些成功的做法，加上全體教師群策群力，一如既往地努力，我們一定能在新的起點上取得更大的進步。
期中考試成績總結 篇8
期中考試已然結束，然而我的心情卻久久不能平靜，這個成績對我來說，我並不是很滿意。然而教學還要繼續，生活還要繼續，我不得不定下心來，靜靜回憶我頂崗以來來的教學，規劃今後的教學道路。我們班這次考試成績不理想主要有以下幾個原因。
1、課堂紀律。在上課時對於班上幾個愛講話的孩子，我找他們多次談話都無濟於事，他們覺得我並不嚴厲，經常和我開玩笑。最後我疏忽了對他們的要求，導致課堂紀律失去了保證，課堂秩序亂，成績受到了嚴重的影響。
2、教學方法。在教材把握方面，對於一些簡單的知識講解過程不夠細緻，對於一些成績在中下等的學生就產生了一些影響。從平時的默寫來看，可以看出學生成績普遍較差，當時的我心急如焚，亂了手腳，沒能認真細緻的分析學生致差原因，而是一味的批評指責，在我的多次說教中，學生或許對學習地理有些失去信心，對於地理學科產生了一種恐懼心理，這就導致了學生考試時對於一些常見題型不能夠耐心、細緻地分析，思考，解答，最終做出了判斷錯誤的結果。
3、對於期中考試的考前複習，我還是沒能抓住方向，一味的講解經緯網這章，即其它幾章的難題部分，對於一些基礎問題複習甚少，對於填空、判斷、選擇平時練習的也較少，所以學生在這部分的失分太多。
4、學困生的“困難點”抓的不夠準，也不夠全面，導致他們在考試的過程中 對有些做過的原題仍束手無策，而且對做過的題一點印象也沒有。
在這次考試我沒有準確的制定出科學合理的輔導計畫。沒有用足夠的耐心幫助學困生樹立學習的自信和興趣，從根本上解決問題。經過認真分析錯誤的原因，我覺得我在平時的教學中，總希望學生不要出錯或少出錯，總是認為將學生易出錯的地方講細講透學生就應該把知識掌握住了，結果適得其反，到考試時認為學生不該出現錯誤的地方都出現了。平時也總抱怨學生不認真聽，腦子笨，經過認真反思後，我覺得我應轉變教學觀念，不應害怕學生出錯，而應幫助學生及時發現錯誤，糾正錯誤，避免錯誤，我要把學生的點滴進步作為我以後教學的根本目標。在以後的教學中應不怕學生出錯，而讓學生把該出的錯都暴露出來，並通過學生互評和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。 在以後的教學中，我需要改進的地方、需要學習的地方還有很多。
期中考試成績總結 篇9
期中考試結束了，考試後最害怕的就是知道成績的那一刻，最期待的也是知道成績的那一刻，這次的期中考試沒有給我驚喜。這次考試的結果真如自己想的那樣，沒有期中考的運氣了!
這次期中考試，由於我已經初三了，所以初三的期中考試提前了一個星期。原本就沒有多少複習的時間，現在時間就更少了。我個人認為，初三的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。
我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試後才回來。這意味著我只能孤軍奮戰，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我後來才知道的。而我考試那兩天，突然發了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種症狀卻又奇蹟般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早複習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業都應付不過來，更別提花時間去複習了。
我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創了歷史新低。考完試後，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。
比以往有所改善的是，我這次並沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心裡已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態，我只能對她苦笑。
考試並不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是通過每考試，我們都能有所收穫，在考試中發現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好!
期中考試成績總結 篇10
東河河學校期中考試總結20xx年4月22日，學校進行了期中考試。此次考試試題由聯校統一制卷。全校師生對此次考試都極為重視，學校在考試前一方面認真指導學生進行複習備考，另一方面對學生進行了誠信教育，要用自己的真實成績向老師家長和社會匯報自己在這半個學期以來的學習成果。由於學校對此次考試組織十分重視，教師們認真負責，考試進展順利。4月22日，我校統一時間嚴格布置考場。雙班打亂一條龍排列。這次期中考試我們組織的很好，達到了預期目的，並取得了一定的成績。期中考試就學生一個方面而言，是對學生學習情況的總結、交流，是學習知識，複習鞏固和加深。就這個意義而言，我們這次期中考試的目的已達到，期中考試起到了加油站、檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和積極性進一步提高了，期中考試過後，我們看到全校絕大部分同學的自覺性和主動性進一步提高了，期中考試過後，我們看到全校絕大部分同學的時間抓的更緊了，很多班級的學習氛圍更加深厚了，學習生活更加緊張了。考試結束後結合本校情況具體落實以下幾件事情：
一、開好幾個會議。
即學生首先分析自己考試中出現的不足，制定出下一步奮鬥的目標與方向；任課教師開好本科質量分析會；班主任開好班級質量分析會；教研組長開好各學科質量分析會；教導主任開好全校質量分析會，做好全校質量分析。本次考試有得有失，語文考試題靈活，課外知識較多，從生字詞語、各種積累古詩、句子、短文等內容的考查。大部分班級學生在掌握生字詞語等基礎知識方面，完成的還是比較好的。短文閱讀方面，學生們相對還是一個能力的弱項，需要教師在平時的語文課中，有針對性的進行指導和訓練。經語文組共同探討決定今後充分利用學校圖書館資源，發動學生積累優美的詞語，精彩的語段來提高學生的閱讀量及寫作能力。學完課文後要讓學生寫讀後體會，上好語文課擴大知識量。數學學科內容相對比較全面，從基礎知識、思維訓練和解決實際問題等方面對學生進行的考查。思維訓練方面題目的考查，如填空、選擇，不單單看學生對基礎知識的掌握，還要看學生靈活套用知識的情況如何。沒有得高分的許多學生還是在這個方面失分比較多。學生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握比較好，大多數學生都能夠過關，但不少學生在計算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以數學組共同研究今後每天布置十道計算題以提高學生的計算能力。
二、利用考試結果組織召開全校家長會
有各班主任和任課老師組織，也是對學生家長的一次教學成果反饋會，對半學期以來的教學成果作以鑑定，制定以後的教學目標。在4月日全校召開了家長會，到會家長達95%，沒有到會的家長表示會抽時間和教師進行溝通，在家長會中，氣氛熱烈，家長提出了各自的觀點，並對學校和教師提出自己的期望，並留下寶貴的意見，並願意配合教師使學生的成績更上一層樓。
三、召開期中考試工作大會。
對本次考試中湧現出的學生進行表彰獎勵。對本學期前一階段做工作小結，並宣布了期中考試優秀進步的同學名單。以及在行為習慣各方面表現突出進步的同學名單，為獲獎學生頒發榮譽稱號。希望其他同學以這些同學為榜樣，努力學習，為校爭光。還對全體學生在下半學期的思想紀律學習等方面提出了具體詳細的要求，明確指出了學生努力的方向，並希望全體同學再接再厲，力爭取得更優異的成績。
四、今後工作展望
1.加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2.教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索並加以完善。
3.“提高課堂效率活動”應更廣泛更有效些，這一活動剛起步，今後要深入持久的開展下去。
4.對教學的研究應更深入透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學更能適應新課程。針對畢業班當前的實際情況，應採取一些行之有效的特別措施，如召開優生會議，差生會議等，全面提升畢業班成績。
5.轉差工作落到實處。爭取我校更好的口碑。給學困生“一份關愛”，給學困生“一個尺度”，給學困生“一股壓力”，給學困生“一次機會”，給學困生“一種遷移”，給學困生“一句稱讚”。學生沒有絕對的好壞，他們是可以相互轉化的，只要我們的老師願意去關注他們，用心去教育他們。不要對他們坐視不管，那樣只會使那些孩子喪失對學習的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。過去的半學期。我們也做了一些工作，但這與教育改革發展的形勢和學校發展的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。相信通過以上一系列措施的實行，我校的今後的考試中一定會再次取得更加優異的成績。
期中考試成績總結 篇11
本次期中考試的成績不夠理想，關於這次考試我將在以下方面做出分析：
一、思想意識方面：
作為一名學生，我的學習意識不夠強，不能很好的擔任好自己學生的角色，我應該在以後的學習過程中，明確自己的角色，強化自己的學習意識和角色意識，建立學習目標，積極上進以求在以後的學習過程中可以取得更好的成績。
二、學習方面：
在本次考試中，英語、語文和生物學科的成績有所提高，主要是由於在這段時間裡更加認真的完成了這幾科的學習任務。在這幾個科目上用了更多的時間，且提高了自己對這幾個學科的重視程度，所以使自己的成績有了一些進步。當然，自己在數學和物理學科的成績還有待提高，同樣的應該提高自己對這兩個學科的重視程度，多做一些這兩個學科的習題，這樣才能讓自己的成績有提高。
三、行為方面：
在與過去的自己對比的過程中，我發現自己在行為規範上有了一定的提高，可以遵守學校的各種規章制度，不給班級和自己製造麻煩。但是，我應該再提高自己的間操質量，端正自己的值日態度，在這兩個方面將是我接下來的學習生活中需要注意和改正的。希望老師可以督促我，讓我改正自己的問題。
四、成績進步和退步的原因：
這次考試的成績雖然不是很令人滿意但是相對於上次的考試還是有些進步的，我認為進步的主要原因就是我端正了自己的學習態度，在漸漸適應高中學習的過程中，找到了自己的學習方法和套路，讓自己可以更高效率的學習，在短時間內可以完成更多老師布置的任務。另外，我認為我與以前的學習情況相比，我用在學習上的時間更多了，我想這也是我成績有所提高的原因之一，花在更多的時間在學習上，就能完成更多的習題，這樣對知識的理解就會更加深刻，所以成績相應就有了提高。
而有一些學科的成績較上次先比有了一些的退步，我想是由於在我上次考試的成績自己認為還算可以的情況下，讓自己放鬆了對這個科目的重視，降低了對這個科目的學習熱情，所以就導致了在接下來的學習過程中放鬆了這個科目的學習，減少了這個科目上的練習和鞏固，讓自己在更加親近別的學科的同時，疏遠本來較好的科目，在學習這個科目的時候也沒有了剛開始的認真程度，故而出現了較好科目成績退步的情況。
五、確立期末目標：
我希望在下次考試中可以達到班級前十名的位置，希望在學年的排名可以在200名左右。讓自己在下面兩個月的學習生活中更加明白學習的重要性和學習對我們的意義，讓自己可以有更加積極的態度來面對今後的學習。
六、提出實現目標的方法：
1.我會更加注意聽講，上課緊跟老師思路，積極發言，提高聽課效率，讓自己可以在課堂中獲得更多的知識。
2.我會較以前相比更加認真的完成作業，努力做到不忘寫、認真寫作業，保證數學作業每道題都是自己完成的，我抄襲他人作業，我相信只有好的作業質量才能讓自己有一個更好的成績。
3.我會更充分的利用好自習的時間，爭取在自習之前就想好自習課要完成的任務，這樣就可以在自習課上完成更多的學習任務，以提高自習時間的利用率。一定做到不在自習課隨意講話，安心自習，不打擾他人自習，保證自習課的紀律。
4.我將做到在雙休日的時候總結一周以來學習到的.知識，回顧老師課上講題的過程，認真複習課上的筆記和書本上的內容，並用一些練習題加以鞏固，讓自己的知識變得更加紮實，運用起來更加的得心應手。
5.一定做到每天睡覺之前都安排好第二天要完成的工作，避免第二天現想要完成的任務而浪費時間，以提高自己時間的利用率讓自己可以在有限的時間裡完成更多的學習任務。
6.我將減少做與學習無關的事情，將自己的全部精力都放在學習上，讓自己不在學習的時候分心，我想這對於我們來講是非常重要的。過多的學習以外的事情會占用我們太多的精力，所以我會儘量的減少這些事情所占用的時間。
7.我會改進自己記筆記的方式，讓自己的筆記變得更清晰，讓自己複習起來更加方便，並且提高自己上課記筆記的速度，這樣就可以減少在記筆記的時候聽不到重要內容的可能性。並且多與老師們交流，不藏著自己的問題，應該讓自己的錯誤都暴露在老師面前，這樣才有助於老師幫我改正自己的錯誤和彌補學習上的漏洞，才會讓我的成績提高。
8.最後會在我的弱勢學科上多下功夫，提高自己的弱勢學科，爭取把弱勢轉換為優勢，讓自己的弱勢學科不再給自己拖後腿，這樣我的總成績會有一個不小的提高吧。
總之，在今後的學習過程中我要提高的方面還有很多，希望老師給予督促和指正。
期中考試成績總結 篇12
期中考試已經結束，為了總結經驗，修正不足，以利於今後的教育教學工作的開展，現對本次考試做以下總結：
本次數學考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、套用和動手操作方面考查了學生的雙基、思維、解決問題的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力。平均分90分，及格率98%，優秀率86%。在這次考試中，大多數學生對所學知識能夠基本掌握。當然，也有個別學生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時的心理素質不大好，成績也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時，也滲透了對學生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒有良好的學習習慣，沒有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分;解決問題存在的主要問題是一部分學生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今後應加大解決問題的教學力度，著重對班裡的中等生以及後進生在如何分析信息和問題上多加以指導。
改進措施：
1、加強口算訓練，培養學生做計算題的正確率。
2、圍繞知識點多設計各種類型的練習，培養學生的應變能力和思維的靈活性。
3、認真指導學生閱讀套用題，能找出題中的已知條件和所求問題。教給學生思考解決問題的方法，逐步培養學生解答套用題的能力。
4、把好單元檢測關，及時查漏補缺，彌補不足。
期中考試成績總結 篇13
這次期中考試不僅僅給我們查找自我不足的機會，還讓我們明白自我的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與潛力編成的魚網必須已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收穫。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期盼，在努力中期盼，在期盼中努力，終究會迎來期望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才最後取得最後的成功，不就應只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記?作業是否及時完成，獨立完成?是否主動學習，主動鑽研?是否注意答題規範，書寫整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收穫的想法都是不現實的。我們要多自問：應對作業，應對壓力，是否怨天尤人?我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?
同學們，為了今後，我們要抓緊此刻，只有善於總結，才能贏得未來。一次考試並不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻能夠改變情緒，我們不能改變容貌，卻能夠展現笑容，我們不能改變世界，卻能夠改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時己，為下一次考試做好準備。
期中考試成績總結 篇14
一、試卷結構分析：
本次期中考試八年級思想品德試題共七大題。分別為：單項選擇題、多項選擇體、概括題、簡答題、辨析題、分析說明題。由此可見，本次期中考試八年級思想品德試題主觀題仍以材料分析題為主。具體來說，本次考試八年級思想品德試題的結構有以下特點：
1、試卷的題型和題量保持穩定。
2、試題考查內容仍然是學科主體知識，比例合理，試卷長度適中，具有一定的區分度。
3、 試卷的題型和題量保持穩定的同時，也有一些變化。
二、試卷總體評價：
1、 加強政治學科綜合實踐能力的考查
知識是能力的載體，能力是知識的運作，離開了知識載體的能力是不存在的。從實際上看，只有知識充實，知識運用和知識遷移才能靈活，學生運用所學知識解決實際問題的能力才能提高。因此，本次期中考試試題突出了對學生綜合實踐能力的考查。
2、 關注現實，貼近學生實際。
本次期中考試八年級思想品德試題所選用的材料大都是貼近學生實際的事例，其中有些事例就發生在學生的周圍。這對於引導學生在關注自身的同時關注現實，關注時事具有極其重要的導向作用。
3、 當然，個別題目的設問過於籠統，指向不明確，一些題目的答案設定不太合理。
三、對教學的兩點啟示：
本次期中考試八年級思想品德試題突出了對學生綜合時間能力的考查，我們從中得到了以下兩點啟示：
1、 在教學過程中繼續強化學生對基礎知識的掌握。知識是能力的基礎，只有基礎知識紮實，學生的能力才能有所提高。
2、 在督促學生掌握基礎知識的同時，要格外注重對學生綜合實踐能力的培養。使學生真正做到“學以致用”。
期中考試成績總結 篇15
今天我的期中考試卷子都發下來了，語文92.5分、數學98分、英語95分。
先來說語文，當時我戴著手錶，越看越著急，怕寫作文的時間不夠，所以有些題考慮的不全面。英語考試時覺得題太簡單，很快就做完了，做完後也沒有耐心檢查。考數學時我很快就做完了，檢查了一遍，檢查出了一道錯題，但是還是有兩個錯題溜走了。
下學期我一定要改掉粗心的毛病。
期中考試成績總結 篇16
三天的期中考試結束了，忙碌了半個學期，只為這一點點的數字收穫。
看著自己學生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對於學習的態度還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對於有些學生而言等於是零。
對於初三的試卷而言，因為複習的時間的限制，到現在一輪還沒有複習結束，勿勿地將後五課複習了一遍，還有前面的四課還沒有複習，因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手後，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學生不會外(還沒有複習到)，幸好，其他的題目都已經講過，這時心裡有一種安慰。但是試卷改下來才發現，自己的主觀願望已經變成了一些不及格的紅燈。
初三的複習，現在還處於第一輪複習階段，現在的複習也只是打牢基礎，將書本的知識點讓學生知道並且掌握，而一輪的複習則側重於對書本知識的具體運用，將書本知識與時事政治相結合。但是從現在的複習效果來看，不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對於學生沒有什麼興趣，由於國中生的自我控制能力較差，所以在今後的複習中還得多學生要經常檢查他們的記憶情況，必要時採取一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。
對於高二的考試而言，由於這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對於課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學生做過這樣的練習，當時心裡就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什麼差距。這說明在平時的上課過程中，注意學生思維能力的培養具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎知識，掌握了政治練習的思維方法，對於任何題目也是可以拿高考的。
但是，在高二成績中，也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調整體效益，而忽視了個別學生的教育，有時在四班上課，甚至還有學生上課睡覺的情況，但自己疏於教育，因而，在四班坐在最後的學生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以後注意。
無論是初三的成績還是高二的成績，從學生的總體上來看，發現一個問題，就是不少低分段的學生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對於書本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今後的教學中還應該多關注女生的學習，關注她們的學習方法的指導。
期中考試成績總結 篇17
期中考試終於結束了。同學們都放鬆了心情，而我卻緊張起來，因為我有一種不祥的預感，覺得自己考得很不理想。
我每天帶著忐忑不安的心情，難過地度過了這個漫長的春假。
語文試捲髮下來了，一看，果然如此。我看了看周圍，同學們個個都露出了洋溢的笑容。我低下了頭，不敢看老師，也不敢看同學。好像一陣陣嘲笑聲在我耳邊迴響，我恨不得地上有個洞，馬上鑽下去。老師在分析卷子，這些題目我都是可以做對的.，但是我都做錯了。要是我認真讀題，考試成績不知會有多好。可惜啊，可惜，世界上沒有後悔藥。
數學成績下來了。套用題都是因為我不會，一直在那兒發獃，浪費了很長的時間，要是我這題先跳過，再做下一題，那該有多好啊！
看來我真要反省一下，今後在學習上要有良好的學習態度。英語也要多聽多讀，不能半途而廢。數學要加強口算、筆算的練習，套用題要認真審題。只要我用這些方法去做，下次考試一定會提高很多。就像媽媽說的那樣：“天下沒有一步登天的事，只有腳踏實地地去做，才能變得更優秀。”