高一語文教研組總結範文 篇1
本學期，我們高一語文備課組六位老師群策群力、扎紮實實、卓有成效地開展工作。現將我一學期的工作小結如下：
一、完成教學任務
按照課程標準的要求，對於必講的重要課文，認真完成。選讀課文主要採取學生自主學習、老師點撥引導的方法讓學生充分發揮自己的能力。本學期完成了《必修一》《必修二》的教學任務，組織好月考考試，名著重點放在《紅樓夢》《家》，文化經典重點放在《論語》一至十章，六位老師輪流出統練卷，整理名著材料，古文還出測試卷，組長明川老師充分挖掘教學資源，可以說把功夫做到家，很多知識的歸納整理都出自他手。作文這一塊，除了平時的講讀課訓練外，分發了六份xx年的高考作文題，引導學生審題、選材、立意。平時批改作文、周記、小測，校本作業並講評。分別於第七周、第十二周、第十七周帶學生到圖書館上閱讀課。
二、踐行新課程
教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富提高了理論水平。並撰寫博文和文學作品。由於三年後這屆學生可能考全國卷，所以有必要多方面學習高考改革方案和全國卷的特點，由此，我們組的老師都非常重視，互通訊息，交流看法，研究試卷，汲取營養，豐富自己，提高自己。
三、緊抓課堂教學
抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。在教學古文時，我都精心準備課件，隨文教學，聯繫國中所學課文，儘量做到通俗易懂，讓學生積累掌握一些重點實詞虛詞句式的用法。還特地講了兩節課語法。教學現代文時，儘量做到圖文並茂，讓學生誦讀感悟。我還完成20節聽課，多學習同組老師的教學經驗。
本學期結束了，我覺得距離自身的奮鬥目標還有較大差距，下一學期工作中，我將繼續發揚“求真”的精神，乘風破浪、勇於開拓。我相信一分耕耘，一分收穫，如果能夠贏得學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，才是我最大的欣慰。
雖然取得一定成績，但仍有不足：
我任教的是高一（9）班，這班學生基礎太差，特別是沒有良好的學習習慣和學習方法，不會主動地去打基礎，甚至每次作業上交人數都沒有滿員。檢查了學生的背誦默寫，完成情況不是很好。有相當數量學生書寫潦草，卷面不夠整潔；錯別字、病句較多；常規答題步驟掌握不牢靠；表述語言口語化現象較嚴重。部分學生寫的記敘文內容層次較淺，最為突出的問題是缺少必要的細節描寫和環境烘托；議論文主要問題是論點提出太慢，缺乏論理的正確思維方式，論據太少或以論據代替議論。這些平時訓練中突出的問題需要我進一步去督促，去引導，去訓練。
經過反思，我覺得今後在教學中我需注意：語文課上應給學生充分的時間讀，教會學生讀書的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。歐陽修講述作文之道時曾說：“無他術，惟勤讀書而多為之，自工。”課文學完，應強調對精彩片斷的熟讀成誦，並及時寫作讀後感，從而內化為自己的語言，於此提高學生寫作水平。還有引導學生從課文的重點詞句處、理解的疑難處、內容的關鍵處、與實際生活的反常處提出問題。設計多種靈活生動、貼近學生實際的說話形式，把說的機會多讓給學生，讓學生樂說、會說。課堂要加強小測。課堂內的小型訓練要落到實處，引導學生說規範的話、寫規範的文字，把語文最本質的東西教給學生。
總之，收穫多多，言不能盡意，總結完畢，下學期再接再厲。
高一語文教研組總結範文 篇2
一、指導思想：
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
二、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
3、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。
4、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
三、工作措施
1、認真學習教育理論。
（1）明確學習內容。
（2）突出學習重點。
（3）完善學習制度。
各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計畫，採用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施
1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。
2）學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計畫地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
3）教研組活動的常規要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。
4）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
5）充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量
1）認真抓好重點課題“國中生快速閱讀能力培養”的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利於探索一條適合本校的成功做法。
2）開設語文實踐活動課。
3）舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。
4、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。
1）充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨幹教師等的示範作用，讓他們上示範課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。
2）通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師儘快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
3）組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。
5、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作。
全體初三語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和複習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。
同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。
高一語文教研組總結範文 篇3
一、指導思想
培養具有良好品德和行為習慣、樂於探索、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學、自信、誠實、初步養成良好的生活、勞動習慣。
二、學生狀況及分析
學生經過一年級學習，有了一定的思想意識，會根據實際情況具體分析，有初步的判斷能力，懂道理了。
三、教材及分析
根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與於生動活潑的具體形象之中。本學期的教學內容有：第一單元愛祖國多自豪；第二單元懂規矩守規則；第三單元玩中學我快樂；第四單元愛清潔保環境。
四、教學任務
1、寓道德概念和行為要求於生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結合紅星兒童團的各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插於課堂教學中。
高一語文教研組總結範文 篇4
光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期結束了。回顧本學期的工作，國小語文教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據學期初的教學工作計畫，以新課程改革為契機，以新課程標準的.基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、工作與成績：
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每雙周三進行一次教研活動，進行新課標學習，聆聽優秀教師的好經驗、方法等、進行課堂教研活動，互想聽課並進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
（二）改進方法，提高效益
1為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們在課堂教研活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的套用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。複習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2我們的教研活動立足於人人參與，全員提高。每位教師進行了一節優質課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組從備課、上課、聽課、批改、試卷分析、輔導、反思“七認真”入手，全面落實教學常規。每月份檢查了老師的教案、教學計畫和學生作業的批改情況；5月份，還組織了環保作文比賽；6月份組織檢查了備課筆記、複習計畫等，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恆的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
（三）一份耕耘、一份收穫
1、以“網路學習和基本功訓練”為依託，提高自己的素質，拓展了自己的視野。每位教師是都積極參加省、縣的線上研討，並將一學期撰寫的反思、體會、教學論文等放了自己的部落格里。
2、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。1至3年級的語文老師在4——5月份各上了一節優質課。老師們在課堂教學活動中奉獻智慧，主動學習，提高，並不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，並認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
3、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加校環保作文比賽和講故事比賽，一批優秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小舞台，舞台大課堂”。
4、在縣組織的教育論文比賽中，我組每位教師都積極參加，分別獲一、二、三等獎。
高一語文教研組總結範文 篇5
秋季學期已經結束，在過去的這個學期里，語文教研組在學校教導處、科研處的領導下，以教育教學工作為中心，積極推進素質教育，積極進行課堂教學改革，有計畫的開展教學研討，為提高我校語文教學水平而努力。在剛結束的秋季學期里，語文教研組主要開展以下各項工作。
一、做好老教師幫助新教師工作。
語文教研組共有教師12名，其中有三名年輕女教師是這個學期剛到我校參加工作的特崗教師，這三名教師均是剛從師範院校畢業的本專科生，學歷高。三位年輕女教師加入語文教研組，大大提高了我組教師實力，但是由於新教師缺少教學經驗，需要老師教給予指導，才能更快的'成長成為合格，甚至優秀的教師。為此，我組在學校召開教研組長第一次次會議後，立即安排新老教師結對子、幫扶工作。結對子的教師經常互相聽課，新教師向老教師學習教學經驗，老教師向新教師傳授經驗，提出合理化建議。經過半個多學習的交流，三位新教師教學能力得到加強。在學校科研處主辦的新星杯年輕教師教學競賽活動中，莫冬梅、農小蘭、何莉美等三位年輕教師，表現優秀，得到評審們的一致好評，都獲得了文科組二等獎。
二、落實教學常規要求。
正常召開每周一次的教研組會議，傳達學校有關工作要求，討論語文教育教學中遇到的各種問題，做好開學初語文組教學工作計畫，制定教師公開課安排表，並從第四周開始組織本組教師開展觀課議課活動，各年級備課組積極好集體備課，並做好記錄，每個教師在這一個學期里布置學生完成了至少8篇作文，測驗要達到4次。
三、組織教師學習語文教育教學理論。
為了提高語文教師的語文教育教學理論水平，本學期以來，我組積極組織教師開展語文教師論壇活動，要求每位教師至少在教研組會上進行一次語文教學理論學習發言。本學期有部分教師已經參加語文教師論壇發言，具體名單如下：（略）等。
四、開展兩項學生活動，激發學生學習語文興趣。
本學期，我組主要完成了兩項學生活動。一項是學生古詩詞背誦默寫競賽，另一項是恢復學生社團夏苑文學社，招收新社員，出版了一期社刊《夏苑文學》。通過這兩項活動，激發了學生學習語文的興趣。首先，很多學生積極參加古詩詞默寫競賽，並且在競賽中表現很突出，普通班競賽成績很不錯，八年級有很多學生都考出了90分的好成績，七八年級的實驗班都有學生考出滿分100分的好成績。再次，七八年學生積極向夏苑文學社投稿，文學社共錄用了32篇習作。
我們在看到成績的同時，也看到不足。我組新教師的教學能力需要進一步加強，各年級備課組集體備課的意識仍然需要進一步加強，個備課組應該發揮集體的智慧，集思廣益，努力提高語文教學成績;語文教學理論水平有待提高，要繼續做好教師論壇;有個別教師參與教研組活動的積極性不足等等，這些都影響著我校語文教學質量。
回顧過去，展望未來。我組12位語文教師將繼續團結一心，發揚優點，改正缺點，為把我校語文教學工作提高一個新台階二努力奮鬥。
高一語文教研組總結範文 篇6
時間總是過得飛快，一眨眼，一學期又將過去了。本學期，我們高段語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，比較圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、學習是我們的食糧
學習是我們的糧食。本學期，我們教研組仍舊把學習放在工作的重點位置。因為我們知道，只有不斷學習相關的教育、教學知識，才能提高自己的專業素養，才能更好地教學生知識。因此，在開學初，我們教研組根據教導處的要求，制訂了《 當湖中心國小20xx學年高段教師閱讀推薦目錄》，我們選擇了《給教師的一百條建議》、《這樣教學生才肯學》這兩本書作為必讀書籍，《國小語文教師》、《啟迪教師心靈的哲理美文》作為選讀書籍，組內的老師們也是積極認真學習，利用業餘時間，認真閱讀，並寫下讀書寫得，有的老師把心得發表於自己的部落格中。對於《新課程標準》的學習，我們組總是在每次一的教研活動中，部分老師結合自己的教學進行再次學習和解讀，在學習和解讀中，把新課程的理念運用到自己的教學中，提升自己的教學水平。
二、課堂是我們的主陣地
課堂是我們的主陣地。本學期，我們組內的老師們始終圍繞著教學主題“最佳化課堂練習設計”進行課堂教學。
1、上好常態課
我們組內的老師們精心準備每一堂語文課，在備課時，遇到教學難點、教學困惑，總會在辦公室內進行研討，尋求最佳的解決方法。在課堂中，滲透新課程的教學理念，把學生放在學習的主體地位，把“最佳化課堂練習設計”作為教學的重點，教給學生學習的方法，體會的表達，扎紮實實地上好每一節常態課，讓我們的孩子們獲得更多的語文知識，提升語文素養。
2、上好調研課。
20xx年9月，平湖市進修學校研訓中心對我校進行了一次整體調研。在此，我們組的錢佩英老師和戴春聿老師分別執教了調研課《中華少年》和《鯨》。受到了聽課領導王愛民校長和吳林妹教研員的好評。吳老師對於戴老師的課堂中，關於說明文的教學給予肯定，特別是說明方法的指導和仿寫以及課堂中批註的滲透給予了讚賞。而錢老師的課更是被王校長所看好，為此，我們的錢老師在12月27日那天 ，在全市的教研組長會上執教了一趟作文指導課《關愛》，之後又作了《作文輔導四部曲》的報告，錢老師精彩的演繹，精闢的講述，給我們的老師們作了一次很好的引領示範，得到了聽課老師和領導的好評。
3、上好“同課異構”校本研訓課
“同課異構”校本研訓是我校的一項重點工作，本學期，我們教研組開展了主題為“最佳化課堂練習設計”的同課異構活動。由執教六年級的許老師和朱老師共同執教六上精讀課文《少年閏土》。雖然是上同一個內容，但是兩位老師的課堂是不一樣的。儒雅的許老師帶著六（1）班的孩子們圍繞著一個統領整堂課的問題：找出閏土和“我”講的四件事，認真讀一讀，說一說從哪些詞句中感受到閏土是一個怎樣的孩子？孩子們通過“找、讀、說”的學習方法，抓住重點詞句感悟到了一個“機智勇敢、見多識廣”的閏土。整堂課思路清晰、紮實有效。而略帶幽默的朱老師則在一開始就出示兩個問題，讓孩子們圍繞著兩個問題展開學習，通過小組討論、交流，感悟到閏土的“機智勇敢、見多識廣”，最後是理解含義深刻的句子，體現了我們活動的主題“最佳化課堂練習設計”。孩子們在輕鬆、愉快的氛圍中學習。
課堂展示結束後，我們又開展了課後反思性說課和互動交流評課。兩位執教的老師把自己在課堂中的成功與不足都作了反思，聽課老師們也是毫無保留地把自己的聽課感受和意見建議與大家一起分享。特別是對於六年級課時的劃分，進行了重點討論。我們老師覺得六年級的精讀課文，兩課時太緊張，三課時教學比較合理。最後，由朱主任進行總結交流，為本次同課異構活動畫上了圓滿的句號。相信，在校領導的引領下，在組內老師的共同努力下，我們的同課異構活動會越來越紮實、有效。
三、語文素養是我們的追求
提升學生的語文素養，一直是我們教研組老師所追求的，在本學期，我們只要做了以下幾點工作：
1、閱讀
要求每一個孩子都要有自己的課外書，每天閱讀時間不少於半小時。閱讀的書籍可以自己的買、可以是圖書館借，還有是同學之間互相推薦借閱。學生們的閱讀興趣比較濃厚，據六年級的錢老師統計，她們班級的學生閱讀量最大的有近幾十萬字。同時，做好經典誦讀工作，下發經典誦讀資料，要求學生每天利用語文課的前五分鐘進行閱讀，還有是每周一得中午進行誦讀，期末進行了考級，很多學生都參與並取得考級證書。
2、寫作
在寫作方面，我們的老師們有一定的經驗。 在本學期，我們的老師們把重點課文重點段落的仿寫作為了一個重點，有動作描寫、語言描寫、心理活動描寫、景物描寫等，只要有好的段落，我們就進行描寫，並且講評，再次寫。工作比較到位，所以孩子們的寫作水平有所進步。
3、書寫
學生的書寫，一直被老師們關注，我們也是如此。雖然到了五、六年級，但是我們還是把書寫放在比較重要的位置。本學期開展了書寫比賽。五年級書寫比賽內容是《七律長征》，六年級書寫比賽內容是《這片土地是神聖的》。通過比賽，湧向出了一批書寫規範、整潔的孩子，同時加深孩子們認真書寫的意識。
一學期的教研組工作小結如上，有我們辛勤付出的收穫，但更多的是不足。因此，下學期，我們將繼續努力，爭取把工作做得更好。
高一語文教研組總結範文 篇7
光陰荏苒，轉眼期末又至。回顧本學期的工作，語文組老師們群策群力，共同探討教育教學困惑，分享成功教學經驗，在校領導的全力支持下語文教研組工作得以順利開展。現將本學期的具體工作按教研活動順序總結如下：
1、期初根據學校工作的整體安排，認真制定教研組計畫和備課組計畫，明確本期工作的重點。
同時，組織大家學習語文新課程標準及最新的教育理念，在此基礎上，每個老師結合學生身心特點制定出切實可行的教學計畫，並在備課組活動上對所教教材的內容進行闡述分析，進一步明確本冊教材的總體教學目標及教學重難點，使任課教師對自己所教教材有一個總體的把控。
2、按照學校工作安排，開學前兩周開展推門公開課活動。
作為教研組長和備課組長，祁艷玲、劉瑞芳和我分別深入課堂聽取了本組教師的推門課，深入課堂了解我校語文課堂的現狀，發現課堂教學中的問題，明確本學期教學研討的方向，並在x月研討會上進行了總結髮言。活動中，老師們都能抱著一顆平常心，積極準備，認真上課，從課前預習作業的布置、到課堂教學環節的設計以及多媒體課件的使用，每節課都彰顯出老師們多年教學的智慧，聽課老師都感覺受益匪淺。
3、開展“語文常態教學”的研究。
上學期每月一次的研課讓老師們受益匪淺，本學期在此基礎上增加了上課、聽評課環節，採取了“提前備課、現場說課、集體評議、個人修改、課堂展示、集中評議、總結反思”的總體思路，讓教師沿著“備課——評議——修改”這一螺旋式的漸進過程，達到教師間相互學習、取長補短、共同提高的目的。老師們做到了精心準備，虛心求教，熱心參與研討，敞開心扉交流，極大地促進了我校語文教學的研究，帶動了學校語文教學的整體發展。
4、做好文明單位創建工作。
本學期，我們組負責的創建文明單位任務主要有社會主義核心價值觀活動、道德講堂、道德模範和身邊好人評議活動。內容繁多，形式複雜，要求嚴格，但老師們毫無怨言，都能積極準備，協調開展工作，圓滿完成了相關任務，受到領導們的肯定。
5、其他工作：
①配合教導處做好教學常規工作檢查工作。
②開展組內課題研究，推進教學研究的深入發展。配合學校對本組省市級課題進行跟蹤和督助，定期上交相關材料，按時完成階段成果匯報工作。
③按要求語文組制定了三期黑板報。
④完成教導處安排的臨時性工作：如研討課的研課稿、上課教案、教後反思等資料收集工作，組內教師優秀反思和研課活動相關文字、照片的收集上報工作，以及期初聽課小結、期中考試總結、期中、期末的卷面分析等各類資料的歸類整理工作。
總之，一學期的語文教研工作取得了新的突破，總結出許多寶貴的教學經驗。這些離不開老師們的積極參與，更離不開領導的支持與幫助。相信只要我們堅持正確的教學方向，堅定步伐，克服障礙，定會迎來一個全新的未來。
高一語文教研組總結範文 篇8
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有主題，有成效，千金中學語文教研組工作總結。一學年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、加強學習，使我們的語文教學充滿詩意
1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了推出精品課等活動，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。
2、在這一學年中，我們還確立了《國中詩意語文教學實踐研究》這一課題。圍繞這一課題，我結合自己的教育教學經驗，對課題進行了解說，讓每一位語文明確"詩意語文"的內涵。另外，姚偉民老師開設的語文課《竹影》，從各環節的布局來看，對"詩意語文"已有了較深的理解。
20xx年11月26日，我們初一初二的語文老師去重兆中學參加了教研活動，聽取了《風箏》和《湖心亭看雪》兩節課，課後還展開了討論。從老師的上課中，我們感覺到老師雖然認真鑽研，精心備課，但還是流露出缺少學習的現象(審美教育的學習)，尤其缺少欣賞大自然的能力，為此，對張岱這樣縱情山水的文人，不但不去欣賞，反而引領學生不與這樣的交往。為此，從這樣的活動中，我們深深地體會到加強自身的素養很重要。如果老師能欣賞張岱，能像張岱一樣對山水懷有熱愛之情，那么這一堂課上，完全可以成為"詩意的語文教學"了，工作總結《千金中學語文教研組工作總結》。
20xx年4月14日，"詩意語文"研討活動在我們千金中學舉行。除了兩位老師開課外，之後，我做了"詩意語文"的專題發言。通過這樣的活動，將我校的語文教學不斷地向詩意語文教學進發。
二、以身作則，做好各項工作。
1、實施有效備課，讓教師的教學水平更上一層樓。對自己所教學科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書，或者是自己的舊教案。對於這樣的備課，只有形式，沒有實效。為此，區里提出"有效備課"。作為教研組長，我積極配合工作，引領大家開展有效備課。先分配好任務，然後分頭備課，之後，對所備內容再在教研活動時分年級進行討論。我們語文組的備課，沒有滯後，課後又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說為以後減少了無效勞動，為老師提高自身素養提供了更多的時間。
我完成接受的任務之後，抓緊時間完成好，將稿子發給相關老師。另外，其它老師備好的課，我沒有盲目採用，而是重新另備。因為這一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。為此，我比別人多備了兩個單元的課。
2、積極寫作，為指導學生寫作起好帶頭作用。我作為教研組長，一直在寫作的園地里辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一學期，總會發表教育教學方面的雜感多篇，還有關注生活、熱愛生活、反映生活的散文多篇。第一學期，出校刊一本，選取了我發表的部分散文。另外，因為寫作，更容易發現學生的佳作，並且學生面對老師更有"親其師，信其道"的感情。這一學年，我為學生列印了許多精美的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，為大部分學生起到引導的作用。
在這一學年中，我開設了朱自清的《背影》和《寫真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學生的習作片斷，第二次是純粹的寫作課。兩堂課都獲得了好評，為老師與學生指點迷津。
這一學年中，《今天，我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發表在《未來作家》上；《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發表於《中學語文報》；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽光》發表於《教育信息報》。總之，這一年中，寫作也有點滴收穫。
3、為激發學生讀寫興趣，特成立東籬文學社。第二學期，在校長室的領導下，成立"東籬文學社"。先確定文學社成員，之後，便開展了一系列活動。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學生上了一堂《邊城》的閱讀指導，同時欣賞了我的讀書心得；還開展了現場作文寫作，並結合這些具體的作文，又開了一堂多彩的寫作課。
通過這樣的活動，激發學生的讀寫興趣，同時，在我的指點下，他們會有更多的機會來鍛鍊並提高自己的讀寫能力。快到期末考試時，還有學生特意來問我：文學社有沒有活動?簡單的一問，讓我感覺到文學社的作用。
這一年中，我們語文組積極參加各種競賽。我們組織教師參加了閱讀比賽，其中一位老師得了一等獎，一位等了二等獎，一位等了三等獎。一位老師參加教育信息報組織的第四節讀書徵文獲得三等獎。
一年來，取得了成績，但存在問題仍然比較突出，如個別老師不愛學習，不願寫教學心得，備課不肯花大力氣，不想在原有基礎上去創新，展現新的自我形象。為此，要提高這支隊伍的語文素養，還需要老師們付出艱辛的勞動才是。我期待著。
高一語文教研組總結範文 篇9
在教研室、校教導處的領導下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，，圓滿完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、抓好常規工作，努力夯實基礎。
1.有計畫，有總結，有落實。在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計畫，使得教研工作計畫目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計畫的實際做法。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神，能團結協作，以老帶新，互幫互學，工作態度十分端正。
2.抓備課，共討論，共分享。備課是教學的第一個環節，我組本學期加大了集體備課的力度，資源共享，個人加減，提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優，備出了一堂堂好課，同時及時總結教學經驗，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學時效。我們團結一心、取長補短，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反覆推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
3.上好課，重課堂、講高效。上課是教學的關鍵環節，低年級養成教育是工作的一個重點，大家在一起想辦法、出點子，讓孩子們養成良好的學習習慣、生活習慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，本學期，每個人都精心設計教案，積極準備資料，放棄了大量的休息時間，力求上好每一節課。
4.多聽課，多學習，求進步。本組教師重視聽課，只要有什麼公開課，就儘量調好課去聽，由於本學期聽課較多，牽涉到的老師也多，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。課後還積極認真的參與評課活動，互相探討交流，並在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。
5.勤輔導，重差異，不放棄，本組組教師對於輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對於後進生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。辦公室、教室里常常見她們利用休息時間給後進生輔導，一遍又一遍，直到教懂為止。甚至於在放學後仍在於家長交流學生問題。後進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。
二、規範管理，全面提高教學質量。
“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。低段學生，尚無定性，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。
三、紮實教研，深化語文課題研究
開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
五、收穫與反思
教學中，二識字教學能夠紮實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高。尤其二年級寫字比賽在甌北學期、永嘉縣都取得了非常好的成績，其中陳銀燕、陳丹所帶的班級均獲永嘉縣寫字比賽一等獎，陳周央所帶的班級獲永嘉縣寫字比賽二等獎。
一年級學生在老師的指導下，看圖寫話能力較有了很大的進步，但是水平不一，仍急需提高。學生的朗讀能力還要加強指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今後的教學中，還要互相學習、互相幫助，取長補短，不斷創新。
六、下一步工作的措施：
1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.繼續盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
本學期，每一位老師都能踏實，認真地工作，我們付出著，收穫著，快樂著，進步著。教研活動要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今後的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學質量，只要我們踏實工作，認真紮實地進行教研工作，來年的收穫一定會更大。
高一語文教研組總結範文 篇10
忙碌的一個學期又要行將結束了，本學期教研組工作本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風，按照區教育局及學校教導處工作的安排，創造性、開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，努力提高我校語文教研水平，使得我校的語文教研工作又邁上了新的台階。為了更好的借鑑與將來，特作此總結如下：
一、強化學習，提高素質，促進高素質語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點，加強新教育觀念和《新課程標準》的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習型教研組。為此，我們定期開展教研活動，利用每周四下午的第一二節課，以備課、評課、理論學習等為主要內容，採取集體學習與個體學習相結合的方式，提升教師的業務水平。
2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期繼續開展了教學反思及各種分析、交流活動。本學期，我們集中學習了《國小語文教學》上的部分文章，並在部落格上寫下了自己的感悟、體會，同時提倡老師們以帖子的形式回復交流，實現互動。提高學生的寫字水平，我們語文教師責無旁貸。開學初，我們語文教研組就提出本學期要把提高學生的寫字水平當作重中之重來抓，並將於五月份組織寫字比賽。
3、配合教導處，協調安排好教師的推門課、課堂教學基本功大賽等教學研究活動，為廣大教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。要求同學科的課必須聽，並認真撰寫反饋卡。這次活動，我們語文學科取得了不錯的成績。我們將繼續組織類似的活動，給每位老師提供這樣一個展示的舞台。
二、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。
1、每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，並寫出高質量的教學反思，力爭在校內及各級會議上交流或刊物上發表。教學反思的最終目的是什麼？反思什麼？怎么反思？我們在本學期的教學中要努力去實踐它，不要把教學反思當做一項任務，而是提高自己的重要途徑，希望老師們一如既往做好教學反思這件事情，教學反思是教學研究的重要形式。
2、利用網路資源輔助教學。組織教師熟悉並嘗試在日常教學中運用多媒體網路教學手段，積極推進將網路輔助教學充分整合到語文課堂教學中，滿足現代課堂教學的要求，提升課堂教學效果。凡匯報、研討、觀摩等教學形式，要求做課教師能熟練運用多媒體教學手段。
3、積極開展聽課、評課活動，寫出有價值的書面評語；請學校多創造機會，加強校際交流，採取請進來，走出去的辦法，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。特別是市區組織的一些活動，像教學能手、優質課評選等，希望老師們能夠自行調課去學習觀摩並寫出自己的感悟。外來的和尚會念經，我們現在往往有這么一種認識，認為到遠處學習才叫“走出去”，近處的往往不珍惜，希望老師們改變這種錯誤的認識。
4、繼續抓好小課題研究。本學期堅持“科研興校，科研興教，以研促改，以研促學”的原則，把課題研究融入課堂，更多地從實踐層面上去研究，力促教科研和日常教育教學真正水乳交融、互動相長，充分發揮教科研服務和指導教育教學的功能。本學期的小課題研究既可以重新確立新的課題，也可以在上學期研究的基礎上將上學期的小課題研究進一步修改、深入，本學期，我們將進一步規範小課題的研究，做點實事在在的事，真正把教學研究與課堂教學緊密結合起來。學期末展示不一定就是一份總結，還可以有很多的形式，比如教學案例、學生作品、小論文等都可以，我們準備搞個跨學科的小課題開題交流會，期末我們要對小課題從計畫、過程、效果等方面進行評比，做了不能和沒做一個樣，做得好不能和做不好一個樣，到時候我們還要制定標準，擇優予以獎勵。
三、強化教與學的過程管理，規範語文教學常規。
（1）備課：所有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規範簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。本學期，語文學科的一個重點就是備課研討，備課是上好課的基礎，我們以語文學科部分年級為試點，搞好備課改革，感興趣的老師可以積極申報參加這項活動。
（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。多布置一些動手、動腦實踐性的作業。
（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2.重視學生良好學習習慣的養成。
教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，並及時通報。
四、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。
本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點，在班級內多組織語文實踐活動，諸如某一主題的朗誦會、故事會、演講比賽、辯論會等，比如走進漢字王國，了解漢字的發展歷史，有趣的漢字等，再比如詩中的春，引導學生誦讀古代的、現代的寫春的詩歌等，激發學生學習語文的興趣。大家都看到了，我們學生的寫字的確成了一個大問題，書寫潦草，歪三彆扭，提高學生的寫字水平，我們語文教師可以說是責無旁貸，我們本學期就要把提高學生的寫字水平當做重中之重來抓，課堂上要捨得拿出時間讓學生來寫字，來訓練，老師們要注意指導。五月初，我們還組織了學生的書法比賽，老師們創造性的開展工作，各年級都已經交齊了。“誦讀經典感悟成長”作文大賽，部分班級不能按時上交作品，或者部分班級的作品不合要求。
我們語文教研組是一個團結奮進的集體，在學校的正確領導下，大家團結一心，把我們的各項工作乾好，出成績，見成效，從新開始，再創佳績！
高一語文教研組總結範文 篇11
一、教學常規工作
根據學校要求，我組在期中考試前和期末考試前，分別進行了兩次作業、教案檢查。教研組長在開學初的教研活動中統一布置了作業要求,各位老師一起討論細則,最後確定了作業格式。作業檢查後，對發現的問題在教研活動中予以指出，老師們也能在下階段的作業中予以改善，學期末的作業檢查反饋中看，我組老師作業普遍能有一定質量，又各有亮點。
本學期我組有兩位老師開設了公開課：繆逸穎老師作為教學新秀，開了《一顆小桃樹》的校公開；金瑩老師開了《周亞夫軍細柳》的區公開，老師們也進行了聽課學習。
二、落實“百強校工程”項目
“百強校工程”圍繞該項目，語文組本學期針對上學期制定的內容——“文化百句”，進行了具體實施。教研組長首先對文化百句內容按照“愛國愛明”、“愁情悲歡”等不同種類分類以及初步格式模版，然後各位老師在教研組活動中認領自己所負責的板塊項目，然後按照格式模版完成自己給部分的內容。收集齊了初稿後，又在下一次的教研組活動中，分頭進行校對，完善了自己部分內容的修改後統一匯總，待進一步領導審核，編訂成冊。
本學期預備、初一年級參觀了教育博覽會，初二年級參加了十四歲生日，過程中，各年級語文老師都結合我組“文化行走”項目，進行了一些作業布置指導、照片蒐集，豐富了本學期的“文化行走”。
本學期，我校預備-初三年級學生都訂閱了《語文學習報》，利用報紙進行課外延伸閱讀、練習訓練等，豐富學生的語言運用能力。
三、教學研討
本學期我組除了在常規教研組活動中開展各類評課探討活動外5、23日預備、初一年級老師到蘭生復旦參加了由上海市民辦協會語文學科基地活動主辦的“走向實踐的語文——古詩教學重難點的梯度設計”；5、30日顧美紅、烏昊兩位老師參加了遼陽集團語文教研聯合體展示活動“拾星聚火，積流如海”。陳真老師還參加了教育部部遍教材的學習活動。
本學期我組教研活動熱情還有待提高，下學期“文化百句”的項目活動也交出實質性的內容。
高一語文教研組總結範文 篇12
時間如飛而逝，期末盤點本教研組活動，有收穫也有遺憾。先談談收穫：
一、參與了全國課題“新體系作文教學共同體”的研究。
1、派出六位老師赴參加了全國課題組的活動，收穫頗豐。公開課的課型有童詩、作文、民間文學綜合課、語文課、繪本課，給我們啟發都很大。尤其是張、周課值得我們學習，其理念值得推廣。很幸運地得到全國著名特級教師、教育專家周一貫先生的題詞和指導，以及《國小語文教師》楊文華先生對我校特色課程的高度肯定。
2、本語文組微課程成果《走進課程歌詞中的語文》發表於全國中文核心期刊《國小語文教師》七、八月合刊，我校課題《探索發現思維訓練在小學生讀寫實踐活動中的套用研究》，即《發現作文》研究成果，被編為新體系作文實驗通訊（第十期發現作文專版），向全國推廣。
3、本次學習給我們帶來更多的思考：
（1）課外閱讀、誦讀與語文教材學習、考試檢測的矛盾，怎樣互利互贏，和諧共生？
（2）語文教學目標的確定與教學內容選擇的矛盾。怎樣讓老師教得輕鬆、紮實，學生既打好基礎，豐厚底蘊，又開拓視野？
以上這兩個問題，我們也做過一些嘗試，有一定的效果，但怎樣形成一個科學的、系列的課程框架？有待今後繼續探討。
總結此行所悟所獲，一是不能做井底蛙，多看書、看課、看活動，對自身成長大有裨益；二是要勤實踐。做個行動者，在實踐中累積經驗。凡空想者，終將徒羨他人，一無所獲。
二、堅持教師讀書會及課例研修，促進師生素養提升。
1、本期語文組教師以教師導讀和自主研讀的形式，深入閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》1-50條。
2、堅持每周面向全校學生開展誦讀及故事講述，每月檢查誦讀，並嘗試錄製小古文誦讀音頻。
3、推出了三堂公開課：小古文課型《楊氏之子》《元方答客》、寫景散文課型《桂林山水》、綜合實踐課型《利用信息，寫簡單的研究報告》，多方面探討語文教學。
4、邀請了長沙市首席名師朱愛朝老師來校講課《把孩子帶向世界——我和孩子們的自然筆記》。讓我們更深刻地認識到，教育最重要的目的是培訓人的能力，而不是僅從頭腦上接受知識。成為一個完整的人，一個自身圓滿的人，遠比你在社會上取得多大成功更重要。如果我們把孩子當作人來教育，而不是考試的機器，不是光耀門楣的工具，不是鋼筋混凝土中孤獨的怪獸，孩子的心靈會更加乾淨。朱老師的講述發人深省：這個時代的標誌是創造。怎要與時代的個性相結合？這是一段走向自然的旅程，用自然滋養和平衡生命的旅程，只有自然帶給我們安靜的力量。
最後談談遺憾和思考：
1、雖然每月開展了教師讀書會，但感覺教師讀書的欲望並不是很強烈，怎樣由外因促進內因，使教師真正把讀書當作專業成長的必由之路？
2、語文學科的性質決定了，不能教材，而只能用教材教語文。但本校部分教師仍不能轉變觀念，依然“以本為本”，此“本”為教材。學生以單薄的教材為“食”，勢必造成精神貧乏，閱讀積累與運用成問題。
3、怎樣用好教材，開發出適合本校師生教與學的課程，是今後努力的方向。
一、計畫完成情況活動次數
時間過得真快，轉眼一個學期的教研工作已經結束。本學期的教研工作按照學期初制定的工作計畫，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地加強課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在學校領導的帶領下圓滿地完成了本學期的教學教研工作。本學期我們語文教研組一共開展了17次教研活動。
二、主要成績
在開學初期，我們語文教研組根據各班學生的實際情況進行了學生養成教育的研討及培養，取得了一定的成功。學生從剛開學時的亂丟垃圾、課堂紀律極差等現象轉化為能夠自覺遵守課堂紀律，能夠養成自覺愛護校園衛生的'好習慣等等。
在開學中期，我們教研組組織教師開展了語文研討課，每位老師都進行了精心地準備，教學中都上出了自己的教學特色。本次研討課還有多位教師脫穎而出，得到了校領導的好評。
三、存在問題
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、教研活動的理論知識學習少了。教師得不到業務上的提高。在下學期我們將更一步鼓勵多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3、今後語文教學一定要紮實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的記憶體，激發學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養。
四、改進的措施和辦法
經過半個學期的教研活動，發現在活動上存在著許多不足，為了使下學期能夠很好的開展教研活動，老師能夠得到實質性的進步在今後的教研工作中：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、以實施課堂教學模式的創新和教學方法創新，學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。
3、加強教育科學理論學習，提高教學理論水平，開展專題性研究，不斷提高教學質量。
4、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
5、組織教師做好後進生的工作，交流經驗、辦法，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
高一語文教研組總結範文 篇13
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組利用每次的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課。本學期主要學習和練習說課和試課的技能，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
三、重視常規檢查，強化教學管理在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。
本學期，語文組配合教導處進行了4次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
四、成功舉辦了“晨茂杯”技能節之語文素養大賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。
比賽項目有知識競賽、書寫比賽還有經典誦讀，這些比賽，規範了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。每次語文活動，都有計畫，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報導，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計畫完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。輔導學生參加縣“微寫作”大賽獲得高中組二等獎三等獎共六人次，碩果纍纍。這個學期高二學生參加省“面向人人”競賽，處於市中上水平，實屬不易。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高一語文教研組總結範文 篇14
語文教研組在學校黨政的領導下，特別是在主管教科研領導的指導下，西中全體語文教師在全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實新課標精神，探索語文學科教研教改課改方面的規律，進行了一些有益的嘗試，並取得了一些可喜的成績，為今後的教學工作提供了借鑑，特小結如下：
一、加強了業務學習提高了業務水平
我省從今年秋季開始，在起始學科全面推行新課標。語文組乘這股東風在各備課組，不管是否新教材，一律按新課標精神要求備課上課。這對不太熟悉新課標精神的老師們來說是極具挑戰性的舉措。為了讓大家早日熟悉新課標精神，了解新課標課程的教法，我們加強了業務學習，開展了崗位培訓。我們自學完了《走進新課標》一書，每周教研活動都要學習一到二篇業務文章，提高認識，學習經驗、提升理論、討論工作中的問題和困惑，集思廣益找到措施、方法。由於加強了集體學習和業餘學習，老師們對新課標的要求新課程的教法很快就都有了具體而明確的底，喜氣洋洋地解開了開學之初的“不知怎樣上語文課了”的心結。
二、上好示範課全面鋪開課改
本學期初，校領導要求：為了“作好示範，當好龍頭”，每位語文老師都要認真寫好一篇新教材課文的教學設計。壓力往往會激起強大的工作動力，語文組趁熱打鐵，開展了上好新課程的大練兵活動。為了讓老師們早日把握新課標課程的要領，知道新課標新在哪裡，我們抓了示範課。大家推舉出幾位觀摩過新課標新教材優質課表演的老師為大家示範，並要求教師們上網瀏覽各地優秀的新課標教學設計，教學新亮點新招數和示範課實錄，看誰先成才！一場推行新課標新課程的練兵活動在語文組悄然興起。開學這幾周的教研活動是三句不離課改，大家心裡較著勁，“不要落後”，“不要在同伴中倒了架子”。就是憋著這股勁，語文組在較短的時間內全面適應了新課標要求，有幾位老師很快就成了高手，如肖玉珍老師、杜聰明老師、黃學鷹老師、何建海老師、胡雪梅老師等。這為我校迎接教育部新課標評價調研組的檢查和片區公開課教學奠定了堅實的基礎。在撰寫教學設計比賽中，曾以明、何建海、胡雪梅、趙超、曾廣平、廖蘭芬、張秀蓮等七位老師的教學設計分別獲得了贛州市一、二、三等獎。
三、推行新式備課實現資源共享
初二語文備課組在新形勢下認識到傳統的備課方法是教師個體的分散的“打獨兜”的保守方法，跟不上形勢發展的要求，不能共同提高。在備課組長黃學鷹老師的倡導下，他們大膽地率先在學校進行了備課方式的改革。他們在集體備課時，集思廣益發揮教師們的聰明才智，借鑑他人的先進的教學方法，吸收各地的最新教研成果，形成集體共識，再指定一人執筆寫好草案，在下次集體備課時討論修改後定稿列印出來，並留下半頁空白，好讓各位老師再根據自己獨到的見解，各自的教學風格去再創造再設計。這樣的教案，既有集體的智慧，最新的教研成果，又有老師個性的充分體現，實現了資源共享，共同提高的目標。這樣，教師們不需要象以前那樣為了窮於應付學校的教案檢查而抄老教案，年年一個樣，教學水平既沒提高又浪費了寶貴的時間。他們把任務分解下去，二人一組，專題研究某個單元課文的具體上法，有著充裕的時間查資料、上網站、採擷新方案、新成果。這樣的課，由於資料新、資料全又是新課標環境下的產物結晶體，老師上得有勁，學生學得有味，一舉數得。
這種做法很快被學校領導發現並肯定，還在全校推廣。這對語文組是一個極大的鞭策，老師們歡欣豉舞，語文組因初三備課組的.求穩等因素還在醞釀中，初一備課組亦採用了這種新的備課模式，他們都取得了良好的教學效果。
四、潛心課題研究教研成果卓然
語文組牢記：“教學質量是學校的生存線，教學研究是教學質量的關鍵”。認認真真踏踏實實地進行教學研究，努力從中找出突破阻礙教學發展的瓶頸的方法。以前，我們是靠“嚴教勤學”、“勤學苦練”來抓質量的。新條件下學生變了，單靠“勤”與“苦”來逼學生學習是行不通的了。因此，我們想到了用教研課題去尋找新的出路，希望能創出一番柳暗花明的新天地。課題下達後，老師們八仙過海，各顯神通，潛心進行對比實驗，探究教學得失規律，總結經驗教訓。教學效果的優與平，學生的一顰一笑牽動著課題老師的神經。功夫不負苦心人，天道酬勤。一學期下來，語文組幾乎人人有成果，個個有收穫。據不完全統計：教師論文類獲國家一等獎一名、二等獎二名；省級三等獎一名，贛州市一等獎五名、二等獎五名、三等獎二名。省級優秀指導教師一名。學生徵文比賽省一等獎一名、鼓勵等一名；贛州市一等獎二名。學生片區學科競賽：一等獎四名、二等獎八名、三等獎九名。
五、存在問題及構想
回顧一學期語文組教研活動，儘管取得了一些矚目的成績，但勿庸諱言也存在一些不盡人意的事。如個別老師有時遲到，個別老師討論時另開小會，有的老師因課務調整不能參加教研活動等。這些有待於我們加強工作來解決，有些要請校領導幫忙解決。但總的來說，老師們還是敬業的，工作是認真勤奮的。我們構想，既然我們有這么好的內因條件，何不在周六時把熱心教改課改的老師聚攏起來，搞一個“課改沙龍”，邊喝茶邊聊天，休息工作兩相宜，既愉悅了身心又交流了工作心得。想來那必定很愜意，就是不知結果會如何。
高一語文教研組總結範文 篇15
一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。今年我們教研組提出的口號是"勇於創新，勇於實踐"。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創新意識呢有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦。
現簡要總結如下：
一、學習教改前沿信息，提高教師理論素養
幾年來，根據上級精神，根據區教研室布置，組織教師學習了新大綱，認真學習語文新課程標準。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，並在實踐中加以嘗試，運用，使整個教研組的教學風貌為之一新。我組還積極推進備課的改革。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，最佳化了教學過程，教師有了更多的時間鑽研教材，探討教法，學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環節為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。
二、，推進課堂教學改革
借"新光杯"教學比武活動的契機，使本組中青年教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課，評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。全校年輕的語文教師每學期人人上一堂課，展示了他們的教學風采。傅蓁，錢希明，沈雲鳳，萬黎等年輕老師逐漸形成了自己的教學風格。同時，通過上課這一環節，促進了教研和科研的結合，提升了校本教研活動——"同伴互助"的質量。在"同伴互助"中得到新知識，新體驗的情況下，教師會感覺每天的太陽都會不一樣，常教常新，常幫常新，常演常新，在這種新奇的推動下，會讓教師本人進入一個個嶄新的層面和領域，使之在語文教學中不會僅僅是蠟燭，而常常是一顆時亮時閃的新星。在"同伴互助"中，信息的分享，氣氛的和諧，精神的交流，使得教師在這一過程中達到彼此激勵。教師在"同伴互助"中，不僅自己要成為更優秀的教師，也要容納同伴成為更卓越的語文教師；不僅自己要獲得快樂的體驗，也應讓同伴感受快慰，在快樂的同時得到提升。傅蓁，錢希明兩位教師的區級評獎課在"同伴互助"下上得非常成功。
三、組織豐富多彩的語文活動
教師活動：
1、結合本校學生學習程度差異較大，各班均存在一部分學困生，主持了《關注學困生的課堂教學》大討論；
2、結合而期課改，組織教師開展《值得回味的教學片段》研究（教學反思）；
3、每一位備課組長都出了一節研究課，以共同事商討；優勢備課組是初一備課組，他們在組長的代理下，齊心協力，積極組織集體備課，自己出課後練習題，使得在聯考中獲得了名列前茅的好成績；
4、初二備課組所教是老教材（舊版教材），他們通過"同伴互助"，補充了12篇新教材中的內容，為學生開拓了視野，為教師探索新教材做了一點嘗試。我組教研活動內容豐富多彩。
學生活動：
預備年級根據新教材的特點，舉辦了詩歌朗誦會，極大地調動了學生的積極性。
初二年級根據他們的具體情況，舉行了"寫好字"活動，為初三的中考作了很紮實的準備。整個語文教研組舉辦了全校性質的"寫好字，用好詞"的比賽，並利用升旗儀式為獲獎的21名學生頒發了獎品和獎狀。極大的鼓舞了學生的寫好字的熱情。
四、其他工作
1、配合學校和教導處作好教案和作業的檢查工作。
2、對備課組進行督促和指導的工作。
五、不足之處：
1、活動雖已開展，但是條理性，整體性，實效性還不夠強。
2、"同伴互助"已經在進行中，受益匪淺。但是"專家"引領做的不夠。
總之，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
高一語文教研組總結範文 篇16
這個學期，依靠教研組全體教師的努力，依靠學校領導的大力支持，依靠其他老師的熱情幫助，我們低段語文教研組結合自身特點，開展了一系列的活動，取得了一些成績，也留下了一些思考，現把這學期的工作作如下小結：
學習、學習、再學習！
一、學習新課標，指導自己實踐。
基礎教育課程改革實驗，似滾滾洪流不可阻擋，它對教師提出了全新的`挑戰，而我們低年級的老師首當其衝，義無返顧地跟隨新課改的腳步踏上了征途，這一路上新課標就成為我們的導航燈。開學初，我們教研組的老師會聚一堂，再次研讀了《語文課程標準》，對識字寫字、閱讀寫話、口語交際與綜合性學習有了新的認識與理解。這次聚會中二年級的老師作為新課程一年的實踐者，還暢談了自己在實踐中的感受和體會，給一年級的老師一些啟發和思考。這次學習給我們老師指明了前進的方向，老師們都懷揣新課標，走上教改路。
二、閱讀雜誌，提高自身修養。
有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《國小語文教師》、《國小教學設計》（語文品德版）、《國小語文教學》等雜誌，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜誌，以豐富自己的理論知識，提高自身修養。
實踐、實踐、再實踐！
實踐是檢驗真理的唯一標準。教研組全體老師用所學的新理念、新思想指導著自己的教學行為。
一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課，這樣可以取長補短。自從建立同事學習小組後，我們交流的機會就更多了。如果誰在教學中有了新發現，一定會告訴同組的老師，大家一起分享。在這個信息化時代，電子備課已悄然起步，我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學初，全組老師集體商議制定學期教學計畫，包括教材分析、教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學進度；再根據人員分配備課任務；然後在拿到教案後根據班級實際情況作出適當的修改；最後在教學後寫出教學反思，以指導自己下一次的教學。
二、上課。課堂教學是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學生的發展”在40分鐘的課堂教學中讓新課程新理念體現得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領地，而是學生展示的舞台。學生們一個個小臉通紅，小手直舉，小嘴直張，爭先恐後地發表著自己的見解，這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀！
課程改革為我們的教育帶來了生機，為我們的課堂注入了活力，同時也為我們的老師提供了展示的舞台。在今年的鎮教學大比武評選中，教研組的趙美平老師獲鎮一等獎；在鎮優秀敘事研究和案例評選中，趙美平鎮一等獎。
追求、追求、再追求！
雖然以前的日子難忘懷，但以後的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律，心貼心共創燦爛明天”！