塗嶺中心國小年秋季語言文字工作總結 篇1
時光荏苒，不知不覺一個學期又過去了，回想本學期的工作，既忙碌又充實。從開學的“紅歌唱響十月”到“十周年校慶晚會”的演出，每一個活動與教學工作都在如火如荼的進行中。根據舞蹈教學的要求和學生的身心特點，現將本學期的工作總結如下：
一、在教學工作上
我虛心請教，流連在各個課堂中聽課，無論是舞蹈課還是其它科目，在聽課時我都會認真的去觀察每一個環節，每一個小細節的設計，雖然教學領域不一樣，但我認為教學方法都是有共同點的。如何才能夠把這些方法改進，並把它與我的教學融為一體。如體育課中用讀順口溜的方式把動作分解教學，當我看到這個環節是時，我瞬間眼前一亮，因為我知道我尋到了一個好的教學方法，我可以把它改進放進我的課堂，以學生為主體，讓孩子在學習中感受樂趣，快樂學習，學習快樂。
二、在思想上
我勤奮好學，積極參與學校的各項工作，做好備課工作以外，認真鑽研劇目中的舞蹈元素，我還經常利用工作之餘，穿梭在各個劇院觀看演出比賽，希望能從中提高自己的專業知識與素養，收集各種舞蹈書籍和舞蹈音像資料及相關教材。了解課程改革的最新動態，結合我們本專業學生的實際，進行相關的知識調整。
三、不足之處
1、在教學中的創新
如何能夠在一成不變的教學中追求創新，如何設計每一個環節中的小細節，怎樣才能夠更吸引學生的注意力，這方面有待加強。
四、如何改進
在今後的教學中，會提高自己的教學方法，並把它運用到教學當中，追求創新教學，以學生為主體，與遊戲法、鏡面教學法、小動律相結合，改進自己的不足，爭取做到最好。
塗嶺中心國小年秋季語言文字工作總結 篇2
在上級主管部門正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校語言文字規範化工作具有優良傳統，具備良好的文化氛圍，校園內就形成了以說國語為榮的風尚。自20xx年1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規範化進程。在辦學過程中，依據《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關於語言文字的方針政策，以“20xx年以前在全國範圍內國語初步普及、社會用字基本規範”的目標為努力方向，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示範帶動和輻射作用。學校力求通過此次開展的語言文字示範校創建活動，強化師生的語言文字規範意識，提高語言文字的套用水平，並由此推進學校的精神文明建設。
一、主要舉措
㈠組織管理體現常態化
1、加強領導，提高認識。我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及國語和語言文字規範化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規範化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網路不斷健全、日漸完善，現已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發展計畫及各學期的工作計畫和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計畫及總結中都切實體現了對語言文字的重視。
2、加強制度建設。我校從實際出發，制定並完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執行對校園用語用字的監督監測以及督促整改的制度；將國語和規範字使
用能力納入教師聘用、業務考核、職務晉級、評優評先等內容和條件；國語和規範漢字的使用能力納入教師業務學習、職後培訓、教學基本功訓練的基本內容；將語言文字規範意識納入學生行為規範的基本要求和評優評先的基本條件等。這些規章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規範局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規範化意識，使校園語言環境得到了有效的淨化。
3、抓好常規管理。
⑴學校將語言文字規範化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規範化水平。
⑵將語言文字規範意識和套用能力納入師資管理要求，向全校教師發出“說國語，寫規範字”的倡議，領導班子帶著使用國語，並接受老師監督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師國語等級測試，目前大部分教師國語測試合格。
⑶將教學用字規範納入教學管理常規。實行一票否決制，不講國語不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到國語不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講國語的良好氛圍。
⑷將語言文字規範意識和套用能力納入學生管理要求。在日常行為規範教育中將“在公共場合自覺講國語，寫規範字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規範意識、語文綜合能力納入考評內容。
㈡教育教學力求規範化。
我校把推廣普及國語作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓；把提高學生語言文字規範意識和語言文字套用能力的要求納入學生的培養目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內容；還把語言文字規範意識的培養納入學校課程標準，在學校培養目標中明確規定：“學校全面推廣國家通用的國語（以《漢語拼音方案》為準），推行規範漢字（以《漢字簡化方案》為準）。各年級開展國語培訓，將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，加強學生國語訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和文化修養”。學校規定，教師在課堂教學中使用規範的國語。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規範的國語，在網路交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規範的國語，儘管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統一採用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字套用能力的培養。並將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，加強學生國語訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和文化修養。從學校實際出發，我校就國中各年段分別從口語表達、寫作，課內訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，並認真落實，效果良好，我們有培訓內容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能複述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規化，重視語文習慣養成，狠抓預習常規，誦讀常規，明確提出誦讀要求，加強聽課常規和作業常規檢查，開闢閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習說話，多寫精評。
在寫字教學與訓練方面，我校做了以下工作：
1、明確規定寫字教學的要求和各年段重點。
2、全體老師應重視寫字教學：每學期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。
3、加強寫字教學常規管理，為寫字教學創造良好環境。
4、開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。
㈢推普工作突出活動化。
結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三字”比賽，學生書法比賽、以“說好國語，寫好規範字”為主題的徵文比賽、以“講國語、寫規範字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及國語和語言文字規範化工作。充分發揮了校園廣播站和校園網站的語言文字宣傳示範作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態、優美詩文、同學作品以最規範、最最佳化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁，及時報導我校有關語言文字工作情況。學校每學期舉行關於“說國語，寫規範字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。並張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規範化教育效果提供量化依據。
㈣氛圍創設凸顯人文化。
學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標語，都採用規範的語言文字，以楷書字型書寫。班級布置上，前黑板設立的班訓標語統一用規範的漢字刻寫，學校統一印製。在寫通知、歡迎辭等，注意規範用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規範使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及校園各個角落均設定了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規範文明氛圍中，並於無形中增強愛國意識。
在總結語言文字規範化工作成效的同時，我校的語言文字規範化工作仍存在以下不足：
⑴語言文字規範化工作與素質教育工作結合還不夠緊密；
⑵語言文字工作規範化工作和課程改革結合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今後的工作中，我們的思路是：
⑴將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合；
⑵在推進課程改革的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質量的整體提升。
塗嶺中心國小年秋季語言文字工作總結 篇3
一、指導思想：
以學校工作計畫為指導，在校長的統一領導下，本年度學校總務後勤工作以管好校產為重點，認真做好後勤服務、物資設備管理等各項工作。為了加強學校後勤管理，提高工作效率，樹立後勤工作為教學第一線服務的思想，結合本校實際情況，和本年度的工作計畫，學校後勤群力群策、盡職盡責、克服人員少、階段性工作任務重等困難，有計畫、有步驟、有重點地完成了學校布置的各項活動，確保學校教育教學工作的順利開展。
二、常規工作：
根據學校教育教學工作的實際需要，及時購買發放教育教學中的所需物品，確保了本年度學期工作的正常運行，認真做好學校的收費工作，在校園衛生環境管理方面加強了校園衛生環境管理、垃圾廁所落實專人負責，確保垃圾天天清理，廁所有專人清掃，在校園文化環境方面重視校園文化環境對學生的影響，本年度主要抓建設管理和維護，增加操場籃球場上的三面宣傳版面，合理的校園文化布置，增強了校園文化氣息，學生在整潔、優美的環境中學習、生活，有利於學生的身心健康，同時也為教師創造了一個良好的工作環境。加強班級管理、實行班級負責制、平時加強檢查管理，對班級正常損壞物品查明原因，作出處理後及時修復，使班級物品損壞率減少到最小程度，各專用教室確保正常使用，確保教學的實際需要。
三、做到工作有重點：
為消除隱患，杜絕各類事故的發生，平時加強督促、檢查、發現問題及時採取措施，我校由於領導的重視，行動積極、措施得力杜絕了各類事故的發生，平時還加強水、電、氣，特別是電器設備的檢查、維修、定時檢查，發現問題及時解決並修復、確保了全校的水、電、氣的安全和正常教學需要。
總之，後勤工作是千頭萬緒，努力做好後勤工作，為教育教學服務，為廣大師生服務，這是後勤人員的職責，本年度作為總務能恪盡其職完成了後勤該做的各項工作，為適應新形勢的要求，應繼續加強學習，提高自身素質和管理水平，努力做好今後的工作。
塗嶺中心國小年秋季語言文字工作總結 篇4
我校以校報《菁莪園》作為教育宣傳的重要陣地和載體，不斷利用校報擴大對外宣傳。xx年校刊管理工作總結如下：
一、在20xx年工作的基礎上，20xx年我校進一步拓展工作思路，在簡報管理、編輯出版、各科室合作等方面取得了一系列新的進展，並實現了校報內容的全面改版，設定了綜合版、德育活動版、學生作文版、教科研版四個主要版面，擴充了中縫的利用。
二、加強領導，統一思想，提高認識，嚴格把關，明確責任，加強協調。學校成立了以李成泉校長為主編的校報管理領導小組，由辦公室牽頭負責，各科室分板塊負責編輯，明確各自編輯板塊和編輯內容、風格，嚴格初稿、組稿、審稿、校對程式，協調有序開展校報編輯工作。
三、大幅增加學生園地內容。校報二版為學生作文版，4版為德育活動版，中縫為表彰學生。內容貼近學生生活和學習實際，融知識性、趣味性、科學性於一體，有利於學生開拓視野，啟迪智慧，陶冶情操，適合小學生課外閱讀。有利於抵制網咖、遊戲廳、不健康書籍對學生的腐蝕和影響；有利於加強未成年人思想道德建設，提高學生的綜合素質和創新能力；有利於培養學生的學習興趣，促進孩子健康成長。
四、充分發揮校報的特點，及時編輯出高質量的校報內容，快速印刷，發放，及時面見師生和家長讀者。
在圓滿完成今年校報編輯出版基礎上，制定20xx年計畫如下：
20xx年我校將更加充分認識教育宣傳的重要性，計畫在20xx年辦好六期到八期校報《菁莪園》，比以前內容更豐富、頁面更活潑。積極組稿、嚴格審稿。充分利用我校學校教育改革全面啟動、全面推進、全面發展的大好局面，加大宣傳，擴大影響，對外樹立學校良好形象，做好有效教育教學改革和學校發展的有力推手。
塗嶺中心國小年秋季語言文字工作總結 篇5
鼓號隊表演是我校大隊部工作一面亮麗的旗幟，本學期，我們對鼓號隊進行了更多的強化訓練。廣大少先隊員通過參加鼓號隊的訓練，團隊精神、團結協作的精神得到了加強。現將本學期訓練工作總結如下：
1、及時制定計畫，工作有目的、有措施。
2、加強鼓號隊隊伍建設。從三、四、五年級學生中找了一些對鼓號感興趣、有較強音樂感的學生增加到隊伍中來逐步形成良性循環選好苗子。
3、做好鼓號隊員的思想教育工作，加強學生愛校、愛隊的教育。
4、根據小學生的認知規律和心理特點，促進小學生的身體健康發展，科學方法訓練鼓號隊。
⑴、“以舊帶新”，充分利用原有的資源，適當的利用六年級的學生採用“一對一”的方法，手把手教會新人，使新的鼓號隊員更快地融入到隊伍中來；
⑵、在訓練時，我們注意了訓練內容的聯繫，注意各種樂器的諧調發音。每次訓練時間在4分鐘左右。鼓、鑔和號經過先“分”後“合”的訓練。“分”是避免相互的干擾而影響訓練，“合”是為了各種樂器演奏的和諧統一。本學期的任務是鞏固《出旗曲》，新學《歡迎曲三》，對《歡迎曲三》多處地方是音程大跳較難掌握部分，讓學生加強了練習。這些措施，訓練效果更好。
5、堅持定期的訓練。在學校老師的帶領下，鼓號隊員們堅持定期訓練，我們的兩位老師吃苦耐勞，以身作則，每天堅守在第一線，作學生的表率；
當然，我們的訓練工作也存在以下不足：
⑴、個別鼓號隊員思想認識不夠，有開小差現象；
⑵、吹小號的同學小號吹的不夠理想，
⑶、整個活動過程不是很協調。
“只要功夫深，鐵棒磨成針”。在科學的指導下刻苦地練習，相信我們鼓號隊的表演會更加的出色！