師徒結對師傅指導工作總結範文 篇1
似乎剛踏進小博士幼稚園大門的我，轉眼間，在那裡度過了一個學期。回顧這一個學期的時間裡，雖然時間不長，但也可謂是酸甜苦辣，一應俱全。同時，我與百花幼稚園的張教師結對也已一個學期了，在師傅和其他教師們的關愛下，我在漸漸的成長、成熟、堅毅！回首自己剛剛走進幼稚園的時候，既對環境不適應，還對教學及各管理都不了解，感覺一切都是生疏的。相處了一段時間，值得慶幸的是我們幼稚園的教師、領導都很親切、和善，這才使我欣慰了不少。如今一個學期下來的提高和成績，這其中多虧了多位教師給我的指導與幫忙。
首先，我覺得我要感激下我們幼稚園的各位領導，作為新教師的我們，在各方面經驗都比較缺乏，所以，進行了班主任師徒結對活動。我覺得，這種形式對我們新教師的提高、成長有極大的幫忙，正因為這樣，我也才有幸認識我的師傅。平時我一有空便會去聽張教師的課，如《火車飛機幾點開》、《小小旅行家》、《生活中的數字》、《秋天的圖畫》、《鳥娃娃和小樹》等，我都會做好筆記，特別是教師的教態及幼兒的一些互動，令我印象至深，張教師那親切、真誠、自然的一面不由自主會受到孩子們的喜歡與認可。還有，在教學時的常規方面，只要教師的一個眼神或者一句話便會讓小朋友坐的好好的，讓孩子們心服口服。每次我聽了課後都是受益匪淺，時常會想：什麼時候我要是能做的這么好，那該有多么好喔！
課後，我也會問張教師一些問題，如：剛開學不久時，我那時第一次請教張教師的就是常規方面的問題，然後張教師在班裡一一做示範，如讓幼兒做一些遊戲，如《大咕嚕車》、《我的小鈴誰來敲》、《我的飛機開始飛》等，剛開始我記不住，張教師就過來幫我寫出這些遊戲的資料；還有在備課時，備遊戲課成了我的一大障礙，由於遊戲資料很少，有時都會傷腦筋。當我跟張教師交流了後，那次張教師就把班裡的幼兒帶到戶外，使我觀摩到了不少遊戲，令我大開了眼界。有時遇到了事情，我向她請教，她總會不厭其煩的教導我，有時頓時感覺我有這樣一位師傅而感到榮幸。師傅是我的領路人，所以每次學到的東西，我都會用到我們班級中，最終，得到了滿意的效果，看到孩子們這么喜歡，我的心裡也是美滋滋的。
在這個學期中，我們新教師進行了開學時的入門課及期末的匯報課，有了必須的提高。特別是匯報課，離不開張教師的教導有方，中大班上的是繪本故事《鳥窩裡的樹》，那時我一看到書本，就驚呆了，這么簡短的一則故事，怎樣可能上半個小時，我頓時茫然了。之後我讓師傅幫忙，她會抽空幫我修改教案，分析教材、理清思路。這才使我有了幾份信心，最終得到了良好的成績。
在那裡，我還要特別感激園裡的馮教師。雖然，她平時很忙，但每個星期基本都會給我們上示範課，並且教具的準備都很充分，每次上課都很吸引幼兒，孩子們也很喜歡這種感覺。真是不得不令人佩服。深刻的記得那件事情，那時當馮教師上完了《森林裡面真熱鬧》時，平時特頑皮的張陽小朋友還開心的說了一句：“馮教師，你什麼時候再過來給我們上課呀？”聽了這句話我也很高興，但同時也是反省自己的時候，有時就感覺自己本事不夠，上得不夠好而愧對於他們。
當然，園裡的各位領導都很重視我們這批新教師。要是園外有什麼教學活動時，都會讓教師們一齊去聽課，經過在觀看中學習，來吸取更多的經驗。還有在園內我們還有園內、園外的名師給大家上的觀摩課。如章瑞教師的《黑森林裡的故事》、馮曉英教師的《鼠小弟的小背心》、沈雁教師的《咕嚕牛》等，我們在教研會議上都展開了一次次的評課，大家一齊討論、一齊交流。這些使我們對教學有了更深的認識與理解。如：提問的設計影響到整堂活動的效果，每設計一個問題都要研究到：我為什麼要問這個問題，對幼兒有什麼幫忙或啟發引導等，使活動讓幼兒有更大的興趣和效果等。
從中，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，對於一名新教師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，我感激幼稚園為我供給了這樣的機會。俗話說“萬事開頭難”，工作之後，讓我意識到了教師肩頭的重任。經驗的缺乏，總會碰到不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境，也多虧了師傅和園裡領導及教師的幫忙。因而，僅有主動、虛心的向師傅多學習，多請教，不斷的提高自身的從師素質，才能茁壯成長，才能成為一名合格的幼稚園教師。
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇2
今年是我步入教壇的第三個春秋，回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！
教師是一個神聖的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之後，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情景的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！
有幸我和劉玲教師結對，幼稚園又為我們學習供給了得天獨厚的條件。我向師傅學什麼？怎樣學？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學期思考最多的問題。經過劉教師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：
一、備課、聽課、反思
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的.。聽課能夠幫忙我發現一些自我難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有活力，對幼兒的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會異常注意以終為始。也就是異常注意圍繞活動目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自我的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什麼好的舉措，有什麼難點或關鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導下，我進行了第一次的體育教育活動，能夠說捏了一把汗，因為對活動的控制，環節的設定，幼兒的反應，我都心裡沒底，不明白會怎樣樣，活動結束後，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自我有信心，然後針對活動中存在的那些不足之處進行修改，比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發展水平，尤其是詞語的準確性，師傅對於小細節也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣團體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環節，但由於第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進入主角，同時教師也要進入主角，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達活動量，並且作為教師收和放也會更自如。聽了師傅的提議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最終寫了五次，師傅才點頭。我明白從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設計研究更多的是適合幼兒，而並非教師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收穫的是學習、成長的喜悅。
3、要善於利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受劉教師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應充分體現幼兒的主體地位。
4、聽師傅的課要學什麼？我聽師傅的課也有很大收穫。劉教師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，異常容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在歡樂的氛圍中學習。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我受益匪淺。
二、抓住機會，挑戰自我
師傅十分關心我的發展，為我創造機會，展示、挑戰自我。在我的發展上，劉教師傾注了心血，我從劉教師那裡不僅僅學會了教學、管理，更重要的是學會了如何去鑽研，如何更好地發展。
三、在從師的過程中，我覺得學習無限、收穫無限、發展無限。
如何讓自我獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：
1、尊重指導教師，謙虛謹慎地理解批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫忙；
2、在幫教活動中，我主動理解老教師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導，這學期我在教學有了較大的提高；
3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學習記錄；
4、在教師的指導下，我廣泛閱讀學習雜誌，有意識地積累平時理論知識和教學心得。
如今，一學期已經過去，但我深感自我還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感激劉教師，因為她用一種很前衛的理念來引導我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的提高。
我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們必須會虛心理解。在接下來的時間裡，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我期望我們不僅僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
最終向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇3
唐代著名文學家詩人韓愈在《師說》里曾這樣說道：“古之學者必有師。師者，所以傳到授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？其為惑也終不解也。”這幾句話高度總結概括了老師對我們的作用。你我皆非聖人，孰能無惑？有了問題及時虛心的向老師請教才能解決疑惑。
這學期我們學校開展了“師徒結對”教學活動，我非常有幸的拜周保聖老師為師傅，周老師為人和藹，教學經驗豐富，知識廣博。曾經做過歷史老師，能做他的徒弟不僅學到了語文教學方法、經驗，而且還能學習歷史知識。我們這學期相互聽課、評課共十次。互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向周老師學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。剛開始我很懼怕被聽課，總覺得自己有很多不足之處怕老師笑話。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題並能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。這一次我開的公開課是《林黛玉進賈府》，備課時雖然覺得自己準備的很充足，但是經過周老師指導以後才發現自己有如此多的不足之處，
2、善於利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在上《荷塘月色》時我從新月派詩人的角度來講解課文，畫面美、語言美、音樂美這些方面入手，以為很成功，豈不知學生不能接受有脫離了我們學生的實際水平，坐在下面聽課的周老師一針見血的給我指了出來，後來我有意識的調整。在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收穫。周老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。比如在聽周老師的《唐詩》，老師是通過播放《春江花月夜》的樂曲把學生引入到課堂里，接下來又讓學生紛紛背誦以前學過的唐詩，這樣學生的興趣盎然，課堂氣氛活躍起來。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平台。在這裡還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以後的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇4
轉眼間，一個學期過去了，來景行國小工作這一年裡，我得到了領導和許多教師的關心和幫助。回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣、多姿多彩。在學校的青藍工程中，我和曾凡是師徒對子，我認真地指導她進行教材的研究、教後的反思、尋找解決問題的途徑，曾凡老師非常努力，在這一年的時間裡，她的進步很大、提高很快，這得益於學校的青蘭工程。
小曾很好學，出了積極參加學校的粉筆字訓練和城中區青年教師培訓之外，她經常會把在工作中遇到的或者想到的問題拿來和我交流，如：怎樣設計教學？課堂上要關注什麼？家長會如何設計流暢，如何取得家長更多的配合？如何複習等等，她總會向我請教又談她自己的想法，這樣的交流讓我受益匪淺。她也非常謙虛，業務能力也很強，
一、主要做法
通過這個學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課、互相探討教育教學問題。
1、在鼓勵中共同進步。
在互相聽課中找到許多新的“妙法”，聽小曾上識字課，我學到了指導學生記憶字形的方法。雖說我上的是六年級的課，可學生的識字能力還是不行。小曾聽我的課，她學到的是駕馭課堂的方法。互相聽課，其實是一種相互勉勵的過程。
2、在相互提醒中磨練。
我經常提醒小曾，一定要按時參加所有的培訓活動，並且要認真學習，每一次學習總會有收穫。小曾本身也是勤學上進的老師，沒有哪次練字落下，沒有哪次培訓缺席。記得她參加青年教師培訓那幾周，我擔心她會落下學生功課便提醒她，她沒有哪次課不及時補上。她身上那種吃苦、勤奮好學的精神是年輕人身上少有的，也是值得我學習的。
二、幾點遺憾
1、由於我和小曾不在同一個年級，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。加上平時學校安排活動基本上是以年級為單位，所以我們很少有機會一起參加教研活動。不在同一個年級，所教的課不一樣，這也讓我們的交流少了許多“直接的教學工作”，聽課時，也只是學習方法而不能一起探討每一節課的設計和感想。如果是在同一個年級，那會更有利於我們共同學習。
2、因為我自己也是剛來景行，加上工作能力有限，所以給小曾的幫助比較少，對此我一直深表歉意。
3、最大的遺憾是，我和小曾沒有能在本學期一起研討完成一項教育教學並取得成果，這是今後要努力的方向。
三、今後構想
1、不但要一起聽課、評課，還要一起閱讀教育專著，在讀書中進步。
2、一起研討完成一項教育教學並取得成果，或者一起完成一篇論文。
3、不但在語文教學上相互探討，更應該在班級管理上共同努力。
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇5
很幸運，很幸運來到我們學校。來到這裡，感受到學校對我們這些新教師的重視，我們感到很榮幸，因為我們的快速成長需要學校給我們當一堵堅實的牆，當我們堅強有力的支柱。在這個學期里，我很幸運地與應老師、梅老師兩位教學管理經驗豐富的老教師成為師徒。回顧這一個學期，可謂是累，但卻樂在其中！我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟！教師是一個神聖的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，工作之後，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！
教學質量是學校的生命線，我深知自己的責任，而對一個新教師而言，什麼都是新鮮的，什麼又都是陌生的，剛開始由於自己的教學經驗匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學，調動學生的積極性……這些問題有時候常常讓我感到心力交瘁，讓我特別自豪、欣喜的是我有兩位能幹的師傅，在他們的指導下我在各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇6
首先，作為一名新教師，只有不斷學習，積累經驗，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在兩位老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。因為是新手，面對一切都是陌生的，都需要自己去摸索、探尋，剛開始把握不好教材的重難點也把握不好學生的特點，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況後，主動給我介紹如何有效備課、如何蒐集資料、如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過這一學期的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動，我的備課也開始變得不再那么吃力。但是需要學習和積累的知識還有很多，仍需我不斷努力。
其次，聽課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅們之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
每聽完師傅們的一節課，師傅們總會根據他們對這堂課的認識給我講述他們的教學設計的原因，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在上課時，注重對每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的最佳化。
在聽師傅的課的過程中我覺得自己的收穫是最多的，可以說每聽一堂課都是我一次進步的機會，師傅們的身上總會有一些閃光的理念、靈動的思想，使我受益匪淺。梅老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行雲流水一般，課堂氣氛也很好！應老師的課最大的特點是應老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。應老師很善於捕捉學生的眼球，從學生感興趣的內容出發，蒐集和積累材料，他的課堂形式豐富，內容精彩但又能很好地緊扣主題，可以說是一位功底非常深厚的教師。真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習！學校組織的“師徒結對”活動，對我收益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個起點，以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以今後我要更加主動地、虛心地向師父們多學習，多請教，努力工作，積極創新，多聽聽師父們以及其他前輩的課，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇7
這一學期，我很榮幸能成為預備組高老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理幼兒方面都毫無保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，聽師傅的課讓我收穫很大。高老師的課最大的特點就是常規好、條理性強，思路清晰、語言表達精準、教學模式勇於創新、同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。高老師會精心準備每一堂她的師徒課，而且學科會經常更換，讓我們徒弟能學到更多。觀摩高老師的師徒課就像是一堂精彩的教研課一樣，每個細節都捨不得錯過。這讓我學到了她對待教學工作細緻認真鑽研的精神。同時，高老師在聽完我的課，發現我的常規訓練不行，會很細緻的示範她是怎樣訓練幼兒常規的。尤其是班裡幾個讓我倍感頭痛的學生，高老師馴服他們的方式是不同的，而且方法很有效。讓這幾個調皮的學生對她又懼又愛。因為高老師既是我的師傅又是我的搭檔主班老師，所以她對我的指導不僅是教學上的，而且還有管理幼兒生活各方面的專業示範和點評。讓我意識到自己的不足並能及時改正。
我的另一個師傅是國小英語組的楊**老師。楊老師給予了我很多英語專業和教學上的指導。楊老師工作異常繁忙，但在教學過程中，每當我遇到問題常主動去請教楊老師，她總能不厭其煩地回答我。楊老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生。上課要注意調動學生的積極性，堅持學生是主體，教師是主導的原則。還教我在備課時要特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課.這學期我收穫最大的是學習到在國小教學中組織學生進行師徒結對的互幫互學模式和怎樣嚴抓學生的作業、背誦方法和複習備考的步驟方法。楊老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點，她對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，並給出很有效的教學建議。
總之，這一學期以來，在高老師和楊老師的悉心指導下，在她們認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。非常感謝高老師和楊老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的最大受益者。今後我要更加主動地、虛心向兩位師傅多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇8
本學期我拜於紅老師為師傅。在於紅老師的帶領、幫助和指導下基本做到了“半年熟悉，一年入門”。我半年的成長曆程，離不開我的師傅於紅老師。她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
作為一個市重點中學，教學質量是學校的生命線，當前學校與學校之間的競爭越來越激烈，我校要居於不敗之地，必須提高教學質量，提高課堂教學效益。我深知自己的責任，而對我這樣一個新教師來說，什麼都是新鮮的，什麼又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學模式，提高教學效益；如何充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何搞好教學工作；如何取得好的教學成績而犯難。自己教育教學理論匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學，調動學生的積極性；……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能幹的師傅，並且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。作為一名教師，一個人類靈魂的工程師，是先進文化的傳播者，在為祖國培養人才，與廣大人民的利益息息相關。我必須努力學習先進的科學文化知識和現代的教學理念。
下面我將一年多時間的結對活動作如下總結：
（一）主要做法
通過這半年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。師徒結隊的一種基本活動形式就是一起備課，互相聽課評課。鼓勵我多學、鼓勵我多評、鼓勵我多做。運用啟發思維的方法，全面實施目標教學，上課要注意調動學生的積極性，堅持學生是主體，教師是主導的原則。這些理論和經驗對我來說是終身受益的。當然於老師的工作態度、為人處世的作風也都給予我很大的薰陶和感染。她工作熱情很高，認真細緻踏實，大膽潑辣，這些都永遠值得我學習和研究。雖然於老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業批改等，但我還是能夠自覺地向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課後認真細緻批改作業，進行輔導補差工作。及時寫好教學後記。總之，這一學期以來，在於老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。
（二）主要收穫
1、就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。
4、我聽師傅的課也有很大收穫。於老師最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛鍊，將數學教學與現實生活緊密結合在一起，讓學生學到有價值的數學，讓學生人人學到不同的數學。課後我們坐在一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我似乎感悟到於老師課堂的真諦，並對我的課堂產生了極為深遠的影響。
回顧這半年光景，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。我是師徒結對的受益者，在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸在教學中走入正軌，熟悉了學生與課堂，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中應該去感染與引導學生。教學中我一路走來，我也感覺到自己在漸漸的成長。今後我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，要不愧為於老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇9
理性是王老師給我最大的收穫，然後我在他身上學會了怎樣與學生進行溝通，怎樣與學生保持自己的距離，即一方面成為學生的朋友，另一方面有保持自己的師教尊嚴。有距離的談話，有分寸的開玩笑，有分寸的關懷。
一天天的學習，一天天地成長，一點點中，我在讓學生長大的同時，自己也變得成熟了很多。當我面對家長的時候，不再手足無措，懂得了與價值交流的藝術，提高了談話的能力。從一開始的誠惶誠恐到現在的胸有成竹，這些都是王老師教會我的。沒有什麼過多的說教，沒有什麼矯情的演示，他這是這么腳踏實地地做著每一件自己的事。
有時家長來了，我有時會讓王老師一起來講講學生的情況。聽聽他對學生的評價。他由於為了更好的幫助我，經常與我班的學生進行交流，這樣顯然會加重他的負擔，可是他從來沒有什麼抱怨，只是笑笑，然後又投入工作了。
真的很感謝王老師一年來對我幫助與關心，如果沒有他，也許我要走很多的彎路，幸虧有學校的“青藍工程”，有王福州這么一位優秀的老師當自己的導師，在我成長過程中讓我放心的走，輕鬆地飛。
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇10
尊敬的各位領導、老師們：
下午好！
很榮幸作為師徒結對的師傅代表發言，心情有些激動，同時也深感身上的責任和壓力。首先，我想對在座的每一位徒弟說：“我非常羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，學校就為你們提供了這樣一個很好的學習、交流的平台，從此，就有人注視著你們，關心著你們，幫扶著你們，你們是幸運的。”
今天，在這個隆重的“師徒結對會”上，我代表在座的師傅們，向大家鄭重承諾：結成對子後，我們會將自己的工作經驗和教學方法一點一滴、毫無保留的傳給你們，在你們遇到困難時，一定給予真誠的關心和幫助。讓你們能“採到更多的花，釀出更甜的蜜”！“教無止境，學無止境”。其實，師徒結對活動，並不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師，雖然，我們的老教師有一定經驗優勢，但新教師身上也有著我們所沒有的優勢，你們對新事物的學習勁頭足，對新的教育、教學理念與知識的掌握領悟快。你們精力充沛，充滿熱情，你們有強烈的求知慾，這些都是值得我們去學習的。因此，“幫帶”是相互的。我們每一位師傅在成就徒弟的同時，更大程度上也成就了自己。師徒之間的交流學習是平等的，互助的，希望我們再今後的工作中共同思索教育教學中存在的問題，共同探討最適合孩子的教育教學方法，讓我們的優勢互補，共同提高。
願我們師徒結對的每一個日子成為我們專業成長的平台，成為我們互幫互助的橋樑。讓我們再學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活，快樂工作。願徒弟們都能“青出於藍而勝於藍”。
謝謝大家！
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇11
本學期，為了促進教師的專業成長，我與徐英老師結成了師徒關係，在這一學期里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。
一、結合實際，制定切實可行的師徒計畫。
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，徐英老師是一個愛學習、肯鑽研的老師，肯動腦，上進心很強。一個問題非把它“吃透”為止。教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，對於課堂教學能逐步的細化，因此，根據徐老師的特點，我們制定了切實可行的計畫，以指導課堂教學為主要工作，加強指導和反思，使“青藍工程”真正落到實處。
二、互幫互學，努力提高自身素質。
每逢教學活動，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
尤其是在信息化教學的進程中，我努力學習白板軟體的製作技術，提高套用技能，還努力地把自己平時教學中所形成的經驗，細心的'傳授給徐老師，使她也能套用白板提高課堂教學效率。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年裡，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教學過程還是課件都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經常在細小的環節上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導徒弟做公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，並指導她多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報展現出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。
在作評課的指導時，我會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，並虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感覺到徐老師在課堂教學水平上有了明顯的提高，我真為她們感到高興。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇12
時刻過得真快，轉眼間我與劉小麗老師師徒結對已經又一個學期了。透過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，發奮提高自身素質，共同獲得很大的提高。
下方我從角度進行總結：
一、從容應對平常工作
從劉老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗能夠應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地發奮一段時刻後，教育的熱情會正因外在環境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實後面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產生衝擊，甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執教過程中的`沉穩優勢，主動施壓，著重讓她擺正心態，用心地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對於她以後的寫、寫總結等奠定了用心的心理基礎。
二、發奮鑽研日常教學
工作的用心性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了發奮的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，發奮實踐“教學的精彩課堂”。劉老師經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都能夠看出，新教師在發奮學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜愛的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。劉老師能把自己定位準確，揚長避短，發奮在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鑽研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
三、勇於挑戰薄弱環節
一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導”的重任，就只能發奮縮國小科差距，減緩自己的教學盲點了。
在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日發奮充實自己，勇於向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然後才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。
堅信在以後的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇13
這一學期，應學校的安排，我和田老師繼續進行師徒結對子活動。田老師自去年參加工作以來，工作上積極上進，勤奮努力，專業素質不斷提升，並且得到廣大師生的好評，很快地成長起來。我很欣喜地看到他的成長，也希望他能通過自身的刻苦努力，夯實基礎，不斷提高業務水平。當然，作為年輕教師，他在工作上還存在著一些不足需要完善，我作為老教師願意將自己積累的一些經驗與教訓提供給他，幫助他更好地成長。現將這一學期的工作總結如下：
一、歷史教學方面
過硬的專業知識是做好歷史教學工作的前提和保障。田老師雖然在大學期間積累了一些專業知識，但是中學的歷史教學有其特殊性。如何做好篤行日新，腳踏實地，對於他而言是一個挑戰，當然也是一個成長的機會。為了幫助他將課本所學與高中歷史教學結合起來，我鼓勵他多閱讀一些有關中學歷史教學思考的書籍或雜誌。平時可以多到學校閱覽室，閱讀一下這方面的書籍，有助於自身業務素質的提高。
熟悉教材，認真備課是上好一堂課的基礎。青年教師往往不注意教材知識的挖掘，覺得書上有的，學生可以自己閱讀，不需要過多的`講解，這其實是一個誤區。在與田老師的交流中，我也發現他多少也存在這一問題。對此，我進行指導，教材是歷史課之本，也是學生歷史學習之本，倘若善於挖掘教材知識點，恰當地對學生進行引導，可以培養學生髮現問題與分析問題的能力，有助於學生的自主學習能力的提高。要多注意教材各部分內容的聯繫，結合教參，有效的進行整合，為學生的學習提供有利條件。
課堂的駕馭能力是考評一名教師的重要標準。青年教師往往在這一方面做得不足，比如，課堂時間、教學詳略的安排等等。為了了解田老師的這些情況，我每周抽上一些時間推門聽課，具體問題具體分析。在時間把握上有些前松後緊，出現這一問題是因為教材詳略把握不當。針對這一問題，我對其進行教案指導，從源頭上調整解決這一問題。通過一段時間的努力，田老師在授課的過程中不斷摸索、體會，取得了不錯的效果。
二、班主任工作方面
班主任工作是對青年教師的一個重要考驗，當然也是一個促使青年教師不斷成長的重要平台。責任心、耐心、信心是做好班主任工作的必備素質。一位教育家曾經說過，教育人是這個世界上最難的事。不錯，孩子的教育不僅僅關係到學校，還有社會與家庭的因素。但作為一名教育工作者必將竭誠為孩子的成長成才做出自己的努力。
田老師是一個有耐心、責任心的老師，但是信心略顯不足。這也是一個剛接觸班主任工作的年輕教師必然會遇到的問題。他們滿腔熱情，但經驗不足，而且學生的個性和特殊性往往帶來許多意想不到的問題。這些問題的出現是很正常的，但卻往往會挫傷他們的積極性和信心。作為有著多年經驗的老教師，我適時給予鼓勵和指點，能讓他更快地勝任班主任工作。
當然，田老師遇到一些棘手的問題時，也經常過來請教我，我耐心進行指導，適時作出肯定與鼓勵。我鼓勵年輕人有自己的想法，有那種激情和熱情。不過，做學生工作絕非那么容易，作為班主任，首先要以身作則，要求學生做到的，自己先要做到。如果每天班主任都早早的來到教室迎接每一位學生的話，那么這個班的出勤率一定很好。其次，要發揮班幹部的帶動作用。榜樣的力量是無窮的。班幹部能夠率先垂範，起到模範帶頭作用，有利於形成較強的班級凝聚力。第三，凡事多與學生商量。遇到問題不要閉門造車，可以讓學生參與進來，從學生角度尋找解決問題的辦法，往往學生自己提出來的，同學們也容易接受。第四，要經常與家長進行溝通聯繫。加強學校與家庭的聯繫，有利於全面了解學生情況，解決學生遇到的問題。
青年教師的成長勢必要經歷一個磨礪的過程，無論是教學方面，還是班主任工作方面，都要戒驕戒躁，腳踏實地，將簡單的工作做好就不簡單，將平凡的事做好就不平凡。作為教師要有一種無私奉獻的精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。我希望田老師能夠在平凡的教師崗位上不斷成長，爭取早日成為一名優秀的人民教師。我也將和田老師一起努力，在教育事業上做出自己的成績，貢獻自己的力量！
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇14
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
感謝學校領導及各位同仁對我的信任和肯定，讓我代表師傅在這裡發言。其實我的理解是：是師傅，也是徒弟，是徒弟，也是師傅。韓愈在《師說》里說：“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”但學校為我們創設了這個師徒結對的平台很好，使我們有更多的機會在一起切磋、交流、溝通、提升、進步。
曾經我也是一名徒弟，跟著我的師傅，亦步亦趨地學習，終於成長為一名現在看來算是合格的教師。自己成長的每一步，離不了師傅的幫忙指導，智力支持、生活關心。現在當了師傅，當了師傅們的代表，我們會像我們過去我們的師傅們一樣，毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會，在徒弟們遇到困難時，給予真誠的關心和幫助，走出一條師徒合作的共贏之路。當然我們也依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業務上進一步提高自己。
為了我們的教育理想，我們走進了師徒結對的平台。教學相長，切蹉提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合，而徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅求教，增進交流，更要潛心鑽研，大擔創新，請相信，你自己獨到的見解和獨特的風格，將是藝術國小最寶貴的資源和財富。
其實，你的師傅並不只一個，我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學習的榜樣。我們要虛心求教，博採眾長。
我們師徒結對，在一起潛心鑽研教學，精心研究學生，細心做好做好班主任工作，一同想方設法應對日新月異的人民教師這份待遇低，壓力大，工作繁忙的卑微卻也體面的工作。誰也沒有三頭六臂，誰也不是神仙皇帝，只有我們團結起來，協同工作，才能完成這項複雜而精細的工作。
江山代有才人出，各領風騷數百年。你們年輕人是早晨八九點鐘的太陽，學校的希望，衷心祝願你們青出於藍而勝於藍。
最後，讓師徒攜手我們在藝術國小的懷抱中都來做一名快樂的、幸福的教師。謝謝大家。
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇15
一、在指導下學習，更有效
1、嚴格遵守師徒結隊制度
在第一學期開學初，在校領導的安排下我們進行了結對，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了學習的平台、科研的平台、展示的平台。是讓我們青年教師在骨幹教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優秀的國小教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平台。在這過去的一個學期中我嚴格要求自己。
2、利用一切機會學習
作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在蔡老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收穫直接，受益匪淺。
二、在指導中提高，更快捷
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。
很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出醜。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題並能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善於利用評課。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經。
我聽師傅的課收穫很大。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，並且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體會到：認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收穫，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收穫。師徒結對這條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
4、在知識資訊時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
6、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，並要注意自己的言行，以身示範。
7、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恆的教學藝術。
8、應留心觀察並思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今後教學作基礎。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也看到了她那務實的工作態度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平台。今後，我會繼續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望!
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇16
我和史運紅的“師徒結對”活動開展已有一個學期了。在這個學期內，我再次努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。儘管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平台的重要性，也很清楚自己作為師傅，對於小史的在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示範作用。在這一學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應對平常工作
從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。
當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實後面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產生衝擊，甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，著重讓她擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對於她以後的寫文章、寫總結等奠定了積極的心理基礎。
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇17
時間過得真快，轉眼間師徒結對已經又一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計畫
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析我們的優缺點，好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助改正，使大家在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計畫，並根據計畫開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
“三人行、必有我師焉”，很多地方需要虛心學習。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給大家。
我經常和大家一起闡述備課的構思，所以大家備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。一旦發現教學設計有問題就會互相幫助改正，從而使大家的備課水平有了提高。上匯報課或公開課時，我盡力幫大家分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，大家一起多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課，發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我評課時，會反饋很多大家自己沒有意識到的優點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。每次大家都能樂意接受，並虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到老師們非常好學、比較有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，並且利用業餘時間和休息時間進行業務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給大家，在這個過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇18
石堤中心完小師徒結對活動開展得有聲有色。很榮幸成為滿書紅老師的師傅，但是之前沒做過師傅，沒經驗，當師傅確實有點緊張，怕沒給徒弟好的學習經驗。好在我這個人乾什麼都努力，努力踐行著做為師傅所應盡的責任。我徒弟滿書紅老師是個聰明能幹、熱情開朗、追求上進的好青年，與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當。主要感覺有以下幾點：
第一，滿書紅老師鮮活地再現了曾經的自己。從滿書紅老師身上看到了自己。滿書紅老師教語文，並擔當班主任，對於沒有經驗的任何人來說當五年級的班主任都是一項很大的挑戰。我目睹了滿書紅奮鬥成長，那真是淚水汗水甚至血水，嗓子腫了，疼了，啞了，直接不出聲了，打著吊瓶，拔下針頭，繼續鑽進孩子中間，喝著苦不堪言的中藥湯，那真是煉獄啊！我也曾年輕過，知道那份艱辛，她堅持著一路走過來，孩子們平平安安，課程進行的順順噹噹。這怎么不讓我感動呢？
第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計畫結合教學實際堅持每月互聽評課兩節，做好聽課記錄，評課實用有效，王興平老師經常主動要求隨堂聽我的課，她為了準備一節充分的.課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。可以看出，王興平在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟進步飛快，已經超過了師傅，在青年教師主題班會中滿書紅老師講的《文明禮儀》一課深受學校領導及老師們好評，首次亮相就得到高度認可，難能可貴，滿書紅也很振奮，這主要是個人修行努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
另外，學校倡議的青藍結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。
儘管這些認識十分感性，但它是我的真實感受。祝願我們學校的師徒結對活動發揮更大的作用。
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇19
本著教學相長、互幫互助、相互促進、共同成長的目的，我們xx幼稚園於6月30日上午開展了“快樂同展示，師徒共成長”師徒開課活動。整個活動分為三個版塊，即個體展示，結對賽課、現場點評，業務園長張老師、各年級組長和我園年輕教師均參與本次活動。
在第一版塊中，執教的二位年輕教師進行了精心地選材和設計，結合本班幼兒的發展水平進行了一定的預設。其中大班的李老師執教的《大腳丫跳芭蕾》通過繪本解讀，層層遞進設計提問，讓幼兒逐步對文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基於小班的當前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》，通過猜測、講述、讀圖等環節，不僅讓幼兒理解了教材內涵，還讓小班幼兒在運用中發展了語言水平。
第二版塊則是這次活動重頭戲，我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過同課異構，進行同台賽課。他們藉助教材《方格子老虎》進行兩種截然不同的教學設計，並現場展示。作為師傅，孫老師在執教的過程中既有精心的教學設計、新穎的教學手段，又融合了先進的教學理念和獨特的個人風格，並能順應孩子想法引導與回應。而作為徒弟岳老師，能將孩子們的經驗融入活動中，讓幼兒在自己觀察去發現，使孩子們在活動中體驗快樂，獲得成長。
最後版塊則是現場點評。在觀摩結束後，參與教師一起進行了研討，大家中肯地提出自己對活動的意見和建議，提出了更適宜和有效的教學手段，為活動的不斷改進與完善出謀劃策。
本次活動不管對於師傅還是徒弟來說，都是一次展示自我和促進發展的機會。相信這樣紮根教學一線的活動必能加速新教師成長，也充分體現了“師徒結對”這一園本師資培訓形式的意義，從而使我園的教育教學質量進一步得到提高。
師徒結對師傅指導工作總結範文 篇20
時間過得真快，轉眼間我與於雙、關欣、郭雪、吳冬雪、楊爽五位年輕老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計畫
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析五位老師的優缺點，對於她們好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計畫，並根據計畫開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓她們闡述備課的構思，所以在備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她們及時改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導她們上匯報課時，我盡力幫她們分析透教材，設計出科學合理的教學環節，並指導她們多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她們發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們的國語說的比較好等優點我都給予肯定；對她們的缺點如課堂上缺少有效組織，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了後面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，並虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到這些年輕老師比較有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其她有經驗的教師學習，她們教育教學水平有了明顯的.提高，真為她們感到高興。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。