最新大學生團建的活動總結範文 篇1
曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不乾涸？”徒弟大惑，然後曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不會幹涸。我們法本2班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生髮光芒 。這正是我們的用意之所在，我們就是為了告訴自己：我們要不斷培養自我意識、樹立主人翁形象、增強集體凝聚力！
通過這次燒烤活動，讓同學們放下沉悶、枯燥無味的學習，開開心心地玩一次，吃一次。同時，此次活動也鍛鍊了班幹部的組織協調能力，增加了同學們之間的交流，增強了同學們的團隊精神榮譽感，使得大家更熱愛我們的.班集體；加強了大家的團結合作精神，豐富了同學們的課外生活。
1、準備工作。“凡事預則立，不預則廢！”要想組織好一次活動必須充分做好各項準備工作。首先，我們向曾去過燒烤的班級的組織者了解各種情況和請教需要注意什麼事項，對組織燒烤有了個初步的了解；其次，我們籌資，當天早上，部分班幹部和積極的同學按分工預定或購買所需物品。
2、正式開展活動。我們從學校的h或f棟出發，隊伍浩浩蕩蕩。到了目的地的時候，我們開始清洗物品和點燃燒碳，於17：00左右我們熱熱鬧鬧地開始燒雞翅、烤地瓜、烤茄子等。大家玩得非常開心，有些同學還邊吃邊打撲克，現場氣氛達到高潮。接近22：30，活動圓滿結束，同學們開始返校。
活動詳細內容：
1)自行燒烤，主動認識班上同學（約1.5小時）
2)特別節目之特長表演；由黃民錦表演的吉他獨唱——姑娘，還有劉兆斌和梁嘉蔚表演的勁舞(20分鐘)
3)遊戲（40分鐘）
1. 美妙音樂:先放一段音樂，然後每個人輪流拿一個氣球，若音樂停，氣球落在那個人手上，那人就要受處罰。
2. 倒著念：每人要說一句，天才發明了倒裝句+++，然後另一個要說，偏偏我要倒著念+++
3. 認識多一點，男女合作，一個用鼻子夾住鉛筆，另一個要用口接住鉛筆，不能接的兩個都要處罰，這個很考驗同學的合作性。
最新大學生團建的活動總結範文 篇2
首先在組織活動方面，個人感覺同學們基本上還是比較配合的，剛開始的時候都會很有衝勁，但是想要堅持下來會比較困難，同學們會因為活動的'頻繁而不耐煩，會因為有自己的事要做而缺席等等，總之，想要堅持一如既往的組織好活動是需要我們堅持不懈地引導並以身作責的，我一直覺得活動的初衷是讓大家變得更加團結，更加進步，而我們班委就是要保證這一目的的實踐，這一學期中我會有因為學習等事情比較忙而把活動簡單的辦了，也有活動辦得不利的時候，而且總的來說搞活動以及在寫總結方面我的速度還是比較慢，算是不足之處，以後的活動中應該注重效率，把學習和工作的時間劃分好，不要互相影響，在活動中個人的能力等方面也有了一定程度地提高。
當然，作為班幹部我們也需要做好上傳下達的工作，這是很重要的。說起來，這方面通過我們的積極表現還是做的不錯的，而且由於我們班級只有男生並且都住在一起，所以組織工作也方便了很多。
還有，就是同學們的學習，大學裡一樣要求學習，只有學習好才能有本錢去做其它的事，這個學生的本職工作需要同學們有自己的覺悟與努力，而作為班委我們要做的是督促和監督，這學期實話說我們做的不夠好，但是在考試臨近的時候我們的班長和學委也是發揮了了他們在這方面的真正的作用，每天督促同學們上自習，也是取得了不錯的效果，下學期的話，我們爭取讓同學們能夠更加自覺地去學習，最少也要做到平時多督促一點，當然，我們還需要把自己的學習先搞好，因為我們需要給同學們一個榜樣，一個勤奮努力的榜樣，同時我們是不能因為工作原因耽誤了自己的學習。
班委的另外一個任務就是讓班級成員之間更加團結，更加和諧，走在一個班級是緣分，為了不荒廢這緣分，我們需要讓同學們之間有更多的交流與了解，當然，活動是一個好的途經，聚餐等，也是不過的途徑，或者寢室文化節也是能夠達到一定的效果的，當然，我們以後可以用更多的方式來達到這一效果，但是最重要的永遠是保證班級學生的安全。
總的來說，一個學期我們都是成長了不少，我們抓住最重要的事，按照自己的習慣、能力來合理地安排自己的時間來完成自己事，我們工作成果的唯一標準就是班級的建設成果，班級的成績，班級凝聚力等等，這一學期我們學到了很多，下學期會努力改進，把自己的工作做的更好。
最新大學生團建的活動總結範文 篇3
作為學生的我們一直在不停的忙著教材的學習，似乎沒有終止的時候。這樣的總結是很有必要的，可以認清自己的學習狀態。這些年來我遵循親人和老師的教導，努力的學習著，然而我似乎卻迷失在學海中。我在學習方面有哪些付出，有哪些收穫?我的學習方法得當否?我學習的目的究竟什麼?在學校這么多年我到底學到了什麼?我該歇會沉思下自己的學習了。
從進大學到大三，整整三年的時間，我僅僅是為了學習而學習，為了獲得不錯的成績而學習，為了學懂每門課程而努力的付出著。關於真正的學習目的，我沒多問自己，偶爾想想也沒結果。於是就維持這種狀態走了過來。目的不清晰，方向不明了，行動及結果自然不能令人滿意。
這三年來我學習還算努力吧。上課我會坐在中間的位子聽老師講課，課後作業一般會按時完成，期末那段時間，我會和同學們一起自習，把平時不懂得在看看，把重要的知識點熟悉下，再做下少量的題目。經過這樣的步驟，我的考試成績沒有慘不忍睹，在班級或專業的成績排名中，大一時中等，大二中等偏上，大三靠前，三年來的總成績也稍靠前。回頭看看這三年的總的期評成績，平均分八十多點，沒有太令人失望。這勉強算是我努力的一點成果吧。
然而問題是，這樣就夠了嗎?我到底真正學到了多少東西呢，我在學習方面有多大的進步呢?我學的知識對我未來的工作能有多大的幫助?我來挑下自己學習方面的弊病吧。很關鍵的一處弊病是，我學習時方法沒有一點點的及時改善，沒有總結方法的利弊，而是跟著感覺走。絕大數的課程的學習模式與方法是一致的。
以高數下為例，上課前，我不會去預習，不會去了解這門課程到底是關於什麼的，也不會多想如何以最省時省力的方法學習它。於是就去上課了，聽了兩堂課，老師把規定的教學任務講完後，就離開了，我也終於可以下課了。上完課後，這門課也就放下不理會了。上了好幾節課後，通知說要交作業，於是急忙趕下作業，做完就行了，沒時間去思考更多的問題。就這樣一直到期末，等到考試安排出來後，我就準備著期末考試了，平時的一些小問題就沒時間管了。等到考試完了，這門課程終於可以放下了，心裡卸下一個沉重的任務。
通常我就這樣的學習了大部分課程。這樣的學習效果是，我記住了很多基本的東西，有一定的基礎了，這點是不錯的。但是我一般的知識點不會運用，也就是死學習，沒有去運用。後來發現，高中時代那種做題的學習方法有一定的實用性，適當的做些題目可以把一些基礎的知識點運用起來。所以需要適當的做些題目，有些課程在這點體現得更突出。例如機械設計基礎，一種零件的設計選用等知識點通過做個題目，可以更容易學好其基礎知識。再如c語言，如果只是多記一些編程規則和方法，而少去練習編程及測試，學習效果會令人失望的。所以我總結大學的很多課程學習後發現，去適當的做下題或用其它方式練習運用所學的基礎知識，是很重要的。
在大三的學習中，發現一些專業課或專業基礎課的學習與數學物理的學習方法不同。針對專業課的學習，以點帶面的去學習效果會好些。許多書並不需要從頭至尾的看一遍，而只需聽下老師講解的思路，看下關鍵的章節，把基本原理及重要的運用弄明白即可。想下以前我學習專業課或專業基礎課時，弄懂及熟悉課本的知識總感覺很費勁，因為我習慣從頭看到尾，沒有學習明確的目標，只是想把書本的知識多弄懂。現在看來我以前的這種方法是不值得提倡的，是費力不討好的。
總結下專業課的學習方法，學習目標應明確，主要把原理等弄懂，不必去死記，學習或看書時以點帶面的方法比較好。當然也要儘量去運用及聯繫實際。再來說下我做實驗的情況吧。實驗是我們學習中很重要的一塊，不過我卻未重視，經常馬虎了事，這就是心態的問題了，以後應重視實驗。我做實驗時一般不會提前為實驗準備些什麼，等到做實驗時就按老師說的步驟或實驗指導一步步做下去了。這樣的話會出現一些問題，遇到稍難一點的實驗時，很多東西不能明白，只能機械式的操作下。效果不好。而且實驗時間有限，偶爾糊裡糊塗的做完了實驗，卻未明白其中的實質，有點浪費實驗機會。