計算機實踐總結範文 篇1
一、大學的計算機的學習是必要的。
在現在這個到處充滿機會與挑戰的社會環境中，知識是我們將來面對社會的籌碼，計算機技術尤為重要。我們在人生的各個階段，國小、國中、高中，都在不同程度的接受計算機的教育，對計算機雖然有一定的認識，但只是停留在表層。在步入大學後，我們對計算機知識與技能的要求有了大幅度的提高，在大一的生活中，經常被各種計算機問題弄得焦頭爛額。在大學前的計算機知識已經不能滿足我們的需求。而這兩本書的學習，適時的解決了我們對計算機知識的需求。
通過書本的自學，我對計算機從硬體到軟體設備有了一個比較透徹的了解。而且對計算機的一些常用辦公軟體如Word、Excel等有了更深入的了解，而掌握這些對作為師範生的我們有很大的幫助，讓將來成為老師的我們能充分的發揮計算機的工具性。
二、理論對我們認識並掌握計算機有很大的幫助。
只有有了一定的計算機理論基礎，才能了解計算機及其工作原理，才能更熟練的掌握計算機技術，而且這樣也能讓我們對日常生活中常見的一些計算機問題做出解決。在這次的自學中，我對自己以前不甚了解的一些計算機的概念進一步清楚。而且對計算機的編程的學習也有很多幫助。如對ASCII碼等，之前一直對它一知半解，通過這次的自學，我對他有了一個清晰的認知。而且計算機從最初發展到現在經歷了一個很長的階段，學習計算機，當然要從了解它的基礎開始，而基礎就是理論知識，讓自己由淺及深、由表及里、由簡到繁的掌握計算機知識。
三、實踐是計算機學習的關鍵。
計算機技術講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，是不能很好的掌握計算機技術的核心的。對於還在學習計算機知識的我們來說應該更加重視計算機的實踐，多上機操作，學會理論與實踐相結合。
為了順應社會的要求，加強自己的社會競爭能力，應該嚴於自身的素質的提高，培養較強的計算機操作能力，學會獨立思考，學以致用，融會貫通，舉一反三。在此次以及之前的計算機的學習中，我一直認為計算機的學習中舉一反三是很重要的。比如在辦公軟體中，導航欄中的一些項目是可以通用的，掌握的一項辦公軟體，就可以對其他的軟體類比套用。在類比相同項的時候，我們也要記住類比不同項。有比較才有鑑別，容易混淆的一定要注意多看。
同時我們在學習中要相信熟能生巧，就計算機的打字而言，我們就可以清晰的看出，熟練的掌握計算機技術是要靠多學多練的。
在計算機的實際操作中，要養成良好的習慣，規範操作。在此次學習中，我學到了很多，這些知識將給我很大的幫助，對將來也會產生深遠的影響。當然，計算機的發展是很迅速的，知識更新快，年輕人擁有新的知識是為了不被社會所淘汰，我們應該時時刻刻學習，增加自己的綜合實力。
計算機實踐總結範文 篇2
一、精心導入、激發興趣
根據教學內容，組織好5分鐘左右的導入內容。可以是對某方面知識的思索、相關故事的精彩描繪、演示實驗、學生討論等。比如學習網頁製作時，首先讓學生看一下自己學校的網頁，當學生看到自己學校的網頁出現在電腦中時會產生極大的興趣；在講電子表格時，首先展示本班學生田徑運動會成績的工作表，計算班總分、單項名次等，就會對學生產生吸引力，為課堂講解、練習作好鋪墊。
二、認真組織教材、緊跟技術發展趨勢
計算機課程的一個重要特點是教材內容滯後於信息技術的實際發展。現在的硬體幾乎是以天、月為單位升級換代，軟體也頻繁出新，所以，計算機類課程的教學必須跟上發展的需要，對教材作相應的增、刪、改，體現計算機信息技術的前緣性。這樣，教師才能抓住學生求新、求異的心理，學生才有最新的知識學習，課堂才能吸引學生。當然，這就必須要求教師自身不斷學習、更新自己的知識和技能，滿足學生廣泛的知識需求。
三、精講多練、作好演示和輔導
總的課堂教學步驟應遵循：講解、演示、練習、答疑、總結。作為以學習技能為主的課程，應堅持精講多練。教師把新知識、難點、操作要點作為主要內容講，把課堂的多數時間儘量留給學生操作，學生在操作中更能積極主動地學習、思考，在操作中提的問題比在講理論中多得多。教師最好利用多媒體教學系統，演示主要操作步驟、要領，學生才會很快掌握，然後個別輔導答疑。操作中作好輔導；還可讓學生中部分計算機基礎較好的學生幫助操作有困難的同學（也可教師先培訓學生助手）。下課前，一定要總結本堂課的重點和學習、操作情況，並展示、表揚操作很好的學生，指出學生中存在的問題，明確努力的方向。
四、任務教學法是最好的實踐課教學方法
上機課上學生可以支配的時間相對比較自由，教師不可能百分之百的全部控制，那么以任務促進學習、看書、練習是最好的選擇。很多學生學習信息技術課程時只想上機不想看書，可以用具體的任務促進學生對書面知識的學習。例如學習WINDOWS的檔案基本操作，可以讓學生自己建立資料夾、查找自己的檔案或其他某同學的檔案、複製、移動檔案到自己建立的資料夾等；學習WORD字處理軟體時，可以給學生展示樣本並布置具體錄入和編輯、排版任務；講程式設計時可以把實際的編程題目作為一個任務等。總之，通過具體的任務、明確的目標來約束學生的操作練習，也避免了上機課的盲目性。
計算機實踐總結範文 篇3
一、指導思想
計算機套用技術專業人才培養的指導思想是：根據社會的需求，以社會調查結果為基本依據，以提高學生的職業能力和專業素養為目標，建立學以致用的教育培養理念，建立多樣性、靈活性與選擇性相統一的教學機制，通過具體的職業技術實踐活動，幫助學生積累大量實際工作經驗，使其能夠成為優秀的計算機套用領域技術人才。
二、培養目標：
專業領域名稱：計算機套用技術
修業年限：三年
招生對象：高中畢業生
辦學層次：高等職業技術教育
培養目標：從事辦公自動化、網路施工與管理、網站建設、軟體開發、計算機硬體維修、廣告與平面設計、企業信息化管理等專業方向技術套用型人才。
三、知識、能力結構及要求
(一)知識結構
1. 文化基礎知識：具備本專業所需的文化基礎知識、計算機套用基礎、政治理論人文知識等基礎知識；
2. 專業基礎知識：計算機電路基礎、高級語言程式設計、微機原理、作業系統、計算機組裝等基礎知識；
3. 專業技術知識：資料庫原理及套用、C語言程式設計、網頁設計、組網技術、Visual Basic程式設計、JAVA語言程式設計、動態網頁製作、圖形圖像處理、計算機硬體維修等、SQL Server資料庫管理。
4. 相關知識：圖形處理技術、網站建設、計算機安全方面的基本知識、Internet套用、單片機套用、多媒體技術、常用工具軟體等專業知識；
(二)能力要求
1）具有良好的身體素質、職業道德，較強的語言文字表達能力和一定的社會交往能力；
2）具有繼續學習的能力；
3）具有運用外語進行一定的人際和人機交流能力，初步具有閱讀和翻譯本專業有關外文資料的能力；
4）具有計算機硬、軟體的選購、安裝、調試、維護與銷售的基本能力；
5）具有大、中、小、型網路組建與管理維護的能力；
6）具有網頁設計及網站建設與維護的能力；
6）具有利用常用多媒體軟體進行平面與動畫初步設計的能力；
7）具有操作常用辦公自動化軟體和維護常用辦公自動化設備的技能；
8）具有程式設計的初步能力；
9）具有計算機軟硬體網路行銷及採購的能力。
四、職業面向
本專業畢業生具有就業面寬、工作適應性強的特點，可在製造及信息服務類企業從事軟體項目開發及程式設計工作；可在政府機關、企事業單位、外資企業等從事IT設備管理與維護，Web組網、開發與維護，計算機套用、管理、維護及計算機公司的經營、開發工作。
第三部分、計算機套用實訓室設備
通過對市場各計算機廠商如聯想、IBM、長城等廠商的產品性能價格比、優惠銷售政策、以及售前售後服務能力的調查，我們認為聯想的計算機設備具有較高的性能價格比，最為適合於我院裝備。
聯想計算機設備經過在教育行業、政府行業廣泛套用，其產品性能日趨成熟，且其相對於大中小各類學校的計算機房解決方案比較科學合理，配套設施比較全面，挑選空間較大。計算機套用技術專業所需裝備應以100-120台機器，且分為兩個機房為宜。
具體設備配置和價格應以實際需求結合市場變化因素待定。
第四部分 現有教學條件保障
一、現有師資條件
我院計算機系目前擁有一批計算機相關專業所必備的高、中級教師隊伍。現有專兼職教師20餘人，其中副教授3人，講師、工程師及實驗師10餘人。我院計算機系成立近二十年，不僅培養、儲備了一批教學能手，還在實踐當中鍛鍊出一個既有理論，又能實戰的教師隊伍。這些教師不僅教學經驗豐富，而且還有嫻熟的實踐技能。一部分中青年教師正在攻讀工程碩士研究生，為我系的進一步發展作好了充分的準備。
二、現有實驗實訓條件
我院擁有全省一流的“語音室”，可以進行全體通話、雙人對講、分組教學。另外我院還擁有10個多媒體教室， 10個計算機房（共有設備500餘台），可以採用各種現代化的教學手段進行教學。另外，我系現有多個計算機實驗室，單片機實驗室、組裝與維護實驗室、網路實驗室等，設施完善，功能齊全。配有專門的實驗、實訓指導教師。計算機系開設有軟體技術、計算機多媒體技術、計算機及外設維修等專業。面向各企業事業單位的計算機套用崗位，培養從事計算機軟體設計、計算機辦公套用、計算機網路組建、計算機組裝維護等工作的高、中級專業技術人才。
第五部分總結
綜上所述，開辦計算機套用技術專業既符合國家培養緊缺技能型人才的政策，又能成為提升我院形象和學生素質的重要手段，同時也可以成為提高我系教師理論與實踐教學水平的一項重要舉措。
請院領導批示。
計算機實踐總結範文 篇4
20xx年x月x日至17日，第四屆“全國高等學校計算機實踐教學論壇”在福建廈門集美大學舉行。該實踐教學論壇由教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會及國家級實驗教學示範中心、清華大學出版社等單位聯合舉辦，由清華大學出版社和集美大學承辦，為進一步完善計算機系的實踐課程體系及提高專業課程的實踐教學質量，了解與學習當前國內的計算機實踐教學的新經驗與要求，在學院的大力支持下，我有幸與本系的陳茜茹老師一起參加了會議。
會議對高等學校計算機實驗與實踐教學的改革、創新以及教學模式，實驗與實踐教學課程體系，實驗教學平台的開發與套用，實踐教學教材建設，實驗與實踐教學經驗，計算機相關套用大賽有關事宜等進行了探討。
會議上的報告人有高等學校國家級實驗教學示範中心聯席會計算機協作組主任楊士強教授，教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會秘書長馬殿富教授，教育部國家級實驗教學示範中心聯席會負責人、北京大學郝永勝教授，南京大學計算機科學與技術系國家級精品課程“計算機組成原理”負責人袁春風教授等等，都是我國各著名高校實踐教學負責人或知名教授。
本次論壇的專題報告包括計算機科學與技術專業教學指導委員會工作與實踐教學改革，突出硬體訓練、增強系統設計能力、培養拔尖創新人才，以國家級實驗教學中心為平台、構建本科生工程實踐新體系，嵌入式系統與智慧型信息處理人才培養模式探索，程式設計自動評測平台的建設與實施，ACM的國際大學生程式設計競賽命題經驗談等等。
其中，令我印象最為深刻的是北京大學信息學院郭煒老師的ACM的國際大學生程式設計競賽命題經驗談。因為我們平時很少接觸這樣大型頂級的國際賽事，情況也不了解，通過郭煒老師的介紹，了解了比賽的歷史與規模，參賽要求，我國參加此賽事的情況，以及這個比賽中的程式設計命題的原則等，開闊了眼界。郭煒老師還介紹了一些程式設計題目，以及在題目中滲透中華文化的思想理念，不禁感嘆，作為一名教育工作者，不管是什麼行業，都應該在日常教學中注重德育，將做人道理，思想品德教育滲透到教學的一言一行中。
今後，我將繼續關注學科前沿動態，不斷開拓自己的視野，精煉業務能力，沉澱文化素養，在教書育人、為人師表等各方面做一名合格的大學教師。