數學備課組活動總結 篇1
20xx年9月23日，x縣教研室安排的全縣國中數學集體備課活動，歷經教學設計和說課兩個階段，歷時40餘天，現在已經基本結束。
一、活動概況
第一階段，全縣國中數學教師全員參與，寫出了300餘篇教學設計，中心教研組認真評選，36名教師的課堂教學設計較好，獲優秀獎。第二階段，42名青年教師報名參加說課活動，通過民主評選，22名教師獲一等獎，xx名教師獲二等獎。在這一活動中，教研組長，組織分工、引領指導，起到了保駕護航作用，其中11名教師被評為優秀教研組長。現在，全部教學設計和說課材料已經實現網路共享，為大家相互學習取長補短鋪設了一個平台，相信網上教研活動將永無終止。
二、活動中需要表揚的學校和老師
10月20日前，按時上交教學設計並上傳電子稿件的學校有白沙、上葦、包水、大洋、齊家佐、川里、實驗、田禮、南店頭、羅莊、北羅、五中、理想等13所國中，他們時間觀念強，表現較好。
在教學設計評優活動中，實驗、理想、五中、啟明的教研組長和備課組長，共12人，代表兩組進行互評。在說課評優活動中，董同淼、張娟、李勸、劉偉鋒、陳立會、劉彩娟、陳y哲、施玉敬、李曉華、王等樂、甄榮建等12名教師，認真聽課，兼任評審。他們的無私奉獻和辛勞，保證了這次活動的順利進行，在此感謝他們！
三、活動中存在的問題
1、由於事先考慮不周，檔案名稱事先沒統一。收稿後又按“章節+標題+課時+單位+教師姓名”格式進行修改。這樣，可按章節號排序，其它信息也一目了然。
2、word稿件書寫格式。頁首左上角插入文本框，內容為“20xxx縣國中數學集體備課”的活動標誌。標題按“章節號+標題+（課時數）”格式，黑體三號字。標題下面，單位+主備人及電話+教研組長及電話。正文，宋體小四號字。
3、稿件質量，有下載，有長有短，質量參差不齊。
4、部分學校，對通知精神領會不到位，時間觀念差，稿件沒能及時交上來。
5、如何在短時間內，高質量的審閱選拔稿件，還是一個研究課題。
四、活動效果及反思
近兩個月內，大家就新授課、複習課、講評課，圍繞“以練為主線，以題引概念”模式進行研究，群策群力，寫出了300餘篇教學設計，並進行了近40課的青年教師說課，近200餘人參加了研討。儘管時間倉促，水平有限，但畢竟從無到有，形成了我縣的兩套數學教學設計庫。而且大家對教什麼學什麼，怎樣教怎樣學，為什麼這樣教這樣學都有了新的認識。想信這次活動對促進教研，提高年輕教師的業務水平有極大的引領作用。
希望今後經常搞搞這樣的活動，並且word稿改成幻燈片課件，這樣我們的數學庫會更加完善和實用，對大家教學會有更大幫助。
數學備課組活動總結 篇2
時間過得真快，一學期的工作又將結束了。在這一學期中，我們四年級的5位數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。集體備課是教師合作研究的一種有效的形式，在這一學期中，我們備課組緊緊圍繞學校工作計畫、教研組工作計畫和教科研工作計畫，期初認真制定本備課組工作計畫並按計畫展開每次活動。現將這一學期工作回顧如下：
一、 確定理念，研究教材
我們四年級數學組的5位教師平均年齡已經超過了40，和其它備課組相比實幹、有經驗是我們組最大的特點。開學初期，我們組對本學期結合往年的期末綜合卷對學習內容進行了整體的了解，確定每個單元的知識點和考點，力求每節課的教學能達到實效。但要獲得真正的實效，仍然得依靠學生的力量，因此“以生為本”的理念繼續是日常教學的指導。確定了教學理念後，我們就本冊教學內容進行了認真的討論，努力讓組內每位教師了解每個單元內容在全冊教材的地位，了解每個單元的知識點，重、難點，基本做到心中有數。對於教案的設計，每位教師在領會編者意圖的基礎上，結合所教學生的學習情況，創造性地使用教材、用活教材。在教學中，每位教師也都能以學生為主體，針對低段學生的年齡特點，創設學習氛圍，讓學生動手實踐、自主探索，在合作交流中領會知識、感悟知識。
二、自我做起，常抓常規。
想要提高教學的質量，就要從小處抓起，從實處入手。為了更好的掌握教學情況，我們組的老師按學校提出的“六認真”標準嚴格要求自己。認真備課，努力上好每一節課。課後，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，根據學生反饋及時修改教案。積極組織學生參加各級各類學科競賽，培優的同時不忘補差，經常利用課餘時間輔導學困生，儘量不讓一個學生在數學上落隊。
三、分工合作，資源共享。
我們組的5位成員性格都比較隨和，而且都比較有事業心、責任心，因此不但在備課組活動中群策群力，還經常利用課後、午間經常聚在一起就當天、本節課上學生發生的問題展開討論，找到共性，尋找解決的方法。我們組是個團結的小組，每個人都用自己的方式為小組出力。如：周燕老師負責資料的收集、匯總；陸文紅老師負責資料的審核；楊潔老師負責對易錯題的整理；兩位老教師：姚紅順老師和陳惠良老師則在教學經驗上提高了很多寶貴的意見。
四、反思積累，教研提升
本學期我們組每位老師一如既往認真參加教科研活動、備課組活動，組內的老師都能認真聽好各類展示課、研討課，做好聽課筆記，寫好相關反思以及認真完成並及時上傳學期專題小結。楊潔老師執教了《簡單的周期》《認識直線、射線、角》；陳惠良老師執教了《認識旋轉》均獲得聽課老師的好評。
五、成長和反思。
這一學期仍是繁忙而又平凡的一學期，但也是收穫的一學期。我們更多注重學習時學生對學習的關注度，因而學生整體學習風氣有所好轉，也形成一些良好的學習習慣。本學期中，我們認真組織了四年級學生“速算小達人”比賽，二十二位學生獲得“速算小達人”稱號，四個班級獲得“速算達人班”，6位同學在江蘇省小學生數學報小論文比賽中分獲二、三等獎。
當然在實際工作中我們仍存在不少問題，比如，到了四年級上學期，由於學習內容的不斷加深，開始出現兩級分化，如何能平衡好兩者的差距一直很讓我們困惑；學生中有厭學情緒出現，不管採用何種措施都無法激發積極性，拖拉甚至不做作業……這些問題都要引起我們的重視。
數學備課組活動總結 篇3
一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮鬥下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：
一、堅持理論學習
本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們認真學習研討了《國小數學課程標準》，不斷提高自身的知識素養，為提高課堂教學效率打下了堅實的理論基礎。
二、積極參加和開展教研活動。
在每一次的備課組活動中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點、難點同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，教師之間互相學習，毫無保留的地把自己好的構想與成功的教學方式說出來與大家分享。特別是校內賽課，每一次的試上後，我們組的四個人都圍坐在一起，針對每一次課中出現的突發性問題及常見問題進行教學研討。每個人各抒己見，沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有及時關注學生的遺憾，對某個環節另一種方法的處理而再次構思。通過研討我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。
三、我們所做的具體工作
在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。 如何通過“精講多練”來培養學生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認真寫教案，課前復備，課後反思。
俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯繫，找出重難點，並設計合理方法來突破重難點。對於重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發言人先挖掘教材，而後針對備課中的關鍵處展開討論，並制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無一失。
2、精心設計各種類型的練習題。
練習題是否精心，對發展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利於加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利於能力的提高。為此我們在休息日多次去書店，尋找一些設計很好的練習題，再將平時容易出錯的匯集起來，進行強化訓練，提高了學生們分析問題和解決問題的能力。
3、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平時的數學實踐活動緊密結合。
例如我們在學習《分數》時，讓學生們將動手實踐操作與實際練習相結合，布置同學們折一折、畫一畫，學習《24時計時法》時，我們讓學生每人製作了一張鐘面，學生們在動手操作過程中，不僅插上了想像的翅膀，更對兩種計時法有了深刻的理解。
4 、其他工作
（1）、作業批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業業、認真負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們為了每一個孩子都有所提高，實實在在的工作著。
（2）、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。
（3）、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質量。
不過，我們也知道要想成為一個十分優秀的備課組，我們還有很多不足之處，還需付出更多的努力，但是相信在我們良好的研討氛圍中，我們會不斷進步！
數學備課組活動總結 篇4
新課程特彆強調教師要有合作精神，集體備課讓教師，發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，我們二年級三位數學老師組成了一個小的集體備課小組，在每2周一次的數學集體備課中，我們既是組織者，又是參與者。現將這個學期的集體備課情況做一個階段總結。
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開學前期，我們組在認真學習教研室的工作計畫基礎上，圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論，合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準備到集體商討備課到平時的教學，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、集體備課應採取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程式如下：
1、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。
2、將內容分配給各教師，並確定好中心發言人。
3、由中心發言人談教材的處理意見，然後由大家討論，最後形成教學案的核心。
4、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。
5、在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教學案，每人精心設計一個教學案，由全組討論後共同使用。
6、由主講人先行上研究課，之後，每人修改，小組討論後方可上課。
三、加強理論學習，提高思想認識 。
新課標的出台對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，並在學校的安排下認真觀看與學習光碟。
四、注重對學生自主學習習慣的培養 。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裡學習作業能力的培養。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯繫，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
五、做好培優扶困工作 。
我組在教學的同時做好培優扶困工作，我組採取了這樣一些措施:1、培優重在拔尖,補差重在提高。
2、課外輔導,利用課餘的時間,組織學生加以輔導訓練，並做好記錄。
3、發揮優生的優勢,讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對於學困生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
六、今後努力方向 。
1.合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。 2.更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。 3.加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。 4.針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。
總之，一學期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，並開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個新的台階。
數學備課組活動總結 篇5
陽光萬里“疫情”散，芬芳學子歸。11月9日，南國花園國小的孩子們重回校園。為了做好線上、線下課的銜接，積極準備區級數學創新課堂案例，三年級數學備課組於11月10日開展了研討活動。
首先，張齊楊老師從教師和學生兩個維度入手，對線上課的教學做了分析和總結。估測學生的聽課效率和知識掌握程度，根據情況制定下一步教學重點。提出如下問題：線下課的教學如何對線上課進行補充和完善？如何快速調整學生心態和學習習慣，使其順利融入線下生活。組內老師集中討論，大家紛紛獻計。最後總結提出:關注課本練習題完成情況，從而了解學生知識短板，新知講授中穿插舊知。在遵守疫情規定的前提下，豐富學生的實踐生活。
緊接著，三年級數學組積極迎接挑戰。以黃老師報名參加區級創新課堂案例評選活動為契機，全組老師一起集中備課研討。既有集體研討課本，明確重點，突破難點。又做到欣賞網上優秀課例，確定課程環節，設計課程亮點。還有，在課程環節中，插入信息技術，讓抽象的數學知識變得具體生動。11月11日上午，黃老師進行了精彩的展示。經歷了、鍛鍊了，三年級數學組的老師們有了不一樣的收穫。
“疫”散雲開，我們全力以“復”，通過此次研討活動，三年級數學組老師們會把握現在時，奮戰進行時，助力將來時，助推線上線下課平穩過渡。備好每一節課，上好每一節課，關注學生的學習和心理狀態，確保線下課高效的進行。
數學備課組活動總結 篇6
承載著春的希望，醞釀著秋的殷實，熱情率性的夏天，總令感觸到命最蓬勃、茂盛的時光。初夏是美的，那是有別於艷陽春的另種美。如果說春天的美美在百卉爭妍，那么初夏的美就美在萬類競綠。為進一步鞏固線上教學成果，做好線上線下教學的有效銜接，科學規劃複課後的學期教學計畫，確保實現本學期課程教學目標，穩步提升教學質量，三年組的老師們在周二下午開展了一次線上線下教學銜接教研活動，針對人教版三年級下冊第六單《年、月、日》這一單元進行研討。
在教研過程中，老師們認真研讀教材，對第六單元的教學內容進行了梳理：《年、月、日》這一單元在知識與技能方面需要學生們理解時間單位的含義，知道有大小月、對平年、閏年要有初步的認識，並能記住各月的天數及掌握對平、閏年的判斷方法。在具體的情境中，老師帶領學生們探究年月日之間的關係，進而培養學生的探究精神和思維能力，並教育學生們要珍惜時間。在對內容進行梳理後大家各抒己見，共同探討如何合理安排教學進度，整合教學內容從而對線上學習進行複習鞏固、查缺補漏。
本次教研，老師們還針對運用多種評價方式充分調動學生學習的積極性、主動性，有效做好線上線下的教學銜接，進一步提高教學質量進行了研討。
線上教學班班有不同，生生有差異，孩子們的學習效果也不一樣，教研中老師們針對學情還提出了各自線下指導的“補缺”方案，老師們各抒己見，紛紛亮出了自己的新點子。
本次教研活動，王翠麗副校長通過線上的方式，對活動內容和形式給予建議；張文靜主任親自參與活動，對老師們進行指導。她們的參與，使本次活動開展得更紮實有效。
荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”。通過這次教研活動，三年組的老師們為複課後線上線下的銜接理清了思路，找到了突破口，更是看到了前進的方向。教研一直在路上，努力一直未停止。
數學備課組活動總結 篇7
20xx年6月11日下午，三年級數學備課組全體成員在辦公室九進行了期末複習計畫的制定。我們首先梳理了近期學習過程中出現的問題以及學生的知識盲點、易錯點、難點，在此基礎上將本學期的知識點從內容上進行了劃分，並以此確立了期末複習的具體安排。本周的複習重點主要在課本知識的梳理以及課本、補充習題和同步練習中出現過的學生易題，由於是總複習，在每單元知識複習之前，教師需要自己先將知識梳理成線，線連成面，面再結成網，讓學生的知識構建成體系，其次在知識點充分複習的基礎上，需要通過幾份精心挑選的試捲來檢測學生的複習情況，並以此為依據進一步精細複習。
另外，由於每個班級都存在一部分臨界生，這部分學生只要教師稍加引導就能夠達優或者及格，因此我們備課組也根據每班的不同情況制定了相應的提優補差名單以及計畫，相信通過我們不懈的努力，這部分學生能夠在期末複習中有新的突破。
數學備課組活動總結 篇8
突如其來的疫情使我們再次開啟了線上教學模式，模式雖改變，研學不不止步！為確保疫情期間線上教學質量，幫助教師紮實開展線上教學答疑輔導工作，充分發揮集體的智慧，實現資源共享，龍潭中心國小三年級數學備課組於20xx年3月31日下午線上開展了“停課不停學”背景下的“雲備課組活動”。
本次活動共有三個環節。首先，組長劉芸老師總結了近兩周以來的線上學習情況以及教師居家作業批改、答疑輔導情況。緊接著，組內教師就自身“停課不停學”的.線上工作提出自己的疑惑，靳文莉老師提出留守兒童該怎樣有效進行居家學習的問題，趙菊萍老師提出面對每天作業近十個孩子不能及時訂正該如何跟進的問題，徐毓老師提出網課學習拉開班級學生“貧富差距”後復學的跟進問題，夏詩晴老師提出綜合計算題小括弧如何規範使用的問題，朱僑露老師提出綜合算式如何規範書寫等號、是否能夠直接寫得數的問題，劉芸老師提出如何更加合理有效地布置線上作業的問題......組內成員互相交流方法，分享經驗，尤其是利成才和侯俊兩位經驗豐富的老師提供了非常實用的方法。組內教師們各抒己見，相互解答疑惑，研學氛圍濃厚。最後，大家一起學習了市級線上教研活動《單元視角貫通設計》的四節課例，為接下來的教學工作奠定了基礎。
活動中，組長劉芸老師指出要在平時線上答疑之前研學教材，做到心中有數，且適當提高學生居家學習的要求，作業細節化；對於困境生，要多花時間和精力，必要時視頻講解重難知識點，確保過關率；還要關注學生居家學習的狀態，積極表揚和鼓勵，幫助他們順利完成線上學習任務。
特殊時期特殊對待，雖然研學形式有所改變，但三年級數學備課組教師們智慧碰撞、攜手前進的研學初心不變。研學不止步，疫情當前顯擔當，越是艱險越向前。
數學備課組活動總結 篇9
凝聚集體智慧，打造高效課堂。9月16日下午，湖口縣第二國小三年級數學備課組開展了本學期首次集體備課活動。這次集體備課老師們在集體討論的過程中表現出求教的心思更濃，分享的氛圍愈好，智慧的碰撞更精彩紛呈。
首先，主備教師崔琴對三年級上冊第三單元《測量》從教學過程及課時安排上進行了細緻地剖析。而後，備課組的其他成員就教學過程和教學重難點進行交流，人人談看法，有的老師思維活躍，有的教師經驗豐富，大家通過交流，加深了對教材的理解，拓展了教學思路。
結合國家政策的要求，組內教師還重點研討了“雙減”政策下如何最佳化數學作業。作業是教學的重要組成部分，也是課堂教學的延伸，是學科知識的套用和遷移。但是作業的布置要兼顧學生的個性發展，富有探索的意義，特色作業的安排就能極大地調動學生學習數學的興趣，激發學生的創新意識。特色作業不同於以往的作業，孩子們都能積極主動地去完成，能更好地培養學生自主、自立的習慣。
他山之石，可以攻玉。集體備課發揮了集體優勢，為教師們提供了互相學習、交流、研討的機會和平台。今後，備課組將繼續開展集體備課教研活動，並不斷改進和完善，為提高數學教育教學質量而不懈努力！
數學備課組活動總結 篇10
本學期開學以來，在校園創先爭優活動的指引下，--數學備課組8位教師教師結合本學期教學計畫，認真學習校園的有關要求，認真履行備課組長與教師的職責，認真完成校園的各項工作，用心組織備課活動，加強學科的理論學習，使數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作潛力較強的備課組。現將本學期工作總結如下：
一、教學常規方面
1、有計畫的安排--第一學期的教學工作計畫。
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計畫及討論如何回響校園的號召，用心推行新課改。在教學過程中，堅持每周一次的關於教學工作狀況總結的備課組活動，發現狀況，及時討論及時解決。
2、集思廣益，加強民眾備課
--數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，資料包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、嚴格落實教學常規，提高教學效益
按照校園的要求，用心認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後民眾備課。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每周一份的課外練習題，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，由專人負責出題;每次月考的測驗題，也由專人負責出題，兼顧各班的學生水平，並要到達必須的預期效果。
4、用心推行新課改
本學期校園推行新課改，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的用心性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。根據學生的實際狀況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講並指導學生及時訂正，對於碰到的難題或錯題，在備課組內進行民眾討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5、做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改善的意見和措施。
備課組的精誠合作是取得成績的關鍵，我們的備課組做事十分齊心。我們堅持民眾備課。民眾備課使我們對教材的認識到達統一，理解更深刻，時間安排一致。除了規定的時間民眾備課外，我們還經常在一齊討論，解決問題。其次，統一測試、統一複習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然後統一使用。在期末複習階段，組長安排每個老師負責出各章節的複習資料、複習題，資料共享。
二、加強業務學習，建立團結和諧昂揚向上的民眾。
備課組共有8位教師，新畢業年青教師2位。中年青教師占百分之八十，但他們好學上進，業務素質高，透過青藍結對，拜師傅等使老教師更加關心愛護年青教師，也使青年教師快速成長。本學期每位老師輪流上校級示範公開課，都能用心回響校園教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
本學期12月15到16號我們數學備課組到玉屏參加數學研討會，學習了幾何畫板，PPT等課件製作技能，提高了業務水平。我們高一數學備課組組風正，教風好，是一支個性能吃苦，個性能戰鬥的團隊，得到校園及年級組領導的一致好評。
三、今後工作的思考：
1、學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，理解新知識，改變舊觀念，用心推行新課改;
2、推行新課改：提高課堂教學效率，真正實施教學重心前置;課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講;
3、抓輔導，抓糾錯，抓答疑：進一步利用周周練，適當的時間做好補差工作，關心愛護後進生，堅信讓每個學生成功;提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評;縮小班級之間的差距;
最後，我們這個數學備課組在今年被評為省級優秀備課組，在新的學期，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和職責，我們將把壓力變為動力，更加努力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信有領導的關心和幫忙，有我們組內教師的工作熱情和幹勁，我們必須能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的高考成績打下堅實的基礎。
數學備課組活動總結 篇11
本學期在我校教研室的的領導下，校園領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師用心地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。
1.校級優質課評選、迎接教學示範校驗收活動。
本學期，數學組圍繞校園“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課並選報校園教科室。主要程式是先由教師自願申報，然後由根據必須比例初評推報，最後是校園組織專門人員評審確定。
2.青藍工程-------師徒結對。
結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨幹教師的帶動作用，以經驗帶動激情，推動原有骨幹教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。透過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業務水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給中青年教師帶給學習、培訓的機會和展示的平台，透過年級組骨幹教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
二、研讀新課標，踐行新理念。
1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《201x版國小數學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網路平台，解讀《201x版國小數學課程標準》，並發表學習感言，並組織“學習新課標，踐行新理念”徵文活動，評選優秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計畫。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。
三、做新型的創新教師-------蹲下來、俯下身子搞教研
1.組建項目組，實事求是搞教研。
數學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組校園確定一名教學骨幹作為組長，組長自行選取確定兩名成員組成項目組，一學年調整更換一次。我們數學項目組：低年級數學組：胡國靜、王小紅;中高年級數學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2.開展小課題研討：每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，201x年12月24日校園成功召開《小課題開題》匯報會，會上老師交流研究構想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。
四、嚴謹教學常規，提升教學質量
1.認真落實民眾備課制度。本學期我們繼續實行民眾備課，認真落實民眾備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據我校學生實際狀況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要用心參與民眾研討，根據學生實際狀況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學札記。
尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅僅備出書中僅有的資料，而且要創造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的資料要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。
2.最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把最佳化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課後檢查教案，點評交流，透過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。
3.進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，持續作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業狀況進行量化積分。
4.本學期教師做到了認真備課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，個性加強了對後進生的輔導。
5.組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們帶給更好的學習機會，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程，組內教師獻計獻策，眾志成城。透過研修，我們組內教師的學習用心性很高，並且有必須的收穫。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收穫了幸福!
五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1.用心參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上建立民主平等的教學氛圍，給予學生的創新潛力和想像的拓展空間，使學生用心主動的去學習。
2.進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3.進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率.
4.進一步培養學生的改錯學習習慣。
總之，讓每一位老師在數學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步，這是我們數學教研組對每位老師的期盼……
數學備課組活動總結 篇12
20xx至20xx學年度第二學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在各部和數學組的領導下，開展有計畫、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在紮實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生髮現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下
一、深入學習新課程標準，鑽研新教材
每周三下午第一節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、 積極開展教研活動
我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計畫，本學期除了參加校數學科組的公開課研討外，我們備課組也開展了一次教改試驗課，課是備課組集體備課、擬定導學案，再分別由每一位老師上，課後進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少於8節。
三、 做好單元過關測驗
每周做好周練卷，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析，寫出總結分析報告交級部。周練卷命題由備課組長總負責，大家輪流出，最後備課組長審核，周練卷的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。
（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題。
（3）提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。
四、 做好差生的輔導補救
本屆初一新生數學基礎參差不齊，為了使後進生提高數學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，由任課老師個別輔導，經過一個學期的努力，這些後進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。
數學備課組活動總結 篇13
天時人事日相催，忙忙碌碌又一學期。回顧過去的一學期，在學校領導的幫助和指導下，本組老師自始至終以認真、嚴謹、務實的治學態度，以勤懇、堅持不懈、任勞任怨的老黃牛精神，完成了本學期的教育，教學工作。但付出的多，收穫的少，頗有幾分辛酸和無奈。總結一學年所做所想，小結如下：
一、一學期所做的工作
1、能配合學校教導處工作，積極完成下達的任務。本組3位教師都是兩個班數學的滿工作量，其中張勁葦老師和張祖芬老師還兼任班主任，再其中張勁葦老師還是教導處主任。工作量可謂是滿的不能再滿了。本組老師能深入鑽研教育、教學理論，能在吃透教材，課標的基礎上按時制定教學計畫，能積極、主動撰寫教育教學改論文，能主動投身新課改的教學研究，能認真按時進行集體備課，並認真記錄，保質保量完成教導處要求聽課任務。
2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。
本備課組的成員都認真鑽研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，落實好各項教學常規和教學計畫。本備課組堅持定時（每周五下午一、二兩節），定點集體備課，討論授課的方法，平時基本能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況做具體的刪減。認真貫徹學校的“五步螺旋備課法”，通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。在學期末，為配合廬陽區期末統考，還進行了磨題的專項備課活動，提升了老師的專業能力。
3、發揚團隊合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。特別在我們的電腦桌面上設定一個數學資料夾。為了深入推動課堂教學改革，互相取長補短，在教研組的組織下，每位老師均開了備課組內和教研組的公開課，都能當面實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。本備課組老師關係十分融洽。
4、重視基礎知識的同時，注重學生分析能力和解決問題能力的培養。平時積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力;課堂上經常設定問題串，為學生完整系統的掌握知識夯實基礎，為學生的觸類旁通做好鋪墊;為選拔數學苗子，本學期還組織了八年級優生的數學競賽，進一步激發了優生學習數學的興趣。
5、學生活動，為豐富學生的業餘生活，體驗到數學的魅力，感受數學之美，從而激發學生學習的動機，調動學生學習的積極性。特在12月份安排了八年級數學軸對稱圖形設計展活動，此活動還深的徐校長的好評。
二、存在問題
1、特色班兩極分化較為嚴重，平行班的數學成績也不平行。學生整體學習的積極性不高。
2、由於受本人水平所限，本備課組缺乏創新意識和創新能力。表現在對後進生的轉化不夠成功，與兄弟學校的差距仍然存在，辜負了領導的期望，以此我們還需努力。
數學備課組活動總結 篇14
為了有效地開展校本研修，大面積提高教育教學質量，使備課組成為學習型、反思型的團隊，發揮教學實體作用，我們低年級數學備課組的老師回響學校的號召，認真學習了創建學習型備課組的要求，積極投入到學習型備課組的建設之中。下面將這一學期的工作總結如下：
一、研修
我們組的3位老師每個月都能根據學校的學期工作計畫完成“學習任務”，每位老師利用假期和業餘時間認真閱讀了優秀是教出來的和現代國小數學教學概論，並撰寫了讀書筆記進行交流。每位老師都能結合自己的教學實踐,自覺地進行教學反思，。我們三位老師都參加並參與了小班化教育的研究，而且確立了自己的研究課題：在數學課堂中分層教學教學策略的研究，姚梅老師所撰寫的小班教育論文，在省論文評比中獲二等獎。我們積極參加省、市、區的各種教研教研活動，出勤率為100%。
二、備課
開學初，我們三位老師就制定了詳細的備課計畫，集體備課做到定時、定人、定內容、定地點。每次備課我們都能圍繞本單元的教學重難點，進行積極熱烈的討論，老師們不僅備教材，確立重難點，商討如何突破重難點的方法；同時還針對每個班級的不同學情，提出相應的策略。在備學生備教材的基礎上，我們進行了學生分層練習的設計，力求在練習上讓不同層次的學生得到相應的訓練和提高，努力使自己的課堂教學能夠達到最最佳化。我們組的老師在個人備課上，都能夠備詳案，按照學校的要求認真寫二次備課，每天上完課後，主動認真地進行反思，寫好教後記。
三、上課
我們組的3位老師能夠自覺、主動地在組內進行互聽課的活動。新教師能夠積極地向老教師學習、請教，老教師也能夠主動關心、幫助年輕老師。在日常的教學中遇到問題，大家都能主動進行探討、溝通。本學期我們組互聽課達到8節，余鴻瑞老師上了區級公開課，姚梅老師上了校級公開課，陳燕老師雖然是新教師，但是在年級組老師的幫助下，上了一節匯報課，也得到了教研員的誇獎。
四、作業
我們組的每位老師能按“玄武區作業常規要求”認真批改學生的作業，並給予及時、準確的反饋和矯正，學生書寫工整、漂亮、本子乾淨、整潔，獲得了檢查作業的老師的好評。在平時的作業中，我們除了要求學生完成書上的相關的習題外，還能夠針對學生學習的具體情況，分層自編一些有針對性的練習，讓學生鞏固、加深所學的知識，培養學生解題的靈活性。我們還能夠出好其他年級的考試卷。
五、資源
我們能按照學校的要求，每個月按時按量上傳資料（教案、課件、文章）不斷充實學校的資源庫，我們組內的老師都能在日常的教學之中共享這些優質的學科資源。
六、組風
我們低年級數學組是3位年輕的老師，在工作中大家能夠互幫互助，團結進取，虛心向組內的老師和有經驗的老師學習、請教，對待學生，我們關愛每一個孩子，關心他們的學習，愛護他們的身體，和家長進行及時溝通，我們用小班教育的理念，讓陽光普照到每一個孩子，讓每一個孩子都沐浴在我們溫暖的陽光中。
數學備課組活動總結 篇15
一直以來，我們七年級數學備課組在學校和數學學科組的領導下，全組教師精誠團結，工作努力認真堅持教育、教學理論的學習，積極參加學校的教研活動，較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下
一、定期進行備課組活動
充分利用每周一次的備課組教研活動，整合備課組教師的智慧進行集體備課，統一教學進度，交流教學中所遇到的問題與困惑，並探討解決方案，制定下周的教學策略。
二、認真鑽研教材
備課組的教師能認真學習研究新課程標準，特別注意明確課程標準中對本學期所涉及知識點的定位與教學要求，對本學期的教學內容有更深層次的理解和系統性的把握。
三、形成隨時教研的氛圍
我們每天都要抽出一定的時間碰頭交流自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便我們能吸取經驗，更好地把握教材，我們同組教師能堅持經常性的互相交流，互相學習與督促，提高了教學的有效性。
四、輔導數學成績落後學生
我們充分利用輔導課和課餘時間對學生所學的內容進行輔導，答疑解惑，我們還利用課間、中午的休息時間和下午放學後的時間為學生輔導解難，尤其對學困生付出了更多的艱辛。我們幾位數學數學老師長期如一日的付出，這種高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了得到了年級組所有老師的好評和學生的尊敬。
本學期數學教研組的工作，在校領導和教科研組的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
（一）、加強理論學習，不斷提高教師水平
1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。
2、繼續開展了《新課程標準》的學習活動，更加深入的領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
4、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。七年級數學組教師的公開課大多採用多媒體的輔助教學。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還採用電子備課，並能利用網路技術上網了解教學信息和新動態，體現出多媒體輔助教學的優越性。
（二）、加強常規管理，最佳化課堂教學
本學期教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。
1、嚴格執行課程計畫，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。
3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課，取長補短。、xx老師上了公開課，我組教師每人聽課節以上，並及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。
（三）、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
（四）、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂的效益。
2、改變學生單一的接受性學習方式。提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變。把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視信息技術的理論學習，通過集體學習運用多媒體教學，提高了教師的信息素養和網路技術的運用水平。
4、加強課程改革的研究。積極組織教師在網上發貼論談或上傳論文，真正實現以科研促教學。
（五）、今後工作構想
隨著課程改革的深入開展，積極適應今後教研工作的要求，我們擬在新的學年裡再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。
1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽評課為平台，在交流中促進教師成長。
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
數學備課組活動總結 篇16
作為決定成敗的數學學科，我們每一位高三數學老師都作出了自己的貢獻，下面簡單回顧一下我們的教學工作。
一、工作思路
目中有人：以尖子生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。
側重基礎：以基礎過關為抓手，立足基礎題，面向全體學生。
確保優生：狠抓尖子生的輔導，力爭有一個上線一個。
重在落實：腳踏實地，紮實工作，落到實處。
二、工作要求
1、教學方向確保高考導向、教材大綱和班級學生吃得準;
2、時間上保證坐得住，多思教法，深入鑽研，認真批閱，勤於輔導;
3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實幹，調整狀態，捨得投入;
4、教學教得活，調動狀態，激活氣氛，提高效率;
5、學生工作談得來，了解學生、關心學生、爭取學生;
6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多枳導，多督猝;
7、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎;
8、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。
三、措施與方法
1、確立正確的枳導思想
開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計畫，確立了本學期工作的枳導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體，注重素質，啟發式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一枳導思想，紮實工作，成績顯著。
2、加強集體備課，狠挖教材。
對每節課的教學內容，我們都從教學重點、難點、教學方法等幾個方面進行反覆備課。同時，我們注重蒐集大量信息，課堂聯繫日常經濟生活中常見的現象進行教學，使學生學以致用，激發興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。
充分發揮學生的主觀能動性老師少講.有些知識讓學生去悟、去想教師只起到點撥的作用.同時保持同學生親切融合的師生關係充分尊重學生自己的能動性調動學生自主學習的積極性並培養他們的創造性.
3、苦練內功，精益求精。
對於我們組每個教師來說，都深深地感到自己仁務的艱巨，工作中堅持學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。
4、負重拼搏，爭闖輝煌。
在短短的時間內，要完成教學仁務不難，但是要取得好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業及時細緻地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。
四、具體做法
1.以綱為綱，明晰考試要求
簡單地說，《考試說明》就是對考什麼、考多難、怎樣考這3個問題的拒體規定和解說。我們對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發現命題的變化規律。教學和複習中首先紮實做好基礎知識，並在此基礎上，注意各部分知識在各自發展過程中的縱向聯繫，以及各部分知識之間的橫向聯繫，理清脈絡，抓住知識主幹，構建知識網路。在總複習中充分重視主幹知識的支撐作用。大家知道，今年高考數學比較難。但我們學生有紮實的基礎，每個人把自己該拿的分都拿到了，這就是成功的原因。
2.以本為本，把握通性通法
“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關的知識。儘管複習時間不多，但我們仍然注意回歸課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地掌握基礎知識和基本方法，構建數學的知識網路，以不變應萬變。回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練。
3.以“錯”糾錯，查漏補缺
這裡說的“錯”，是枳把平時的限時作業、試卷中的錯誤收集起來。做題的目的受襦養能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。因此，發現了錯誤及時研究改正，並總結經驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應引起注意，出錯的機會就大大減少了。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。高三複習一開始，學生可能沒有這個習慣。因此我們每位老師經常整理學生的錯題試卷，供全組複習過程中使用。
4.以考備考，提高應試技能
考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決於紮實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決於臨場的發揮。我們把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。每次考完後，要求學生認真總結，教師講評到位。
時間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個數學教師都感到非常充實，我們不僅讓學生學到了應有的知識，並且教會了他們一些學習的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過我們全組同志共同的努力我們高三的數學取得了很大的進步。無論過去、現在、還是將來，我們將一直認真努力。因為在天印工作，我們是幸福的，我們是快樂的。因為我們擁有卓越的總設計師;我們擁有精明的數據分析專家;我們擁有專業的現場枳揮;我們更擁有一群敬業的勞動者。所以，對於天印的未來，我們充滿無限的希望。
5.負重拼搏，爭闖輝煌。
在短短的時間內，要完成教學仁務不難，但是要取得好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業及時細緻地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。
時間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個數學教師都感到非常充實，我們不僅讓學生學到了應有的知識，並且教會了他們一些學習的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過我們全組同志共同的努力我們高三的數學取得了很大的進步。無論過去、現在、還是將來，我們將一直認真努力。因為在天印工作，我們是幸福的，我們是快樂的。因為我們擁有卓越的總設計師;我們擁有精明的數據分析專家;我們擁有專業的現場枳揮;我們更擁有一群敬業的勞動者。所以，對於天印的未來，我們充滿無限的希望。
數學備課組活動總結 篇17
本學期高二數學備課組全體成員以新課程理念為指導，以新課程標準為依據，以課本為出發點，經過開學後這段時間的緊張學習，按照教研室的教學工作計畫，到現在完成了第三模組及選修中“常用邏輯用語”全章的學習，“圓錐曲線”部分已學習了前兩節，進展比較順利，基本完成計畫。具體教學情況簡介如下：
一.團結協作，發揮集體力量。我們能夠團結合作，堅持集體備課，拓展知識，深入鑽研，廣泛探討，及時交流，互相幫助。本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，並配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
二：深入到學生，做到有的放矢。
平時每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
三：本學期主要成績
1.*老師代表我校參加縣高中數學說課比賽，取得一等獎。
2.組內人人都上了一節校級公開課或、匯報課、示範課、研究課。
4.組內的老師積極參與市級課題《探究式學習研究》的研究工作。
5、期考成績平均分、及格率、優秀率在全縣中上水平。
總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以後的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。《高二數學備課組總結》
數學備課組活動總結 篇18
數學組在校園工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生髮展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設為主線用心探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。
不斷總結經驗，發揮優勢，改善不足，集全組教師的創造力，努力使雅安中學高中數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，用心促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。
一個核心：
是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務潛力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨幹們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示範課，或開講座，或主持民眾備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。
二條線：
是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在於要有一批思想新、潛力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。
為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論並且具備了較新的教學觀念，則需要運用於具體的教學實踐之中，並在實踐中找出貼合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助於教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。
為此，近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，並常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學研究工作落在實處。
三個團隊：
是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統一計畫下，各年級備課組均有自己的教學計畫，有健全的民眾備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定資料、定主講人(上課人)，在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。
科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學研究，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師儘快成才，充分發揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動經常進行，老教師的經驗為年青人所借鑑使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之餘，不計份內份外，用心參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。
我們重點住了以下工作：
1、規範數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善民眾備課的環節，讓民眾備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。
各備課組長負責實行民眾研討的備課方式，在民眾研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課後研究教材、把握課堂實效的狀況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的民眾智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立民眾質量的意識。
2、組織好每周一次的教研組活動(周三下午)。圍繞理論學習、課題研究，民眾備課、公開課等形式進行，為大家帶給一個學習交流的平台，使組內構成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。用心參與市教育局、教科所、校園組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，用心學習他人先進經驗，不閉關自守。
3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，用心撰寫論文。
針對教研組的實際狀況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上，個性是在上一年度支教的教師。
教研組內先後聽了三位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及主角的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。先後有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均取得了優異的成績。
在今後年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的狀況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發展，為校園的騰飛做出套用的貢獻。
數學備課組活動總結 篇19
轉眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數學備課組的三位教師同心協力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹校園領導本學期的工作思路和工作安排，充分發揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結合學科特點用心推進素質教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率。現就一學期的教研工作做出總結如下：
一、以課堂教學為核心。
1、備課。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，三人分工協作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。每堂課下來，及時探論課堂中出現的問題，有針對性的調整課堂的教學設計與程式，以便讓學生更能理解和把握每一單元的知識。
2、上課。
創設各種情境，充分合理地運用多媒體教學，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選取學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養潛力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，構成潛力，發展思維；儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
二.用心參加和開展教研活動
我們每學期初備課組活動有計畫，學期末活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們開展組內隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前，總是認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學資料安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執教的《數學廣角――搭配（一）》，製作成錄像光碟去省市參與比賽，雖然目前還不知結果如何，但相信我們的努力必須是值得的。
三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。
本學期中我們年級組開展了多次民眾備課活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、民眾備課，以此來矯正疏漏，取長補短，到達共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計畫、教案、作業設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節以上並做到每課必評，年級組參加校級公開課1節。校園透過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課後有反思。
四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。
培優補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了超多的時間和心血。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由於我們校園每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以數學教師們利用課餘時間給學生補差，個性是臨近期末考試這段時間。幾位教師利用傍晚休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末複習狀況來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我們全組教師將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
數學備課組活動總結 篇20
20xx年高考已經畫上了圓滿的句號，但高考這場沒有硝煙的戰爭並沒有結束。回顧這屆三年全組在教學和備考複習方面所走過的路，一路艱辛，有“風雨”，更有“陽光”。在全體高三數學組老師的共同努力下，取得了非常優異的高考成績，無論是平均分，還是及格率、優秀率，我們的成績都位居全市高考數學成績的榜首。這可喜的成績得益於學校領導有方，得益於年級組對數學組工作的重視和統籌安排，也得益於我們數學教研組及有關部門的鼎力支持，更得益於我們20xx屆高三數學備課組的7位老師通力合作，求真務實，團結奮進。三年來，每一位老師都勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，一切工作以學校教學工作為重心，搏盡每一份力，敞開每一顆心。
現將主要工作總結如下：
一、未雨綢繆、統籌計畫
俗話說：凡事不欲則不立。從高一開始，我們就規劃好高二暑期結束所有的高中課程，高三新學期開始直接進入高考總複習階段。為了提高課堂效率，高一開始，備課組就制定了詳盡的教學計畫，通過每次的備課組活動統一授課進度。高三的總複習期間，我們制定的計畫詳細到每天、每節課要完成什麼樣的教學任務，授課內容要達到什麼樣的教學難度，具體到每章每節知識要用多少課時的不至於流於形式的嚴格計畫。使得大家在時間上有了緊迫感，使得我們的教學效率更加顯著，跟時間賽跑。三年我們有組織，有計畫，有對策，有條不紊、穩紮穩打地完成了各階段的數學教學任務。
二、團結合作、求真務實
我們這個備課組是個團結奮進，年富力強的備課組。備課組活動有分工，有合作，有交流、有思維的碰撞，有學術上的爭議。工作上全力以赴，真抓實幹，捨得投入。我們平時狠抓集體備課，為了使得高考備考複習符合本校學生的特點，7位老師分工合作，犧牲大量休息時間創編高考專題複習資料、模擬訓練試題、複習材料、每周一練的習題集等，並分文理科分別收集整理了整個高中知識點列印，分發到每一位學生手上，讓學生複習有依據，有方向。每次月考試題、周考試題都是老師們精心編制，整合優秀資源，從不簡單使用現成的試卷。儘量做到每一次課堂內容、練習、考試都有針對性、示範性、研究性、可行性。既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭論、交流的聲音。
三、明確方向、有的放矢
江西數學學科的命題，是以《課程標準》和北師大版高中數學教材為依託，考查基礎知識的同時，注重考查能力，確立以能力立意，強化創新。因此，我們利用備課組活動時間，全面研讀江西高考數學《考試說明》和課程標準，重視基礎,注重數學學科的思想滲透,強化能力的培養.給學生科學合理適於接受的數學學習建議。高三第一輪複習我們以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般套用，但知識仍為零散。故在二輪複習時，我們把首要任務定位在整個高中基礎知識有機結合整合，加強對課本無形東西的挖掘，對重要的思想方法形成給予關注。針對第一輪複習中學生暴露出來的問題，有針對性地進行各個擊破。在題型事例上，把握命題方向，把脈訓練題的難易度。我們一直採取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是複習完一個章節即時考查,力求不留知識死角,使得基礎複習更完備,知識脈絡更清晰。所謂緊緊跟就是複習完這一章再連同前面複習的所有的內容一起再考一次,做好滾動練習與周連結合，及時的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學題目時尤其注重：
(1)強調知識的綜合性及不同章節的內在聯繫；
(2)不斷滲透重要的數學思想與方法。如：函式與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動與變換的思想方法等不斷在複習過程中滲透；
(3)強化數學思維訓練，體現多一點想，少一點算或不急於算。也就是我們曾經說的:磨刀不費砍材功。
(4)反思解答問題時的開竅點，最佳化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強化解答綜合性數學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。教師們在課外花了大量時間選擇最優例題和訓練題，盡力達到精講精練的目的，也使學生不在題海中泛濫，而是在規律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三，遊刃有餘的學習境界。
四、抓好“三中”、磨尖治拐
抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學生來說認真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學質量的根本。我們的學生實際就是這樣，我們必須實事求是，做太難的題，一個學生沒有基礎，做不了，打擊了學生的自信；做太簡單的題，又不符合高考要求，所以我們把中等題作為練習的重點。我們認真分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態，採用分層管理和分層教學。比如說每次測試都能在前10名分以內的同學，應給他們以自由度，課後可做一些適合自己的題目。對一些優秀學生，我們採用了科組集體力量加強提高輔導，激起學生的競爭意識，增強有效性；對一些數學“學困生”，採用了低起點，先享受一下成功，然後不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高。尤其在考前，我們對優等生和數學“學困生”，利用自己的休息時間，個別輔導，或交換老師輔導，有的放矢，分層次進行磨尖治拐，收到了較好的效果。
五、注重“三點”、關愛學生
高三複習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規範作答、不容失分的習慣。我們的學生基礎一般，所以，一點要根據學生實際，放低起點，把學習的內容分解為學生容易把握的一個又一個知識點，把步子邁的慢一點，通過練習，及時反饋，把學生一步一步推向前進。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維。平常都非常注意學生的教育，結合教學進行恰到好處的啟發誘導，不斷的鼓勵學生，讓學生感到成功的快樂。
六、精耕細作、負重拼搏
在20xx屆高考取得輝煌成績的前提下，我們這屆老師頂著巨大的壓力迎難而上，但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不浪費一點的學生時間，作業試卷及時細緻地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。在學科競賽方面，我校20xx年全國高中數學聯賽取得優異成績，共有10人次獲國家級獎，其中全國一等獎1人，全國二等獎1人，全國三等獎8人。高三（5）班劉志清同學以全省第八名的優異成績被選拔進入省奧賽冬令營集訓隊，代表江西省參加了在西安舉行的全國中學生數學奧林匹克總決賽（冬令營），並獲得全國三等獎（銅牌）。
七、認真反思、展望未來詞語
時間如流水一樣匆匆而過，回想這三年我們走過的路，我們每一個數學教師都感到非常充實，我們不僅讓學生學到了應有的知識，並且教會了他們一些學習的方法，各方面能力也得到很大的提高。在全組老師共同的努力下，我們取得了高考數學成績全市第一的優異成績，同時我們各位老師的教學業務水平也有顯著的提高。實踐證明，高三數學備課組高考備考的工作是成功的，對高考試題的預測方向是正確的，複習的方向是正確的，學生的成績是比較令人滿意的。但是，仍然有些不足的地方，如：學生的計算能力、審題能力、綜合能力還不太強；學生對教師的依賴性太大，主動性差，遇到問題不愛思考，不善分析，更別談進行邏輯推理；自覺性不高，課後練習不能保質保量的完成等等。這些可以作為我們今後努力改進的工作重點，我們還要想方設法提高學生的運算能力，數學思維能力，探索創新意識，以適應新課改高考的命題精神，讓新一屆學生學有所成，家長的付出得到回報，不辜負學校對我們的期望。