節能環保低碳生活的總結範文 篇1
今年6月11日至17日是我國第22個節能宣傳周。20xx年公共機構節能宣傳周活動的主題為“珍惜生命之源，人人節水護水”。按照鄭州海關《關於開展20xx年全國公共機構節能宣傳周活動安排的通知》要求，綜保區海關精心組織，紮實開展，使“節能宣傳周”活動深入人心。
一、領導重視，組織得力
為保證宣傳活動的順利開展，安排專人負責此項工作，進一步明確了節約機關能源資源消耗的工作責任，形成齊抓共管的工作機制。
二、廣泛宣傳，營造氛圍
在宣傳活動期間，一是在各辦公室醒目處張貼了節能宣傳標語、節能宣傳畫，使大家在進與出之中增強了節能意識和節能知識的普及，營造了節能宣傳的良好氛圍。二是組織關員認真學習了《公共機構節能條例》《節能宣傳資料》以及國家有關節能的方針政策、法律法規和標準規範等，增強幹部法律意識，從而推動節約型機關的建設。
三、採取措施，加強治理
擬定了“綠色辦公、低碳生活”倡議書，派發給全體工作人員，使大家樹立自覺愛護水電設施、節約每一滴水、每一度電的意識，做到在人離開時要及時關水、關電器，杜絕“長明燈”，“長流水”現象。加強辦公用品的使用和管理，完善《辦公用品申領登記表》，利用電子媒介修改文稿，減少重複列印次數，注重紙張的循環再利用。
通過一系列方法的宣傳和學習，增強了廣大幹部職工的憂患意識和節約意識。
當今，全球氣候變暖及能源危機日趨嚴重，全球生態環境問題日益突出，人類靠環境生存，環境靠節能維護。珍惜資源，降低能耗，建立綠色生活方式，共同維護我們賴以生存的美好家園地球！讓我們的天更藍，水更清，地更綠！為此，我們發出“綠色辦公，低碳生活”的倡議：
一、節電
1、自然光照較好時，儘量少使用照明燈具，充分利用自然光源。
2、空調溫度設定不超過標準。夏季空調溫度設定不低於26℃，冬季室內空調溫度設定不高於20℃；當需開啟空調時，請關閉門窗及換氣扇，避免空調及門窗同時開啟。3、提倡每天上班時空調晚開1小時，下班前20分鐘關閉空調，辦公室內的溫度將持續一段時間，既不會影響室內人員工作，又可節約大量的電能。
4、科學用電腦。首先關掉不用的電腦程式，減少硬碟工作量；把顯示器的亮度調至中等亮度，既能保護電腦顯示器，又能節約電能，還能保護視力；暫時不用電腦時，縮短顯示器進入睡眠模式的時間設定；徹底不用電腦時，關閉電源。
5、在午休、加班時，關閉部分電燈，不用的計算機也要及時關閉，或設定成節電狀態。下班後，關閉辦公室內所有的電燈、計算機、印表機、複印機等電器，注意：飲水機也是是用電大戶。
二、節水
1、養成良好的用水習慣，增強節水意識。用水時水龍頭儘量開小，用完隨手關閉，防止“長流水”和“滴漏”現象發生。
2、使用飲水機時，為避免浪費現象發生，請根據自己的需要盛裝。
三、節約辦公用品，節省辦公費用
1、充分利用網路資源傳遞檔案，節約每一張紙。除了一些重要性的檔案外，其他材料堅持雙面列印，或將廢紙反面列印。不列印、複印與工作無關的資料。
2、在辦公室里設定廢紙回收箱。將已經充分利用的紙張、廢報紙、廢書等放入回收箱中，積滿一定數量即可賣廢品，充分利用可循環使用的資源。
3、請自帶水杯，節約一次性紙杯。提倡多用手絹，毛巾等，減少紙巾的使用量。
4、提倡修舊利廢。辦公用品、設備等，能修補再利用的統一修理，最大限度節約資源，減少浪費。
5、注意控制辦公室的電話費用。用辦公電話時儘量長話短說，言簡意賅。
6、加強公務用車管理。合理安排公務車輛，提倡拼車出行，避免車輛空駛。四、改善辦公室內的工作環境
1、將對人體健康及環境有危害的物品列出清單，張貼出來。告之全體員工危險物品的存放地點和安全須知。
2、將複印機、碎紙機放置在不影響辦公的空氣流通處，防止噪音和空氣污染。
3、充分利用局部辦公室空地進行綠化，在辦公桌安置擺放綠色植物，美化綠化環境，保持辦公環境空氣清新。
同事們！讓我們一起行動起來，爭做綠色辦公，低碳生活的倡導者、宣傳者和實踐者！從現在開始，從身邊的小事做起，共同樹立鄭州綜保區海關的美好形象！
節能環保低碳生活的總結範文 篇2
我校積極回響市教體局的號召，於20xx年10月在全校開展了“低碳生活”為主題的青少年生態環保活動，此次活動的開展，得到了學校領導的高度重視和支持；廣大師生積極行動，熱情參與，使本次活動收到了較好的效果。現將活動情況總結如下：
一、確定宣傳口號，加強宣傳力度。
我校團委圍繞主題教育活動，確定了“節約能源保護資源保護環境”的宣傳標語，並製作橫幅，加強宣傳。
二、發出低碳倡議，體驗低碳生活。
學校團委通過國旗下講話向全校師生髮出倡議，通過各班團支部監督落實，建議全體師生體驗低碳生活，從自己做起，從身邊的小事做起，幫助大家樹立節約環保意識。
三、舉辦繪畫比賽，組織環保徵文。
學校團委以各班團支部為單位，發揮同學們的積極主動性，在全校範圍內開展環保活動，舉辦手抄報作品展，組織環保徵文。為充分展示青少年積極參與社會實踐活動成果，鼓勵學生勤動手腦，樂於創新，舉行了以“我的低碳生活”為主題的徵文展評活動。在全體團員青年積極參與的基礎上，每班評選出5篇優秀童謠作品和若干低碳繪畫作品在學校宣傳櫥窗或班級優秀作業園地中展出。優秀徵文、繪畫作品評比展覽活動，促進了學生良好習慣的養成和實踐能力及科學素養的提高，激發學生積極參與的興趣，達到在學好課本基礎文化知識的同時，讓學生各展特長，確保知識和能力共同提高。
四、小手拉大手，全家齊動員。
學校團委要求廣大青少年以“低碳生活從我做起”為主題給父母寫一封信。把節約意識、環保意識通過每位學生的力量傳遞給每位家長，小手拉大手，全家齊動員。以宣傳環保小知識、發現環保小竅門、動員家長參與低碳行動、我的低碳童謠、低碳繪畫創作等形式開展各類環保實踐活動，組織和引導青少年從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣。通過“綠色低碳”主題活動的實踐，同學們了解到低碳生活正在走進千家萬戶，例如節約一千瓦時電，即可減少1000克的二氧化碳排放；縮短電腦進入待機的時間；少使用一次性筷子同時深深地體會到愛護環境、節約資源的重要性。大家都紛紛感言要成為一個綠色低碳的生活達人。
五、開展“我的低碳生活”主題班會活動。
第六周，組織全校師生積極開展“我的低碳生活”主題班會系列活動。知識競賽、環保創意等系列活動緊緊圍繞“低碳環保”主題進行，讓小學生們從小關注環境保護，自覺發現和糾正自身與他人的不良生活行為，同學們紛紛曬出了自己的“低碳生活”，以達到共同學習，相互借鑑，共同提高的目的。
六、開展“我的低碳生活”創意金點子徵集活動。
低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。少用一公斤水，少用幾張列印紙，少開一天私家車，自帶環保袋，關掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座一個個金點子不斷從孩子們的頭腦中湧現出來。同學們紛紛表示，低碳生活，對每個人來說，是一種態度，一種理念，我們應該積極提倡並實踐低碳生活，注意節水、節電、節油、節氣，從點滴做起。讓我們一起行動起來，分享“低碳生活”的金點子，讓建立“低碳城市”不再是夢想！
以上是我校開展“低碳生活”青少年生態環保主題活動的簡要總結，環保教育工作我們會長抓不懈，培養孩子們的環保意識，給他們提供大量的活動平台，為建設新世紀的生態校園而不斷努力。
20xx年11月2號
節能環保低碳生活的總結範文 篇3
一、指導思想
以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心，以轉變經濟成長方式、調整經濟結構和加快技術進步 為根本，以法治為保障，以提高終端用能效益為重點，健全法規、完善政策、深化改革、創新機制、加強管理，加快構建資源節約型和環境友好型的生產方式和消費模式，形成企業和社會自覺節能機制，以能源的有效利用促進經濟社會可持續發展，建設資源節約型和環境友好型社會。以調整結構、推進技術進步、發展循環經濟為根本；提高意識，強化管理，突出重點，著力抓好重點領域、重點行業和重點企業的節能減排、清潔生產工作。為實現科學發展、推進全面建設小康社會進程作出新貢獻。
二、培訓目的：
為了貫徹落實《節能減排綜合性工作方案》、《中華人民共和國清潔生產促進法》的精神，推進節能減排、清潔生產工作，解決能源問題和環境容量問題，進一步增強企業競爭力，實現經濟成長方式的轉變，推動經濟社會實現科學發展、和諧發展、率先發展！
我國經濟快速增長，各項建設取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環境代價，經濟發展與資源環境的矛盾日趨尖銳，民眾對環境污染問題反應強烈。這種狀況與經濟結構不合理、增長方式粗放直接相關。不加快調整經濟結構、轉變增長方式，資源支撐不住，環境容納不下，社會承受不起，經濟發展難以為繼。只有堅持 節約發展、清潔發展、安全發展，才能實現經濟又好又快發展。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關注。進一步加強節能減排工作，也是應對全球氣候變化的迫切需要。發展低碳經濟，推動節能減排是建設生態文明最有力的突破口，是實現可持續發展的必然選擇。通過學習 節能，清潔生產的理念、在控制主要污染排放採取的`手段及技術創新、以及在污染治理、節能降耗方面採取的法律手段，實現經濟、社會和環境效益的統一，從而實現經濟的可持續發展。
三、培訓原則
（一）從理論學習到實例分析的原則
通過對節能知識、清潔生產、低碳生活 與相關法律法規的學習，既講授專業知識和一般原理，提高受訓者的理論水平和認識能力，又解決一些企業在經營管理中存在的實際問題，以提高企業的整體效益和管理水平。
（二）基於優秀管理人員必備素質和能力分析的原則
通過對管理人員這一特定崗位的勝任素質分析，確定培訓對象的崗位能力需求，有針對性的進行培訓。通過對管理人員共有的勝任能力進行分析，結合其崗位職責的共同特點，確定其能力結構，設計有針對性的培訓課程，提升管理人員的綜合能力。
（三）基於多種培訓形式互動使用的原則
體驗下的感悟 ，震撼下的理念，只有個體親身體驗過的東西才最容易被記住和掌握，因此親身體驗是學習培訓的重要原則之一。此次培訓注重實務能力的提升，採用實例分析、師生互動、學習交流和個人展示等多種培訓形式，實例分析為學員提供參照的對象和標準，教師與學員的雙向互動使學員獲得切身感受，從而保障學員的培訓效果。