六年級語文期中總結 篇1
六年級期中考試後的語文反思和計畫對同學們學習語文知識很有必要。語文知識是靠不斷的積累來提高，期中考試後的反思有助於我們積累自己犯過的錯誤，提升20xx深圳備考的成績。
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計畫，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。
六年級語文期中總結 篇2
兩個月的緊張學習落下了帷幕，我們迎來了下半學期的期中考試。考前不知學生是否緊張。可作為教師的.我卻有些侷促：學生究竟會考出怎樣的成績，課改究竟會給學生怎樣的影響。我又有點期待。
總算見到了試卷，我如饑似渴的快速瀏覽了一遍，總算是深舒了一口氣，試卷既把握了基礎，又突出了重點，正是我們強調的內容，學生肯定能考好。考完試，我利用中午休息的時間趕快改卷，可等我把試卷批完之後，傻眼了，全班28名學生優秀生只有8個，不及格7個，平均分不到70。本班學生我帶了將近兩年，這是有史以來感覺最好卻考的最差的一次，我仔細翻看著試卷，希望能從試卷中找出原因。
經過查閱，我發現學生出錯較多的有：第一大題第二小題中的多音字“供”及易混字“輟、攘”，第四小題，第七小題的4、5、7、8。第二大題課內閱讀第一小題把選自《列子.湯問》寫成《兩小兒辯日》的竟占一半人數，還有“游、知”的理解。這些題，這些知識都是我們練習過並應該掌握的呀，學生為什麼還做錯?分析之後，我覺得原因有這些：
1、上課訓練面太窄。課改中我太注意課堂效果，對後進生的關注不夠，上課訓練面太窄，部分學生沒有真正的參與到課堂中來，導致部分學生對重點的認識不夠，進而影響了學生的閱讀理解和概括能力。
2、鞏固練習不夠。平時學完一課，然後進行簡單的練習，這一課就算過去了，雖然課後有布置作業，但學生完任務的較多，認真複習，強化知識記憶的較少。導致學生對基礎知識的掌握不牢固。
3、對知識的落實不夠。
周四考試，周一至周三我們進行了考前複習。複習期間，我將每課的重點知識積累總結，並讓學生做了筆記，圍繞重點進行複習，試卷中確實出了不少，原以為學生會做得很好，可結果卻不甚理想，看來，重點是抓住了，但落實還不夠。
以上是本次成績不理想的主要原因，另外，個別學生不認真審題，做題粗心大意也是問題的所在。
六年級語文期中總結 篇3
時光飛逝，半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了。看著學生們的考試成績，不盡如人意，坐下來仔細翻看學生們的試卷，縱觀學生們的答題情況，確實發現一些問題，值得反思。
試卷上存在如下問題：字詞是最基礎的，很多學生不能答全對，原因在於平時不用心，記憶不準確。學生著重記憶《開國大典》多個場面描寫的內容，而忽略了“場面描寫”這個概念，導致失分。轉述句多數學生都寫錯了，本冊書沒有講解轉述句，平時也疏於練習，學生改寫不好。個別學生平時書寫習慣不好，導致考試時也在卷面分上失分較多。還有個別學生在作文上，審題不清，導致離題，失分較多。
針對這次考試，在今後的教學過程中，我要指導學生多講國語，有助於拼音的把握，加強基礎字詞的練習與檢測，教會學生總結分析形近字，使其記憶準確。要穿插各種描寫的講解，使學生清晰掌握各類概念，講解作文時，也可加入分析。應總結各類改寫句子題，教會學生分析句子，掌握方法，並多做練習。平時寫作涉及各類作文，教會學生分析作文題目，掌握各類作文的概念。
除此之外，我要繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，採取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。要注意重視學生的學習態度的培養，培養學生良好的.書寫習慣，從而促使其形成嚴謹認真的人生態度。對於學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，要多單獨輔導，與家長密切聯繫，獲得家長的重視。
語文知識在於點滴積累，成績也不可一蹴而就，“一分耕耘，一分收穫。”相信在我和同學們的共同努力下，我們一定會有更多的收穫。
六年級語文期中總結 篇4
一、 努力做好教學常規工作 我一向努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。
課前能認真備課，吃透教材和國小語文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程式，堅持使用國語教學，板書工整，條理清晰。根據國小兒童的心理特點，利用多媒體網路課件，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了最佳化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善於教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課後能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。
二、注重提高自己的業務水平。
一踏上教師這個職業就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業餘時間不斷鑽研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。
三、積極開展教研和教改。
在教學研究方面，本人以先進的教育思想來武裝自己，認真學習先進的教育理論，汲取別人先進的經驗，以飽滿的熱情投入到學校科研活動中，以認真的態度對待教學科研工作，積極探究，大膽實踐，注重總結，勇於開拓創新。近幾年來我作了如下舉措嘗試： （一）注重在利用信息技術輔助語文教學、利用信息技術實現遠程教育等方面的深入研究，信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養了學生的想像力、創造力以及解決問題的能力。本人已把五、六所任教每一課都製作成了網頁課件，正在把人教版國小語文的所有課文製作成網路課件，形成強大的有個性。
狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧願不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。 通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了學校的要求。 今後，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，繼續在信息技術輔助語文教學方面深入研究，精益求精，大膽創新，積累豐富的經驗。
六年級語文期中總結 篇5
六年級下冊語文教學工作總結zyy時光飛逝，歲月如流，六年級一年的教學一晃而過。作為六（1）班的語文教師，在學生畢業之後，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭
現將本期語文教學作一下總結：
一、重視夯實基礎知識。“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的機率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和複習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言佳句警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對於語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握於課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
二、重視學習方法指導優生為什麼經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什麼呢？我想：學習最重要的莫過於是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。
首先，我要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家；其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真複習，平時要學會思考找規律學習；最後臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。3、重視營造教學氛圍我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重製約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。①創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對於他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢於提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識後的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
③教法設計儘量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.三、不足、遺憾當戀戀不捨地送走這一屆學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是。比如，像這一屆的閔曉曼、董詩源、鄭皓文等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養等等。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”時間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以後的工作打下紮實的基礎。
六年級語文期中總結 篇6
六年級語文教研組工作總結由於五、六年級教研組在10月中旬進行了調整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現就本期的工作作一個階段小結：
一、主要工作：
1、認真學習新課標，轉變教師的教育觀念。
組內老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質量，通過學習大家充分認識到要發揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應在學生質疑的基礎上，安排有價值和啟發性的問題，指導學生閱讀思考。
2、組內開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學校組織好了國語推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校國語大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校國語大賽，取得了優良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十餘名同學獲獎。
4、組織好組內教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定複習計畫，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務。
二、今後努力方向：
1、繼續加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。
六年級語文期中總結 篇7
一、工作回顧
(一)、加強學生思想品德教育。
1、培養學生愛班、愛校的團隊精神思想品質。
加強對學生的團隊精神教育，陪養他們的集體榮譽感和責任感。以調動積極性主，對活動中湧現出的好人好事及時表揚，通過對個別典型的宣揚，影響和帶動其它同學。對個別集體觀念不強，有個人主義表現的同學採取典型激勵、集體談心、個別交流等形式進行正確的教育和引導，使他們時刻保持健康向上的人格和心理。
2、培養學生遵守法律法規，遵守校規校紀的良好習慣。
(二)、培養學生良好的學習習慣和學習品質
針對學生還缺乏良好的學習習慣和學習品質這種情況，在學習上堅持常抓不懈，使同學們養成良好的學習習慣。
1、經常到班級巡視，發現問題及時處理，及時糾正學生聽課的不良習慣。
2、了解每一位學生的生活習慣、精神狀態、學習態度，有針對性地進行正確的教育引導，鼓勵學生刻苦學習，知難而進，養成良好的學習品質。
3、通過表揚在學習上刻苦、認真、踏實的學生，在班級里營造在學習上你追我趕的氛圍，培養腳踏實地，不驕、不餒、不棄的學習品質。
4、根據考試成績，及時幫助學生尋找學習上存在的問題，分析原因，有針對性地提出合理化建議，幫助學生樹立學習上的自信心，培養他們主動學習的意識。
5、配合學校搞好其它教育、教學活動。
無規矩不成方圓，沒有嚴明紀律的保障，就不能為學生創造文明、健康、向上的學習環境。每天利用午檢，班會的時間，學習規章制度，使每個學生熟知校規校紀。配合學校德育處開展一日常規、日常行為規範等知識競賽活動，增強學生的組織紀律觀念。樹立報效祖國的偉大志向。
二、取得的成績
1、開學工作
本學期開學初，及時發放了新書與作業本，保證了按時上課。讓學生進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成五年級班委會、中隊部，讓班幹部充分參與班級管理，成為我的得力助手。根據學生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學生安排合適的座位，保證了學生的學習效果。另外，任命張福星為班長，負責開門、關門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。
2、學習方面
我教育學生認真學習，獨立學習，養成良好的學習習慣，牢固掌握各學科的知識，並轉化為能力。班上學生大多有積極學習的願望和行動，形成了良性的學習氛圍，學生之間能進行良性的競爭，並相互促進。
學生選出了李亞林擔任學習委員，負責學習上的事務，給全班同學做榜樣、提供幫助，成為學習的帶頭人。他沒有辜負老師的期望和同學的信任，積極帶領大家晨讀，認真學習，幫助學習困難的同學，使全班的成績得到了穩定和提高。
我對學生的書寫姿勢嚴格要求，對書寫質量也嚴格要求，並對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數學生的書寫態度較好，寫字的水平較好。
我認真做好學生的思想工作，使他(她)們有良好的學習態度，學會獨立、自覺的`學習，懂得現在的學習是為了將來自己的發展，不要為了應付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來後悔就晚了。
我還加強對學生的輔導，保證班級成績的穩定，儘量不讓學生掉隊。吳靜怡，李曼琪，翟飛是認真學習的好榜樣，鼓勵大家向她們學習，向她們靠齊。
3、紀律方面
制訂了五年級班規，搞好組織教學，強化課堂紀律。指導風紀股長吳靜怡管好班級的紀律，對違紀違規行為加以記載，並及時進行教育。對違紀學生進行堅決而嚴肅的批評、教育，對遵守紀律的學生進行表揚和鼓勵。
每天早上做好點名工作，及時、真實地填寫學生出勤情況。本期無擾亂公共秩序的行為發生，也沒有大的違紀行為發生。
4、安全方面
開學時，家長自願投保，購買了保險，使學生的安全有了保證。每天教育學生課間注意安全，提醒學生上學、放學途中也要注意安全。教育學生不得玩危險的遊戲，不得玩火，不得燃放鞭炮，下河游泳。由安全監督員進行監督、教育。全期無安全事故的發生。
5、清潔衛生
教室和清潔區區域每天由勞動委員安排學生認真打掃，並定時檢查。加強對學生的養成教育，使學生明白大家的教室應該大家愛護，基本養成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。
我對學生的文明習慣加強教育，以身作則，使學生語言文明、行為文明，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌，主動向老師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜歡的學生，多數學生做得較好。
三、存在的問題
1、班級工作還存在一些不足，諸如遲到現象還沒杜絕，有些學生學習勁頭不足，自控能力較差，管不住自己，練習不能按時完成，成績進步不大，緊迫感不強，上進心不強。還有待於進一步努力。
2、和家庭在聯繫配合上還不夠，還沒有利用各種教育的力量形成合力，班級教育還顯力薄。
3、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放鬆了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。
4、部分學生學習熱情不夠高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
5、在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。
6、由於班級人數較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有餘而力不足，造成事與願違的結果。
四、改進措施
1、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養合格人才。
積極開展有益於學生身心健康發展的活動，認真組織召開每一次的主題班會。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，收到了良好的效果。
2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“嚴格、活躍、向上”的班集體。
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃，為學習成績提高打下良好基礎
3、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
4、積極開展好文體活動，做好早操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。
六年級語文期中總結 篇8
本學期參加了縣裡4—6年級語文中心組的活動，我認真學習縣教研室的工作計畫和教研指向，不斷學習新課標，不斷學習先進的教學理念，積極參加各種中心組活動，自己不謙虛的認為，有了不小的進步。
去聽中心組的課、參加網路議課和讀書沙龍活動，每次都有收穫。閱讀教學是語文教學中最重要的`環節，閱讀教學中的讀寫結合，更是語文教學中必不可少的環節。讀寫結合能更好地讓學生在品詞、品句、悟讀中的所獲轉化為自己的實踐，它對小學生語文能力的發展起到至關重要的作用。每一節課著重抓住一個點，訓練好一個點，一節一收穫，一節一所得。上語文課也是一門藝術，教學時，應該通過讀、聽、說、思、演等語文實踐活動，把課堂當作舞台，讓學生興趣盎然地、積極主動地參與到教學活動中來，儘可能使堂課氛圍生動活潑，讓學生感覺到語文課有味道；要避免“導入課文—熟悉課文—課堂討論—結束教學”這樣一個俗套的流程，避免課堂教學枯燥呆板、缺少生機活力。這就要求教師必須有科學、藝術地設計教學思路的意識，進行語文教學的創新設計。在網路議課和讀書沙龍活動中，看到了各種各樣的教學理念，異彩紛呈的創新教學思維。厚積而薄發，只要不斷地多看新理念、新思維，一定能讓自己的語文教學越來越煥發活力。
成立了本鎮4—6年級語文中心組QQ群。原來我對電腦幾乎是一竅不通。可是，有壓力就有動力，自從參加了中心組活動以後，我積極學習使用電腦。如今，學會了建立自己的部落格，在部落格瀏覽文章，發布見解，還指導本鎮4—6年級語文中心組成員建立了QQ群，便於中心組成員在網路上議課、交流。
指導本鎮中心組成員姚鳳瓊老師上《黃鶴樓送別》這一課，能從學生年齡特點出發，多層次，全方位地實施“讀寫結合”這一教學主題，質量高，形式新，效果好，使本鎮語文教學得到一定的提升，教師素質得到相應的提高，為本鎮語文教學做出了良好的典範。
上課之餘，我積極閱讀《國小語文教學》、《新課程課堂教學行為創新》等教師專業書，逐步深入地了解新課程凸顯出的全新理念，逐步更新自己的教育觀念，轉變自己的教學行為，促進專業發展和有效教學，以適應課程改革的需要，適應時代發展的需要。
本學期，我沒有做出什麼成績，但能踏實、認真地去學習，使自己每天都能有一些提高，不在乎自己起點有多低，只在乎自己努力有多少。
六年級語文期中總結 篇9
本學期我們六年級組繼續紮實落實常規教學工作；以高效課堂為中心，進行語文教研和探索；以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。圓滿地完成了本學期的語文教學教研工作。
1.紮實開展集備活動
本學期我們繼續認真開展先周集備活動，努力做到紮實有效，加強學習研討的氛圍，全員參與，有力促進本組教師的不斷發展與進步。
2.認真上好各類公開課
本學期的活動多,教學任務重,開展了能手示範課、青年教師診斷課、以及每單元的先導課等。但每次活動我們都認真、積極地準備，上各類公開課前組內都認真研討，互相學習，努力做到共同進步。
3.備課注重實效。
教研組認真落實雙周組查，每位教師深入研究學生和教材，在“二次備課”的過程中，著重體現自己的個性化思考，力求教案的最最佳化。
4.作業布置與批改
本學期我們在作業的量與題型設計上精心安排，努力減輕學生課業負擔的同時也要充分保證學生學習的質量。我們更多地關注了一些“說”與“讀”的作業，充分調動學生學習語文的積極性與主動性。
5.繼續加強學生的寫字指導
六年級的絕大部分學生已有練字意識，書寫已成形。只有個別學生練字意識還不強，書寫較差。所以，這學期我們主要做了優生優培及後進生輔導。認真按學校要求，對寫字教學常抓不懈，努力做到不讓一個學生掉隊。
6.繼續做好蓓蕾讀書工作
督促各班級建設好班級圖書角，做到借閱及時，上好閱讀指導課，組織了《讀書心得交流會》這一讀書活動。同時積極配合教導處完成了學校的各項讀書活動。
六年級語文期中總結 篇10
本教期，我重要擔負的是六年級(1)班的語文講授工作。白駒過隙，時刻似箭，一轉眼一個教期的工作馬上完畢。回想那一教期以去，我的語文講授工作以脆持當真備課、上課、實時修改做業、講評做業，做好課後教導工作，正在講授中寬格請求先生，尊敬先生，收揚講授官主，重視培育種植提拔先生各圓點的才能，使講堂成為他們恣意展示本身能力的舞台，使先生教有所得，不停進步，讓他們正在那裡找到本身的自負，找到本身的興致，教到本身的常識，從而不停進步本身的講授火平寧思惟憬悟。經由一個教期的勤奮，根本完成了教誨講授工作聘請，現將本教期的工作總結以下：
1、脆持了課前當真備課
我正在本教期以去初末脆持了課前當真研討課本，控制課本系統、根本內容及其內涵聯絡，重視捉住主線、明白重點易點，弄渾要點，控制常識的邏輯，掌握課本的關鍵，憑據本班先生的特色，理解先生本有的常識技藝的量量;理解他們的興致、必要、方式、風俗;理解他們進修新常識能夠會有哪些堅苦。並爭對先生實踐當真挑選教法，采與回響的防備步伐處置若何把已控制的課本教授給先生，包含若何構造課本、若何支配每節課的舉止，若何支配每個講授環節，重視每個講授重點的凸起與每個易點的衝破，粗心腸停止備課，包管了講堂講授的一般、有序的停止。
2、脆持當真上課，向講堂要量量
講堂是先生獲與常識與培育種植提拔才能的重要陣地，那一教期，我正在講堂講授中，勤奮表現教誨新理念，力圖做到讓先生變得新鮮，讓先生教得興趣盎然，使先生正在語文進修中享用進修的興趣，從而成長先生的語文素養，進步講堂講授服從。為了上好每節課，我當真構造講堂講授，關注全部先生，以先生為主體，采與活潑活躍的講授情勢，念圓想法創設講授景象，引發先生的興致與感情，使他們發生愉悅的心情，製造優越的講堂氛圍。正在講授中重視講堂說話簡便明白，講堂發問點向全部先生，勉勵先生積極收言，注重激發先生進修的興致，正在講堂上重視講練分離，使先生愛好上語文課。
3、脆持以讀為主，看重朗誦批評感悟
小教語文教材中的每篇課文皆是文量兼好的佳做，其語境形貌的美好，說話套用的粗妙，思惟表達的艱深，睹解論述的獨到，皆是指導先生感悟的緊張內容。而因為講堂講授時光的無限，課文中的粗彩的地方每每能夠指導先生去感悟。為了使那些粗彩給先生留高團體印象，我正在瀏覽講授中看重捉住重點，指導先生對說話筆墨頻頻朗讀，以悟出說話豐盛的意義中延，感情中延。同時，讓先生正在感悟的底子上，指導先生對課文停止批評，正在批評中深化懂得。
4、寬格請求先生，做勤學生的教導工作
本班先生存正在著好同，先生愛動、好玩，缺少自控才能，常正在進修上不克不及定時完成做業。為了更好地完成教誨講授工作聘請，促使每位先生能正在本有的底子上皆有所成長，年大點積進步先生的進修服從，本教期以去我仍舊脆持增強先生的培優輔好工作。正在先生的教導工作中，我重要采與“抓兩端，扶中心”的方式，重視培育種植提拔優生的專長，同時，正在班中建立“合作”小組，套用結對子情勢，以優生去動員好生，對教困生的進修停止教導與贊助。教員也正在課中增強教導工作，正在教誨講授舉止中對落後生勤奮做到從和睦起頭，從謳歌動手，對他的處境、設法主意透露表現深入的懂得與尊敬，重視勉勵他們，求應更多的機遇給他們，使他們正在進修上、品德上也能與得提高，讓他們漸漸對進修發生濃重的興致。並正在講堂中主動為他們創設機遇，賜與勉勵，建立疑心。課後安排做業也力圖少而粗，勤奮做到既加重先生的太重課業擔負，又能進步進修的進修量量與教員的教誨講授服從。
總之，正在本教期的講授工作中，我力圖寬格請求本身，做到為人師表，說話康健得體，舉止文化規矩，身先士卒，重視身教。但是，教誨講授工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會正在成長，時期正在進步，先生的特色與成績也正在產生著不停的變革。做為有工作感的教誨工作者，以後，我必需以下度的敏理性與盲目性，實時收現、研討與處置先生教誨與管理工作中的新狀況、新成績，控制其特色、收現其紀律，失職盡責地做好工作，以完成我們負擔的崇高汗青工作，為片點進步先生的語文結因而勤奮鬥爭!
六年級語文期中總結 篇11
一、存在的主要問題
半個學期以來我深刻地認識到，語文教學工作面臨的困難和問題還很多，任務很重。
1、語文基礎知識相對薄弱。有部分學生不會拼讀音節，所以聽寫他們會寫，但是讀拼音寫詞語往往就張冠李戴亂寫一氣了。部分學生字詞錯誤較多，同音、形近字混淆不清。
2、個別學生的習作著實沒什麼內容，篇幅短，字跡不端正，導致失分較多。習作中出現錯字太多，語句不通順，用詞不恰當，導致大多數學生失分較多。
3、學生對閱讀的訓練不到位，沒有很好的做到三讀（一讀了解內容，二讀看問題，三讀帶著問題思考並斟酌準備下筆答卷）。
4、語文綜合運用能力不夠強，平時教學可能過多注重文本語言，而沒有通過文本來調動學生已有的語言積累，豐富學生的語言；成語、古詩句，俗語積累不紮實；學生的概括能力還不夠，學生整體把握課文的能力較差，對短文中的重點部分分析不透；閱讀短文不細緻，只能對文章內容層面的理解，不能前後聯繫透過文字理解更深層次的內涵，閱讀感悟能力不夠，不能聯繫自己的生活體驗，聯繫社會，聯繫自己的已有知識來閱讀文本，走進文本，表達自己的真實感受。
5、對閱讀中出現的問題，不認真的審題，盲目答卷，簡單的題也去丟分。還有個別同學粗心，容易忘了題，尤其是劃線的題目。
二、今後教學的對策和措施
1、積累辭彙，加強音節拼讀的複習鞏固。要鼓勵學生自主識字，養成自主識字的習慣，豐富辭彙量的積累。
2、培養書寫習慣。從卷面上看，有的學生書寫規範、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊塗潦草，因此，今後要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養。
3、注意個別輔導，對於班裡的學困生，課外輔導要及時跟進，防止這些學生由於基礎太差而失去學習興趣，要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情，讓他們對學習建立信心。
4、加強閱讀訓練。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中，要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法，培養學生語言表達概況能力。
5、激發興趣，引導學生習作。重在引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統一的限制。另外，應一如既往地要求學生每星期堅持寫周記，並自己學會修改作文，循序漸進，紮實提高寫作水平。
總之，我要領著我的孩子們腳踏實地一步一個腳印向前努力，使我班語文教學質量再邁上一個新的台階。
六年級語文期中總結 篇12
本學期期中考試已經結束了，38個學生參加考試，平均分78，優秀率57.9%，及格率92%。考試成績正常。細細回顧和總結，主要有以下幾點原因：
一、抓好平時的積累和歸納。
為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西，在平時，我很注意所學知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，並且要求寫好，及時批閱。在家庭作業本上也布置學生去做一些基礎性的作業，如生字、詞語，並抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每周來一次大盤點，讓學生抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。因此，學生此次考試基礎知識積累做得不錯。
二、注重不同形式句子的訓練。
到了高年級，對於各種句式變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，為了使學生更好地掌握句式變換，我每講一個句子，都舉一反三，告訴學生轉換句子的方法，幫助學生理解和掌握。但由於部分學生理解能力有限，遇到稍有變換的句子不知道變通，所以此次考試中仍有失分情況。
三、做好學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀畫查寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、查讀音、查意思、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能。實在自己解決不了的問題，通過討論集中大家的智慧找答案。本次考試考察的課內閱讀《唯一的聽眾》，大部分學生幾乎沒有丟分，這與平時的閱讀教學是分不開的。
當然我們班也有不少脾氣倔，學習態度都差的學生。針對近期學生在各方面表現出來的問題，以及自己在教學中存在的問題，為了進一步提高六年級語文的教學質量，今後我將從以下幾方面入手改進：
1、繼續端正態度，培養習慣。班裡多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎的.學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。
2、繼續培養學生良好的書寫、檢查習慣。我認為培養學生良好的書寫習慣，就是培養學生良好的學習態度，也是培養學生嚴謹認真的人生態度。
3、增加閱讀量，提高寫作能力，教會學生作文先審題立意。這次考試最大的失誤就是作文，我萬萬沒有想到的是有五個學生的作文完全寫離了題，因為在課內的單元習作中，有一篇寫讀後感的作文，題目不限。而考試的作文題雖然是寫讀後感，但試卷上提供了一篇文章，要你閱讀了這篇文章後寫一篇讀後感。實際上就是規定了題目。這五名學生因為沒有認真閱讀習作要求，根本沒有看試卷上的文章，直接把學了的課文寫了一篇讀後感，完
全不符合習作要求，作文等於白寫了。
為此，在今後的工作中，我還要不斷地改進工作方法。抓好基礎的同時，要引導學生平時就細心審題，力爭在本學期的期末考試中取得更好的成績。
六年級語文期中總結 篇13
作為一名新一輪基礎教育課程改革環境下的國小語文教師，我積極參加培訓，注意學習有關基礎教育課程改革的理論文章，努力更新觀念、轉變角色、提高素質，具體做法總結如下：
一、教學觀的革新。
（一）、由課程的傳遞和執行者向課程的創造與開發者轉變。
努力適應新課程由“專制”走向“民主”，由“封閉”走向“開放”，由“專家研製”走向“教師開發”，由“學科內容”走向“學生經驗”的主流，努力調動學生的積極性，激發學生共同參與課程開發，努力使教學過程成為課程內容持續生成與轉化、課程意義不斷建構與提升的過程，使教學與課程相互轉化、相互促進，彼此有機融為一體，使課程變成一種動態的、生長性的“生態系統”和完整文化，使教學過程成為教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程，使教學過程成為師生富有個性化的創造過程。
（二）、由教學中的主角向平等中的首席轉變。
兒童的世界是一個奇妙而充滿幻想的世界，兒童有著他們自己獨有的生活方式，他們的視角是與我們成人不同的。一年級兒童此方面特點更為突出，因此，每次設計教學，我總是真心地從兒童的實際出發，創設氛圍，為學生能夠入情入境作好鋪墊。努力在教學中做到創設一種和諧、民主、平等、寬容的氣氛，創設一種充滿詩情畫意的、真誠真心的氣氛，使教學成為教與學的交往、互動；使教學過程成為師生相互交流、相互溝通、相互補充的過程；使教學過程成為師生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此情感、體驗和觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展的過程；使教學過程成為師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”，人人參與，平等對話，主體性的凸顯、個性的表現、創造性的解放的過程。
（三）、由教學過程關注學科向關注人轉變。
新課程強調學科教學要以人的發展為本，學科教學要服從、服務於人的全面健康發展。為此，在教學中，我努力關注每一位學生的發展，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成，努力在教學中實現新課程的核心理念——“一切為了每一位學生的發展”。
二、學生觀的革新。
（一）、學生是發展的人。
在教學中，我把學生看成是發展的人，充分認識到學生的身心發展是有規律的，相信學生具有巨大的發展潛能，是處於發展過程中的人。
（二）、學生是具有獨立意義的人。
在教學中，我把學生看成是具有獨立意義的人，充分認識到每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，不依賴教師的意志為轉移的客觀存在，是學習的主體，是責權主體。
為此，在教學中，我真誠地對待學生，關心愛護每一個學生；努力展現教學過程的魅力，讓學生品味學習成功的喜悅；努力完善學生的個性，使學生展現個人魅力。我以新型的教學觀與學生觀為指導，努力完善教學活動。在語文教學過程中，我努力做到：
1、注重自身文學修養，樹立人格魅力，感染學生“愛”語文。
要想叫學生喜歡語文，教師首先必須是語文的愛好者，並有著較為紮實的語文功底和寬厚的文化積澱，只有這樣，才可能“厚積而薄發”，才可能吸引學生、感染學生。為此，我特別注重理論學習，努力提高自身的文學修養，努力以美的教學語言去感染學生，注重平時和學生交談時的語言美。和學生談話間，我經常會興致勃勃地說：“我送你一句話！”“我想起一句詩！”學生顯然對這些名言佳句、古詩是非常感興趣的，在我的感召之下，他們也逐漸開始積累名句，不知不覺地走進了語文大世界。
2、用語文學科的自身魅力，吸引學生“品”語文。
語文是表情達意，交流思想的工具，也是傳承社會文化的載體，是與人的生命共存的。“綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。”語文中有無窮的魅力等著我們去挖掘。
3、用語文教學的藝術魅力，誘導學生“懂”語文
教學是一種藝術。作為老師，我們應該努力賦予語文教學技能方法以藝術的美，讓學生快樂、喜悅、迷醉。
總之，語文教學的本位就是重積累、重感悟、重讀書，我努力把握住這一點，讓每一堂語文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學生真正地愛語文，讓學生真正地懂語文，讓語文課成煥發生命活力，成為學生的樂園。
六年級語文期中總結 篇14
本學期，我繼續擔任六年級語文教學工作。這個學期對小學生來說是個關鍵時期，孩子們馬上就要步入國中，面臨新的學習環境，因此在這個學期中我一刻也沒有鬆懈。在這一學期中，我積極參加學校安排的各種學習和教學活動，嚴格按照學校要求進行教學，準確把握學校的教學理念，努力從各方面提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課。
備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，敢於突破教材。設計教學時，不但要考慮知識的相互聯繫，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的'重點。除了課前要準備充足，課後更進行深刻的反思。
二、認真上課。
本學期我把“知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，特別注意調動學生自主學習的積極性，強化他們探究合作意識。對於每一節課新知的學習，我通過聯繫現實生活，讓學生們在生活中感知語文、學習語文，運用語文；鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業。
對於學生作業的布置，我本著“因人而異”的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、綜合性，又要突出層次性。學生的每次作業批改及時、認真並做到了全批全改。對於出錯情況我認真作出分析，或進行集體訂正或進行個別輔導。
四、認真做好後進行轉化工作。
本班68名學生中，學習中下者近占一半！本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對語文產生了興趣，也取得了較好的成績。
五、取得的成績。
本學期我所任教的班級學生在永興片區舉行的六年級口算比賽中，王書詩榮獲第二名；在參加永興片區舉行的學藝競賽中，王開瓊榮獲三等獎。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家長的好評。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今後將在教學工作中，積極學習同事們的長處，彌補自己的不足，爭取取得更好的成績。
六年級語文期中總結 篇15
本次期中考試試卷命題以《語文課程標準》為依據，以教材為基本點，涵蓋了國小六年級下冊前四單元的主要知識點，題型多樣、難易適中，試題命題符合學生實際，問題明確無歧義，很規範，是一份切合農村小學生實際的、較有價值的語文試卷。
一、學生的答題情況：
1、基礎知識部分：
基礎知識部分有五道題，主要是對字、詞、句的檢測。包括：看拼寫詞語;補充詞語;給多音字組詞;修改病句;選擇關聯詞;照樣子補充句子;按課文內容填空等題型。這一部分知識我們平常訓練得很多，題型都不陌生，所以同學們的丟分量不大，這說明同學們對這方面的知識掌握得還算不錯。當然，也有不足的地方，字詞方面，有少數學生寫錯別字，比如：“出類拔萃”的“萃”不能準確寫其字形，多音字不能正確寫對讀音。句子方面，部分學生不能準確修改第三小題“兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊!”的病句;對“寧可……也不……”、“與其……不如……”這些關聯詞也不能準確運用。
2、閱讀部分:
“閱讀”部分主要是對課外閱讀的檢測，側重於從句、段、章等方面考查。檢測全面，難易度合理，能較好地考查不同程度的學生。失分較多的是第1小題中“醇”的讀音，第4、5小題的答案不夠完善，學生的思維不夠開闊，總體理解能力還比較低，有待大大加強。因此在閱讀課上要重視語言文字的訓練，為學生創設語言實踐的機會，努力做到讀、悟、用、說、寫等形式的有機結合。
3、習作部分：
本次作文為話題作文，以“最想說的”為話題寫一篇習作，選材的範圍比較寬泛，學生有話可說，容易發揮正常水平。從閱卷情況看，多數學生理解題意，能從平時生活中蒐集作文素材，記錄自己親身經歷的事情和感受，體現了“我手寫我心”，幾乎沒有離題現象;寫出了自己的真情實感，體現了較好的語言文字綜合運用能力。當然，部分學生在考場作文中反映出來的一些問題也不容忽視：一是選材上太陳舊老套，又多雷同之處，視野不夠開闊;二是語言積累不多，內容空洞，語言平淡。三是書寫不規範，字跡潦草，錯別字多。
二、努力方向：
1、著力培養學生良好的書寫習慣。寫好字是學習語文的基本功，這項養成教育必須常抓不懈。
2、基礎知識的訓練一定要紮實到位，特別是字、詞、句的訓練要反覆進行，牢固掌握基礎知識，加強基礎知識與基本技能的落實。
3、閱讀題要告訴學生多讀短文，讀通讀順讀懂以後再答題。注意培養學生的分析理解能力，培養學生良好的閱讀文本的習慣。
4、激發興趣，大力加強學生的作文訓練。作文的書寫要工整、乾淨，標點符號一定要正確規範地使用。
5、增加課外閱讀量，提高語文素養。
6、關愛“後進生”，注意分層與分類教學。
總之，我覺得教學中出現了問題不是壞訊息，尋找相應的解決措施才是關鍵，只有在實踐中不斷摸索調整，才能逐步提高學生的語文學習成績。