線上語文課總結範文 篇1
10月份的疫情說來就來，無蹤跡、無聲息。轉眼間，線上教學已經開展一個多月，從恐懼到迷茫又到逐漸適應。冷冷清清、尋尋覓覓，每天都懷著一顆火熱的心、辛勤備課、想法提升上課效果。
但是，針對網課期間存在的一些問題，我要用心總結以下三點：
第一、課堂上，老師不能看到學生。不知道他們是否真上課？只能用心去感覺。只能從互動版上想像著他們的音容樣貌和學習狀態，心裡甚急。
第二、總有一小部分同學的作業交不上來。崔了又崔，還有一些同學應付，拿以前的作業應付；把照片故意拍模糊應付；作業寫一點就提交來應付……如果心胸不寬，能把你氣爆炸。
第三、時間短，語文內容多。短短30分鐘確實不夠用，它不像數學就算幾道題，也不像英語就教授幾個單詞、幾個句子，它有字詞，有整篇課文，還有賞析品評和寫作手法等，都是整體，都需要講解，要想在30分鐘內，兩個課時，講授完畢一篇文章，確實不易，更需要不斷摸索和總結。
針對以上問題，我聽焦老師授課、聽學校組織的會議、聽何倩倩老師授課、聽家長會、聽王麗達老師授課，聽組長和領導建議，不斷聽，不斷反思，不斷總結，現匯總如下：
一、課堂上，老師看不到學生，我就打開自己的攝像頭，畫點淡妝，連平時不抹口紅的我，也開始塗口紅。並且為了保證上課的狀態，有時，我會提前跑一會步，有時會在蹦蹦床上，蹦上幾分鐘。時刻讓自己保持最佳狀態，從而帶動學生們。
二、針對作業方面的問題，早上給他們定的有早讀任務，學校課程安排得很好，還有閱讀課，正好可以拓展孩子們的課外知識。我還向優秀的老師學到：課後，讓孩子們提交課堂筆記，這樣可以檢查他們的聽課情況。一周的作業大部分按基礎性、發展型和拓展性來設計。
開始我對他們太嚴，空題就打回，還批評他們，他們依舊不訂正。反思和學習後，我已改正自己，多鼓勵、多表揚，把不肯定的語句變成肯定語句，把負向語句變成正向語句，比如以前我總說：“總是空題，又應付老師，圖啥呢？”現在變成：“能按時完成作業，真棒，會的題也越來越多，繼續加油等”不再用指責的語氣了。以後，我要繼續多表揚，多鼓勵，看破不說破。網課期間，師生都不容易，要互相體諒和鼓勵。
三、針對授課問題，我跟焦老師仍在不斷摸索，探討。我們會商量怎么上課，怎么設計作業，怎么調動他們上課的積極性。我們相互補充，相互學習，相互提建議，因為網課靠的就是合力。30分鐘內講出精華，前提我們必須把課備好，備精，多融合不同知識，形成自己的體系，能做到深入淺出，有時課本上的一些重點內容，讀的遍數多了，我自己都背下來了。
還有講課時必須有舍，必抓重點和考點。對於難的知識點和考點，以後，我準備採用邊講邊練的方式，這樣可以不斷拉升他們的注意力和專注力，還能提升授課質量。無論遇到什麼樣的情況，都要保證質量，不能漏知識點、少知識點。有時，我還會利用課間給他們拓展勵志故事，人都有情感，都有麻木的時候，都需要點勵志雞湯來營養神氣。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。網課期間我一定做到問心無愧，肩負重任，不斷摸索、不斷求知，不斷提升自己！
線上語文課總結範文 篇2
第二單元知識歸類
1、多音字
覺解著會別為看
2、近義詞
潔白——雪白回家——歸家
睡覺——睡眠雄偉——宏偉
到處——處處想念——掛念
壯觀——壯麗開心——快樂
各種各樣——多種多樣
3、反義詞
遠——近彎——直
快——慢想念——忘懷
雄偉——渺小壯觀——渺小
清涼——炎熱有趣——乏味
睡覺——起床好夢——噩夢
盛開——凋謝溫暖——寒冷
線上語文課總結範文 篇3
根據上級教育部門疫情防控期間停課不停學的指示，我校開展了線上教學工作，到目前為止，九年級語文完成了為期五周的線上教學，這五周時間我們主要學習了“部編版九年級語文下冊”教學內容，制定了教學計畫和“絡教學安排表”，嚴格按照計畫和安排表，利用“釘釘”上直播課，實施線上教學，每天布置線下作業，學生當天上傳作業，教師及時批改，利用晚上和周末進行作業評講和疑難解答。隨著疫情的好轉，我校將於4月13日複課，特制定線上線下教學銜接計畫：
綜合每周上報的學生上學習和生活情況，摸清未參與線上學習的學生對象與人數，及延期返校學生對象與人數，了解學情，對學生線上學習質量進行診斷性評估。
2、採用以下兩種方式摸排學生學生學習效果：
一種是學情問卷調查法。通過設計結合知識內容、在家學習狀態、學習感受、學習疑惑點等多方面的問卷，對學生——調查，掌握其絡學情。
另一種是知識檢測法。即通過知識檢測或知識評估的方式對全體學生進行閉捲地了解學生絡學習中所存在的'問題。
3、對於學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調，對於個別學生存在的問題，通過開展同桌互助、優生展示、小組合作等學習活動，幫助孩子找到解決辦法。
4、做好課後輔導工作：對未進行上學習和自控能力以及自我約束能力都比較差的學困生，教師要充分了解學生的現狀，要充分利用課後的時間，有針對性的進行輔導。
5、結合線上教學實際和中考實際，以《新語文課程標準》為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況，研究複習方法和計畫，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與複習目標。
6、儘快進入中考複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。