快樂活動總結 篇1
“多讀書，讀好書”，“營造書香班級，享受書香人生”，創設濃郁的閱讀氛圍，把崆峒區實驗國小建設成為一個書香四溢，寧靜致遠的校園。這些理念隨著學校組織的各項活動的推進越來越深入到每一位同學的心中，也漸漸地成為我們四年甲班的一種氛圍。我們班有組織的讀書活動一直在持續不斷地進行著現在就此次主題班會做如下總結：
一、人人參與，蓬勃開展。
全班同學人人參與，熱情高漲，做到個個有計畫，人人有心得。讀書活動內容從故事開始，現在擴展到世界名著、文學書等；誦讀展示也從開始不會到不敢到後來很願意把自己的學習成果與大家分享。為了讓班級學生有書讀，班級建立了讀書領導小組，重建了以“我讀書，我快樂”為題的圖書角，出了一期專題讀書活動手抄報，牆壁上特設“文學從這裡起步”欄目，營造濃郁的書香氛圍。為了保證學生讀書時間，我安排學生用課堂或課餘時間來讀書，每月利用班隊課、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供了機會，以激發他們進一步閱讀的熱情。現在，班裡的同學們樂意讀書、樂於表現自己的行為令我非常滿意。
二、暢遊書海，盡情遨遊。
有書共享，相互取長補短。利用勞動節、端午節等假期，要求每位學生從學校圖書室借閱一本書讀完，並完成一篇讀書隨筆。每周三、周五的中午，雷打不動地讓學生讀書做讀書筆記，內容為《愛的教育》，一學期全部讀完；每個雙休日布臵讀書，完成讀書筆記，內容為《安徒生童話》或其它自己喜愛的有益書籍。每月上一堂課外閱讀指導課，內容有《課內得法，課外活用》、《愛的篇章》、讀書會等。有時我們的班隊課都用於交流讀書心得，或向全班同學介紹一本新書，同學們每次都可以展示自己的成果，又能接受到新鮮的內容。比如：班級開展以“好書伴我成長”為主題的讀書演講會，對於這樣的形式，他們由新鮮到投入，由投入到熱愛，現在同學們通過設計采蜜集、優秀讀書筆記展覽等很好地展示了學生的閱讀成果，增進了同學之間的交流與了解，從而不斷擴展了每位同學的知識視眼。
三、書海泛舟，成果豐碩。
本學期讀書，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷地吸收知識，取得了較為豐
碩的成果。通過本學期的讀書活動，學生把指定的必讀書《愛的教育》、《安徒生童話》、《魯濱遜漂流記》讀完，並認真摘錄評價了好句好段，書寫了讀後隨筆。一份份讀書隨筆散發出濃濃的書香氣息，主題演講會把書香活動推向高潮。同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說這學期的經典誦讀給自己的生活帶來了新鮮的空氣，也表達了對老師的舉措非常滿意。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”的確，讀書使孩子們變得越來越聰明。一份耕耘一份收穫，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了喧囂。學生通過大量的閱讀，逐步學會自學，審美、想像、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。
快樂活動總結 篇2
有多少童年，就有多少童謠的故事，一首好的童謠就是一座和孩子溝通的橋樑。優秀的童謠是孩子成長過程中不可缺少的文化養料。優秀的童謠韻律優美、琅琅上口，容易接受、易於理解，是學生學習知識、表達情感的最好教材，有助於孩子健康成長。傳唱童謠讓孩子通過他們喜歡的內容與形式受到教育，規範自己的行為，符合他們的年齡特點和認知心理。所以，我在班級開展了“快樂童謠”拓展性課程。現將一學期的活動總結如下：
1、高度重視、精心組織。
我以班級為活動陣地，先是自己選擇適合一年級學生傳唱的童謠，然後讓孩子們自己創編的“童謠”，在校園內以“拍手謠”“跳皮筋” “打快板”“玩遊戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性於一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。
2、人人參與
我動員全體學生人人動筆寫“童謠”或“順口溜”，內容圍繞著《小學生日常行為規範》以及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便於唱或跳，與遊戲節拍吻合即可。
3、個個行動
我要求學生人人背誦幾首自己喜歡的童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品以及在書上看到的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可採用自己喜歡的遊戲形式傳唱。我注重督促和指導，並注意活動場所的安全檢查，提醒同學們遊戲活動注意安全。在此基礎上，我還指導學生排演了幾個童謠傳唱的小節目，在快樂星期五活動上進行表演、比賽，對勝出者進行適當的獎勵。
4、大力宣傳
我以童謠為主題出了一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。
5、營造氛圍
我要求學生在學校活動的基礎上，利用雙休日、節假日，在自家小區等地活動遊戲時，均以本班學生自編自創為主的童謠為傳唱內容，杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱童謠活動推廣至社會上去，
6、整體內化
我藉助傳唱童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學生的文明行為規範工作，通過活動，形成習慣，幫助小學生構建道德認知，引導學生通過活動、體驗、做到講文明，樹新風，給孩子一個快樂且充滿詩意的童年。
快樂童謠傳唱活動的開展既增長了孩子們知識，啟迪了智慧，同時又讓他們形成了良好的道德品格。相信這些童謠將陪伴孩子們度過童年時代最美好的時光，留下童年最美好的回憶。
快樂活動總結 篇3
今天，我們學校開展了第二屆圖書義賣活動。
一首美妙的樂曲響起，圖書義賣活動拉開帷幕。我們一起來到走廊上排隊，向操場走去。我們來到了我們班的攤位邊做著準備工作。營業員正在放書。書可真多啊：有童話書、科技書、歷史書……真是應有盡有，琳琅滿目啊！
校長的聲音響起了。我們都排著整齊的隊伍聽校長講話。原來，4月23日是世界讀書日，校長說了許多關於看書的好處。我們聽得津津有味。在這火辣辣的陽光下，雖然我們的臉被曬紅了，可我們的心裡都樂滋滋的`，還帶著些小激動。
一下子，操場上變得熱鬧非凡：有營業員熱情的叫賣聲，有同學們快樂的笑聲……我也加入了快樂的人群，像小蜜蜂尋找著自己喜愛的“花朵”。我精挑細選，突然眼前一亮，發現了一本《世界科學》，我高興極了！緊接著，我又找到了《十萬個為什麼》，這可是我早就想擁有的書了。我的心裡樂開了花。
這時的操場成了歡樂的海洋。有的同學正和營業員打交道，選購合適的書，有的同學買好了書，正興高采烈地回教室……校園裡一片歡聲笑語。
圖書義賣活動真好！因為它不但有意義，還帶給我們許多快樂。