支教活動工作總結 篇1
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺！我敬佩皇莊國小老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、降低重心，做教學一線的領頭人
自從我踏進皇莊國小校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裡揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務，其次、與民眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學校我利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事。第三、樹立主人公的意識。
二、精心準備並做好示範課
我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課後，我提出了許多的意見和建議，並悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。
三、認真聽課、評課，精心搞好我校的教學工作。
（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，並利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計畫地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示範課，達到了每月一次，起到了較好的示範作用。
四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，並且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
XX年8月31日，我到xx鄉第一中心國小報到，開始了為期一個學年的教學交流與學習。雖然有心理準備，但對全新環境的適應，對不同年齡段的教育對象的熟悉，對不同於以往的教育教學理念的接觸吸收，還是讓我適應了好一段時間。
下面僅就工作、生活與一點思考做以小結匯報。
一、工作
1、操場規劃。到校之初，正趕上國小在最佳化校園的建設中，新蓋了一排房子，校門也換了位置。我有幸參與了操場的規劃，和焦校長一起，量畫了縮減比例的籃球場，並在場地里套畫了珍珠球場地；規劃出了周長為120米的四道次田徑場，四條可測60米跑的直道；排列點畫了學生做廣播操的站位點。還重新敲定了國旗旗桿的位置、足球門的擺放、解決停車位與跑道緩衝區的衝突、劃定校門外家長等待區等等。完工之後校園煥然一新，規範合理了很多。我更加喜歡上了這所美麗的山村國小。
2、教學。
學校原來沒有專職體育教師，我來以後，負責全校學生每周17節體育課教學、10次課間操及5次大課間活動。回顧一年的教學，個人覺得對於基層學校體育來講，最重要的不是教學內容的有效推行，而是教學常規的建立。山區的小學生活潑好動，紀律意識差，安全意識低。從學會安靜到站隊整齊，從左右後轉到踏步走齊步走，從充分的準備活動到分組活動中的安全教育，真的很是讓我費了不少腦筋。新入學的一年級學生需要學新廣播操，我先學了小學生廣播體操《七彩陽光》、《眼保健操》、《少年武術操》，再教下去，忙碌了大半個學期才有些眉目。
做了一節公開課，並已把教案及教學反思先期返回上交。
3、活動。
大課間活動長效地開展起來了。我編刻了大課間活動音樂光碟，並與校長一起商定劃分了活動區域，開設了珍珠球、夾球跳、竹竿舞、跳皮筋、狩獵、踢花毽等好些學生活動項目，民族特色味道很濃，組織的同時我也開闊了眼界。
組織了班級跳繩踢毽子比賽、冬季長跑活動。
組織了校級春季田徑運動會。雖然學校規模不大，但是安全意識不敢有絲毫鬆懈。我一絲不苟地做了學生動員、講解說明、賽前訓練、強化團體廣播操、安全意識灌輸、統計上報項目、編排秩序冊成績單檢錄單、編印運動員號碼、培訓裁判員、器材配備等工作，力求規範安全。短短一下午就完成的運動會，我準備了一個多月。還好整個過程比較熱烈、順利，上級領導也出席並對活動的成功給予了積極的肯定。
校園文化藝術節是我參與的最大型的集體活動。全滿族鄉的中國小、幼稚園的節目一起參加了匯演。我和五年級四位可愛的孩子一起，登台表演了兩首吉他伴奏小合唱。聽著台下領導和觀眾們鼓勵的掌聲，我收穫了支教生活的最美記憶。
4、其他。
還做了些零散的工作。諸如每周二的行政值班；整理完善體育相關的檔案檔案；完成五個年級的體育教案；參加縣級學生體質抽測賽；圖書室閱讀及軟體管理；給休假、請假的教師代數學課、寫字課等等。
二、生活。
這次來支教的教師有十幾位，區教育局的領導和原單位的領導都很關心我們，囑咐我們安心工作，有困難和需要儘管提。工作期間老領導齊書記還親自率領校長助理王偉老師、人事辦主任劉建新老師、人事幹部王丹老師等一行人專程跑了幾百里路來山里慰問我，關心我的工作與生活，並帶來了遠在外地學訪的韓校長的問候。我很感動，這增添了我的工作熱情與動力。
支教單位的領導和老師對我的關心與幫助也是無微不至。中小幼一把抓的總校長王校長經常問寒問暖，希望我儘快適應。直屬焦校長更是把我的飲食起居安排妥帖，還特意分出一根網線，配了一台電腦，為我整理資料、下班休閒提供了很多便利。
值得一提的是，天津電視台在教師節期間錄製了一檔節目，關心支教教師生活，關注山區教育。我有幸成為了被採訪關注的教師之一。雖然到現在也沒看到電視裡的自己，但是我真的很高興，能通過媒體為山區學校體育發展發出一點呼聲，這是我樂於做的。
來自多方的關懷讓我清晰地感受了那種踏實的存在感，內心溫暖。我只有努力工作用以回報。
三、思考與收穫。
轉眼支教工作已近尾聲，靜下心來也有了一點反思。雖然同在一個教育體制內，享有相同的教育政策，但與繁華的市區相比仍是存在細微的差別。這裡的文化課抓得也緊，但是沒有死板地追求高分，學生沒有在課外還要應對的繁重家庭作業和課外班。按部就班地完成作業，然後融入家庭勞動，融入玩耍的小夥伴中去。個人覺得這才是一個孩子成長過程中應該享有的童年。國小的校訓我很喜歡：明明白白做事，堂堂正正做人。未求成才，先學做人，挺好。這裡的老師和孩子們做人做事都像這裡到處可見的山，踏實、誠懇、厚重。
發達地區支援教育，往往重視語數外等主科師資的輸送，卻忽略了對諸如音樂、美術、體育等學科的關注。有些孩子特別愛唱歌跳舞、愛畫畫，但是缺少專職教師的幫助。在這裡上體育課和運動訓練，看到有的孩子是長短跑、體操、投擲等好苗子，而且品質優秀，特別能吃苦，可惜都被埋沒了。就算等到上了中學能被發現，也已經過了專業開發的最佳年齡。關注學生健康，提高學生身體素質，學校體育是能發揮重要作用的，山區學校的學校體育工作，的確需要得到重視。
來這裡的一年，我努力地做好本職工作，並且儘量多地留下一點這十幾年在教學一線積累的教學經驗和理念。而在同時，自己學習和收穫的更多。同事們勤勞樸實的工作作風，校園活動里蘊含的濃烈的滿族風情，童心赤誠的孩子們的尊重與喜愛，還有這裡美麗的青山秀水，我都永遠不會忘。
感謝組織給了我這次一生難忘的學習機會。
支教活動工作總結 篇2
時光匆匆，十五天的支教生活在我們不知不覺中便已結束。回望這半個月，有歡笑與感動。我們的各項工作都能夠有序進行，這離不開我們前期充足的準備；當然不可避免的，也有不足與遺憾，我們也出現了一些失誤和瑕疵，但我們都能夠及時發現問題，並解決問題，最終較為圓滿的結束了本次支教活動。
一、工作回顧
在本次支教活動中，我的工作主要分為三部分。
第一，教學工作。
我們本次支教活動的重心就是為山區的孩子們帶去知識，開闊他們的眼界，豐富他們的世界。我主要擔任一二和三四年級的手工老師，以及五六和國中年級的影視鑑賞老師。在同樣的課程上，我會根據學生的年齡和接受能力的不同，設定不同的授課內容。例如，手工課上，由於一二年級的學生年齡較小，上課容易受其他事物的影響，因此在課上，我就需要不斷提醒學生集中注意力；而三四年級接受新鮮事物的能力相對較強，因此在備課過程中就要增加課程難度，增多課程內容。影視鑑賞課上，由於對國中的學生相對不了解，因此我選在課間時分對他們進行調查，了解學生的具體喜好與想法，在鑑賞選擇的題材和內容上也更為仔細。
第二，調研活動。
由於山區的孩子上學路途遙遠加之家長接送不便等諸多因素，我們採取了只在上午教學的方式。於是下午的.時間我們便開始挨家挨戶進行走訪調查。以"家長關於孩子教育問題的看法"為題，我們在以天山村為中心的附近八個村落進行了調研，我主要負責從天山村到板廟村的路線，在調研過程中進行拍照工作。儘管路途遙遠，天氣炎熱，但是大家都堅持不懈。隨後我們大家協作整理了調查問卷以及錄音稿。
第三，匯總工作。
在本次支教活動中我擔任秘書組組長。在支教結束之後，我們秘書組負責匯總所有材料，整理成冊。
二、經驗與教訓
這次支教活動為我提供了一個很好的社會實踐機會；一方面，我可以親自走上講台，體驗當老師的感覺，並能與不同年齡階段的學生面對面相處，儘管時間很短，但他們每個人都在我的腦海中留下了深刻的印記；另一方面，支教磨練了我的意志，使我各方面的能力都得到了鍛鍊。但同時，我也意識到了自己在各項工作中的不足之處，希望在今後的生活學習中，我能夠得到改進，爭取成為更好的自己。
在這十五天中，我收穫了太多太多，感謝每一位參與其中的人，希望以後還可以有機會參與其中，發揮自己對這個世界的作用。
支教活動工作總結 篇3
本次活動的地點是XX國小，活動為期兩天。本次支教團隊有八個志願者組成，由帶隊。活動期間，主要目的是針對該村小所缺乏的課程進行修補，如英語、體育、手工等課程。針對此次支教活動的情況，我們團隊進行了以下總結：
一、前期工作準備：
1、思想方面：
這次支教活動，我們了解到哪裡的學生多為留守兒童，從小便由爺爺奶奶帶大，缺少關愛，而家中普遍貧困，因此孩子們一般都不善與人交流。對此，我們團隊首先確立了一個正確的支教方案，明確目標，從學生的學習上、心理上，用我們所學所知，教他們知識，給他們快樂，用愛心、耐心、細心引導他們正確認識自己，養成良好的生活習慣，講文明、愛衛生，做一個健康快樂的好學生。
2、備課方面：
我們總結了上一次經驗，針對課堂上出現的一些突髮狀況和學生接受知識的能力，積極開展了備課工作。在此過程中，我們進行了明確的課程分工，通過各種渠道，了解最適合小學生的教學內容和教學方式，並在此基礎上，結合實際，進行增刪填補，力求以最好的方式達到最佳的效果，讓小學生在快樂中收穫知識。
3、後勤方面：
根據上次的經驗，本次活動在這方面做得很成功；材料準備恰當合理，沒有浪費，只是有些道具缺乏。沒有多餘的材料剩餘，飯菜也很可口。
二、活動過程方面
（一）上課階段
1、成效：
由於前期的準備工作和對孩子們的了解，針對現狀教學，因此學生學得很快，課堂紀律也有一定的保證。
2、問題：
一方面，由於條件限制，有些課程，不得不讓不同年級的學生在一起上課。然而不同年齡段的學生接受能力不一樣，常出現高年級的學生比低年級的學生更易教學的情況，因此課堂紀律便不能得到保障。另一方面，在心愿課上，大多數孩子的願望能被實現，因此那少部分學生會感到很失落。
3、改進方法：
首先，作為支教老師，我們必須盡到老師的責任，教會每一個學生所學的東西。接著，應根據學生年級的高低教適合他們年級的知識，盡我們的最大努力去完善這支支教隊伍。最後，在心愿課這方面，我們應召集更多有愛心的人幫助他們實現願望，圓孩子們一個童年夢！
（二）課下階段：
1、成效：
志願者與孩子們一起做遊戲、比賽，培養他們的團隊合作意識，同時也達到鍛鍊身體的目的，使校園充滿了孩子們的笑聲。
2、問題：
由於有些比賽比較複雜，孩子們聽不懂比賽規則，經常出錯撞倒他人，遊戲進度沒有達到預定的時間。
3，改進方法：
讓志願者老師儘量做好準確、易懂的示範。多做團隊類遊戲，以達到培養孩子們團隊意識的目的。
三、總體：
支教，帶去的不僅是知識，還有愛與關懷。我們與孩子們的溝通交流，讓他們感受到了心的溫暖；我們與孩子們的開心玩樂，讓他們擁有快樂的體驗；我們與孩子們的教學互動，讓他們更明白知識與命運是緊緊相連。通過我們的努力，希望孩子們可以更健康、快樂、有理想的長大！
支教活動工作總結 篇4
感謝麥田守望者給了我一次實現支教夢想的機會。已經一年的時間了，當我今天在西苑看到麥田支教的視頻時，想起一年前的我們，所以，把我在支教的感受分享給大家。十五天的支教，雖然沒有帶給他們很多知識，但是卻給他們送去關愛和關懷。因為他們知道，有這么一群哥哥姐姐在關心著他們。當我在清明節接到五年級利芳的電話時，我內心非常激動，已經快一年的時間，孩子們還記得我們，謝謝孩子們！雖然我們不能去改變所有孩子的現狀，但是“愛，可以改變一切”，每個人都能發揮餘熱。“我們沒有什麼不同，我們都是一樣的”！謝謝麥田，麥田，“You are great”！
心中還是滿滿的，因為裝著對孩子們的牽掛！還記得初賽時說的一句話，這次想去支教很重要的一點是我想完成我的夢想，完成大一時想做但卻沒有做的事情。當我踏上支教的那一刻，我並料想到這次支教它給我帶來的意義原來這么大，能有這么一段美好而又難忘的經歷，大學生活真的是增色不少！太多的話想說，想多的故事想和大家一起分享，那就好好的傾聽我的支教故事。
7月12號，踏上支教的征程。當拖著自己的行李，在五教前面集合，看看穿著同樣的隊服，戴著印著“麥田守望者”的帽子，興奮之餘不予言表。當上 車的那一刻，才真正感覺到我們已經在路上了。車上，熱鬧一片，發微博發說說，一起唱隊歌《沒有什麼不同》，在向兩頭羊的孩子們吶喊，親愛的同學們，我們來嘍！經過七個小時的車程，我們終於到達了吉信鎮，離兩頭羊最近的鎮，當把我們的物資和行李從大巴上拿下來時，我們驚呆了！占據了別人門面的大半部分啊！我們剛好碰上趕集，不過我們三點多才到，人不是很多了，年紀很大的奶奶背著竹籠，裡面有一些日常的用品，街道上的熱鬧讓我們有點不知所措，站在那裡有點與自己想像中有差別，黝黑、粗糙的皮膚，凹進、深邃的眼睛，同樣以好奇的眼神與我們對視著。簡單的吃了一碗粉，我們開始向兩頭羊國小出發了，沒有走過山路就不知道山路有多么險，山迴路轉，左搖右擺，特別是有兩個九十度的轉彎，從上面看，真的感嘆和佩服司機叔叔的技術，超棒！五點半，終於到了！
不過卻讓我們有點吃驚，學校只有一棟教學樓，一棟宿舍，還有在修建的一棟新的教學樓，進門的地方還是石子鋪成的，房子有點破舊，當我們把行李幫到寢室時，讓我們大吃一驚，窗戶沒有玻璃，用塑膠釘上的，不過現在已經破了，所以與外面的空氣是流通的。搖搖晃晃的床讓我們很擔心，在想孩子們睡在上面安不安全？我們打掃完寢室的衛生太陽已經下山了，不過山裡的夕陽很美，想著自己將在這裡度過十五天，有點小小的害怕，能堅持嗎？其實，支教路上的困難才剛剛開始。晚上七點開始我們支教第一天的第一次會議，我們每個人坐在備課桌前，不適應，小激動，從一個學生的角色轉變到老師的角色，內心有很多個小問號。但，我們是個團隊，we are team！困難一起扛！
7月13號，報名。從早上就陸陸續續的來學生報名，之前龍老師通知了同學們。每間教室都有每個班主任和老師的歡迎詞，“歡迎同學們！”還有黑板報上面老師想對孩子們說的話，畫的漫畫，貼的祝福語，充滿著暖暖的愛！看到同學們很是興奮，很開心，與她們交流很愉快。當聽到她們叫你“老師”的那一刻時，你就馬上意識到你在她們心目中是老師這一角色。我帶的是六年級的同學，剛開始讓他們做自我介紹時，他們很是羞澀，也不敢上台，而且在與他們交流的時候，你會發現，他們總是看著你，很少會回應你，你問什麼，只是笑一笑或者搖搖頭，不說什麼。只有幾個很活潑的女孩子能自信的站在台前自我介紹，與你聊天的時候也是會講得津津有味，跟你說下他們的學習，家庭，在他們的眼神中你能看到快樂。
7月14號，正式上課。當站在講台上的那一刻，你才真正的理解到你所做的準備與課堂效果以及學生吸取多少知識是成正比的。人生中的第一堂課---六年級美術沙畫課，孩子們認真的塗顏料，同學一起在討論顏色的搭配，雖然有些學生不願動手，只是在旁邊看著，但是渴望的眼神，有想去嘗試，當我鼓勵他們一起動手參與到過程中。之後學生談到在動手過程中學到了團隊合作和默契，真的很棒！
在教學過程中也遇到過很多的困難，在教五年級英語課上就讓我感觸很深。英語課上你教授的知識很有限，並且怎么帶動課堂氣氛，學習的狀態，讓學生開口說英語，讓學生更容易聽得懂更容易接受，這就是我開始一直在摸索的。還記得有幾天晚上，當我們開完每日的例會，我會和傅老師，王瓊一起商量，或者上網查找資料，我的英語課有哪些問題，應該怎么改進，並且對於這裡的學生，高年級學生基礎差應該怎么教，一起討論，有時候會弄到很晚，但是當討論出好的方案時都覺得這是值得的。
之後的英語課越上越有感覺，同學們的狀態和興趣有很大的轉變，通過一步一步的教導，學唱簡單的英文歌ABC，英文單詞與圖片相結合，不斷鼓勵孩子們，多對他們說：“試一試，你可以的”，“你真棒，讀的很好”，慢慢的，他們每一個人不論是女生還是男生可以站起來大聲的讀出字母和單詞，而且他們的發音非常的標準，非常的好聽，對於我來說，是莫大的驕傲和光榮。雖然有時候講課喉嚨會扛不住，但是，當你看到他們本子上寫整整齊齊的字母，每一筆每一划都是那么的認真，你會覺得一切的辛苦都是值得的。還記得教給他們的一句英語“You are great！”課堂上每個同學站起來，伸出大拇指，對著老師、同學面對面一起說出“You are great！”時，那一幕是永遠也不會忘記的！我是想告訴我的學生，無論你在哪個位置，你永遠也不要氣餒，你要告訴自己“你是最棒的！”
也許正是因為這樣的堅持，正是因為這樣的努力，你很可能在孩子心裡種下一粒種子，讓他們認識到英語的美妙以及重要性。當你看到孩子們臉上展現出那燦爛那自信的笑容時，你會覺得他們是多么的可愛。貧窮並不可怕，艱苦並不是件壞事，因為在他們的身上我看到更多的是懂事、乖巧、上進。在他們小小的肩膀上就擔起了家庭的擔子，小小的年紀就要照顧年邁的爺爺奶奶，以及弟弟妹妹，洗衣做飯，他們從小就體味到生活的艱難苦楚，學會堅強，學會感恩。
也許這次的支教，更多的是孩子們教會了我們更多的東西，讓我們體驗到有付出就有回報，你對孩子的每一份用心和關愛，他們都牢牢記在心裡，雖然他們可能不會用語言來表達自己對老師的這份感謝，但是當你突然收到學生送給你的葉子，很整齊，一片一片的疊好，“老師，送給你”，一股暖流從心裡悄然流過，這就是最大的幸福。孩子們心思很細膩，他們有時候會偷偷的給你寫張紙條，或者給你折個愛心或者畫張畫，編個草帽或花環，或者送一個家裡種的梨，每當收到這樣的禮物，我都會很感動。孩子的心是最純潔的，所以也淨化了我們的心，讓我們能在這十五天裡過著最簡單最幸福的生活，享受著和孩子們一起成長的快樂，這份愜意這份安寧這份小感動是我們所有人最珍惜的禮物！親愛的孩子，謝謝你們！我們很愛你們！兩頭羊”國小地理位置很偏僻，每天我們支教的隊員分成四組接送孩子上下學，早上六點起床，六點半去接孩子，路上要花費兩個半小時的時間，九點到達學校，上午三節課，下午兩節課，孩子們在學校吃中粉，因為路途比較遠，粉是由我們隊員做的，雖然不是很好吃，但是孩子們都吃得津津有味。看著他們天真的樣子，真的很令人心疼！
下午三點送孩子們回家，我們頂著太陽，手、臉曬得通紅，黝黑黝黑的，那邊都是山路，路很窄，都是石頭，沙子路，山迴路轉，每天來回四趟確實蠻消耗體力的。但是因為心裡因為有那樣一份責任，腳下的路也就近了。早上和支教的隊員一起去接孩子，呼吸著新鮮的空氣，可能腦袋還是迷迷糊糊地，但山裡的景色很美很美，環山的樹，仿佛世界只有兩種顏色，綠色和白雲，才感受到大自然的美好，當陽光射入你的眼睛時，美好的一天又開始了。當看到孩子在村頭等我們，他們臉上的笑容，雖然黑黝黝的，但在我們眼中依然可愛，整整齊齊排著隊，一起去學校。兩頭羊，茶山，大唐，還有我沒有趣的高山，每一條路都留些我們和孩子們的腳印，在路上可以喝到甜甜的泉水，是最開心的事。路上不免會有幾個調皮一點的孩子，但是他們的本性不壞，想想我們那時不也是愛搗蛋，他們正是愛玩的年紀。每天最快樂的時光就是和孩子們在一起，一起接他們上學，送他們回家，一起上課，但是當我們自己回學校時，全身的疲憊一下子就來了，孩子是我們的動力！每天回學校時，總會有幾個孩子在教室在畫畫或者折東西，或者在黑板上寫字，有的在操場上打桌球，玩籃球，或者跳繩，打羽毛球，而且他們一個個都很厲害，我們有時都打不過。而每天另外一個開心的事情就是吃飯，我們支教隊員的男生女生個個都是廚藝高手，這裡就不一一點名了，土豆餅，酸豆角，土豆絲，土豆片，蒸蛋，等等，每一頓都豐盛、可口、色香味俱全！在這裡謝謝我們親愛的們了。
十五天有很多美好的回憶，我們支教的所有隊員都像是如兄弟姐妹般，感情很深，因為我們心中都有著同樣的東西---孩子。當畢業典禮那天，一起唱我們的隊歌《沒有什麼不同》，回想起這十五天的點點滴滴，回想起和孩子們在一起的時光，接送孩子、走山路、上課、備課、寫日記、走訪、開例會、練舞蹈、提水、洗衣、天台上看星星，操場上聊天，每一段都是不可或缺不可替代不可複製的，我很懷念，也很想念，謝謝你們，帶給我這么多美好的回憶！我的青春紀念冊因為有你們，才顯得格外珍貴！
這次的支教更多的是孩子們教會了我們要好好的生活，要學會承擔，要學會堅強。孩子的教育是國家的未來，要多一份耐心，多一份細心，多一份關心，他們的心思很細膩，很純潔，接受新事物的能力很快，所以，作為一名教師，身上的肩負著重要的責任。同時，在這十五天的支教過程中，我體味到老師的艱辛，真心感受到老師園丁的崇高與偉大。短短的十五天，我們與孩子從陌生到感情深厚，依依不捨，我想，這就是你付出的收穫，只要我們願意去努力、堅持，我們就能收穫那一份純真、珍貴的感情，而這，是最寶貴的東西。支教的意義並不在於你教會孩子們多少東西，而是讓孩子們感受有一群人一直關心著他們，有一份愛一直在他們身邊。
支教活動工作總結 篇5
7月8日，醫學院志願服務隊在淮南市八公山區閃沖回族國小開展關愛留守兒童義務支教活動。醫學院團委書記、團隊指導老師和28名紅十字會志願者參加。
經過前期的籌備部署、動員宣傳，院團委收到共青團員捐贈價值4000餘元青少年圖書572本，黨員捐贈益智玩具、體育用品和學習生活物品147件，購買捐贈價值1800元書包、文具袋等各類學習用品，為閃沖回族國小建設“共青書屋”貢獻了綿薄之力。
志願者當起了小老師，精心準備了英語、音樂、繪畫、手工、科學、體育等課程。教孩子們讀英語、學唱歌、製作剪紙手工物品、演示物理實驗，通過趣味互動遊戲激發孩子們的興趣，才藝匯報表演培養孩子們積極陽光、健康快樂的心態，課堂教學結合、上下互動，給孩子們上了一次別樣生動的愛心課。
放學了，志願者們與孩子們結對，把他們安全地送回家，還帶去了精心準備的禮物，並與家長溝通交流，全面了解留守兒童的家庭生活狀況。
志願者與孩子們親密接觸、交流互動，無微不至的關懷讓孩子們感受到社會的關心，給孩子們送來一段健康快樂的暑假生活。活動得到學校、家長和孩子們的一致稱讚。
支教活動工作總結 篇6
一個季度的支教工作結束了，在這段時間裡，我用心投入，專心工作。現就個人的工作情況作如下總結：
一、根據需要，承擔工作任務。
支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升;是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什麼，然後再有針對性地安排工作。
1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。
2、在認真貫徹區上級支教精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。
3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示範課和專題講座的.內容。
4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風特點、學生的知識基礎、能力水平等，並徵求班主任的意見，確定我的教育和教學工作重點。
二、認真準備，紮實工作
支教工作，滿載著上級領導的信任、本校領導的重託和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。
1、共同提高，注重協助
在了解了學校情況的基礎上，把綠柏國小優良的管理工作經驗，結合雲山點校的實際情況進行溝通運用。使雲山點校的各項工作能有層次有梯度的逐步提高。
2、認真備課，注重課堂的實效
支教講的示範課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。本季度我為雲山的老師們上了一節公開示範課《變化的量》，老師們課後是這樣評價的：這節課課前的鋪墊印象深刻，整節課條理清楚，有序;學生感興趣，甚至於聽課的教師也非常感興趣，調動了學生的學習積極性;課堂上的猜測探究，激起興奮點，學生真正的動起來了;合作學習培養了學生的合作意識等等。
3、認真寫稿，注重講座的實用
做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟發。
4、熱愛學生，注重教育的實質
像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。我接手的是六年級二班的數學課。接觸這25名學生，第一感覺樸實，真誠，羞澀，可愛，但個人衛生較差，有的孩子就像從沒有洗過澡，脖子，耳朵上一層厚厚的污垢。雖然這樣，我沒有嫌棄他們，而是不斷的提醒他們要做好個人衛生。慢慢地孩子們在我的關注下逐漸清晰起來，露出他們那漂亮可愛的臉龐。
三、敬業愛崗，做好表率
在支教工作中，發揚愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。
四、發揮橋樑作用，使兩所學校間互通往來，優勢互補，達到雙贏。
本季度我為雲山點校的老師們創設了一次與綠柏國小互動的機會。得到了綠柏國小全體行政的大力支持，老師們在觀看了升旗儀式及聽課之後，感觸很深，認為這樣的學習機會很少，希望多進行幾次。
總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。
4、義務支教活動總結
每個人都希望，自己的青春是會如燦爛的笑臉，感染著這個世界的每一個缺少溫暖的角落;是最悠揚的樂章，久久地響徹在每一片灰暗寂寞的天空。青春不應該在碌碌無為的平庸中度過。
支教活動工作總結 篇7
第三天開始支教，我們也是在這一天第一次與學生見面的。在見面會開始之前，與當校幾位學生聊了一下天，從她們的言語中和表情當中我可以看出她們都不太願意在暑期重回學校上課，對於這點，開始自己是有點失望的也是有點擔心的。或許他們不知道我們的這種支教活動跟他們平時上課有什麼不同吧？如果知道，他們一定會像我們離開時一樣，覺得有意義，有意思，不捨得。
我的課從第四天開始，在講課之前我經常去聽隊友的課，因為我覺得這樣對自己的講課多少有點幫助。在前三天的支教中，我發現這些學生都很活潑，有時我甚至害怕如果他們在自己的課堂上起鬨的話，我會壓不過他們。不過，他們都很聰明，這是在我之前的那些隊友的發現，同時我也有所察覺，從他們上課回答問題的積極性和跟老師的互動關係，還有就是他們所給出的答案的出乎意料的程度就可以看出來了。他們都是很有可塑性和創新性的。我很喜歡一班的一位小男生，很聰明，閱讀面很廣，也很可愛，後來他成了我們合影的模特，呵呵。
到我講課了，開始我有點緊張，在上一節課聽隊友講課的時候都一直在想下節課我要怎么講，不過還好，當我一踏進教室的時候，我發現自己並沒有想像中的緊張。其實很多時候，我們只要以別人的眼光來看的話，就覺得什麼都無所謂了，比如你怕自己在眾人面前講話會丟臉，其實如果你想一下，如果是別人站在前面講話，你會覺得他講話很丟臉嗎？你覺得他有必要很緊張嗎？你不會這么想！即使他的講話引得大家哄堂大笑，下面的人都只是笑過就算了的，所以沒必要這么緊張。在很多時候，這個想法都幫助過我，讓我敢於站在眾人面前，讓我敢於邁出第一步。希望有著和我一樣顧慮的人可以像我一樣這么想。
第一節課，我對自己的講課內容還是比較滿意的，與學生的互動比較好，而且學生的興致也比較高，可是對於後面，也許是學生聽乏了，也許是我講得沒那么好了，學生的積極性不那麽高了，只有一部分學生還是一如既往地與我保持著良好的互動。總的不滿是時間把握得不好，本來以為很充足的內容在下課前十分鐘就講完了，連預備內容都用上了也還剩幾分鐘。下節課就要多多注意這方面了。
第二節課來得很突然，因為調課了。本來還沒準備好的，因為聽說一班的學生更聰明，隊友建議我再講深入一點，所以我重新備了課。不過幸好有了第一次講課的經驗，這次講課雖然深入了點，但主線是一樣的，所以講起來也沒那么困難。第二節課時間把握得很好，恰到其時。比起第一次，覺得自己可以憑藉記憶講課了，不用怎么看課件，而且講得也更加詳盡，只是有些知識好像對於初二的學生來說太深入了，我講了兩遍他們才明白。
當老師是我一直以來的.想。曾經也想過以後要到教育較落後的山區去工作，所以三下鄉是我的一個小小心愿。只是在一次下鄉過程中，為了儘可能讓每個隊員都有機會體驗一下當老師的感覺，也為了儘可能地讓每個隊員都有同樣的鍛鍊機會，所以安排每個人都只有一兩節課。兩節課的體驗對於每個人來說都是珍貴的，但是也是意猶未盡的。我想經過這次三下鄉活動，那些有著教師夢想的同學會更加堅定自己的.想。
我是宣傳組的組員，所以在平時都是比較閒的，沒事我就跟著調研組的同學出去調研，去海濱路的那天是走得最遠的，那次我才知道調研組的同學是多么的辛苦，我是多么的清閒，直到匯演的前一天，我才開始真正的本職工作，遊園活動的布場，版頭的製作，寫匯演主題的藝術字，還有匯演舞台的布置，不過，好久沒做這些工作了，本來就技術不精湛的我看著寫出來的字越來越難看了，除了心裡有點過意不去之外別無辦法……
匯演的那天，看著一個個節目從眼前掠過，想到離別越來越接近，心裡漸漸有了捨不得的感覺，到了我們這個隊伍的合唱時，我的眼淚就濕潤了我的眼眶，看到台下一些學生在哭，我的淚就忍不住要往下流，雖然我的身影在南澳的偏僻角落裡逗留過僅僅那么短暫的十天，在學生面前僅僅講過兩節課，我還是有點捨不得，或許這與我多愁善感的性格有關。匯演結束後，很多學生久久不願離去，都留在少年宮與我們合影，找我們寫留言之類的。我知道，他們也和我一樣捨不得，捨不得我們離開，捨不得與這段時間的相處說再見。可愛的學生們，我們或許只是你們生命中的過客，但希望你們不會忘記，曾經有這么一些過客，在你的生活的中停留過一段時間，也給了你們一些什麼。我也會記住你們的！再見了！
雖然是短暫的十天，卻讓我學到了不少東西。首先就是與人相處，因為我們隊伍的同學很多都是我之前不認識的，比如有大概一半的人是大一的，對於他們我可以說是完全陌生，大二的那些除了和我同班的三位同學，其他的也是陌生的，我這個不善與人交往的人，在這十天與大家相處得很愉快，我感受到了隊友們的熱情和關心，特別是在我生病的那天。其次，我發現我們的隊員都很能幹，特別是隊長和那幾個組長，他們的工作能力是不能否認的，也是很值得我學習的。大學生活的已經過了兩年了，我覺得我的所得很少，專業知識學得不精，能力方面沒有得到鍛鍊，通過這次三下鄉，我想我應該爭取機會了，在大三大四儘量彌補大一大二所錯失的機會，把自己的能力儘可能地提升上去。再來，上了兩節課讓我明白教師講課到底是怎么一回事，也親身體驗了教師生活的，稍稍知道了自己講課的一些不足與優點，明白師生互動的重要性。這對我以後從教生涯肯定會有一定的幫助的。
很謝謝團委給我這個機會參加三下鄉，讓我圓了自己的一個小小心愿，也謝謝隊友們。下鄉的十天是短暫的，期間發生的點點滴滴我都會一直記在心裡，因為這是我人生中很特殊、很有意義、很值得回味的經歷。
支教活動工作總結 篇8
20xx年8月3日，寧夏計畫志願者在前紅國小支教的第4天，截止目前，各項工作進展順利 。
本次支教活動是在北京桂馨基金會的支持下，由寧夏扶貧與環境改造中心計畫項目組承辦，為期10天。（該隊主要負責給支教學校的圖書室填補圖書並進行短期的支教活動）。
參加支教活動的志願者是來自我區各高校的10名大學生，他們大多來自農村，對鄉村教育有著獨到的體會。在校期間，他們通過選拔加入計畫支教活動，無償為鄉村教育貢獻力量 。
同心縣王團鎮前紅國小是支教點。該校是20xx年8月建成的一所全日制國小，有10個教學班，在校人數429人。20xx年7月28日，建成桂馨書屋，目前，擁有圖書6350冊。志願者到校後，得到了校領導的大力支持。校方將所有硬體設施全部對志願者開放，有原教職工廚房、宿舍、辦公室及各類教學器材。對支教工作的順利進行給予了很大的幫助。
7月30日早晨10點，志願者在同心縣城集合完畢，並在下午2點乘坐當地公交出發，經過1個小時的路程後，到達前紅國小。晚上7點，組織志願者召開教務會議，再次明確分工，宣讀相關注意事項。
7月 31日上午，組織學生報導 ，進行分班等工作，並將家長告知書下發給學生。下午開課 。
截止目前，已報名學生人135人，分為四個教學班，開設有閱讀、國學、美術、天文地理、法律常識等，共11門課程 。
計畫志願者：
支教活動工作總結 篇9
又是一個陰雨連綿的日子，11月24日我們支教隊再次踏上了去新建縣堂下國小的路途。與上次不同的是，這次時間選擇在感恩節前夕，以感恩為背景，進行演講。鑒於低年級同學理解能力，我們把這次活動的接受對象主要放在四、五、六年級，目的是教會他們學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩同學，並付出實際行動。
此次活動得到信息部的大力支持，愛心支教從此不再總是默默無聞，這是愛心支教向前發展的一大步，相信我們愛教人會在大家的關心支持下取得更好的成績。接下來，針對此次活動，總結如下：
前期活動準備：
1，在10月份成立6人演講小隊，每天固定時間練習口頭表達
2，每天針對新聞熱點進行討論，開放思維，鍛鍊表達
3，認真準備演講材料，看演講視頻，進行模擬演講，製作相關ppt
4，準備一些小禮品送給小同學們
6，與堂下國小校方領導取得聯繫，商定活動大概時間
7，與信息部進行溝通，安排隨行人員
活動安排:(1)人員安排：四、五、六年級的主講人分別由艾青文、鄧霞、劉營超擔任。姚寧、陳午乾負責記錄視頻，信息部負責相關工作。
(2)藉助工具：電腦ppt和背景音樂
活動過程：1，在艾青文負責的四年級，他以生動有趣的事例切入演講主題，同學們積極表現，氛圍和諧熱烈。作為演講人，艾青文充分調動他們的活躍情緒，能夠很好的把控全場環境按自己的思路進行。
2，五年級由我負責。我從各個方面來講述感恩的對象，內容，方式和方法。以真情實意告訴他們要懂得感恩，學會感恩。
3，劉營超負責的六年級，主講內容則從為什麼要感恩，怎樣感恩來契合主題，並教他們歌唱《感恩的心》。活動總體效果不錯，得到了老師和同學們的喜愛和支持，但距離預期效果差距依然存在。歸納原因有：
(1)校方領導不在學校，學校老師不知道我們此次來的目的，未能很好與老師溝通。
(2)準備不充分，演講不能收放自如，語句表達出現不順暢現象。
( 3)演講內容有時出乎小同學的理解範圍，不能很好的把握現場氣氛。
(4)由於事先人員安排的不足，致使演講過程中要不停地停下來中止講話以方便操作電腦。導致演講內容的不聯繫，影響整個效果的形成。
(5)缺少互動：整個過程都是“以我為主”灌輸式的講他們聽，並未能讓他們真正參與其中。
(6)演講過程中不停地有人進出，影響上課秩序。
(7)一定程度上還受到語言溝通障礙的影響。
活動結束了，我們既是給他們演講，也是給自己演講。我們希望每個人都懂得感恩，學會感恩並且去感恩。在這次活動中我們取得了一定的成績，但是面對所出現的問題我們還要繼續努力。我們不怕困難，不怕失敗，前車之鑑，我們一定努力總結每次活動經驗，不斷增強我們隊伍的整體素質和能力。相信我們在以後的路途中會走的更好。
2、大學支教活動總結
從今年的八月末到十二月末，我在xx區xx中學度過了為期4個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統的鍛鍊，不僅掌握了基本的'教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，增強了自己的責任意識，為以後步入社會積累了一定的經驗和教訓，四個月的鍛鍊也即將結束了，現將本學期的支教工作總結如下。
在支教的四個月時間，我懷著謙虛謹慎的工作態度，勤奮好學，按時完成支教學校下達的各項任務，也協助其他老師完成相關的學科工作。我在支教工作上注重理論聯繫實際，將所學的課堂知識有效地運用於實際的教學工作中，靈活地解決工作中遇到的困難。
在教學工作方面，從九月中旬到十二月中旬，我接手了兩個初二班級的政治學科教學，主要工作圍繞聽課和上新課。通過聽老師講課，我才真正了解到，在實際情況中怎么操作教學。除了備課，在課堂上怎么聯繫新舊知識，怎么引入社會的事實材料，用課本的觀點分析，怎么按學生的情況安排不同的教學內容，怎么去調動學生的積極性等等的問題。我認真鑽研教材、教法，虛心向指導老師師及經驗豐富的老師請教，經常參加聽課和評課活動，經過一個學期的教學工作實踐後，我認為自己無論在教態、板書設計、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從最開始走進課堂都戰戰兢兢，講課會臉紅，對著PPT講課到現在能在課堂上按自己的節奏開展內容講授，組織課堂活動，並在公開課上的表現獲得科組老師的認更好的改進教學指導建議。這些一點一滴的進步，都離不開老師的指導以及自身的不斷努力。在學校進行的兩次月考中，我所教的班級，初二(2)班和初二(9)的政治成績都獲得了很大的進步，尤其是後進生的部分，基本無不及格的學生。
在班主任工作方面，我擔任初二(2)班副班主任一職，協助指導班主任易老師進行班級管理，從中也收穫了很多管理學生和建設班級的經驗，管理班級的能力也相應地得到提高。在平時我能認真負責地做好班主任常規管理工作，包括早讀，早操，午休，自習課，衛生檢查還有其他特殊事項的安排。另外還根據班內的實際情況開展了一些小型的班會。我所負責的班級一直以來表現優秀，除了在同等級的班級中成績靠前，在其他活動也表現出色，如十月份獲得校運會的一等獎，十二月籃球賽第五名等獎項。
在生活上，我待人誠懇，作風樸實，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起前往支教的同學們互幫互助注重團隊合作。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，並與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，與支教學校的老師和學生建立了深厚的情感。面對以後的工作，我將會更加努力拚搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打拚出一片精彩。
3、支教志願活動總結
20xx年-月，作為一名校級骨幹教師，我光榮地成為了雲山點校的支教教師。學校領導一番語重心長的談話，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務之重。
支教活動工作總結 篇10
20xx年5月10日，我學院“愛心支教團”接到沙文國小教導處的通知，沙文國小各個年級進入全面攻克複習階段，老師們要為同學們進行全面複習階段，標誌著我我學院沙文國小“愛心支教”活動圓滿結束。
支教團及帶隊負責人回到學校進行了全面的活動總結，這次活動取得了沙文國小的校長晉老師及教導處主任杜老師的一致肯定與好評，臨走時候，教導處主任杜老師還說希望我們的支教活動在下次來臨之際對沙文國小的支教活動繼續進行。
1、圖為負責人對活動總結報告
2、圖為支教老師的活動總結
3、愛心支教團老師認真聽取總結
在整個活動中，各個支教老師認真負責，態度積極，很少有遲到和缺曠的現象，每次活動之前每位老師認真備課，專心授課，做到認真公平對待每位同學；在課堂即是老師，在下就是朋友的態度跟每位同學溝通與交流，支教老師認真吸取同學們提的意見和建議。在學校跟每個班的班主任及時交流意見，認真吸取經驗和不足，在每次活動中每位老師真正用愛心公正公平對待每位同學，也得到同學們的擁護。
圖為支教老師的認真授課及下課後與同學們的交流與溝通
愛心支教團準備了特定的節目與同學們度過美好的“六一”兒童節，不過隨著活動的結束，“六一”也隨即取消，實在有些許遺憾。
在整個活動中也總結了許多的不足以便以後活動更加順利的展開，針對這些不足我們也作了認真的交流和改正，這次活動中存在的不足有：
1、課堂紀律不是太好，同學不太十分配合
2、支教團老師不是專業教師，對學生的興趣和喜好不太了解3、教師經驗不是很足，難以把握學生的動態變化針對這些不足也有相應的改進方向：
1、對同學要求稍嚴格些，在授課中跟同學們更多互動與討論2、課後都查閱些教師專用書籍，了解同學的心裡與發展方向
3、與有經驗的老師多溝通與交流，以得到更有用的經驗
這學期的支教活動雖然結束了，並不代表志願者的活動已經結束，相反的警醒著志願者要更好更有精神的投入以後的志願者活動中。這次的活動結束，代表者志願者的活動更加走向成熟。因為我們時刻銘記著志願者不計報酬甘願付出的志願精神。
支教活動工作總結 篇11
來得轟轟烈烈的xx年湘西支教在八月平寧靜靜的完畢了，它究竟是暑假的一件大事，回頭細心想想，無論是前期預備，中期運轉，完畢反思照樣教育、走訪、生涯……各方面或許對湘西支教按部就班由淺入深的看法進程，都有需要和價值總結和反思。
一、支教看法
盼望知識的雙眼，破舊不堪的教室，偏遠掉隊的大山……這就是我或許不少人視野里的湘西支教。神聖的意願者隊伍，他們的舉動時何等的偉大啊何等令人充溢等待啊，我要去湘西支教，去盡我所能，教授給孩子們盡能夠多的知識……
進入培訓階段，教員技藝、意願者認知、野外生活急救技藝，四大主題的培訓，實在讓我充分不少。
會長中肯的引見：那邊的孩子並不如我們想像中的那么盼望知識，甚至很淘氣上課很輕易鬧哄哄的，教育是很難的。支教是危機四伏的偉大，一群大學生意願者跑到人家大山里去支教，並不是想像中的遭到很多人熱情的追捧和盼望，反而是很多時分任務沒做好，倒像是去玩耍的，打攪了本地人安靜的生涯，打亂了正常的教育次序，影響很是消極。
去過支教的學長學姐的經歷引見：二十天你認為你能做什麼？改動一個人，不能夠！甚至改動一個人一個小小的習氣都不大能夠，你能做的只是奇妙的影響。二十天也教不了什麼知識，我們要做的更主要的是拓寬他們的視野，啟示他們的思想，教授進修的經歷辦法。
團隊成員就不懂的問題逐個盡能夠的評論訊問……
就是如許一個按部就班的進程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的看法，漸漸的清楚，真的不是本人想像中的那個樣子，它的影子越來越近，越來越明晰。
二、教育
前期預備
總認為本人可以專攻寫作，套用本人看過的書還不算太少，再搜一點專業技巧，或多或少可以啟示孩子們一點，寫作如斯主要的一塊，對他們會很有協助的，像寫作體裁分類，表達方法，修辭手法等等工具，日誌、手札、告訴、啟事……等使用體裁，都是很有效的。
另外，學長學姐引見開闢視野很主要，我也計畫把本人看過的比擬有震撼力的作品引見給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰亂近況為背景，以兩個十二時小男孩或許說兩兄弟一段錯綜迂迴震撼人心的友誼為主題的小說《追風箏的人》；情節簡略意蘊深邃的抒寫“人生來不是要給打敗的，你盡可以祛除他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說《老人與海》，當然也藉此時機用海明威的人生傳奇影響一下他們寧靜的神經。還懷孕世蒼涼，閱歷坎坷但最終在社會仁慈人士的協助下過上幸福美妙生涯的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是如何煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》……因為工夫有限，不能夠逐個引見。真的很想講一堂出色的中小學生名著導讀課，激起他們的閱讀興致，讓他們在文學這個美好的寰宇里縱情品嘗。
為了給孩子們一個展現本人的平台，還特意設計了教室的五環節：今天名言佳句、特性展現、進修內容、每日寓言、回憶總結。咋看挺完滿的吧。
中期運轉
實踐去支教了，要做真正意義上的教師了，講台就是我的舞台，整個教室由我掌控了，還真的有點七上八下。
一二年級由於有時機提早調查一下他們的承受程度，選好內容後教起來也胸中有數一些，第一堂課上得還挺順暢的。接下來要上五六年級課了，不曉得他們興致、承受才能若何，我預備的器械會不會太難了？如果他們沒興致，冷場，那多為難啊。天然備起課來也相當慎重，簡直每個細節包括工夫的掌握都在腦子裡過了一遍。走進教室照樣有點忐忑，但是還好，一節課上下來，還不錯，很是順暢，有點如虎添翼，覺得太棒了！最終是要給三四年級上第一節課了，也許上高年級的課有點得意洋洋了，我自由而天然複製了上一節課的內容，呵呵，後果很不測：上課很恬靜，由於簡直沒人理我！整場上下來太冷了，出問題了，我得從新揣摩……
年級紛歧樣，天然承受才能、興致偏向都是紛歧樣的，得嚴厲的區別看待，那上課的覺得天然也紛歧樣了。一二年級能教的很少，但要常常性的換上課的方法，而且要時辰留意知足他們的小小成就感和集中他們的留意力；五六年級教起來比擬輕易，但要保證每節課都內容新穎而充分流程順利；而三四年級則是被模糊而精準的夾在中間的那個群體，我不斷沒有摸透要怎樣教他們才最適宜，也是我感覺有愧的一個群體。
後期總結反思：
支教完畢到到鳳凰玩時，有人問陳然為什麼會選擇教心思這一科時，他曝內情道：我感覺教他們知識沒什麼多大的意義，過了那個工夫就忘了，還不如教點心思方面的，自信，碰到波折應該怎樣辦啊……可是發現要做到太難了。
回來後，真的感覺的確如斯，他們接觸到的知識太多了，大千世界，他們接觸到器械也豐厚多彩，單單記住你教的，能夠性不大吧？
也許你才走，他們就忘了，《三字經》兩三天不背忘了，奧運他們接觸的很少，那些生疏的名字，聽你講過一遍也沒什麼印象，立時就會塵封。
整個支教，能做的真實是太少了，只是任課教師那么的幾節課，能改動什麼，生怕本人都想打零分！
目前回憶，既然他們獲取外界信息的主要路子是看電視，而且上課也有提到cctv—5，體育頻道，應該順勢把cctv1綜合頻道，cctv2經濟頻道，cctv3音樂頻道，cctv4國際頻道，cctv5體育頻道，cctv6片子頻道，cctv7少兒·軍事·農業頻道，cctv8電視劇頻道，cctv9英語頻道，cctv10科教頻道，cctv11戲曲頻道，cctv12"社會與法"頻道，以及特殊的少兒和新聞頻道也傳達給他們，這個跟他們的生涯聯絡挺緊的，讓他們看的時分可以依據本人的興致喜好和需求有偏向有目標的選擇，一定是個不錯的主意！
支教活動工作總結 篇12
早上6點50，我們便陸續趕到了活動場地。搭帳篷，搬展板，再做起這些事情的時候有種莫名的親切感。桌椅資料基本擺放好以後，我們便開始挑選支教地有意義的照片貼到有白色背景的展板上。
秋日的早上有些許涼意，不過一會，陽光微漏，校園裡的人也漸漸多了起來。
我們一如既往地，派發宣傳單，向過往的同學介紹。只是這次身份不同，換我們作為師姐，向師弟師妹們講同心會的故事，講我們在支教地的故事。有好多同學都對此表示出了很大的興趣，也會主動地向我們諮詢一些問題。照片牆上的`每一張照片都是一個故事。今天，我們在回憶，我們在講述，師弟師妹們則很耐心地聽。也不禁想起當年的我們。
下午的時候，有好幾個師弟師妹主動地過來幫忙。他們後來對同心會和支教的基本情況的講解已經相當熟練。下午5點半的時候左右，為期一天的成果展結束，他們也一直在幫我們整理場地。謝謝師弟師妹，謝謝你們對我們的信任。
晚上8點50，支教團在c區454召開了支教成果展總結會暨支教報告會籌備會。會上馮蕊總結了一下今天成果展的基本情況以及下次應注意的問題。劉光曉則講述了一下明天晚上支教報告會的會議流程及注意事項。我們將在報告會上展示的支教視頻及支教地ppt介紹也會在今晚作進一步的補充和修改。
本次成果展共有65名新生報名加入會。希望以後會有越來越多的同學加入這個大家庭。我們對初心的堅守，也將一屆一屆地傳承下去。
支教活動工作總結 篇13
時光促，十五天的支教生活在我們不知不覺中便已停止。回望這半個月，有歡笑與衝動。我們的各項工作都能夠有序進行，這離不開我們前期充分的準備;當然弗成避免的，也有不足與遺憾，我們也湧現了一些失誤和瑕疵，但我們都能夠實時發明問題，並解決問題，最終較為圓滿的停止了本次支教運動。
一、工作回首
在本次支教運動中，我的工作主要分為三部分。
第一，教授教化工作。
我們本次支教運動的重心就是為山區的孩子們帶去知識，坦蕩他們的眼界，富厚他們的世界。我主要擔負一二和三四年級的手工先生，以及五六和國中年級的影視鑑賞先生。在同樣的課程上，我會依據學生的年齡和接收能力的不合，設定不合的授課內容。例如，手工課上，由於一二年級的學生年齡較小，上課容易受其他事物的影響，因此在課上，我就需要連續提醒學生集中注意力;而三四年級接收新鮮事物的能力相對較強，因此在備課歷程中就要增加課程難度，增多課程內容。影視鑑賞課上，由於對國中的學生相對不了解，因此我選在課間時分對他們進行查詢訪問，了解學生的具體喜好與想法，在鑑賞選擇的題材和內容上也更為仔細。
第二，調研運動。
由於山區的孩子上學路途遙遠加之家長接送未便等諸多因素，我們採取了只在上午教授教化的方法。於是下午的時間我們便開端挨家挨戶進行走訪查詢訪問。以"家長關於孩子教導問題的意見"為題，我們在以天山村為中心的鄰近八個村進行了調研，我主要負責從天山村到板廟村的路線，在調研歷程中進行拍照工作。儘管路途遙遠，天氣炎熱，然則年夜家都保持不懈。隨後我們年夜家協作整理了調盤問卷以及錄音稿。
第三，匯總工作。
在本次支教運動中我擔負秘書組組長。在支教停止之後，我們秘書組負責匯總所有資料，整理成冊。
二、經驗與教訓
這次支教運動為我提供了一個很好的社會實踐機會;一方面，我可以親自走上講台，體驗當先生的感到，並能與不合年齡階段的學生面對面相處，儘管時間很短，但他們每小我都在我的腦海中留下了深刻的印記;另一方面，支教磨練了我的意志，使我各方面的能力都獲得了錘鍊。但同時，我也意識到了自己在各項工作中的不足之處，希望在往後的生活學習中，我能夠獲得改進，爭取成為更好的自己。
在這十五天中，我收穫了太多太多，感激每一位介入其中的人，希望以後還可以有機會介入其中，施展自己對這個世界的作用。
支教活動工作總結 篇14
時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講台時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收穫中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔於這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：
一、思想方面
認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，儘自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。
二、工作方面
剛到紅旗國小，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空餘時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收穫，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
三、生活方面
在這一學期的時間裡，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那裡。也許我的到來不能馬上改變什麼，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯乾、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裡。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作的不竭動力。
__月__日中午十二點，___院的__個支教志願者從本部出發，前往__市__縣的__中學支教。經過六小時的長途顛簸，來到那個古老而淳樸的學校時，天色已黑，待安頓下來已是深夜12點。
支教，對於我來說是一個具有挑戰性的任務，當我知道去這所中學的時候，就知道哪裡的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會一次做老師的感受，能讓我走進農村教育的一線，去了解中國農村教育的現狀。
雖然短短几天的支教，但對於每個支教老師來說，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅強，我們去那裡的目的是想把我們所懂得的知識交給他們，把城市的東西帶給鄉下的孩子。同時我們也是抱著互相學習，互相提高的心態來到那裡的。在支教中要以教師的要求來要求自己，服從學校的安排，一切支教活動才能得以順利進行。
那裡的老師和學生都很淳樸，第一天上課還不是很熟悉，就會覺得很孤單，但是一天天的相處，當他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時候，我就會非常的開心。每次下課都有很多學生問我問題，我很想把我知道的所有東西都告訴他們，讓每個孩子都有一個學習方向，鼓勵他們自信的朝自己的方向努力。
去到__中學，我發現這裡的教學條件很差，師資水平也比較低，五十多個學生只有一個老師，像美術課這種專業訓練課，對以初學者來說，需要老師的詳細講解，我們7個組成一小組，針對他們的實際情況指定一個短期的計畫，達到一個是他們學會自己學習的目標，每天示範和講解，把學生分成小組教學，使每個學生都有所收穫，每次課後我都會對他們的作業進行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學習的雙眼，每天晚上也會給他們一些教學視頻看，很多學生都不知道可以上網找一些教學視頻，我們叫他們以後怎樣上網學習，希望他們可以通過網路學習到更多的知識。
當教學活動進行一般的時候突然因為一些特殊情況停止了，學生必須回家，我們離開前天，我對他們的作業進行點評，還送去我們帶過去的學習用品，鼓勵他們在以後的學習中繼續努力。回廣州那天很多學生去送我們，其實我多想留下來繼續進行這次支教，但教育局的檔案已下，有的學生哭了，捨不得，其實我們也捨不得……
我們的支教時間很短，所能做的事情畢竟有限。不過這樣的一次經歷，將是我教育道路中的寶貴經驗，我將永遠記得這次的__之行。