摺紙活動總結 篇1
摺紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著地手工創造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、貼上、描繪等手段，巧妙地把紙製成各種生動有趣的形象：如人物，動物，服裝，建築，花卉等，可以有效地培養學生思維、想像、創造等多種能力。學生在摺紙的過程中，通過手部肌肉群的運動，能促進學生大腦相應部位的發育，能培養學生認真觀察的習慣和做事的順序性、條理性。
在摺紙的過程中教師示範是一種引導啟發，因此，在教學生前我先給學生折一個作品給學生整體感受，激起學生的興趣；學生的示範是對摺紙方法的深入探討，在摺紙活動中讓學生獲得成功和滿足，促進學生動腦、動手以及各種交往，探索能力的發展。有的學生三五成群的聚在一起互相學習、互相探討，互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品是相似的，各有特點。有的遇到困難後，就迫不及待的把老師喊過去向老師請教。有的折出作品後情不自禁的向老師喊：“我折出來了”並跑過來向老師報喜。這時候我也很高興。我覺得學生的摺紙教育是啟蒙教育，重在激發學生的摺紙興趣，探究欲望，並不是要教會學生多好數量的作品。手工摺紙不但培養了學生的協作精神，也使能力較差的學生得到一定互補作用。
有時我用競賽的形式，加強學生對摺紙的積極性。我讓學生把他認為做得最滿意的作業交上來。大家來找一找，評一評，你最喜歡的是哪張作業，說說理由。這樣培養了學生欣賞作品的水平。
總之，通過各種感官，學生親自動手，動腦去嘗試，探索，發現問題，並通過互助來解決問題，享受活動和成功的樂趣。我覺得，學生通過摺紙活動不僅是要獲得淺顯的摺紙知識技能，更重要的是讓學生在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養他們認真的探索精神以及耐心細緻的學習習慣，增強樂趣，為學生的終身學習，今後適應時代的需要，打下良好的基礎。
摺紙活動總結 篇2
新課改之後，學校更加注重學生能力的培養。這個學期我校開展了社團，給學生一個新平台，去發展。我們針對低年級好動的特點開展了手工摺紙的社團活動。我們的社團是由一二年級的學生組成的，一共四十人。
第一次開展社團活動我們沒有什麼經驗，只能在嘗試中一步一步前行，猶如趟著水過河。從選擇社團主題到查找上課資料以及如何提高學生動手能力，遇到了一個有一個難題，可以說社團教學並不容易，給學生創造一個玩中學的課堂很難。
社團創想階段：開學初，學校決定開展社團活動。一聽到這個訊息我就犯難了，作為一名老師我沒有什麼特殊才能，能教給學生什麼呢？我和吳老師兩個人絞盡腦汁想找點有新意的點子。
後來經過一番思考我們決定將主題定為摺紙，我們考慮了以下幾點：
1、摺紙是相對安全的一種活動。
2、摺紙所需的成本比較低，適合我們的學生。
3、摺紙富有變化，能吸引學生。
社團展開階段：在開展社團的時候我發現學生對能玩的摺紙作品很感興趣，所以我們儘量讓學生可以在玩樂中教學。如摺紙飛機時讓學生去操場上飛一飛，折帽子時讓學生戴帽子去校園裡拍照，折蝴蝶節別在胸前比比誰的最好看，折百合花送給媽媽等等。大大調動了學生的積極性。摺紙是由簡單到難的，難的學生一時不會做，於是我們讓學生們六人一小組進行學習，學習效果很好。
社團總結階段：一個學期的社團活動結束了，我帶著學生們整理他們的作品，他們都很開心，覺得這一個學期學會了很多東西。也有很多小馬虎直呼：原來我們折了這么多，有些我都忘了怎么辦。是的經過一學期的教學我發現摺紙學生學了容易忘記，因為忘了一步接下來就沒辦法折了。在教學時我忽略了複習的重要性，所以有些學生忘記了。
社團活動是快樂的，在教學中我自己也學會了很多摺紙。
摺紙活動總結 篇3
本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為了配合學校活動，也為了鍛鍊孩子的動手能力，我們開設了摺紙社團。下面我們將對開展摺紙社團的目的及開展該活動達到的效果做如下總結：
首先摺紙是我國一種傳統的手工藝術。手工摺紙富於變化，造型生動活潑可愛，宜於孩子想像和智力的開發。實際證明，摺紙是一個手腦並用的過程，既可開發孩子的智力，培養他們的注意力、觀察力、想像力和理解力，又可促進其手肌肉群的靈活性和大腦的發育。因此，我們開設了對孩子進行紙藝培養興趣小組課程，希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的摺紙方法，並正確掌握摺紙的技能技巧，從而進一步培養他們愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。
其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發現和培養學生的興趣是非常重要的，激發學生的興趣愛好可以發展學生的潛能，調動學生的學習積極性。風雅摺紙社團，在於培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養手工人才起著積極推動的作用。給愛好手工的同學一個良好的學習環境，摺紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、貼上、等手段，巧妙地把紙製成各種生動有趣的形象：如人物、動物、花卉等.從而培養學生認真觀察的習慣和做事的條理性。
現將本學期的摺紙活動總結如下：
1、提高了學生的動手能力，現在學生都能自己動手摺一些作品，有半數同學不需要老師的指導，看著摺紙書來折，還有部分同學能自己進行創作。
2、學生在活動中體會到了摺紙的樂趣，所以對摺紙的興趣更濃了。
3、培養了學生們的互助精神。摺紙活動時我把學生分成六個小組，有利於不會的同學及時問，會的同學有時也主動教不會的，這樣久而久之小組中的學生都已形成互幫互助的良好品質。
總而言之，在本學期的摺紙活動中學生收穫著，快樂著。人無完人，金無足赤，摺紙活動也存在著不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中，我們會更加努力，更加注重方法，爭取把工作做得更好。