國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇1
本學期，我繼續任四年級班主任。根據上級要求、結合學校工作計畫，我本著全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，完成班級教育教學工任務，現將所做工作總結如下：
一、進行思想品德教育
思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。我多次組織學生學習《小學生守則》及《日常行為規範》，常利用班會課並結合教材內容對學生進行思想教育。教育他們從小熱愛祖國，明辨是非，增強集體觀念，培養高尚情操，教育時，做到動之以情，曉之以理，有的方矢。同時強化學生道德行為規範，提高學生思想品德素質。形成了一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
二、重視小助手的培養
開學初，民主選舉一批品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，我定期召開班幹部會議，落實責任。經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感。要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。使之成為同學的榜樣，從而帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助，通過活動加強同學之間的協作的精神。
三、教育學生努力學習
學生的主要任務是學習，教育學生首先要有明確的學習目的，端正學習態度，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣。本學期，我繼續在學習方法的指導、規範學生學習習慣上下功夫，狠抓後進生轉化工作。功夫不負有心人，我所帶數學在期末檢測考試中人均87，居同類學校之首。
四、加強衛生安全工作
抓學生個人衛生和班級衛生。衛生委員余彩雲每天對學生的個人衛生進行抽查，對養成較好的學生加以表揚和鼓勵。教室清潔區每天由勞動委員賈洪新定時檢查。同時加強學生安全教育。經常對學生進行心理健康、食品衛生知識、自我防範等安全知識教育。由於措施得力，方法的當，本學期我班多次被評為衛生先進班集體，從沒發生一起不安全事故。
五、關心學生身心健康，促進學生全面發展
對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要關心學生的身心發展。對生活學習有困難的學生關心備至，從不體罰和變相體罰學生。引導他們開展有益的科技和文化活動及社會實踐活動，培養他們的勞動觀念及我為人人的思想。
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇2
班級是學校肌體的細胞，學生在校生活的“家”。從教育的角度看，它是學生實現成長和社會化的重要基地。因此，提高學生班級生活的質量和班集體建設是班級工作的重要任務。本學期，我接任了四年級（4）班的班主任，針對學生的特點，我在班級管理中滲透了新基礎教育的育人理念，努力推進多元化評價，增加評價的頻率，把評價的責任還給學生；努力營造富有成長氣息的班級文化氛圍，使整個班級煥發了勃勃生機！
首先，在新學期開始，我多方面了解學生，並根據學校工作的總要求，組建了臨時班幹部隊伍。一個月以後，我讓全體學生對臨時組建的班幹部進行評價打分。在此基礎上，開展了“班幹部競選”活動，讓學生將自己的興趣、能力對照起來，對班級所設崗位進行選擇和競爭演講，學生們則根據該生的平時表現和競爭演講再次打分，最後以全班同學舉手通過的方式確立本班新一任班幹部隊伍。這種體現民主的班級管理，讓學生全員參與、全程參與氛圍的營造，促進了學生自我意識和發展能力、評價能力的開發。同時也將班主任的消極管理轉變為學生的積極管理。
其次，增設班級崗位。在班內，我讓學生在充分討論的基礎上制訂了大到班主任助理，小到值日員等所設崗位的工作職責；建立了“對工作認真負責、關心集體、熱愛勞動、尊師守紀、團結友愛、學習進步”等學生的定期評比制度，並在板報上開闢了“小小評比欄”，將評比結果每周一次登上板報。除此之外，我們還建立了班內小明星評比制度，如繪畫、書法、舞蹈、學習、寫作、勞動、進步、愛心等等，設立了“小明星展示台”和“佳作欣賞”專欄，“小小圖書角”等，使每個學生都有表現自己的機會，為學生的個性發展營造了良好的文化氛圍，使整個班級充滿了成長的氣息。
由於這一系列制度與專欄的推出，涉及到方方面面，各個層次，不僅豐富了班內評價，而且開創了積極向上的新局面，掀起了“比學趕超”的熱潮。同學們都在極力地展示著自己的“閃光點”：班內關心集體的越來越多，熱愛勞動的越來越多，為集體出謀劃策的也越來越多……
重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。
自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的'影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素髮揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。“獨立”不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利於兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關係，為培養“社會化”人才打下了堅實的基礎。
總之，作為一名國小班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇3
一、工作回顧
針對小學生課業負擔過重帶來的迫害性與如何切實減輕小學生過重的課業負擔。在實行新課程教學過程中，我們教學班學生課業負擔過重景象基礎上是不存在的。但“減負”不僅是名義的減“負擔”，而是應當轉變教學方法，全面提高學生的綜合素質。
蘇霍姆林斯基告知我們：“如果咱們想減輕學生的累贅，那么就應該讓他瀏覽的東西，比請求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生眼前，敞開途徑，讓他們走到藏書樓的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧！”
為此，作為老師首先思維上要有較深入的意識，而後在實際中加以體現，如：安排功課的時候可以從學生的角度權衡，作業量是不是太多了、有不必要進行反覆性的操練、對不同的學生是否須要有不同的要乞降部署等等。這樣既尊敬學生的自主抉擇，又能夠進步學習效力，何樂而不為呢！當然，若要真正做到“減負”又“增效”，要害是先生的素質要提高。
尤其是新課程教材同舊教材比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心取捨教學內容，向40分鐘要質量，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體支配教學過程，疏散難點，分解壓力，從而到達減輕學生的課業負擔，加強學生學習後果的目標。在教學中還可以履行3個方面的基本改變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉變為增進學生個性發展、啟發學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學中對常識的複製、灌注過程，轉化為學生樂於接收，培育學生思維品德的進程。
3、把知識的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，重視造就學生探究新知識的才能。緩緩地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會覺得輕鬆、高興。
二、存在不足
1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。
3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
三、努力方向
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
2、加強對後進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3、對學生注重加強思想教育，培養良好的學習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。
為了讓學生愛上學習，我在以後教學中，儘可能在課堂上為學生創設真實情景以及民主、協調的教學氣氛。在這樣寬鬆自在的學習環境中，無論是學生仍是老師，都是很願意的。只有給予學生足夠的時間做自己想做的事，學本人想學的東西，學生就會說：學習是快活的！
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇4
1、公開教學過程化顯成效：
低年級小班個性化教育的引領下，在國小低年級數學課堂教學中呈現學生個性思維過程，努力探索讓每一個學生個性思維得到關注。他們“兩位數加減兩位數”“、兩位數加兩位數（進位）”“、東南西北”其中“在兩位數加兩位數（進位）”的教學中教師改變教學方式的研究，用活動啟動學生思維，用問題引導學生思維同時活動單的設計成為教學過程的有形載體學生通過活動單呈現個性思維的過程，在本節課的計算教學中，孩子能夠從不同的角度思考問題，用不同的策略解決問題，充分展示了學生獨特的思維方式，雖然能力弱的孩子只能想到一種方式，能力強的學生能想到4-5種方式，但是不管怎么樣，因為有了人手一份的活動單，都能呈現出自己思維個性的思維方式，然後通過合作交流，相互有了解到更多的算法，這也正體現了我們小班個性化教育。三四年級基於課程標準，制定教學目標、用活動單落實教學目標的研究兩位大組公開課的執教教師以《整體與部分》、《平行》為內容的公開教學對教材進行了深入的研究，在對教材的把握上非常的到位，利用學習單解決了教學中的重點與難點，並且對教材也適當進行了整合和增加，教學效果良好。五年級組《表面積的變化》和《可能性的大小》是兩堂區公開課和百花杯比賽課，在教學中老師就如何通過學生的動手操作、觀察、思考、合作交流等活動，讓學生體驗並發現規律，提高探究能力，發展數學思考，進而掌握了多層次的觀察對比的學習方法。教學了思考達到了預期的效果
2、課例研究理論聯繫實踐提升教學能力
我們確定專題的課例研究如低年級的《小班化低年級數學課堂教學中呈現學生個性思維過程的方法研究》通過課例實踐研究，進一步關注學生個性思維的呈現，提高課堂教學的有效性。使備課組的老師更進一步明確了小班個性化教育的研究內涵，並通過課例研討也更清楚的明白在低年級教學中更要關注學生主動獲取知識的過程，通過設計不同層次的教學活動，讓學生經歷知識的形成過程，讓數學課堂成為學生呈現個性思維的運動場中年級的課例研究通過學習單落實教學目標，解決教學難點。經過兩次磨課，第一次磨課解決了（學生描述征途與部分時的數學用語的規範性）第二次解決了（通過整體找部分的同時也能夠通過部分找到相應的整體）同時三年級在學習單的研究中以單元整體設計的學習單三年級以分數的初步認識這一單元展開學習單的設計，忻艷麗全校公開教學《整體與部分》並在長三角網路教研中展示，年級組以此為主題開展了《讓學生的思維軌跡動起來》以“問題引領，潛心教學教研，研讀文本，細化目標，落實有效”》的研究活動。得到一致好評四年級對幾何小實踐這一單元，每位老師設計了一份學習單並在課堂中進行了實踐特別是唐文珺老師在大組公開教學《平行》一課，也使老師認識和重視。五年級以《表面積的變化》作為課例研究的內容，在數學課堂教學中重視學生經歷和體驗經過（二）次磨課，第一次磨課解決了（在教學中如何通過學生動手操作、觀察、思考、合作交流等活動，學生能找到規律還要能夠用自己的語言表述自己發現的規律。再運用自己發出的規律解決練習題，使得發現的規律得以及時的鞏固。）第二次解決了（學生在動手操作、觀察、思考、合作交流中，獲取的豐富的感性認識和直接經驗的基礎上，如何逐步的展開探究，逐步的理解和掌握知識，逐步學會利用學具進行學習，進而掌握了多層次的觀察對比的學習方法。）
3、主題長作業的實踐推進作業多元化
同時各年級還設計出具有實踐性、創新性的國小數學主題式作業的設計形式和作業主題內容結合“綠色指標”，探究多元化的作業評價方法、形成主題式長作業的有效指導策略通過實施長作業，五年級的長作業“拼魔方比賽”、激發學生學習數學、運用數學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎上，分析問題、解決問題；培養學生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識面；結合活動內容進行思品教育。低年級通過《製作簡易天平》通過製作簡易天平，培養了學生動手操作能力，在製作的過程中學會材料的選擇和對簡易天平的調整，能用它進行物體之間重量的比較，激發學生學習的興趣。
4、網上論壇繼續推進教學學習反思的意識
在教研活動中我們利用好網路這個平台，進行學習交流，從“基於課程標準的教學與評價研討”對“基於課程標準的教學與評價”研討和學習你對國小數學表現性評價有了新的認識和理解對命題設計的學習交流又使教師將以“上海市學生學業質量綠色指標測試”為導向。了解了在數學學科測試說明中，數學學科三個主要命題緯度是：內容領域、能力維度和水平層次。同時小班化教學和幾何中的概念教學也成了網上交流的了點，就這樣教師就教學中或學習中遇到的困惑以及獲得的經驗進行了全方位的交流討論，大家在一起解決問題，一起分享成果。通過網路教研進一步促進教師終生的學習意識，加強教師反思能力的提高。
5、已達成的目標
有一定成效通過網路教研進一步促進教師終生的學習意識，加強教師反思能力的提高。繼續以“三單”研究為核心的課堂教學改革，積極投入到“小班化個性教育課堂教學創新模式的實踐研究”和“基於課程標準的教學的實踐研究”中。通過開展多元的教學研究活動，以“教學目標的適切度和達成度”為核心，努力推進“教學有效性”的研討。
6、未達成目標及原因
在以“教學目標的適切度和達成度”為核心，深化“練習設計”上還有待進一步具體落實好
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇5
轉眼一個學期過去了，本學期，我承擔了四年級兩個班的道德與法治課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：
在這學期的教育教學任務中，我能按照課標要求制定並實施教育教學工作計畫。通過教學，學生能熱愛生活，熱愛大自然，樂於交往，體驗快樂，形成好的生活習慣，並能有一個正確的生存態度和處事方法。
一、尋求新課程的改革素材
我在教學中首先積極鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新課程改革理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。能採用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養學生良好的行為習慣。
二、以學生已有的認知經驗為基礎
我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特徵，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯繫，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。
三、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動
結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對於道德與法治課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限於講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、製作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據四年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。
四、講求教學的實效性
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收穫。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
通過本學期教學的回顧與總結，在以後的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：
1.努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2.創新評價，激勵促進學生全面發展。
3.做好課後反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。 雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今後的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇6
這一學期，我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用切實可行的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，盡力讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業：對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，教學效果立竿見影。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
本學期，存在的不足是，對後進生的輔導沒有落到實處。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，應該特別注意給他們補課。結果卻是紙上談兵。再有就是課堂紀律與學習風氣還有待於我持之以恆且加大力度的管理。
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇7
本學期我班的班務工作在學校領導的統一布署下，在各位任課教師的大力協作下，雖然也經歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩步向前。現就本學期的班務工作進行回顧總結：
一、日常行為規範的落實：
雖然以前一直在抓日常行為規範，但都不是特別到位，這學期在學校統一部署下，我們班從各個方面重新規範，每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛生區衛生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及言行舉止;有專人負責每天同學們的學習情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。
二、幹部隊伍的組建和培養：
學期初，根據班幹部以往的表現，進行重新任命，好的繼續擔任，對責任心不強的進行調換，進行明確分工。並大力表揚幹部優點，幫助小幹部樹立威信;在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面;培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，達到以面帶面的良好效果。
三、狠抓教育教學工作：
通過座位的安排，適當進行優差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學超的學習氛圍，同時跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，班級學習風氣較濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。尤其每天早讀前15分鐘都有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就各司其職，檢查作業，清理衛生、然後以很快的速度進入學習狀態。說廢話的少了，追逐打鬧的現象也已少了。
四、重視主題班會的開展：
本學期除按學校的統一安排召開了“全球洗手日”活動，期中考試動員大會，冬季安全教育等主題班會外，我還根據節假日和本班學生在思想、學習及行為上出現的狀況，及時自擬主題召開針對性的班會，我注重了每次班會活動的實效性，使每次活動都給學生留下深刻印象並指導自己以後的言行，起到了很大的收效。
五、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，安排路隊長協助護送路隊老師管好路對紀律，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
六、搞好衛生，關心健康。
優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。在全球洗手日活動期間，我加強對健康知識的學習，教會他們如何洗手的活動。對於班級衛生，我專門做了相應的具體安排，以勞動委員為總組長，安排學生並監督各組的打掃衛生工作有秩序的進行，做到具體到組，具體到人，衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃健康衛生食品、注意增減衣服、對生病的學生給予特殊照顧。
七、班務工作存在的問題及以後努力的方向。
(一)班務工作存在的一些問題：
1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放鬆了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。
2、部分學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
3、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。
4、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反覆的學生，兩三次教育引導努力之後，就會煩躁，對於犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。
(二)反思自己的工作，我認為以後努力的方向：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;
2、學習累，要想辦法讓他們學得好又輕鬆，對學習有興趣不厭學。
3、在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。
4、多向同行們虛心學習，請教、管理班級的方法，使自己的班務工作做得再輕鬆點。
總之，經過一學期的努力，有喜有憂，取得了一些成績，但同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的管理過於鬆懈，造成班級風氣渙散。這些我將在今後的工作中加以改正，使來年的工作能上一個新的台階。
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇8
本學期我主要擔任四年級（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課，現對本學期教學工作做以下總結：
一、立足學生實際，穩紮穩打，反思與探究
經過上個學期的打磨後，我們在利用教材和教參、以及結合學生實際等方面更加有效地結合。通讀整本書後，發現脈絡緊隨學生的成長和活動範圍，青春期後的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學生進入新集體後與他人、集體相處，作為社會的一員學生要樹立法律意識，學會遵法守法用法護法。第一單元和學生的生活比較貼近，所以對於學生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對於學生而言比較抽象，所以需要採用案例分析和對比教學法來化繁為簡、由淺入深地引導學生，他們最常混淆的有情緒和情感的關係、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學生學習最困難的一個單元，裡邊有些內容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區分和背誦方面學生很反感，比如個人意願、角色衝突、集體旋律、共同願景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最後一框我們與法律同行相對於學生而言比較難以理解，比較抽象，其他內容學生比較喜歡探究。
但在教學過程中我發現我們整個年級存在幾個問題：
（1）逐步出現兩極分化趨勢——優秀生積極性強，學習氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處於被動情況，學習氛圍一般；學困生厭學情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續督促，因此辛苦我們班的各位組長們。
（2）雖然經過一學期的學習，但對於材料分析題，很多學生還是按部就班，只回答書本答案，較少同學會結合材料分析問題，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關鍵字方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動學生的積極性，多啟發多講多練題。
（4）除了懶惰因素外，學生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。
（5）分層次教學的角度來看，我們對於尖子生的培養力度不夠，在平常教學中我們為了減輕學生心理負擔習慣性地給學生劃分一些重點背誦的內容，無形中會給學生一種誤導——其他知識點沒那么重要，而且給學生練習的題量不夠，學生在讀題和解題方面有待提高。
二、及時充電，向名師學習
這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經過培訓後，我發現在教學上還可以做一些新的嘗試。比如在學生考試後，可以通過對學生的單項題、非選擇題進行等級分析、答案分析而對學生進行鼓勵和針對性的學習建議。比如題和卷面難度係數的計算、成績ABCDE等級的劃分。比如針對背誦比較好的優生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學生的廣度和深度，進一步提升優生的解題和讀題能力。比如針對複習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖、希沃助手來提高複習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學期讓學生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習時，這能夠及時反饋學生學習情況，也能提高課堂效率，現在學生已經習慣地遵守它們。經過專家的指導和個人的實踐後，我發現以上方法是很實用的，能夠減輕教學負擔和學生更加輕鬆、自信地學習道法。
三、任重道遠，對於新教材的把握有待加強
本學期與我一同擔任四年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們三個老師遇到自己困惑的時候也會在我們的裡邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷後，我們發現在設定問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。
所以半知半解的我們判斷一些教學資源上會存在偏差或者給學生增加了一些多餘的負擔。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內容上都有所不同，網上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學資源甄別方面，我個人覺得我們四年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。
四、勿忘初心，繼續努力
綜上所述問題，我將努力改進，並進一步尋找適合自己的教學方法，課堂上以學生為主體，多進行指導，開拓他們的思維視野。因此今後努力的方向：
1、積極參加各類型的教育教學培訓，提高自己教學水平。
2、公平公正對待每位學生，恩嚴並濟，提高他們的自信。
3、充分發揮本學科的教學特點，培養學生良好的學習習慣。
4、讀透讀薄教材，熟悉課程標準，把握單元、課時之間的內在聯繫，抓好重難點、疑點，有層次性地給學生精煉的習題。
21世紀，教育的世界未來教育形式我們還更應該接受更多的挑戰，有挑戰就有機遇，才能更進一步提高自己。
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇9
立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現將本學期前半學期的教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。我主要從以下三個方面入手，來提高學生學習數學的綜合能力的：
一、在數學教學中，培養學生的數學能力。
數學教學過程是一個嚴謹的教學過程，來不得絲毫的馬虎大意，或粗枝大葉。因此，在數學教學中，我採用靈活多變的教學方法，創設情景，著力營造一個輕鬆愉快的學習環境，使學生感到學習有熱情，感興趣。再通過學生自己去思考，去探索，去創造，去解決，使學生嘗到追求真理的樂趣。
在課堂教學時，我注重及時表揚。每節數學課都有15分鐘左右的練習時間，教師在課堂上邊個別指導，邊對學生及時表揚，這樣會起到事半功倍的效果。學生通過自己的聰明智慧解決了問題，他們有一種成就感，再通過教師的及時表揚，會激發他們創造的欲望，這在學習中會有突破性的發展。
在課堂練習的設計上我講求精選題目，有的放矢。經常設計一些小、巧、活的練習題，讓學生弄懂這些題的解題思路，激發學生獨立思考的能力，使他們養成自主學習的好習慣。並做到舉一反三，觸類旁通。
二、對不同層次的學生的輔導工作
由於多種原因，學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的差別等，都是學生在各個方面存在著各自的優勢和缺點。因此，在教學中我採取“抓兩頭，促中間”的方式，力求做好優生和學困生的輔導工作。主要措施如下：
（一）對優生的培養：
1、鼓勵優秀生的自主學習。優秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配
合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現一些錯誤。要經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。
2、鼓勵學生質疑。對於學生來說，提出一個問題遠比解決一個問題更重要。我要求優秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，這樣不但能培養他們發現問題的能力，還能培養他們分析整理問題、解決問題的能力，同時，也能培養他們的創新能力。
（二）、對學困生的幫扶：
發揮優生的優勢，利用“一幫一”的幫扶活動，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差；課堂上創造機會讓學困生多表現，讓他們多動腦，動口，動手，體驗數學學習不僅僅是在進行簡單的數據運算，更重要的是讓他們愛上數學；對學困生實施多做多練措施，讓他們牢固掌握基礎知識；採用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感；及時與家長聯繫，協助解決學困生的學習問題。
三、幫助學生樹立一個恰當的競爭對手
每個學生都希望自己比別人強。利用小學生這種心理，我要求學生找出自己的競爭對手，在學習上形成爭先恐後的氛圍，促使他們不斷提高學習的能力。選擇競爭對手是最關鍵的。學生往往選擇班級最優秀的同學作為競爭的對手。由於差距大，加之小學生自制力低，競爭往往是半途而廢。針對這種情況，我給他們提出相應的參考意見：競爭對手與你的差距不要過大。這樣學生選擇的競爭對手就比較實際了。如我班有一名學習成績較差的學生，選擇了一名比他成績多5分左右的同學作為競爭對手，經過一段時間的努力，首戰告捷，因此增強了自信心。我及時鼓勵了他，並啟發他尋找新的競爭對手，進行新的一輪的競爭。另外，有三名女生，成績接近，在班級處於中下水平，性格也都比較內向。我和她們商量後，三人決定在全班公開競爭，經過半學期的奮戰，這三名同學都取得了很大的進步。其中一名在數學單元考試中，連續兩次得100分。另外兩名同學不但學習成績有了很大的提高，受到了老師、同學們的肯定和表揚。她們的性格也變得開朗多了。由於同學們選擇了恰當的對手，成功的可能性大大增加，所以他們逐漸增強了自信心，樹立了不斷進取、積極競爭的意識。
總之，在這半學期的工作中，我雖然取得了一些成績，但仍有遺憾之處，我將在今後的工作中，不斷自我加壓，及時充電，努力提高自己的業務水平，爭取在以後的教學工作中獲得更加優異的成績。
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇10
第一周已經結束了，現在對本班在第一周的安全教育工作做如下總結：
人們常說，安全重於泰山，學生安全壓倒一切。我對本班學生的安全工作高度重視，開校第一天就專門利用時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生比較小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。
1、開學第一周，除對他們進行安全知識教育外，我還和全班學生一起初步制定了本學期的工作計畫。
2、教育學生要時時刻刻嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去他家，讓家長隨時了解其子女的去向。
3、要求學生平時在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如;互相追打、奔跑等。
4、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
5、教育學生不損壞學校的花草樹木。
6、教育學生不爬欄桿、圍牆，不爬樹。
7、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。
8、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、槍等利器進入校園)。不在井邊、變壓台旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
9、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生並遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。
通過老師的教育，多數學生的安全意識有一定的增強，一周時間的觀察發現，學生還是很守規矩，基本都能按老師的要求的做，老師還是很滿意的，相信學生們能一如既往重視自己的安全，高高興興來校，平平安安回家。
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇11
轉眼，愉快的寒假生活已經結束，我們一起邁入了新的20xx年，回顧這近一個月的寒假生活，我們四年級（2）班的同學過得多姿多彩，記憶深刻。
（一）全家團圓，快樂過年
農曆新年對每一個中國人來說，都是回家團圓的日子，全家人圍坐在一起，聊一聊一年來的收穫是最美好的事。而對於身處兩地的人來說，這春節尤為期待。我們中隊的康鈄榕、楊長睿、廖婕等同學就在父母帶領下去到了老家，與親友團聚，快樂過大年。
（二）觀賞花燈，熱鬧元宵
正月十五，中國傳統元宵節。這一天，各地組織觀賞花燈，猜燈謎，敲鑼打鼓鬧元宵。但不同地區鬧元宵的活動也不同，我們中隊的.崔梓涵就與父母一同來到象山影視城與許多影視人物一起觀賞了各種精彩紛呈的花燈遊行。而在家裡的許多同學也走進村裡的燈籠遊行，一同喜迎元宵。真是熱鬧極了。
（三）遊山玩水，大開眼界
寒假中，自然少不了全家出行，一覽祖國大好河山，我們中隊的康鈄榕、鄭可兒等同學就分別去到縉雲小赤壁景區、衢州山青山景區遊覽自然風景，是一次難得的開闊眼界的體驗旅程。
（四）靜心閱讀，收穫新知
讀書已成為我們中隊多數同學的良好習慣，在周老師帶領下，我們中隊同學在寒假來臨前就向學校圖書館借好了喜歡的書籍。不僅如此，還在父母帶領下，去到新華書店購買新書。我們不僅讀書，還寫讀後感，讓我們在閱讀中靜心領會書中意境。
四年級（2）班的每一個同學都度過了一個愉快溫暖的寒假。現在，我們已經準備好，迎接又一個新學期，成為一個團結向上，積極進取的四年級（2）班。
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇12
光冉冉，再次踏上班主任的崗位一學期結束了。最大的感受還是班主任的工作很累、很繁瑣、同時又有著很多的樂趣。班主任是一個複合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他改正。作為四（3）班的班主任我把這一學期的工作和體會總結如下：
一、搞好班風建設。
良好的班風是班集體構成要素長期相互作用和不斷發展的結果，它需要班主任做耐心、細緻的艱苦工作。
（1）制定目標與行為規範。發動全體學生充分討論制定行為和班級制度，使學生循有規蹈有矩。
（2）建立機構。合理用好用活幹部，培養在班級有威信、有專長、有組織能力的學生為班幹部。選好小組長、路隊長、衛生委員、給權力、扶持威信，使之擔起責任。我對此抓緊，抓細，努力創造條件，把個人的積極性，創造性，引入集體的軌道。
（3）及時，公正，客觀地對班內的積極因素和消極因素做出評價。維護班級集體的榮譽，是非分明，獎懲得當，組織好班委會，全體會，開展批評與自我批評，使那些不良風氣受到抵制，受到反對。
二、培養小幹部，形成班級核心。
培養小幹部是一項艱巨而細緻的工作，具體做法：
（1）立規矩。就是給小幹部提出高而嚴的要求，讓每位小幹部心中明確當幹部是為同學服務，而不是為了“管”同學，要不得樹立民主意識和民主作風。
（2）教方法：教給小幹部工作方法是小幹部順利打開工作局面的保證。教小幹部怎樣開展班級工作，當好乾部。指導體育委員如何組織排隊，學習委員怎么樣按時收發作業，勞動委員怎樣搞好衛生掃除等。啟發他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生發生了什麼事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考，討論。放手讓小幹部學會自主工作。做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學的榜樣；表里如一，言行一致，說到做到；辦事公道，不偏不向，對同學一視同仁；不搞特殊化，工作要認真負責。樹威信，有威信的小幹部才能成為帶領全班同學不斷進步，在工作中結合以下幾方面進行：
①幫助小幹部做好每一件事情；
②對小幹部中的點滴成績給予及時表揚；
③對小幹部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
五、在活動中培養道德品質
在學校每次組織的活動中我都注重培養學生基本的道德品質。如：在背靠背夾球比賽中，讓學生知道“友誼第一、比賽第二的道理，知道同學間的相互配合才可以完成任務，學會合作”；在春遊中讓學生知道“要愛護環境、保護環境；要關心班級中特殊的學生；男生要做個小紳士，女生優先上車，上車給小個子的同學讓座，給老師讓座等”。在每次的活動中都讓學生學會做人的道德品質。
總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有酸甜苦辣。一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如個別學生的分辨事非能力低，學習懶散；還有個別同學屢次違反紀律，多次教育還不能改正，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習，我的班主任工作也能在磨練中不斷得到提升。
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇13
一、學生情況分析
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是四年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和法治的形成成為迫切的需要。
二、教材分析
部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事並從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。
2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關係到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，並激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保”的自覺性並從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3、通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界。上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。
4、通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出更加美好的未來。對於學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。
三、任務、目標：
1、懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。
2、懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。
3、懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。
4、初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區採取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。
5、了解我國曾經發生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。
6、養成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環境與人類文明發展之間的依存關係，能夠注重對自然環境的保護。
7、初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環保小衛士。
8、知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。
9、通過收集中國在聯合國的聲音和聲影，整理中國參加聯合國活動的具體事例，培養學生收集、整理、分析資料的能力。
10、激發學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環境。
四、具體措施
1、全面把握課程目標。
2、豐富學生的生活經驗，使學生積極地參與、體驗。
3、根據本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。
4、根據學生的年齡特點，儘量多地呈現直觀性的材料。
5、在本冊教學中進行課題《道德與法治綜合性的教學實踐與研究》的落實。
6、將社會中的知識轉化為生活問題。
7、大膽想像，解決生活問題。
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇14
本學期，我開始進入教育界工作並擔任四年級的班主任，在學校少先隊工作的指導下，經過我班全體師生一學期的共同努力，已基本形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、加強學生的品德教育
經過一個學期的努力和教育，我班學生的品德行為有了很大的進步。我主要通過每星期的品德課和班隊會課來加強學生的品德教育。選拔和任命好得力、有能力的班幹部。由班幹部帶領全班同學活動、學習。堅持每周工作評價制，及時總結班裡的好人好事和其他不良現象。發現問題，對症下藥，及時反饋，進行教育。強化對幾個後進生的關懷和思想教育。對於他們，我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計畫，組成幫教小組幫助他們。經過一系列的教育活動，班裡罵髒話的少了，基本杜絕了打架的現象。同學們能和睦相處，互相幫助，學習積極性、集體榮譽感和主人翁意識都有所增強，班級整體發展良好。
二、強化常規訓練，帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障。一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，紮實有效地加強學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我主要以《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規為主，加強遵紀守法教育，開展一系列豐富多彩的少先隊活動，建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風，班級學生養成良好的學習、生活習慣。其次，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛生責任區無衛生死角等。同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
三、深入了解學生，搞活課堂教學。
在長期接觸中，我了解到：我們班部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精力聽課。
四、加強對學生進行安全教育。
安全重於泰山。本學期，我充分利用班隊活動和學科教學活動對學生進行安全教育，組織學生觀看安全知識圖片，參加安全知識競賽等，力求通過多種渠道加強對學生的安全教育。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
課程改革要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。我重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以，我決定樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
六、存在的不足及今後努力的方向：
經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。具體問題如下:
1、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。
2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有某些不良習慣而又喜歡反覆的學生，兩三次教育引導努力之後，就會煩躁，對於犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。
總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛濃厚了許多，班級風氣也純正了不少，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今後，我將繼續努力，使我們四年級成為真正的先進集體。
國小四年級上冊班務簡潔工作總結 篇15
本學期，我擔任四年級三、四、五、六、七班的道德與法治學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、教學方面
在政治思想方面能堅持學習，努力提高自己的思想政治素質，作為任課教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《國小思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。
培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決於具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格——師德。
作為教改版的初一道德與法治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛蒐集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
二、經驗和體會
1、從學生考試成績分析，只要用心、努力，有付出就一定會有所收穫，也許這份令人欣慰的成績會晚些到。
2、每一個學生都是充滿潛力的，教師需要用心澆灌才能讓學生生命之花綻放的更加絢爛。
三、存在不足
1、教齡低，教學經驗不足，本學期在摸索與探究中度過，借鑑前輩經驗較多，缺少自己的教學風格。
2、教學方式未能完全革新，課堂上學生的主體性地位體現不夠，不敢完全放手的去信任學生。
3、課堂紀律是高效課堂的基本保證，在本學期教學過程中，存在學生課堂睡覺，不按時完成作業等不好的現象，直接影響學生學習效率和班級上課進度。
四、今後打算
1、備課：在四年級道德與法治備課組的帶領下，我要虛心學習，認真備課，同時在課下也要努力提升自身的專業素養與知識能力；
2、課上：認真貫徹學校“問題研討課堂”的教學模式，提高學生自主學習能力，使課堂高效；
3、課下：認真、嚴格做好“四清”任務，狠抓“學困生”，“培優補差”，提升整個班級成績。
希望在下學期，我可以再接再厲，讓自己與學生共同進步！