道法教研組工作總結 篇1
一、方案提出的依據：
依據新課程對教師的基本要求；
依據濱泉中學教師隊伍現狀即：教師來自全縣多所學校、課堂教學基本功及教學能力參差不齊、教學研究氣氛不濃、教學行為不夠嚴謹規範、不能高標準落實教學常規等；依據濱泉中學發展目標即：打造標準化名優品牌學校；
二、培訓的.基本原則：
1、校本化原則。不脫產、不離校、不打破教學常規、不加班加點、不增加教師負擔；
2、教、研、培“一體化”原則。針對教師在教學中遇到的實際問題進行教研，在教研過程中總結出需要培訓的問題，培訓者針對問題備課，進行有針對性的培訓，在教師內化培訓內容的基礎上進行教學實踐、反思、再實踐，力求緊密結合教學實際進行培訓，堅持一件事做到底，力求培訓的實效、不搞形式主義、不走過場；
3、提升教師的實踐智慧原則：教學設計的智慧、教法套用的智慧、課堂應變的智慧。
4、過程性監控、評價原則。
三、培訓的基本內容：
1、教學基本功培訓（教師解題能力、朗讀、硬筆書法、板書與板書設計、教育敘事、教學反思等）；
具體要求：
參加中考學科的每位教師每兩周解一套中考試題；非中考學科：體育、音樂、美術教師可組織學生興趣小組，如：體育學科的籃球隊、足球隊、桌球隊、田徑隊；音樂學科的合唱隊、舞蹈隊、樂隊；美術學科的書法、繪畫等，通過組織學生活動提升教師基本功。30歲以下青年教師每周交一篇鋼楷、每月上交一份板書設計、含板書設計說明。
全體任課教師每（月、學期）上交一篇教學反思、一篇教育敘事。
2、教學常規培訓（備課、上課、批改作業）；
具體要求：
（1）堅持（數學、語文、外語、物理、化學）同學年、同學科集體備課，每周兩課時，做到“三定”（定時間、地點，定主備人，定備課內容）“四統一”（統一進度、統一課時、統一重、難點、統一作業）“五議論”（即議論教學環節的設計及問題或活動的設計；議論學生活動的方式，重點解決的問題是什麼；議論在課堂上教師可能會遇到的問題，學生在學習過程中可能會出現的問題，如何解決；議論可選擇的教學方法和手段；議論有關課件的選擇。）
備課流程：個人備課形成初案——集體研討形成教案——課上實踐——課後反思——進行二次備課
個人初備：
根據備課組的分工、內容寫好個人備課初案，在初案中重點備教材重、難點及突出策略，設計問題及意圖、活動方式和情況預測四方面內容。組內教師通讀周備課內容，為集體備課做好充分的準備，整理疑難問題，教師將備課時遇到的難以解決而又需要共同探討的問題整理後拿到備課組。
備課教師（主備人）說課，從教學目標、教學過程策略與方法、作業設計和學生整體情況分析進行說課，必須強調新課標對所備內容的基本要求。
集體研討：
每位教師根據自己的備課體驗對主備人說課所確定的目標、重難點、問題設計的合理性、準確性、嚴密性及課件使用的有效性、學生活動方式進行研討，互相提供自己收集的相關資料，主備人將大家討論的結果寫在備課組討論記錄上，並形成教案，為上課做準備。
重點章節備課結束後還要關注個體差異，大家共同探討和解決其他教師在個人備課中所遇到的疑難問題，做到重點突出，兼顧個體，滿足每位教師對教學的不同需求。
課上實踐——課後反思——二次備課
學科整合：
利用學科集體備課實現學科間的整合和溝通，為每位教師提供思維碰撞，彼此深化各自原有想法的空間，為進一步發展教師個性化的思維和方法創造條件。把被動的集體備課管理變成集體參與式的學習活動，是教師專業化發展的有利途徑。
重組加工個人加減體現個性化
在集體備課的基礎上授課教師依據班級學生情況，對集體備課的內容進行個人加減，對初案進行反思和修改後，形成具有個人獨特風格的教案。這是我校“新課標”試用教案，教案在內容上力求體現新理念、新課標和課堂教學的基本要求。
教案書寫體現以下幾個方面：
（1）教學目標設計、目標制定依據和教學準備。
（2）教學過程的設計，包括內容、設計意圖和耗時估算。
（3）教師、學生活動問題設計
（4）教學板書設計和教學感悟、反思與重建
好的教學方案具有五個特徵：教學內容問題化、討論問題情境化、問題結論多元化、目標任務分層化、方法選擇多樣化。
反思重建，提升教學智慧
（1）個人反思
教師按每月教研主題反思自己的教學行為，找出自己課堂成功和失敗的地方，重構新的教學方案。
（2）集體反思
跟蹤主備人到課堂聽課，然後共同反思備課，讓教學充滿集體的智慧，充分體現教師間的團隊合作精神。
在實踐、反思和探究的過程中，逐漸增強教師的研究意識，真正體現校本化教研。
備課是激活校本教研的主要途徑，是提高教學質量的重要保證，是實現學校發展的必備條件。備課的四個流程為教師的交流、互動、共同提高、共同發展搭建了平台，也為我校發展目標奠定堅實的基礎。
上課流程：體現“五環”，創設情境——展示目標——全體參與——突出重點——兼顧媒體。突出課堂教學的“五有”：有吸引學生參與的教學情境；有學生參與活動的時間保證；有人文精神、創新精神和實踐能力的培養；有師生平等、自由討論的氣氛；有現代教育技術運用於教學過程中的實效。
作業批改流程是：教師有批有改——既體現批改過程，——教師評價——學生自評改錯。
3、課型培訓：
利用一年的時間培訓：新授課、複習課、試卷講評課等基本課型，讓教師能較規範的上好常規課。
4、骨幹教師隊伍“示範課“培訓：
精心打造骨幹教師隊伍，認真雕琢每位骨幹教師的每一節“公開課”使其真正起到“引領”作用。
四、培訓的保障措施：
繼續堅持“課例”引領、專題研討、課上實踐、課後反思的校本培訓模式，建立常規管理制度；
搭建教師實踐平台，開展適合教師發展的各種活動，讓不同層次的教師都有展示機會；把培訓內容納入學校工作計畫，進行常規考核；建立領導小組成員聽評課制度及時評價、及時改進、及時匯報、及時激勵。
道法教研組工作總結 篇2
我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的台階而繼續努力。
20__——20__學年度第一學期國小教研工作總結完成的主要工作。
開展了豐富多彩的教研活動。
本學期各學科教研員都根據本學科的特點，開展了有針對性的教研活動，教研活動從層面上看向著區，片，校三級立體交叉網狀的態勢發展，一學期以來，共召開各級教研活動百餘場，其中校際間的片級教研活動成為本學期教研活動的亮點。品生品社學科所開展的中山路片教研活動在片長鴻順里國小崔校長的關注下，經過郝秀梅教師的精心組織，取得非常好的效果；音樂學科多年來堅持片級教研，做到有制度，有計畫，已形成學科特色，中山路片在天泰國小尹敏老師的帶領下，編撰的教研活動專捲成為音樂學科片級教研活動成果的重要標誌，定會促進了音樂學科來年片級教研活動的蓬勃開展。英語學科開展的片級教研活動也頗具特色。他們根據教師在活動中的表現，由各片大組長評出突出主持人獎，最佳策劃獎，最佳創意獎，最佳互動獎，突出表現獎五個單項獎，極大的鼓舞了學科教師的幹勁。美術學科以課程資源開發為主題的片級教研活動；科學學科在實驗國小陳睿老師的帶領下，開展的一課多講的片級教研活動都把本學科的教研活動推向一個高潮，受到學科教師的歡迎。這些活動不僅有力地推進了課改工作，深化了教學研究，促進教師們對教材教法的正確理解與把握，而且更為廣大教師提供了鍛鍊展示的平台，共有77名教師在教研活動中說課，作課，教師的教育教學能力得到了提高。堅持下校調研。
近幾年來，全體教研員堅持利用周一上午的時間集體下校聽課，本學期分別到堤前，昆一，法一，法二，金鐘，江南，連雲路，興華，鐵七等九所國小調研督導。與教師們就教學中的有關問題進行研討，幫助教師解決教學中的一些問題，尤其就校本教研提出一些建設性的意見，為學校提供服務，起到專業引領的作用。天泰國小的英語學科校本教研活動；昆一國小的音樂學科校本教研活動；興華國小的科學學科校本教研活動；育嬰里國小的美術學科校本教研活動；鐵一，昆一，金鐘，開江，江南，天泰，五號路7所國小的語文學科校本教研活動；昆一，靖江路兩所國小的綜合實踐學科的校本教研活動，都開展得有聲有色，富有成效，受到學科教師的一致好評。既展示了學校教師在課改兩年來所作的工作，又為同學科教師起到引路作用，推動了本學科校本教研活動的進一步開展。同時教研員了解了情況，學到了學校校本教研經驗。進一步加強課題的研究11位教研員每人牽頭的科研課題，都已在市里立項，開題報告，實施方案都已送交市有關部門，侯文銓主任牽頭的國小語文傳統教學方法的繼承與發展的研究課題在天津市課程改革課題研究開題會上作典型發言。每位教研員都帶領課題組成員開展了相關活動，使每一個課題研究都能有計畫，有步驟，紮實地進行，對所取得了階段性成果，在教科研年會上進行了展示，推廣。為了擴大教師的受益面，讓更多的教師都能參與到兩年一度的教科研年會的成果展示和推廣活動中來，國小教研部利用17，18兩周的時間，每一位教研員結合課題組織召開了教科研年會，總計召開10個專場，參與教師達500多名。有的專場還有學生家長和學生參加；品生與品社學科的教科研年會還將兩年來教師在課改實踐中撰寫的案例，教學設計，教學反思，研討會討論紀要等彙編成新蕊集發放給學科教師。這次年會全區中國小共召開15場年會，國小就占10場，這些會議內容豐富，形式多樣，形成了百花齊放的局面，既展示，總結了成果，又對今後的工作進行了部署，提出一些構想，使與會廣大教師不僅受到了極大的鼓舞，而且明確了今後的工作方向，達到了召開本次教科研年會的目的。在全區性的教科研年會上靖江路國小音樂教師劉春霞代表國小作說課展示，取得較好的效果。此外，實驗國小的語文教師劉健，連雲路國小數學教師何艷娜，育嬰里國小品生教師賈紅梅，紅星路國小美術教師李婷地說課稿進行書面交流。圓滿完成河北區第六屆創新教育百節優秀課的評比工作。
第六屆區百節課評比活動各校領導，教師的重視度是空前的，從整體看，課堂教學面貌明顯改觀。百節課評比活動在方方面面的共同努力下取得圓滿成功。紅星路，靖江路，鴻順里，育嬰里，寧園，天泰，金鐘，連雲路，新開，扶輪，實驗，光明，新程，獅子林等14所國小的18名教師獲得一等獎。其中靖江路，育嬰里，寧園，連雲路四所學校分別有兩名教師獲一等獎。紅星路，育嬰里，連雲路，新開，扶輪，實驗，五號路，金沙江，興華，昆一，增產道11所學校的26名教師獲得二等獎。其中育嬰里，新開兩所學校分別有4名教師獲獎；實驗，五號路，昆一三所學校分別有3名教師獲獎；金沙江，扶輪，增產道三所學校分別有2名教師獲獎。育嬰里，實驗，新開，連雲路，靖江路5所學校在本屆百節課評比活動中取得了較突出成績。還有的學校實現了0的突破，從上面的數據看，涉及學校的面還是比較廣的。這次百節課的評比為了更加公開，公平，公正，我們聘請了部分學校的骨幹教師擔任評審，得到相關學校領導的大力支持，在此一併表示感謝。語文，英語兩學科召開了小學生作文能力和外語口語能力培養十年回顧成果展示會。
會上張傑，黃橫兩位教研員分別就語文，英語兩學科十年的工作進行了全面地總結，育嬰里，昆一，增產道，扶輪，寧園，金沙江，正華七所學校的領導和教師分別代表學校介紹了小學生作文能力培養的經驗。鐵一，實驗，昆一，新開，育嬰里，博安，增產道，開江道，江南，連雲路，昆二，鴻順里，金沙江，紅星路，正華，建昌道，靖江路，大江路，五號路19所學校的56名教師的論文，下水文彙編成《收穫——作文能力培養成果精選》一書中。還有近20所國小展示了有關資料。英語學科製作的DVD光碟展示了學校，教師，學生所取得的成績和所獲得的發展。此次會議取得圓滿成功，收到預期效果。圓滿完成課改迎檢工作。
11月初，市督導組對我區課改工作進行了較全面的督導檢查。區局領導，教研室，各學校都非常重視，把兩年來的課改工作進行梳理，分類彙編成冊，為迎檢工作做好了充分的準備。督導組查閱了相關資料；到昆一，黃緯路兩所國小聽課，檢查工作；分別召開了多個座談會，其中與全體教研員進行了專題座談，傾聽了國小教研部兩年來的總體工作匯報以及各學科課改工作的總結，通過為期兩天的檢查，對我區各項工作給予了充分肯定，對教研室的工作也給予較高評價，評價教研員已成為我區課改工作的主力軍。這既是對我們的鼓舞，又是對我們今後進一步做好工作的鞭策，我們全體教研員將繼續與各國小一道團結協作，共同把課改工作紮實，深入地開展下去，取得更多的成果。參與了市，區兩級的示範校檢查工作。
全體教研員分別參與了由國小科組織的市，區兩級示範校的檢查工作。通過檢查我們深切地感受到每一所申報學校在學校各項工作中所付出的艱辛努力和取得的豐碩成果。每一所學校都在原有基礎上有了長足進步，具有較鮮明的辦學理念，並逐步形成各自的特色，力爭使自己的學校在申報示範校的過程中進一步得到提升。協助進修學校承辦了新課程課堂教學與教師專業成長研討會活動。
在這項活動中，昆一國小，光明國小做出了很大貢獻。昆一國小的數學教師張煒，光明國小的語文教師張媛兩位教師分別上了兩次課，付出了巨大的努力和勞動，兩所學校的領導，兩學科的教研員也全心投入，精心指導，正因為幾方面的共同努力，我們向大會提供了兩節高質量的課例，確保了大會的圓滿成功。9。完成了20__——20__年度的教研教科研的評估工作此項工作已在評估總結會上進行了總結。完成了語，數，外三科的期末測試工作取得的主要成績。
經過一學期的努力，多位教師在全國，市各項比賽中獲獎。他們是：昆一國小英語教師王雅楠作為天津市國小英語教師的代表在第三屆全國國小英語教學觀摩暨研討會上所作的現場課獲全國一等獎。昆一國小所創編的英語節目參加全國國小英語課程與課堂教學改革研討會獲優勝獎。昆一國小數學教師趙博棟在天津市國小數學優質課比賽中獲二等獎。扶輪國小英語教師韓學芳，金鐘國小英語教師馬維娜所撰寫的論文獲全國英語論文評比二，三等獎。志成道國小美術教師陳藝文，育嬰里國小美術教師張海濤，辛婷在天津市美術教師基本功比賽中分獲二，三等獎。五號路國小齊麗麗，新開國小李文靜在天津市音樂教師基本功比賽中分獲二，三等獎。五號路國小李菁，育嬰里國小馮媛媛等13位音樂教師分獲天津市課改教材教學案例評比一，二，三等獎。生產道國小李慧，鴻順里國小王述欣，黃緯路國小王莉，靖江路國小楊園園，鐵一國小陳曉東，育嬰里國小賈紅梅等教師的錄像課分獲市綜合實踐課評比一，二，三等獎。實驗國小陸昀在市《科學普及——科技製作》教案和錄像課評比中獲一等獎，張瑩獲二等獎，靖江路國小楊園園，生產道國小王凱分獲全國，市優秀勞技教師。在區教科研年會論文評選中，榮獲一等獎論文涉及24所國小。實驗國小16篇，昆一，育嬰里國小各6篇；扶輪，寧園國小各5篇；昆二國小4篇；天泰，紅星路國小各三篇。上述成績的統計難免掛一漏萬，請見諒。對工作的思考。
道法教研組工作總結 篇3
不知不覺，本學期工作已接近尾聲了。回顧這一學期的教研工作，有成績也有不足，下面我對這一學期的學校課程教研工作做出了如下總結。
一、制定計畫，指導全局
教研組計畫是落實學校教學工作計畫的重要環節。因此，在開學之初，學校課程組全組教師依據學校教學工作計畫，結合學科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了經全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。
同時，在實施過程中，教研組組長配合本校教科研室和教導處，對工作計畫的開展進行定期的檢查小結(如檢查教師的備課、批改、輔導、聽課等)，以努力達到工作的目標。實踐證明，在科學的教研組計畫的指導下，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發揮了計畫的導向作用。
二、學習理論，塑造自我
新課程的實施，使我們的學校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖銳的問題——“高效課堂，關注有效提問”。學校課程組每雙周定期組織教師學習理論知識，就有效提問的方法，形式進行再一步的探索，將自己在本學期有關課堂教學中一些有關“高效課堂的好的做法在教研組內交流、總結、推廣。同時，教研組積極回響學校的教學計畫推出了掛牌教研活動，以及診療室課堂教學實錄活動。通過這一系列的活動，使老師們在課堂教學，教學研究等方面有了顯著的提高。
三、追尋名師足跡、感悟教育成長
本學期認真貫徹學校開展的“追尋名師足跡、感悟教育成長”主題教研活動，即以名師的教學視頻及案例為起點、研究點，引導學科組教師通過“集智式備課、多向式說課、對話式上課、沙龍式評課”四個環節進行循環式研討。每一次的教研活動，從前一次教研活動的第三環節開始，結束於本次教研活動的第二環節;而本次教研活動的第三環節就是下一月教研活動的開始，形成教研活動的連續和循環。在教研活動中，引導教師經歷看課--研課--學課--上課--思課--創課過程，內化自身課堂教學行為，提升專業素養，
四、集體備課，資源共享
在教師個人鑽研教材、教法和認真備課的基礎上，搞好集體備課。由於本校地校課程教研組在職教師人數較多，老師所教的課程又完全不同，大部分教師又要編寫教材所以給我們的集備工作也帶來了一定的困難，所以我們在本學期採用由主備教師設計教學內容，教研組老師根據教學內容制定教學目標設計教學方法的形式進行集備，這種方式使主備教師在教材編寫時遇到的困惑、難題及時的和同組老師進行交流，教研組內教師共同查閱資料、鑽研教材、探討教法，大大提高了教學的實效性。
同時在執教後由主備教師寫好教學反思，思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課、作業、輔導、考核等環節加強管理和監督，以期提高教師的教學水平和教學質量。
回顧這一學期的教研活動，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業人員?如何樹立教師的終身學習意識，使之變成“學習型”教師?除了加強教師的自我學習外，教研組還要發揮其導向、引導作用。教研組要充分利用本地資源，加強教師的校本培訓，發揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學校與學校之間的溝通和合作。教研組的工作仍任重而道遠。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，要想提高教師的自身素質，教研組的引導是關鍵。在今後的工作中，我們學校課程教研組將取長補短，容納百川，在全體教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使地校課程組成為真正意義上的學習型組織。
道法教研組工作總結 篇4
教研組是提高教學質量的重要陣地，也承擔著兩方面的探索任務：一方面是探索教育教學改革的途徑和方法，解決妨礙教學質量提高的各種問題。另一方面是通過研究，提高教育教學質量，更好地促進學生的全面發展。我們學前教育專業組是一個年輕的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，每位老師在工作中都擁有一份熱情、一股衝勁和韌勁，我們努力而踏實地工作著。回顧本學期我們教研組每位教師的工作、學習，很有感觸。全體專業組的教師為提高教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾方面工作：
一、強化學習，轉變觀念，落實“課程標準”精神，不斷提高理論素養
我們教研組加強了理論學習制度，以個人自學和集體交流相結合的方式，鼓勵每位教師定出每周自學時間，閱讀學前教育方面的報刊，並認真做好摘記。同時，也鼓勵每位教師多上網通學習，收集先進的教育教學理論。經過努力，全組上下形成了較濃的學習氛圍。全組老師還積極爭取機會聽他人的課，並認真筆記，學習他人之長，不斷完善自己的教學水平。通過學習，大家明確了減負增效的主要目標，增強了責任感和緊迫感。通過集體備課，大家互相幫助，取長補短，運用現代化教學技術最佳化課堂教學，不斷創新教學手段，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，努力提高40分鐘的課堂教學效率。
二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色
在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。本學期，我們組配合教務處定期做好常規工作的檢查，規範作業的布置與批改，做好輔差工作，堅持以學生為本，儘可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。我們經常集體備課或共同探討教學中疑難，力求在教學上體現創新。我們注重課後的反思和總結，在每上完一節新課後總會在一起討論“這節課是怎么上的，有什麼地方覺得不夠到位”，積極地向其他教師請教。“討論——學習一一討論——反思、總結”形成了我們教研組獨特的風景線。本學期我們順利完成以下常規教學。
（一）各科專業教師以課堂教學為核心，課前，認真的鑽研教材，對教學內容做到心中有數。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，我們恰當套用PP製作課件或利用學校的教學網路，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
（二）20xx屆進行了專業匯報表演，258名學生全部推薦到幼稚園進行頂崗實習。
根據職業教育教學內容的安排和學校教學工作的安排，20xx屆本學期末到幼稚園進行了頂崗實習。在4月28圓滿舉行了20xx屆學生專業匯報表演。並且順利完成了258名同學的實習推薦工作。這些都與全組老師們的共同努力，團結協作密不可分，通過本次匯演活動極大的激勵和提高了學生的學習積極性，並使她們的專業技能得到提升。
（三）興趣小組和學生活動有序開展。
在繁忙的教學工作中，本教研組的老師們利用休息時間開展各種學生活動，豐富、活躍了同學們的校園生活。
本學期興趣小組分別成立了合唱團、舞蹈隊，手工小組、繪畫小組、書畫小組，分出了專業班級的美術組和非專業班級的書法組、繪畫組。拓展了學生興趣，更進一步提高了學生的專業技能，同時使學生的課餘生活變得豐富多彩，使學校顯得更加生機勃勃。也為以後的各種技能比賽預備了人才苗子，為今後參加各種活動準備了節目。教研組每月一次的學生活動本學期也有計畫、有組織的良好開展，分別開展的活動有：全校海報設計大賽、手工製作賽、以及“夢想起航”迎新年文藝表演。在全校師生中都贏得了很好的反響。
三、團結協作，積極進取，資源共享，實現全員共同成長
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神。像在學期末的複習研討課中，同年級組成員共同備課、查資料，並擬定一人上課，其他老師聽後再一起反思，探索怎樣進行複習的最佳方法；在平時的備課中，我們共享課件，再一起討論加工；正是我們的這種團隊的合作才使得本學期一切教學活動順利開展。四、下一步工作構想：
1、扎紮實實深入開展校本教研。
2、多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師群體。
3、積極探索貼近行業、更有效的教學形式，加強畢業班的教學研討，努力提高畢業班的知識、技能。
四、下一步工作打算
1、以主題教育活動為載體，進一步規範教師課堂教學，促進教師對優質教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。
2、總結經驗，不斷完善，促進主題教研工作深入開展。
3、以常規教學工作為基礎，進一步加大主題教研工作的監控力度，促進教師課堂教學與行業需求更好的結合。
回首這學期，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收穫。如果說過去的一年裡在工作中取得一點進步，這和領導的信任鼓勵和全體老師的支持以及教研組全體成員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今後的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰！
在今後的工作中，我組會更加緊密團結，始終從學生的成長、就業，能力的提高、學校的發展壯大出發，積極熱情地投入工作中，體現自己的價值，提高自身的能力，將工作開展得更好。
道法教研組工作總結 篇5
本學期，我擔任八年級四個班的道德與法治教學。期中考試後，因實習教師終止協定，本人服從學校安排，兼任七年級一個班道法教學。工作中我始終秉承新課程理念,與學科同仁及時進行思想交流、技藝切磋，不斷累積著自己的教學經驗,提升學科素養。現對本學期學科教學作簡要總結。
一、在教學中我潛心鑽研業務，認真備課、積極參加課程培訓。
從中汲取營養。在教學實踐中，注重從本學科思想性強的特點出發，結合國中學生的特點，充分發揮學科的德育滲透功能，努力體現道法教學的“三切近”原則，讓教學與育人齊頭並進，相得益彰。
二、在學科組的引領下
本人制定出切實可行的教學計畫，廣泛學習聽取不同學科老師的精彩授課，從中吸取教學經驗，取長補短，提升了自己的教學的業務水平。每節課我都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆的形象去面對學生。堅持按照《課程標準》進行施教，注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德、塑造其高尚的人格。本人充分運用信息化手段輔助課堂教學，進一步調動學生學習的積極性、主動性，提高了課堂教學效率。本人的學科教學成績穩步提高。
三、以一顆平常的心態誠懇的對待工作
本人踏踏實實工作，注重團結協作，不計較人個得失，認真完成上級交給的各項任務。嚴格遵守學校的各項教學規章制度，盡最大努力做好本職工作。
四、成績和不足
1.本學期大多數學生進一步提升了道法學科的學習興趣，平時考試道法知識測試基本過關。本人倡導的背誦作業上傳錄音得到了學生家長的支持與認可。
2.不足：
①及時反思總結做得不夠;
②教學過程需要進一步最佳化。
五、今後努力方向
1、加強課標研讀，貫徹課標，進一步轉變觀念，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2、加強對學生的管理，尤其是後進生的轉化。
3、開動腦筋，吃透教材，進一步提升學生的學科素養。
道法教研組工作總結 篇6
一、確立“教研推進課改，課改促進教學，教學提升質量”的辦學思路
堅持“以教研推進課改，課改促進教學，教學提升質量”的辦學之路，建立“教育教學課改——教科研——教育教學資源開發”三位一體的教學模式。
新一輪的課程改革，是反映時代精神在教育觀念上的革命性改革。民主、科學、開放的理念是新課程改革的靈魂，它倡導全面、和諧發展的教育；倡導學生主動參與，勇於探究，勤於動手；培養收集信息的能力，分析解決問題能力，交流合作能力。明確課改的目的，在具體的教育教學工作中去探索、去實踐。
實施新課改後，學校的教學將是傳授知識，開發智力，培養能力，健全心理的高度結合。因此，教學工作應首先抓好課堂教學與其補充和延伸的科學訓練。在課堂教學中，強調教學生治學做人的方法，授人以漁，讓學生主動進入角色，進行思考、操作、實踐，形成主動的教學場景，產生省時、博得“共振”效應。在整個教學過程中，逐步增設各學科的訓練環節，強化學生自己訓練，鼓勵學生進行創新。
堅持不懈地開發學校的教育教學資源。堅持從課改實踐中提出課題，進行教學研究，認識和掌握教育教學規律，以各學科的教研課題研究為契機，逐步形成具有特色的教科研攻關，全面提高教育教學力量的教學辦學模式。
二、建立健全制度，完善評估機制
確立了“教研推進課改，課改促進教學，教學提升質量”的辦學思路。為了保證學校教學改革工作順利進行，學校經過近幾年來的不斷探索和總結，相繼出台了一系列加強學校教科研工作的規章制度及措施。
依據“以人為本，以發展師生的潛力為主線”為辦學理念，學校制定了《教學評價方案》，初步採用多元的、發展性的評價觀念對教師和學生進行評價。對教師的評價，結合自己、學生、同事、學校四個方面開展；對學生的評價，設計為“我給自己寫評語”、“教學寄語”、“家長評價”三個方面，根據學科的特點細分為一些小欄目，整合學生、教師、家長三方面的評價，是評價力求做到內容的全面性、多樣性和動態性。
三、立足教學常規抓教學，開展多樣化的教科研活動
教學工作是學校的中心工作，抓好常規教學工作是做好教學工作的重點。學校在認真抓好常規教學的前提下，為進一步推進教改工作，提高教師的教學能力和水平，穩步提高教育教學質量，結合教師的教學實際，積極開展教改和教研工作。
1、開展學習型教研。通過教研組學習，教學設計討論，學生問題診斷，教師聽評課等交流形式，吸引儘可能多的教師參與到課改教研活動中來。
2、開展活動式教研。通過開展各種活動把每一位教師融入到學校教研中去。每位教師每學年按要求必須完成“八個一”活動：讀一本課改專著，撰寫一篇教學論文，設計好一篇優秀教案，製作好一個課件，命一份符合新課程標準要求的試卷，參加一些課題研究，上好一堂研討課，分析好一堂課例，做一次學科專題中心發言，寫一篇不少於1500字的師德師風學習體會。
道法教研組工作總結 篇7
時光匆匆，歲月無情，轉眼間，一個學期又將過去了。本學期來，認真執行馬街鎮中心學校及松毛明德國小教務處教育教學工作要求，轉變思想，積極探索，改革教學。同時在馬街鎮中心學校及松毛明德國小教務處的正確領導下，我校數學教研組積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新台階。現將本學期的工作做以總結：
一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。把專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先後學習了《數學課程標準》、《國小數學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、認真學習鑽研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作，對各年級的教材認真進行了分析。同時還組織任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材進行了選擇、加工。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展，提高了教學能力，從而團結一致，同心協力，形成了教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對於優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為，要充分套用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。
二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，並和教師進行學術講話，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。
2、認真開展課堂教學大聯評活動。教師教學中能夠體現課改的新理念，創建自己的教學模式。首先，教師人人登台，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示範課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創建新課程教學模式，促進本校數學教學水平的提高。
3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視，親自組織進行校本培訓，研討，採取了定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞台、教學研討平台等方法。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動，徵集課後反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文，編一份好的試題，制一份好課件。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣加強了教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。
3、組織進行了期末複習計畫以及經驗交流活動。六月中旬我們進行了複習計畫交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計畫，同時提出了非常好的複習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑑，提高。之後，我們又組織了複習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。對於統考年級，學校領導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買複習資料，創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。
綜上所述，在本學期中，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。
道法教研組工作總結 篇8
由於教學工作的變動，本學期我擔任五年級教研組長的工作。由三年級進入五年級繼續擔任教研組長，我非常感激領導對我工作能力的信任與認可。因為在這個教研組中我年齡最輕，組內有工作經驗豐富的孫老師，有教學方式巧妙的祝老師，有態度認真的盧老師，這三位老師常年教五年級，都有自己在教學和管理班級上的一套方法，在欣賞之餘，也促使我更加嚴格要求自己，在向這幾位老師學習的同時，不斷地反思自己的工作，改進工作的不足。我很幸運的是，各位領導並不是“大撒把”似的的交付工作，作為年輕的教研組長在開展工作的時候，李校長在側面提供了寶貴的經驗之談，史校長、王主任、劉主任在作為一個年輕的教研組長如何團結好組內的每個成員，依靠團隊的力量創新性的開展教研組工作，給予了諸多的指導，使我的工作有了指路明燈，對自己的工作充滿了信心。當然，最讓我欣慰的是，組內的三位老師並沒有因為我的年輕而輕視我的工作，他們的謙虛與敬業精神令我感動。在我們的共同努力下較為圓滿的送走了這一屆畢業生，又是充實而忙碌的一學期，又是令人回味的一學期，回顧起來，我們四人共同經歷了以下的心路歷程：
一、開誠布公，在團結的氛圍中共同提升。
五年級有著特殊的教學任務，因為學生要面臨畢業，如何在時間短、任務重的情況下，進行有效教學，是我們經常共同探討的話題，因為現在的五年級教材內容深，知識點多，還得考慮到減輕學生的負擔，所以我們經常會為有些問題的處理各抒己見，有時也會因為意見的不統一而爭的面紅耳赤，但不會因為爭執而產生任何矛盾，因為我們有個共同的出發點，都是為了學生。
課堂教學是提高教學質量的主陣地，我們更是馬虎不得，於是會經常在一起交流課堂教學的方式方法，有什麼新的創意，對於一些不合情理的想法，大家也會提出自己的意見。比如：我在教研組長示範課中，執教(賣火柴的小女孩)一課，試講後，大家進行評課，在評課中，沒有虛偽的讚揚，沒有遮遮掩掩，每位老師都提出自己中肯的意見，對於我設計中的不足，提出自己的想法，幫助我完善這堂課，正是因為在我們這個組中沒有所謂的“顧及面子，當老好人”，每個人都能無所顧忌的開誠布公，才最終讓我的這堂課取得了良好的效果。
二、資源共享，在理論的指導下共促專業化成長。
我們組的每位教師都訂閱了一份教育刊物，每期的刊物一領到手，老師們就如饑似渴的閱讀。組內的成員不管是誰，只要看到一些感觸較深的文章，都能及時的推薦給其他教師閱讀，做到資源共享，知識互補，讓組內成員及時了解教改前沿的一些信息，外出聽課學習的老師，能及時地把學到的先進教學理念傳達給組內其他成員。
網路不僅為我們提供了廣闊的學習空間，更為我們提供了寬廣的教研空間，網路教研的快捷、方便、高效吸引我們積極地參與到網上教研活動中來。在辦公室的電腦中，我們在其中的一個磁碟上建立了五年級資料資料夾，把自己的一些精品教案、學習資料、學習心得、下載的精品課件放在資料夾里，資源共享，真正發揮現代化辦公的作用，提高工作效率，促進專業化成長。
三、課題研究，在教研的歷程中總結經驗。
記得一位專家說過，如果一個老師沒有承擔過實驗課題，他就永遠不會成長。本學期我們一組四人做到人人有課題，借著課題(閱讀經典教與學方法的研究)的東風，我們努力在學生的閱讀上下功夫，引領學生“親近大師，走近經典”。除了課題以外，我們還確立了問題及課題的觀念，使研究專題做到小而實，使研究真正為學生的發展服務，在研究中，我們也在不斷的反思，總結經驗。
四、真誠協作，在集體的智慧中共同進步。
李校長在會上一再強調，如果一個教研組中的每個成員，各掃門前雪，那么對於自己的提高，無疑是有害而無益的，一個教研組應該時時處處搞教研，經常性的研討，才能共同提高。一個人的能力再強，成就再高，他也只是一顆燦爛的珍珠，只有用一根線把眾多的珍珠連線起來，才會組成一串美麗的項鍊，這根線就是團隊精神。在我們這個教研組中工作是快樂的、合諧的、積極的，在共同研討中，我們進步著；在共同奉獻中，我們收穫著。每一位老師都把大家的事當成自己的事，心往一處想，勁往一處使，在共同的願望中享受著感動。本學期的抽賽仍歷歷在目，在得到這一訊息後，我們立刻投入共同的備課中，同上一節課，反覆專研、探討，沒有絲毫僥倖心理，有的只是充分的準備。因為我們還承擔著品社課的教學，所以得準備兩門課，我們就分頭查找資料、做課件，記得那是第一次清明節放假，三天的假期我在學校度過，遇到李校長在加班，因為她是品社課上的專家，我趕快向她請教，看我選的那一課情感性不是很強，就幫我選擇其他的課型，在選擇的過程中也讓我詫異於李校長對教材竟是那樣的熟悉，即興的思路是那樣的清晰，對自己的備課又有了更高的要求。功夫不負有心人，那天抽賽我被抽到了語文，心裡只剩下興奮，感到自己那么幸運，有展示的機會，後來聽說那堂課受到了所有評審的高度評價。可是我心知肚明，這堂課成績的取得離不開領導的指導和組內老師的共同探討，是集體智慧的結晶。
我們五年級教研組，在共同的教研中感嘆時間來去的匆匆，我們珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現；珍惜每一次領導的諄諄教導；珍惜每一份平凡的感動，在漫長的教研之路上，我們會繼續依靠集體的力量去探索，去尋求！
道法教研組工作總結 篇9
隨著新課程改革的全面推進，學校學習杜郎口改革成效的推進，初二年級每一位英語老師都堅持“以人為本”。提倡學生的自主學習，加強教學管理，最佳化課堂教學。總結這一段時間英語教研組工作，我們一直朝著學校要求的前進，取得了一定的成績，但也有一些值得思考和改進的地方。現總結如下：
一、注重集體意識，用團體的力量彌補自己專業知識上的不足，為此教研組組織老師集體備課，認真組織課堂內容。在教研組熱日常管理工作中，我們組確立了“全員管理，全員參與”的理念，形成了全員參與全組動手的工作氛圍。
二、強化學習，轉變觀念。落實“英語課杜郎口改革”的精神。提倡學生自主學習。把易講易懂的內容交給學生去講解。必要的時候給學生一定的幫助與糾正。面向全體學生，突出學生主體，促進學生髮展。要穿新鞋走新路，將杜郎口改革落實到具體的行動中，避免教學的盲目性。
三、努力開展課外活動，激發學生學習英語的興趣。學生的英語成績普遍比較差。我們在業餘的時間狠抓猛抓學生的基礎知識，以保障大部分學生不落隊。
總結這一段時間的工作，雖然取得了一定的成績，但是還有一定的不足。我們會再接再勵，努力工作，為把學校的英語教學各方面的工作提高的一個新層次而奮鬥!
道法教研組工作總結 篇10
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革規定的國家課程，它是“反映一個學校課程改革深化程度的重要標誌”，無疑是個嶄新領域。實踐證明，活動課程還是激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動力因素。本學期，我組根據教研室和學校安排，進行了較紮實的研究活動。現小結如下：
一、制定了具有理論和實踐操作價值的研究計畫
開學初組織組內教師認真學習了市教研室教學意見後，緊緊扣住校本課程開發和校內外資源挖掘這兩項任務，圍繞綜合實踐活動實施與學校主導性課題“小專題研究” 的結合充分討論，制定出了本學期話題式研究主題：綜合實踐活動過程中教師指導策略的研究。
二、積極開展校級教研活動，主動開展研究活動
本學期我們開展了走進“明清宮苑”及“五月風”英語周等大型的綜合實踐活動，每天進行常規的課外活動和課間活動等綜合實踐活動，從不間斷。
三、注重積累實踐經驗，積極參與各級業務部門組織的競賽活動
本學期我們分別參與了市教研室組織的案例和論文評比，其中方德政老師寫的教學案例獲義烏市及金華市一等獎；在義烏市綜合實踐學生成果評比中，我校獲團體三等獎、方德政老師被評為優秀指導師、學生成果獲一等獎1個，三等獎1個。
四、認真學習理論，不斷提升組內教師業務素養
本學期我們多次組織組內教師開展業務學習和討論，交流學習心理體會。組內教師人人聽課達15節以上，業務自學筆記達2萬字。在校園網內開闢綜合實踐和校本專區，讓學生參與網路討論。
五、積極進行話題式校本研究，與校本課程開發充分結合，多次開展研討活動
圍繞“怎樣指導學生選題”“開題課怎樣上”“怎樣組織學生分組”等小話題進行反覆研討，對這些問題我們已經找到了切實可行的辦法，並通過市級培訓活動進行了推廣與套用。
六、組織學生紮實有序地開展了一輪主題研究活動
由開始的選題到指導實踐的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。我們還會繼續在探索中不斷總結經驗和方法，並不斷推廣。讓學生也在活動中知曉如何進行小專題研究，培養他們的合作能力，實踐能力和創新能力。
回顧本學期工作，我們也感到與其它組還存在差距：
一是組內教師發展不平衡，兼職教師缺乏研究的'自主性；
二是學生的實踐活動比較欠缺，眾多原因阻礙了活動的開展。
道法教研組工作總結 篇11
時間過得真快，一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首本學期的教研組的工作，我們綜合組教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實，根據學初期制訂的教學工作計畫、教研組活動計畫，以新課程的基本理念為指導，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今後工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計畫及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規範，備課充分內容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在複習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、推出高質量的公開課
這學期我校開展人均一學期一節公開課的活動。這些公開課都經過了反覆試教，精心準備，集中全組教師的`集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
3、為學校增光添彩
我們的工作雖然是辛苦的，但我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了完成教育教學工作以外，還積極參加學校組織的各項活動並能協助學校領導做好各項比賽。例如我校舉辦的運動會比賽，經典誦讀比賽等。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師都能任勞任怨，努力完成任務。我們組的好幾位老師都參加了教工的籃球比賽、八十分比賽，並取得了很好的成績，為我們組爭了光，為學校添了彩。
當然，在整個教研活動中也有不足之處，體現在以下幾個方面：
1、教研活動開展得不夠紮實，我們組是新組建的綜合組，由於沒有經驗，教研交流時間也少。力爭以後再教研方面要下大力度。
2、教研組教師擔當本學科的時間都比較短，缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。
在今後的工作中，在團結、和諧的環境下，我們綜合組的工作會更上一層樓。
道法教研組工作總結 篇12
一、主要工作：
1、常規教研活動：
(1)、5月7日：圍繞“群文閱讀”主題：聆聽了謝雪琴老師執教的《閱讀神話感受神奇》。
(2)、5月21日：圍繞“字理識字”主題：進行了案例觀摩。
(3)、5月28日：進行了“教學設計”及“作業本”亮點交流。
2、聯片教研活動：
5月15日：圍繞“字理識字”主題，我校與X國小進行了聯片教研，聆聽了我校延X老師執教的一年級識字課《小夥伴》，張X老師為所有語文老師做了關於“字理識字”的講座，隨後，兩校教師圍繞主題對本節課進行了研討，我校老師還結合平時教學交流了字理識字的經驗，最後，本次活動在我校教務李校長的精彩點評中圓滿結束。
二、取得成績：
1、明白了字理識字的重要性，明確了如何去操作，如何去運用字理進行識字教學。
2、課堂教學中注重了隨文識字、識字與寫字的結合，注重了學生學習習慣的培養。
三、存在問題：
1、調控課堂的能力不夠，下課了仍然在講。
2、課堂環節處理不精緻，練習設計實效性不夠。
道法教研組工作總結 篇13
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束，本學期我們堅持以學校教務處的教研工作計畫為指導思想，以促進每個學生的發展為宗旨，立足課堂教學。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，深入了解並及時解決過程中的困難與問題，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以課堂改進為途徑，研究教學方法，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教科研能力，打造“學習型”教師團隊，圍繞“有效”課堂進行研討，從有效的創設情境、有效的課堂提問、有效課堂評價、有效課堂練習為抓手，深入課堂將理論和實踐緊緊相連。以下就針對本學期數學教研組工作作如下總結
一、 積極參加和開展教研活動
1、為了提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，在開學的第一周分年段進行了新課程標準的解讀，根據課程標準同年級教師集體制定本年級的教學計畫。並跟據教學計畫做好備課、上課。同時，開展同年級的集體備課、上課、觀課、說課、議課、反思。聽課後認真議課，及時反饋。扎紮實實的開展好各年級的集體備課，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們低段數學組共進行了7次的集體備課，7次的集體教研活動，每次教研活動做到有計畫、有記錄、有總結，把每次的活動都落到實處，讓教師在每次的教研活動中都有所收穫。
2、開展課堂跟蹤評課，學校成立跟蹤評課小組，教研組積極配合此項工作的開展，以教研組為單位對每位教師的課堂進行聽、評、議，及時的進行評價、交流和反饋，並形成書面的評價反饋材料。通過第一次的跟蹤評課後，進行第二次活動的開展，跟蹤評價等級為A的.老師在組內上展示課，有3位老師進行微格培訓。培訓教師一課多磨。對每節課都進行錄像，由授課教師自己先進行觀看。邊觀看邊寫出自己在課堂中存在不足。然後通過教研活動，集體進行分析，在分析課的時候進行片段分析，從課的引入開始，創設情境是否有效、是否激發了學生的求知慾、探討怎樣創設的情境更有效。還有新課的引入是否自然、課堂中老師的提問是不是有效等。將分析情況做好記錄反饋給授課教師，授課教師根據根據大家逐段的分析進行整理、並修改自己的教學設計，準備第二次的上課。在第二次的上課、觀課、分析課的基礎上，進行第三次的磨課。授課教師通過觀看自己的教學錄像課了解到自己的教態，有些教師說“通過看才發現自己上課的時候有那么多的口頭語和習慣性的動作”通過大家的分析使教學的每個環節落到實處。就像我們的老師自己說的“這樣的培訓挺好的”通過一學期下來，我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計畫，貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業、檢測評價、等，切實加強教學過程的常規工作。
3、為了改革課堂結構和教學方法，11月份我校進行教學模式的探討，（預習---初問---激趣----探究----交流）將課堂分為五個部分，這個教學模式是不是適合低段數學？這是一個思考也是一個研究的話題。我們低數組堅持每個年級每周上一次教學模式課，因為我們的教學模式還是在探討階段，邊上課邊探討，哪些方法適合第年級的學生。在教研組活動中充分發表自己的看法，哪個環節適合，哪個環節不適合？在探討的基礎上繼續實踐。
4、開展青年教師評優課，有4為老師參加了本次的活動。
5、進行了“數形結合，幫組學生理解算理”“解決問題教學的有效性”“讀書交流活動”“培優輔差的有效性”等的專題研討。
6、開展常規檢查共3次：開學初做好計畫制定檢查、期中前後對教師批改作業情況進行了檢查、期末前檢查教師的各類個人資料，教師教案做到每周簽閱一次。通過檢查發現各位老師都能認真備課，有明確的教學目標，準確的教學難點，詳細的教學過程，同時注意設計意圖，作業批改方面比較好。
二、 堅持理論學習，促進教師素質的提升
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根
據實際情況，立足本校，有計畫、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，結合繼續教育，教師繼續讀好“有效上課”“有效備課”“有效教學”。同時還配合學校開展讀國學經典。每周一篇筆記，每月一篇心得。讓教師在實踐中不斷提高自身的素質。
三、存在問題
1、教師缺乏理論指導、專業引領，教學水平有待進一步提高。
2、教師課件的製作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現代信息技術等方面知識。
教學改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。總之，一個學期以來。我組教師注意自身素質的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今後的教育工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
道法教研組工作總結 篇14
緊張而又忙碌的一學期就要結束了，本學期我們低數教研組在學校領導的大力支持和幫助下，每位教師都以認真、務實的態度圓滿完成了本學期的教學工作，現將本學期本教研組工作總結如下：
一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計畫
開學初，我們每位教師結合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計畫。我們全組教師充分利用數學組學習活動時間和集體備課時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。本學期，我們認真學習了“以學定教”，“三力課堂”的理論知識，通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。本學期我們組大部分教師都外出聽課學習，不斷提升自我，把學到的經驗用於平時的教學工作中。
二、做好教學常規，全面提高教學質量
1、加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。
2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節數學公開課，聽課都在15節以上。
3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，並對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。
4、課後輔導、做好培優補差工作。我們採用各種形式進行輔導，如統批、面批、學生互批、講評等，每位老師都利用中午午休及下班後的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對有發展潛力的學生進行培優。
三、積極開展各項活動
1、根據教研組計畫，進行“同課異構”教學研討、命題研討活動等。
2、一二年級組織口算過關，三年級計算過關活動。
3、一年級“比一比”學科活動，三年級“軸對稱圖形剪紙”學科活動。
四、取得的成績
一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。朱菲老師的論文一篇獲江陰市一等獎，一篇獲無錫市三等獎，製作的微課入選xx市教育網站，並獲得無錫市二等獎。
五、存在的的不足與改進的方向
1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待於提高。
4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
5、積極參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想像的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
在教研組工作中，我們每位教師都能發揮自已的優勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革。在今後的工作中我們將繼續發揚成績，彌補工作中的不足，在教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
道法教研組工作總結 篇15
本學年我校體育教學工作從全面落實“健康第一”的思想出發，牢固樹立了教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，我校體育工作始終把提高學生素質、培養學生良好品質和健康心理做為工作的出發點。進一步打造學校的體育特色，培養全面發展的學生。根據學年工作計畫的要點，學校體育組在學校領導的領導、支持和關心下，在區教育局的關心和指導下，學校的各項體育工作進行的有聲有色，很好地完成了各項工作目標，並取得優異成績，使我校體育工作呈現出一種新的活力和效應。
回顧過去，展望未來，我們通過學習、實踐和反思，對開展學校各項體育工作有了更深的認識：
體育教育教學工作
一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作，教學實踐中認真反思，努力鑽研，不斷地更新教育觀念，落實“課標”的教育理念，改革學習方式，教學方法和評價方式。在教學中，各教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，並進行有目的、有計畫的教學實踐，增強了科研意識，提高了教學質量，並做到經常性的對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計畫教學進度，結合教學的實際情況上好每節課。
二、努力提高體育課的教學質量，以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育工作躍上一個新台階。
學科活動的組織開展與兩操
一、嚴格執行教學計畫，常抓不懈，推動“兩操一活動”。保證學生每天有1小時的體育活動時間，增強了學生體質。有效地開展“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個視窗，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容，同時抓好兩操更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育組繼續嚴格規範廣播操的進出場紀律及做操質量，做到做操時靜、快、齊，動作規範、美觀，為督促兩操一活動的正常開展，每天有專人負責。大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。
二、多方努力，齊抓共管，為貫徹實施教育部陽光體育活動，我校從3月份開始繼續組織學生開展“大課間體育”活動，做到有組織、有措施、有計畫，每天由值班老師和值日學生進行檢查，確保活動正常的開展。由體育組自編踢毽子、跳繩等，得到了學生們的喜愛。競賽活動積極開展大課間體育活動，提高了學生對體育活動的興趣，豐富了師生課餘活動內容。在4月份，舉行了體育趣味運動會，各年級學生在體育老師、班主任的帶領下進行了各種各樣的精彩活動。由於活動的策劃和安排比較周詳，落實的較好，包括從開始的策劃、場地的安排、成員間的動員和宣傳到活動的開展等一系列的過程，使得活動達到了預期的目的。陽光活動的開展激發了學生的體育鍛鍊欲望，並為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，鞏固了良好的團隊精神，利於更好地開展教育教學工作。
存在問題與不足
1、體育教學中還存在著不規範和班級常規有待進一步的改進，特別要認真抓好學生出操、集體活動佇列隊形的嚴格管理。
2、繼續加強組內教研的力度，有針對性的進行學習。
3、進一步構想和打造學校精品體育特色活動，爭取辦一個特色的體育節活動。
4、體育師資團隊力量的薄弱，體育教師隊伍的建設還需進一步加強。
改進措施：(下學期工作思路)
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的主要基地之一。有計畫正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。
1、組織好學校各項體育工作的開展。
2、加強體育教師教育教學能力、水平的提高，樹立優良的教學風格，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，爭取在教學上有所創新，有所突破。
3、加強組內常規教學工作，做到天天抓，以保證學生上課的安全。
4、認真抓好課間操和課外活動的管理工作，認真制定相應的措施和管理制度。
綜上所述，本學年我校體育組的各項工作都取得了顯著的成績，這些成績的取得離不開校領導的大力支持和關懷，離不開全校師生的大力支持，離不開我們全體三小人的智慧和汗水，在以後的工作中我們將繼續努力，相信三小的體育教育教學和體育事業將上一新的台階。