高中期中考試的總結與反思 篇1
根據學校工作指示精神，依據我校高二語文教學現狀，經過一學期的努力工作，與學生磨合較好，為“百尺竿頭，更進一步”，現總結如下：
一、自身素質方面
作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，比如李校長的培訓講座，並經常注意翻閱報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育信息，定製了《班主任之友》等書刊，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象，對待學生的錯誤要以春風化雨般的態度糾正他們。在日常工作積累中，要不斷向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。做到熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與領導民眾關係和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關係較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身於教學工作。
二、教學工作方面
教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課認真規範，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功紮實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期的重要性，所以繼續注意了高一知識的鞏固，以及高二知識的學習和高三知識的滲透，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。並且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以後高三的學習作好足夠準備，更上一個台階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的`教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。新的高二語文教材，使我又回到教學工作的起點，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經驗。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。
三、輔助教學工作方面
其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。但是長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，教學經驗還不足，今後一定要向別的教師學習，時刻注意加強研究，總結經驗，探索新路，做到有成績，有發現，有創新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。
這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤。
這一年總的來說收穫良多，最起碼更近一步了解了新的高二語文教學工作，也鍛鍊了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優秀老師借鑑。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生髮揮出自己更好的水平！
高中期中考試的總結與反思 篇2
一、試卷分析：
（一）考試內容：北師版數學九年級上冊第一至第四章。
（二）試題分析
1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價。突出了數學思想方法的理解與套用；注重了數學與現實的練系；關注了對獲取數學信息能力以及“用數學、做數學”的意識的考查；特別是重視幾何推理書寫及計算結果的準確為我們以後的教學起了較好的導向作用。
2、重視雙基，突出重點知識考查
試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主幹知識進行了側重考查。
3、重視與實際生活相聯繫，考查數學套用能力
試題貼近學生的實際生活，體現了數學與生活的聯繫。在考查中引導學生經歷解決實際問題的過程，體驗運用數學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力，培養用數學、做數學的意識。
4、重視數學思想方法的考查
國中數學中常見的.整體思想、分類討論、探索開放等數學思想方法在試卷中得到充分體現。
5得分情況簡析：
從得分情況看，高分數段和較高分數段的學生約占三分之一，比較正常，中間狀態的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從開學月考一直到現在，一直這樣，令人擔憂。
二、近期工作總結與反思及今後措施
1、客觀的認識一年一度的畢業會考與升學考試對我們學校的影響。取得好的成績是提高我校知名度和信譽度的主要途徑，同時，也是檢驗我們教學效果的重要標尺。
2、幫助學生認識學習的重要性，在現在的年齡段就是學習，為以後的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，調動學生的學習動力。
3、認清新課程標準的評價理念，掌握數學學科的知識體系在國中階段的具體內容，進一步作好課堂教學與課外輔導。
4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，並能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓他每節課都有一點收穫。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
5、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學生在以後的學習過程中能夠觸類旁通。
6、加強數學思想方法的滲透，提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。
7、強化過程意識，注意數學概念、公式、定理，法則的提出過程，重視知識的形成、發展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程，讓學生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。
8、加強對非智力因素的培養，提高學生認真審題、規範解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中做標記等。
9、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓練對學生進行一些解題技巧方面的指導。
高中期中考試的總結與反思 篇3
今天，我反思了一下我的期中考試，我覺得我的毛病很多，也很幼稚。
最近，我老是心不在焉，上課不是很專心，在下面做一些小動作。
放學後，我就先玩一會兒，再做作業，做作業的時候也很不專心，也是做一會兒，玩一會兒，有一次，我還看平板電腦。
在周末，我做的作業更是糟糕透了，字不像字，改的地方太多了，讓人找不到答案在哪裡，一心就想玩電腦。
我這些毛病我已經意識到了，我相信，我一定會改正。
高中期中考試的總結與反思 篇4
本次地理期中試卷體現出了不同於往年的簡單直接設問的命題風格，試卷整體設計更加靈活，涉及面廣，注重對學生能力的考察，其主要特色是：
1、學科滲透性加強
本次地理試卷命題以歷史、語文等學科知識為載體，變相考察相關的地理知識。例如以齊魯歷史考察山東的地理位置，以于右任的《鄉愁》為綜合題背景考察中國台灣。學生在閱讀題目時可以豐富知識面，但在準確把握命題立意上就需要認真審題，很多學生在閱讀時往往發生思維迷惑的問題。此外，試卷還直接以填空形式考察了《過零丁洋》的默寫。
2、注重地理知識考察的整體性、系統性，不局限當前所講內容
本試卷考察面涉及到初一的大陸板塊學說、太陽高度角的理解以及引入了更深層次的緯度距離計算，並且在題型設計上加大難度，注重對學生思維能力的考察。這體現出了地理學科的系統性、綜合性及嚴謹性，需要學生在理解題意下調用自己的地理知識儲備進行綜合加工得出正確答案。
3、體現新課標中“學習生活中的地理”的思想，要求學生積極拓展地理知識
本次試卷除了考察課本上的知識點外，還設計了課外知識的延伸考察。例如考察北京城市用水的水源地（密雲水庫），以及黃河近年來出現的新問題（斷流）等，這些都是課本沒有而需要學生下面通過各種渠道閱讀獲得的。很多沒有地理知識拓展儲備的學生在這些題目上失分嚴重。而了解這些正是學習生活中的地理這一理念對學生的具體化。
4、命題立足課本，高於課本
試卷綜合題設計上以課本原圖為背景，設計新問題。考察學生利用已學知識分析、解決地理問題的能力。例如第24題，以課本活動原圖考察新疆知識。學生對於題目環境有相當的熟悉度，但對於相關題目的回答則需要認真分析，不能照搬照抄課本原話。
5、命題需要更加規範嚴謹
此次地理試卷不可避免的出現了知識性錯誤，例如對於西藏地區地形隆起的解釋出現了亞歐板塊和太平洋板塊相撞的錯誤，正確的應該是亞歐板塊和印度洋板塊。此外，試卷分數標註疏忽，總分超過100，與答案分值截然不同。希望以後命題過程中更加嚴謹，避免同樣事故發生。
試卷總體上是高水平的、有難度的，體現考察對學生的區分性，選拔性。
與初二其他學科相比較，我所教授班級的地理成績大致位於平均分的倒數第二或第三位，與成績靠前的政治（83、43開卷考試）等學科有很大差距。
學生在答卷時因為錯別字失分現象很多，即便課上黑板寫出來的也會出錯。此外思維靈活度和跳躍力需要加強鍛鍊。四個班整體成績差異明顯，這與學生學習情況有關，更與我的教授方法有關。總之成績有一定進步，相比較上個學期，但和其他學科相比差距也是很大，這需要借鑑其他學科教師的優秀管理經驗加強地理教學的有效性。
教學反思
針對本次試卷出現的新現象在今後的教學中我將從以下幾個方面入手改進自己：
1、備課立足教材，備熟課本，充分利用好教材中出現的資源。課堂講授注重啟發式教學，培養學生自主分析問題，合作探究問題的能力。地理教材是課堂上教師與學生進行交流的重要媒介，應注重教案設計的科學性，啟發學生主動學習，探究學習。
2、注重地理知識的系統化教授，在課堂學習新知識的同時，要適當科學的設計以往知識的考察。調用學生的知識儲備，使學生在解決問題過程中，建立起系統的地理知識框架和地理思維。使學生體會到地理學科的系統性、嚴謹性、綜合性和生活性，並和教師形成良好的課堂反饋機制。
3、注重地理知識的拓展性，在引導學生學習教材知識的同時，適當加入學習區域的拓展知識，豐富學生地理知識儲備，開拓視野。培養學生課外學習地理的積極性，以增加課堂地理學習的趣味性。
4、加大地理教學過程中的學生反饋力度，避免因錯別字等不應犯的錯誤而失分的現象。同時注重教學手段的多樣化，充分利用地圖、圖片和多媒體等直觀教學手段加深學生學習的印象。對於知識考察做到及時、反覆。
高中期中考試的總結與反思 篇5
時光匆匆，轉眼就到了期中考試，成績已經出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點字選擇意思，我錯了好幾道。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反覆讀，並加以理解。而是只憑藉字面的意思選擇了答案。
第二，判斷題，我錯了兩題。原因是我沒有認真、仔細、反覆讀題。再一個，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了一題。原因還是沒有反覆閱讀短文、理解短文，並寫出起因及結果。
第四，最後，老師還發現我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——又馬虎了！我每次考試都有不應該錯的地方，以後我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反覆閱讀題目，不該丟分的地方絕對不丟分，爭取下次考高分。
今後我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名；其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
高中期中考試的總結與反思 篇6
我期中考試的成績不理想，語文：47.25，數學：48，英語：49.5。我覺得我有點粗心，難的題做對了，簡單的題卻做錯了，要檢查的時候不檢查，要交卷的時候才急著要檢查。
我做數學試卷的時候，檢查了一下，一共錯了五道題，我就立刻改了過來，你想，如果我沒檢查到，那我會扣多少分啊！還有一道判斷題，我應該相信自己填的答案，可是，我覺得這個答案是錯的，所以我又改過來了，結果扣了一分。說明知識點沒有掌握，才會出現這種判斷上的錯誤。
還有語文，就是標序號標錯了，本來每句話里都有一些時間順序，我沒有認真理解，就填下了序號，唉！有一句話說得好啊：虛心使人進步，驕傲使人落後。你看，我就是這樣啊，可能是因為上次期末考試考了全班第四名，所以有點驕傲了吧。
一次的失敗並不能代表我的能力，我相信通過這次失敗，我認真總結存在的問題，以後一定要專心聽講，認真理解、掌握好知識點。平時的作業和考試，都要認真讀題，仔細審題，做完以後反覆檢查，寫字要工整，我下次一定要加油，老師相信我，同學相信我，爸爸媽媽請相信我，我一定行！
高中期中考試的總結與反思 篇7
期中考卷終於發下來了，我看著那鮮紅的92·5，就覺得十分對不起漢字們，本人於是寫了一篇懺悔錄。
第一大題
嘻嘻，第一道題全對。對的原因當然是我平時的紮實基礎和考前媽媽給我報的聽寫。
第二大題
嗚嗚，真是太可惜了，偏偏怎么就弄了0·5分呢。哎，“礙”字，我要給你道歉，就因為我不小心把你的豎鉤和點寫的太密，然後再加上我一不小心在你下麵點了個點，老師就以為我把點點到了下面，於是就扣了這0·5分。
第三大題
呵呵，第三大題又是全對，這都要歸功於平時的積累。
第四大題
哈，這第四大題對我來說是小菜一碟，這種關聯詞填空，我都不知做過多少遍了。四個“雙胞胎”，我也可以分辨得一清二楚，只要抓住它們各自的特點就可以了。
第五大題
耶！第五題竟是按要求寫句子，這可是我的拿手好戲，不用說，肯定又是6連勾了，這個題目嘛，關鍵是平時多做這類題目，要抓住關鍵點，平時還要多積累一些句子，這樣，做這類題才能駕輕就熟。
第六大題
又在試卷中碰見一個“老熟人”――修改病句。這個小問題對我來說，毫不費力就可以解決。
第七大題
“這次的課文填空居然這么容易！”我差一點就要驚呼出來了。我三下兩下飛快做完。
第八大題
哎，這次的第八大題的第5小題扣得可真冤啊！就是因為我的書寫不好，所以老師看都沒看句子，這直接“抹殺”。漢字們，相信我，以後我一定讓你們在我手裡變得更漂亮。
第九大題
第九道題是我扣分扣得最多的，整整扣了3分。其中1分是因為我的粗心大意，沒把句子抄完的緣故。另外2分閱讀題，因為我把意思理解反了，它就錯了。以後，我要多做閱讀題，加強自己的理解能力，改正粗心的毛病。
第十大題
第十道題是我扣分扣得最多的題中兩個中的另一個，它就是―――習作。這次習作扣分的原因是書寫不好，文章結尾沒有升華。以後我要寫好每一個字，讓文章變得更有思想。
希望下次考試，我能讓漢子精靈在試卷上跳舞，我更希望下次考卷的分數欄里不是90多，而是鮮紅的100分。
高中期中考試的總結與反思 篇8
本卷用各種形式和方法涵蓋了我們想要發現的一些問題。試卷分為六大題，有判斷、選擇、簡答題、看圖填空、觀察動手、分類。題型豐富靈活，便於學生解答，符合三年級學生的特點,檢測的內容緊扣教材，內容比較全面，到位。
本次共有113人考試，及格率為100%。整體看基礎知識掌握的較好，但不像預想中做的好，因為大部分題都講過，也做過，可是發現練習過的題依然出現不少錯誤，說明學生對知識掌握的不牢,還沒有理解了.如判斷題扣分較多。選擇題的第2、3題，金魚靠什麼呼吸，人與動物最根本的區別是什麼？由於教師在講這部分知識時，沒有引導學生過多討論研究，所以造成錯誤率較高。簡答題，一部分學生答的不夠完整，不夠具體，有的是審題不清，失分情況較嚴重。另外，三年級學生在學習習慣方面也存在著一定的問題，缺少系統的訓練，如，很多學生不會聽課，不會傾聽，不會合作，課堂效率不高。
今後措施:1、在今後的教學中，首要尋求最佳化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣；要注意培養學生會聽課、會傾聽，會合作的學習習慣；培養學生理解和分析問題的能力。
2、要抓好基礎知識與技能的培養，將課中的知識點進行強化練習，逐一過關；對粗心學生要嚴要求，使其養成認真學習的習慣。
3、在平時教學中要加強對易錯、易忘、易混的知識強化練習，使每個學生的知識點過關，特別是做過的練習發現錯誤率高的，要及時地一一更正，反覆練習。
4、在平時的教學中，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的餘地，這樣考試時學生才會余仞有餘
高中期中考試的總結與反思 篇9
期中考試結束了，我這次考試總體上比較滿意，但比以前有些退步，俗話說：“學如逆水行舟，不進則退”，以後還須繼續努力。下面我總結一下自己的一些學習心得。
經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠。在國小，語文一直是我的強項，但是上國中以後每次考試都上不了100分。在失分方面，主要體現在閱讀理解題目。我平時應該加強閱讀訓練，增大閱讀量，使自己的閱讀理解能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮鬥！好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鑽研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。我們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課後複習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，跟著老師的講解思路，專心致志，做好課堂筆記，全面掌握基礎知識點，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對於語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以後，可以試著做一下課後的練習題，對於較難的題目要有獨立探索精神。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要掌握基本的句型構成，注意語法搭配和固定辭彙的積累，適當多做些聯繫題就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。“溫故而知新”，因此，常常複習很重要。不過不必天天複習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間複習。每周都是這樣，一個月後，來一次總的複習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月後你記住了這些新知識，那么，以後，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
高中期中考試的總結與反思 篇10
老師、同學們：從剛才的期中考試成績分析來看，我們的學生總體成績不高，優秀率太低，更至命的是部分尖子生學科不平衡，低分較多；大部分學生學習習慣差，不知道也不自覺主動地學習，反映在課堂上就是不知道主動做筆記，很多同學對基礎知識的掌握不夠牢固；學生書寫習慣差，動手和動腦習慣差，懶惰現象嚴重；理解提高能力差；很多學生根本沒有什麼科學的學習方法；同學們對學科知識積累不夠；尤其表現在語文、英語的寫作能力不高；數學、物理、化學這些學科的基本訓練不夠等等。
從教師教學的層面分析，可能有如下原因：
1、基礎抓得不牢，未能針對學生的實際分層夯實基礎。對學生的書寫習慣和規範書寫以及糾錯落實不夠到位。
2、對學生科學學習方法的指導和良好學習習慣的強化不夠。
3、識記、背誦、練習等過程的檢查落實不到位。
4、教師的協調不到位。包括班主任和任課教師間的協調，學科組同學科教師間的協調等。
5、部分教師有急於求成思想，恨不能一下子將所有知識全部倒給學生，忽視了學生基礎，忽視了一個一個知識點的循序漸進和鞏固提高，結果適得其反。
6、教師教學效率不高，注重了教學常規各環節的`完成，注重了學生的輔導，忽視了課堂教學實效性的思考和輔導的效果。對教學重難點、考點和知識點的落實不到位等。
從同學們的學習來看，我們要正視同學們基礎差的客觀原因，但我們大部分學生的智力並不差，同學們學業成績上不去的根本原因就是學習習慣還沒養成，學習的自覺主動性還遠遠不夠。
以上看法和思考有可能不很全面和準確，有不夠客觀的分析和不妥的意見，請大家諒解，也請大家直言。
高中期中考試的總結與反思 篇11
新發中心校在教育局的領導下，認真學習貫徹20xx年中期教育行政會議精神，進一步轉變教育觀念，堅持素質教育，把“教育質量效年”活動、“洋思教法”改革、讀書活動同我校的具體實際緊密結合，以科研興教為先導，以提高教師素質為保證，各項工作齊頭並進。
一、科學確立特色學校工作目標，有序推進學校近遠期工作開展
為落實教育局中期行政會議提出的特色學校創建工作要求，新發中心校於9月2日召開了全校教師大會，迅速貫徹落實市教育中期教育行政會議精神。新發中心校領導班子圍繞農村基礎教育改革與發展實際對學校辦學進行科學定位。並初步確立了校園環境特色建設、德育特色校園、課程體系特色建設和社會實踐特色校園建設。學校圍繞特色學校建設，進一步持續開展“教育質量效益年”“創建美麗和諧校園”“讀書活動”和“洋思教學法”實驗改革等系列活動，切實推動了基礎教育新課程改革和素質教育的全面實施。9月28日全市推進素質教育總結會中，我校以體現農村國小素質教育特色的辦學在會上進行了經驗交流，我校的“三個”特色辦學模式經與會的各位領導實地參觀給予了高度的評價，同時也進一步推進了我校農村特色素質教育的健康持續發展。
二、學校確定了以德育教育為核心的辦學特色。
1、學校德育建設
（1）、圍繞“一日常規歌”“小學生在校一日常規歌”“五學”、“五做”、“五活”等開展了小學生日常行為規範養成教育活動，做到校長主抓，班主任進行實際操作。提升學生的養成教育。
（2）發揮“田園實驗基地”的作用，學校共種植農作物、庭院作物近20種。學校要求學生記錄作物的種植、生長、收穫的全過程，不僅使學生體驗到勞動的快樂，而且為學生提供了認知、感知和實踐場所。截止到10月15日，各類作物全部收穫完畢。
（3）、開展以“創建美麗和諧校園”為主題的系列教育活動。十月二十七日，以“金秋十月慶豐收”即新發中心學校第二屆“收穫節”大型慶祝活動。本次“收穫節”活動是“創建美麗和諧校園”主題系列教育活動之三“秋天的收穫”，通過活動有力的推進了學生的行為養成教育。
（4）、推動校園讀書活動的開展讓師生在閱讀中體驗成長的快樂
在讀書活動中，我校幾位行政人員帶頭參加讀書活動，寫讀書筆記，每天都寫教學隨筆或工作反思。領導的讀書筆記、反思日記在教師中間傳閱，有力的激發了教師們的讀書熱情。全體教師積極投身讀書活動中。學校積極開展了書香班級的創評工作，在“讀書周”活動中進行“書香班級”的評比表彰。學校先後兩次對讀書活動表現好的集體和個人進行表彰獎勵
2、師德建設工作
（1）加強師德師風建設工作。中心校於10月11日組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《中國小教師職業道德規範》。組織全校教師政治學習兩次，開展一次師德論壇活動。
（2）10月25日中心校舉行了“師愛與你手牽手，親情與你同行”捐贈活動，全校教師共捐資1100元錢為17名孤殘兒童、單親兒童購買了禦寒棉衣。活動引起了良好的社會反響。
（3）制定學生勵志口號、教師工作誓詞。
三、實施和推進“洋思教學法”改革發揮課堂教學在素質教育中的主陣地作用
為了有序地推進教學方法改革，促進學校辦學水平的全面提升，加強了對“洋思教學法”實驗的指導、培訓、宣傳和科研力度，保證實驗工作的高效運作，中心校提出並倡導全校從一年級開始實施“洋思教學法”。並安排了兩名年輕的骨幹教師任四年級的語文、數學兩門學科的教學，中心校領導每天進行聽課，加強對課堂教學中實施“洋思教學法”的研究和指導。一是在宣傳工作中，通過“致家長的一封信”、舉行“家長座談會”、“教師會”“學生會”“家長開放日”、“教學節開放周”活動，邀請家長走進課堂、參與開放儀式等多種形式，宣傳實施教法學法改革的意義和目的。二是管理到位；多次組織教師對“洋思教學法”“五大連池市課題教學常規管理辦法”進行研究學習。同時還相繼出台了《教學改革實施方案》《教學改革學習制度》等6個方案8項制度，建立和完善了我校教學改革工作的管理體系。
四、抓好教學質量效益年活動，提高課堂教學效果
中心校按照“教育質量效益年”活動計畫要求，制定並實施了提高教育質量的具體措施：
（1）根據中期教育行政會議精神，召開了質量分析會。
（2）、開展教學標兵評選活動。
（3）、組織實施了一次月測試、雙月考工作，由中心校統一組織進行。
（4）、實行晨讀、午讀、晚讀制度，保證讀書活動時間。
（5）、加強學困生的輔導與提高工作，建立學困生輔導和幫扶檔案。
（6）組織開展了3次學科競賽活動。
（7）落實行政人員蹲點制度，及時調控引領。
（8）制定了跨校教師考核制度，規範跨校兼課教師的教學行為。
（10）抓實每一節課。按《五大連池市教學常規管理辦法》要求抓好計畫、備課、上課、作業批改和課外輔導。
（10）堅持行政管理人員聽課制，學校校長、主任深入課堂第一線聽課，了解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力。
（11）、實施人文管理，加強校園文化建設。做到環境優雅，文化氛圍濃厚，達到環境育人與活動育人相結合。
（12）進行兩次集中辦學調研工作和兩次家長問卷調查工作。
五、開展校本教研最佳化課堂教學
（1）開展紮實有效的教研活動—集體備課。開學初，中心校印發《集體備課安排表》，對各年級各學科集體備課的時間、地點作了明確的安排。
（2）我校採取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等校本教研形式開展教研活動。
（3）加強理論學習。中心校對全校教師進行教材教法、業務理論集中培訓兩次。
六、重視素質培養，開展藝體衛工作
1、學校成立和重新組建了各個活動小組，其中包括讀書、書法、田徑、音樂、地方戲、曲藝、美術等興趣小組，並按時檢查了活動開展情況。
2、積極開展各種競賽活動，各分校成功地組織了“收穫節”、“單項競賽”、“藝術作品展”等活動。學生熱情高，活動的`開展活躍了校園文化氣氛，豐富了校園文化生活。
七、完善安全體系建設，進一步加強學校安全教育
1、按照上級安全工作總體要求，各校進一步建立健全了安全工作制度。學校與學生、家長、教師、更夫簽訂安全契約，責任具體、明確。中心校對安全工作檢查2次，各分校每月自查一次。
2、法制教育進校園活動。邀請市政法委書記李召輝、紀檢委宣教科紀勛濤局長分別到我校進行從國小法爭當知法守法的小公民知識講座和廉政文化進校園知識講座。
九、存在的不足和改進辦法
存在的問題1、教師結構不合理，複試教學影響阻礙了教學成績的提高和教學法的改革實施。
2、專任教師緊缺，特別是英語學科沒有專任教師，導致特長生培養沒有成效，從競賽中看出英語學科成績偏低影響了整個競賽成績。
3、學校的辦學條件、學生親職教育環境差。
今後打算：
1、進一步籌集資金，改善學校的辦學條件，合理調整布局，提高義務教育規模效益。
2、加強對“洋思教學法”實驗的指導、培訓、宣傳和科研力度，保證實驗工作的高效運作。
3、正確理解“特色教育”的內涵，正確認識學科教學和課外活動的作用，加大對特長生的培養力度，特別是英語學科。通過對各種特長生的培養，爭取在諸方面獲得豐碩的成果。
4、以地方戲和曲藝節目為主豐富和帶動藝術活動的開展，在實踐中鞏固和延伸素質教育成果。
5、扎紮實實推進特色教育，打造學校的辦學品牌。
高中期中考試的總結與反思 篇12
半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。
語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個原因：
第一就是平時上課光顧著記筆記了，並沒有完全參入到課堂里，所以學起來不僅吃力、還沒有什麼效果。今後上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習不夠，平時學完之後，做完練習，這一課就算過去了。之後並沒有進行溫習什麼的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以後多溫習溫習，學完後把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是複習時沒有抓住重點。每次考試時複習都是大致的看一看主題思想，並沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試複習時一定要抓住講學稿上的重點進行複習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。
課沒有積極參與課堂，對於每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，辭彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最後，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
應該來講這次的卷子並沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以後回答問題要完整，看題要仔細。
通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
高中期中考試的總結與反思 篇13
我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對於這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。
這也許和答題技巧有關係，但總之我在以後的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於此的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳的複習，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累，數學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，並且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。
期中考試雖然已近過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。 而對於各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!
高中期中考試的總結與反思 篇14
期中考試結束了，我覺得本次數學考試的成績不盡人意。針對此次考試中出現的一些現象和由此產生的問題，將前段教學工作中存在的問題進行反思整改，使今後的教學工作能更好的開展，教學質量能有一個很大的提升。特反思如下：
一、考試分析：
本次期中測試題，考查學生分析問題、解決問題的能力的題目比較多，教師對學生能力的培養不足，導致學生套用理解能力較差，因此失分相當嚴重。另外，學困生的基礎知識掌握較差，學習積極性不高，使他們的成績普遍很低，還有就是，試前總是在趕教學進度，而沒給學生複習鞏固的時間，這也是成績底下的一個原因。
二、教學工作中存在的問題：
1、前段教學中很想讓基礎差的學生也能掌握一定的基礎知識，提高一定的成績，而忽視了對合格生和優等生的培養，在優等生的培養方面，沒有做到持之以恆，在工作較忙時忽視了對他們的嚴格管理，導致學生認為老師對他們的學習成績不是很在意，結果使學生的學習成績不理想。
2、儘管在教學過程中對學生進行了思想工作，但不夠到位，對懶學、厭學的學生沒有及時正確的引導、培養、提高他們的興趣，導致有些學生對學習失去了興趣和動力，因而成績不理想。
3、有時自己管不住自己，愛在工作期間開小差，沒有把全部精力和時間用於研究教材、研究學生、研究新課改.
三、整改的措施：
在教學方法上，主要採取精講多練，通過這次考試，在今後的教學中，要從以下幾點入手：
1、認真鑽研教材、教法、課程標準，深入了解學生，以便有效地指導教學。
2、重視直觀教學，實驗操作，理論聯繫實際，培養學生的分析能力、探究能力、理論聯繫實際的能力。
3、繼續做好培優轉差工作，提高優秀率、良好率、降低學困生率，使學生的整體素質得到提高。
4、採取各種積極地方法，督促學生互相幫教，共同與教師完成教學任務。
5、加強自我完善，不斷學習理論知識充實自己的頭腦，並且利用一切可以利用的資源蒐集教育信息指導教學。
6、多聽優秀教師、同科教師的課，吸取他們的閃光點來指導自己，發揮所有教師的智慧來指導教學。
總之，在以後的教學中，一定要努力，希望在下半學期，通過老師和學生的共同努力，能提高學生的學習成績。
高中期中考試的總結與反思 篇15
期中考試已經結束了，從孩子們的試捲來看，孩子們對基礎知識掌握的較好，閱讀理解水平和寫作水平較差。
試卷失分較多的有三道題：
1、讀句子，給加點字注音。這道題是考察孩子對多音字的掌握。但好多孩子字音不準確，錯誤比較嚴重。導致失分，實在可惜。
2、根據課文內容填空。由於平時默寫較少，孩子們錯字較多。一定要加強默寫。
3、閱讀題要求孩子們找出一段話的中心句、過渡句。在講課時我向孩子們真的講了，但有些孩子課堂聽講不認真，又急於答題，在未細心審題的情況下就進行作答，出現了錯誤。我沒有責怪孩子，但由此我再次提醒孩子們，課堂聽講一定要認真。
4、作文題，他們沒有認真研讀題目，沒有注意將老師平日所授的寫作技巧、優美詞句用在作品中，致使內容不具體。針對這種情況，我將提高習作筆記、漂流日記的要求，對個別暫時還沒有掌握如何展開材料的孩子，我將在自習課上擠出時間進行單獨輔導，鼓勵孩子們將見到的、聽到的、感受到的和大家分享。然後再引導他將所說的內容寫下來。
成績已成過去，多反思才會進步。
高中期中考試的總結與反思 篇16
考試後，我最關心的事莫過於各科的成績了。成績很不理想。其實分數隻不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿於懷，而是要明白自己在哪裡失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，採取措施，加以補救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好複習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。
2、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之後，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
認證彌補，加以改正。採取正確的方法學習。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因為現在語文寫作占很多分。
數學，是我最好的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。
英語，是我最薄弱的一科。特別是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那么差。
政治，是我有史以來，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習題，不過不要搞“題海戰術”要適可而止。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。
世上無難事，只怕有心人。只要有心，沒什麼不能成功的！
高中期中考試的總結與反思 篇17
一、試題的特點：
試卷總體安排合理，難易程度適當，但有個別答案不是十分準確如21、25。題共包括三部分：第一部分是15個單項選擇題，分值占45分。第二部分是填空題，包括8個小題，占17分；第三部分是識圖分析題，包括3個小題，共38分。試題從不同的角度考查學生對所學知識的記憶情況，目的引導學生記住最應該掌握的生物基礎知識，體現生物科對學生學習的雙基要求；同時又密切聯繫生產、生活實際，以教材知識為基礎，注重對學生基本能力的考核，並注重知識的靈活套用和綜合分析，注重實驗探究能力的考查，體現對學生各種能力的考察。
二、學生答題的主要失分點和原因分析：
第一部分：選擇題
第2、6、9、11、15題錯誤較多，其中第2、11率最高，學生審題不到位對所學知識掌握不牢，沒有理解了有性生殖和無性生殖的區別以及遺傳變異的概念導致學生錯選。第12、16、19題錯誤的原因是學生在知識的歸納、系統分析、套用方面的能力不高造成的，沒有理解基因、性狀的關係，可遺傳變異和不可遺傳變異的本質，總而言之是對最基本的定義知識點沒有理解了。
第二部分：非選擇題，本大題分11個小題，包括定義、具體問題情境中考察學生對知識的掌握套用能力。
學生的主要問題在概念混淆，如16、17，對知識掌握不紮實，如19、20，自己理解作答，套用生物語言如21、23。24、25、26主要是考察了遺傳變異基因的組成等問題，難點是判斷顯性基因和隱性基因，以及一些機率的計算。
主要問題集中在以下方面：
（1）學生基礎知識還是不夠紮實，特別是中下水平的學生，主幹知識不紮實。
（2）給學生完全自主的空間學習，對於學習自覺性高的同學，營造的是一種輕鬆的學習環境，對於學習自覺性不高的同學，營造的就是一种放縱的環境。
（3）學生審題不夠細心。
（4）對學生的監督不到位，學生的複習環節跟蹤不到位，對中下水平的學生關注不到位。
三、今後的教學建議：
1、抓基礎，重套用
在教學中要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，加強學生的基本知識的掌握，多強調學生知識點的記憶落實，加大對學生思維能力的訓練。
2、在教學中應對學生加強生物學專業術語的要求；加強生物學與其他學科的聯繫，應多重視培養學生嚴謹的科學態度；多訓練學生審題細緻，提高理解題意的.能力。
3、加強知識與實際的聯繫與探究
教學中要密切聯繫學生的生活，注重培養學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
4、實驗與探究能力是課標中明確要求的幾大能力之一，是學生學習中的難點，所以有必要在今後的教學中更多的加強學習方法的指導，讓學生建構應有的知識結構，同時用專業術語準確表達，規範書寫，切實提高成績。
5、教師少講，學生多做，尤其是一些難掌握的地方要讓學生反覆做，把意思給理解了，要讓學生及時的消化。
高中期中考試的總結與反思 篇18
期中考試結束了，我們教研組對各年級的期中考試進行質量分析。為了提高質量分析的針對性和有效性我們分組進行分析，重點找差距、尋對策。隨後根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績同時也指出了考試中暴露出來的教學問題要求全體老師立足崗位踏實教學提高質量意識。
下面是考試成績匯總： 六年級
四年級
從考試結果反映出這樣三個情況：1、從學生來看就是學生的層次不同一部分是學優生和中等生另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中課後惰性強不及時進行複習和預習他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足，比如：聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣掌握單詞語言信息量不足，等等所以考試成績不盡人意。2、其次從試卷上分析四年級各班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距將是下階段的工作重點。
針對以上問題我們應該採取以下的措施：1、從每個學生的實際出發因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅增強學生的學
習的信心和積極性促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”，差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會鼓勵他們參加各種英語競賽。2、注重學法指導開發學生潛能，培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識的能力。 3、培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎發揮學生的主動性、自覺性和創造性。4、最佳化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。5、加強課後輔導工作特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業餘時間，義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯繫，爭取家長的支持和配合，幫助學困生以便提高我們教學的及格率。6、我們要加強備課組的交流活動。在教學方面互相切磋、請教、勤于思考、總結並積累經驗，努力提高自身的業務水平，減小班級之間的差異。
期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言是對學習態度、學習作風、學習方法、學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流我們總結了教學中的得失。我們找問題、定措施，從而保證我們在以後的教學工作中適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都有所進步，不斷提高我們英語組的教學質量。