師德培養研討總結範文 篇1
一、組織到位，確保質量。
1、成立師德培訓領導小組。為圓滿完成本期師德專題培訓任務，堅持管理育人，制度管人，特成立暑期師德專題培訓領導小組，賈利穎同志為組長，張京海同志為副組長，楊育才、孫相雲、張春明同志為成員，楊育才同志主持培訓、考勤、考核工作。
2、縝密制訂師德培訓計畫。為制定出一份切實可行的計畫，學校領導率先學習齊教辦師〔20xx〕51號檔案，認真組織，突出培訓的主題，制定了《巨寶鎮中心學校暑期師德培訓工作計畫》。
在計畫中，對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質量。
二、各類培訓，真抓實幹
1、視頻培訓
8月27日下午，由賈利穎書記主持，組織教師認真觀看了陳錢林、金曉濤、項維元、葉海鶴、張薇、陳豪等六位優秀教師的錄像講座。為使全體教師全過程參與錄象培訓，學校校長坐陣考勤，認真組織參訓人員準時與會，不得請假、遲到、早退。通過學習，大家受益匪淺。
2、集中培訓
學校集中培訓五個半天，其中賈校長傳達市教育工作會議精神和主講《紅燭燃盡皆為愛——追記紮根山區21年的優秀教師徐立科》。項林國主講《中國小教師職業道德規範(20__年修訂)》、《教師文明禮儀常規、課堂外教師文明禮儀規範》、《奉獻、敬業、愛生》、《我的祖國——慶祝中華人民共和國成立58周年》四個專題。全校教師都認真聆聽，深受感染，實效良好。
三、嚴肅會風，成效顯著
這次師德培訓，我校堅持突出重點，務真求實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調會風。考勤採用點到簽名方式，嚴肅會風，確保教師良好的.學習狀態。通過學習，要求全體教師在集中學習和討論的基礎上，撰寫學習體會，把這次學習同實際工作聯繫起來。
8月29日上午，學校組織理論考核，試題為：《默寫〈中國小教師職業道德規範〉（20__修訂）六條關鍵字，並聯繫自己的實際，就某一方面談談學習體會》、《分析本校教師師德狀況，談談如何提高師德水平》、《在六位老師的師德講座中，你認為最受啟發的是哪位老師的觀點？為什麼？》，其中教師可選做兩題。通過師訓處評卷、登分，參訓人員合格率100%。
通過這次培訓，我校全體教師對師德建設有了更深刻的認識。
師德培養研討總結範文 篇2
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。能夠說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。學生遠離父母家人，在學校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師僅有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。所以，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。
師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規範自我的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表此刻課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他教師。否則，不僅僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自我在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏能夠後天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦構成，就很難再改變。所以，教師的職責絕不是僅僅是講幾節課。
孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的'行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格構成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”所以，教師必須要用自我的模範作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，進取地影響教育學生，使他們健康成長。
有人說:"如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。"反過來說，如果我們只明白教書而不明白育人，那么，只能稱其為"教書匠"，所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名。由此看來，"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要經過自己的表率、模範作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
樹立良好的師風需要每個教師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層。
師德培養研討總結範文 篇3
20xx年師德培訓工作已結束，回顧一年的師德教育工作，在上級的要求和正確領導下，我校開展了一系列師德教育活動，並取得了很好的教育效果，教師的職業道德水平有了明顯的提高，一個高素質的教師隊伍已經形成，為我鎮的教育教學工作再上新台階奠定了良好的基礎。
一、加強領導，明確責任
我們為了把教師的師德教育工作落實，學校專門成立了師德培訓工作領導機構，這樣學校已形成了師德培訓工作管理網路，有效地促進了師德培訓工作的開展，同時我們根據市局的指示，結合我校的實際情況，我們做到活動有計畫，學習有內容，有總結、教育有效果。
二、加大師德培訓力度，提高教師的思想意識。
首先，要加大師德培訓的力度，讓全體教師進一步明確師德培訓的目的。深知教師的主要工作，是教書育人，教師的道德水準高與低、好與壞，會直接影響學生思想健康和教育事業的興衰，所以，加大師德教育的力度，顯得尤為重要。我們根據這一教育形式，我們在學校開展了“愛崗敬業”事跡報告會，師德經驗座談會爭做“師德標兵”、“文明教育職工發”、“無私奉獻”等教育活動，通過師德啟示錄系列教育活動使全體教師師德水平有了顯著的提高，增強了教師的責任感和使命感。
三、強化學習，落實任務，嚴加管理
我們在平常政治學習的基礎上，強化了法律的學習，我們認真學習了《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《通化市教師職業道德規範處分規定》。每位教師的師德表現進行了全方位的記錄，很好的'規範了教師師德行為，我們一系列管理方法受到了學生家長和社會的好評。
四、建立監督機制，增強社會透明度。
我們為了健全監督機制，對全校教師師德行為進行監督、檢查。
增強社會、家長、學生的透明度，每位教師進行了自查，詳細分析了存在的問題，採取家長給教師打分，學生給教師打分、校領導給教師打分，我們通過三方面進行測試，沒有發現教師有突出的問題，但也有一些不足的地方，我們對這樣的教師進行了批評教育，對他們提出了整改措施。
總之，我校通過師德教育檢查活動的開展，全體教師充分的認識到事業崇高而神聖，一種責任感和使命感，忠於職守，無私奉獻的良好師德風尚，在我已經形成，為我鎮師德教育工作深入持久的開展下去，奠定了良好的基礎。