英語複習總結範文 篇1
臨近學期結束，期末複習尤其顯得很重要。在複習階段，如何取得最佳的複習效果，不僅是學生焦慮的問題，更是老師棘手的問題。因為在複習階段，學生面對的是熟悉的老師，熟悉的課本，對知識點早已經沒有起初的新鮮感，容易感到厭煩，疲憊。因此精心設計好每一節複習課的重要性就不言而喻了。
英語課的.複習要根據學生的實際情況，針對學生在學習上的薄弱環節制定切實可行的複習計畫。切不可沒有目標的盲目的進行放羊式複習或是題海戰術複習。這不僅達不到有效的複習，還會使學生喪失繼續複習的信心。
一、知識點的梳理，歸納總結。
在設計導學案時，對教材進行整合，兩單元整合為一課時，把重點的四會單詞和句子以學習目標的形式羅列出來，方便學生記憶。同時要求學生必須掌握這些重點的詞句，特別是標題句。這樣一來，既節省了時間，要對重難點一目了然。
二、充分發揮承包制。
每一大組由組長負責，帶領組內負責好要過關的單詞句子。組長檢查兩個小組長，小組長檢查b類生，b類生負責c類生，環環緊扣，以防有漏網之魚。教師可以採取抽測的形式加以再次檢查。
三、適當的出些練習題目。
在導學案的當堂反饋區，可以圍繞本節課的知識點進行訓練，選擇有代表性的習題進行練習。不僅鞏固了當堂的知識點，也達到了學以致用。但是不建議一味的重複、盲目練習，這樣只會適得其反，達不到有效地練習效果。
四、及時反饋，了解掌握情況。
一節課下來，老師要對學生本節課知識點掌握的情況有一定的了解，所以及時的反饋是很有必要的。首先是有利於學生自我的了解，促使其積極進行自我補救；再次是針對反饋的結果，老師能夠幫助學生有效的解決問題。避免了使學生心中的疑惑越積越多。
英語複習總結範文 篇2
有很多同學認為，現在研究生考試中不再單獨考查語法知識，所以考研複習中就不需要拿本語法書從頭到尾看，做題的時候碰到不懂的語法知識時再翻書看看就行了。其實這種想法對於那些語法基礎較弱的同學是完全錯誤的，即使是語法基礎較好的同學也應該重視英語語法的複習。
因為在英語的複習中，雖然語法在研究生英語考試中不再單獨考察，但是語法知識貫穿在整個英語考卷中。完型填空題會直接考查語法知識，閱讀理解題和英譯漢中有大量的長難句，這些句子只有具備一定的語法知識才能正確分析，作文中要寫出正確無誤的句子，也需要語法知識。所以說，語法知識是英語學習的基礎。
怎樣才能更好地來複習英語語法呢？
狀況一：
有很多同學知道自己的語法基礎不好，甚至連一個句子中的狀語，定語成分都分不清楚，也不大懂狀語從句，定語從句等。類似這種情況的同學有很多，基本上對語法處於半罐子的階段，不是完全不懂，又不是完全懂。
對策：
如果你的語法知識不是非常紮實，類似這樣情況的同學建議大家可以選擇一本基礎的語法書從頭開始系統地複習一遍，然後找一本與考研相關的語法書看看，系統講解的同時還有歷年真題和例句分析的。同時通過做題鞏固所學的語法知識。
狀況二：
大部分的同學都會覺得語法知識比較枯燥，並且好多語法知識看起來比較面熟，覺得自己對這部分語法知識了解的差不多了，就不太願意再看語法書。
對策：
如果單純的看語法書，那一定會很枯燥，學習效果也不好，跟題目結合起來複習效果會好一些，並且可以通過做題檢查對語法知識的掌握情況。現在研究生考試中沒有單純考語法的題目，而是將語法知識融入完型填空、閱讀理解、英譯漢等中考查。
結合做題看書，就是先看語法書，然後做相應的題目鞏固語法知識。如果題目做的不是很好，你就會有動力繼續看書，如果題目做的好，就說明你對這部分語法知識掌握的不錯。看語法書的同時，要對基本的語法知識進行整理，形成一個體系，也要對一些特殊的語法現象進行歸納，要手眼並用，不能只看不動手。另外，語法複習重在語法現象本身，而不是記住那些枯燥無味的術語。
那么，考研英語的語法掌握到什麼程度就可以了呢？複習語法的目的是讀懂文章做對題目，英語成績好的同學，肯定語法基礎也不差，並且能熟練地將語法知識套用到閱讀、做題中。英語成績不好的同學，可能是語法基礎不紮實，也可能是囫圇吞棗，對語法知識一知半解，不能很好的套用到閱讀和做題中。如果在閱讀中面對一個長難句，你能快速準確地理解這個句子的成分，各個成分之間的關係，涉及到什麼樣的語法知識，並能正確翻譯，那就說明你對這部分的語法知識掌握的不錯，如果達不到這個要求，就說明掌握的還不好，還需要強化複習。
按部就班一步一步地從基礎掌握，相信取得考研英語的高分不會難倒你！
英語複習總結範文 篇3
一、複習內容與目標
通過複習，學生能達成以下的學習目標：
知識上：
1.辭彙：能準確記住本學期的重點單詞。
2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’stalk，並能融會貫通，學以致用。
態度上：
繼續保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。
方法上：
教師為輔學生為主，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養學生的小組合作能力。
二、複習課時要注意
1.教學內容以學過的單詞，句型，對話為主
2.重溫已學內容（回憶、強化）
3.彌補不足（教與學的不足）
4.歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）
5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）
三、複習方法
⒈全面複習。
⒉關注學困生。
⒊系統複習。
⒋突出重、難點。
⒌有效的利用時間。
⒍操練為主、遊戲為輔。
⒎及時反饋。
四、具體步驟
⒈複習前的準備工作:
把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）
本學期的單詞可分類如下：
學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等創設情境複習每單元的單詞,句子.
⒉課堂上的工作：
⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來
⑵聽力訓練：在總複習時，要保持每天訓練聽力的頻度。
⑶口語練習：圍繞本單元的.話題讓學生在小組內自編對話
⑷課堂尾聲：先讓學生來小結教師再來補充。