國小語文興趣小組的活動總結 篇1
時光若白駒過隙，忽然而已。一個學期的習作班教學活動結束了，現將工作總結如下：
一、保證學生參加活動的時間。
我儘量在每周四中午輔導小組內學生的課外輔導工作。為了保證活動的質量，作為興趣組的組織者，我嚴格要求學生準時來到活動的地點，沒有特殊情況不能請假。這樣確保了活動的延續性，學生學到的知識是連貫的，從而能夠順利地完成教學任務，讓每個同學最大限度的收益。
二、培養學生參加活動的興趣。
興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的活動興趣，我採取了一系列行之有效的措施。比如，走生活語文的路線，指導學生多觀察周圍發生的事物進行習作，避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的語文，讓學生的語文充滿生活的氣息。還有快樂語文是我一向堅持的一條訓練路線。這樣下來，我感覺開展快樂語文最大的好處就是，使學生在不知不覺中，邊玩邊提高了語文的能力，學得輕鬆自在，是提高學生語文興趣的一大法寶。
三、有層次地訓練學生的語文技能。
在興趣小組活動中，針對不同年段、不同基礎的學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述一些語文的相關知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到很大的拓展。由於興趣小組不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到語文並不是僅僅用在“無聊”的寫作上，而更大是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到學習語文的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富興趣組活動內容。
學期初根據上學期組內幾位同學的各自特點，我制定了切實可行的活動計畫。在具體活動的過程中結合實際情況又做了一些調整，以便調動學生學習的積極性，取得更為良好的教學效果。本學期，我組主要是開展了學習描寫人物的外貌、語言、神態，突出人物個性；抓住景物特點找春天，寫春天，賞四季不同柳樹，品故鄉楊梅的醇香；寫同學之間趣事《假如我當班長》；關注周圍環境，寫《二十年後的地球》的環保語文；抓細節，進行場面描寫；走進生活，參觀學校後花園；聯繫學校開展的各項活動，寫精彩的英語節活動，寫我最喜愛的一項科技製作比賽等內容。另外，我們還進行語文技巧技法的一些理論學習課。比如《寫好語文的幾個要素》；如何給文章審題、選材、立意；語文修改的幾種方法；如何給語文擬題目……同時本學期特別注重積累，我帶領學生積累了不少名句、諺語、格言等，並指導學生聯繫生活實際寫出讀後感，要求把積累的詞語連綴起來寫幾句話，寫一段話，再到寫一篇文章，因為興趣組的同學都是寫作比較困難的同學，這樣的基礎練習是非常必要的。
建議或改進措施：
1、由於我校學生外出的機會少，社會實踐的機會不多，從一定程度上造成了學生的視野不夠開闊。語文的選材上有局限性、狹隘性，以校園生活居多，過於單調，不夠鮮活。
2、缺少系統的教學材料。包括教材，多媒體資料，實物演示的教具。這樣勢必造成輔導教師隨手抓來應急的現象發生，不利於學生長期持續發展。
國小語文興趣小組的活動總結 篇2
我的一顆心早就奔向國培，很想看一下這次國培能學到什麼東西，我在網上反覆的看專題講座，把上面學習的內容認真的學習了好幾遍。每一個專家的精彩講座，七個專題的內容，都是那么的豐富多彩，當我帶著教學實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯繫的“互動對話”中，我喜悅地收穫著專家們思想的精髓、理論的精華。通過本次學習，使我的執教觀念有了變化，對教師心理健康問題、備課和踐行師德有了更深刻的認識與理解，提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的語文專業理論。對於此次國培計畫，我談下面幾點體會：
第一、我認為，加強教師學習，提高教師心理素質健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑藉自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知慾，體驗到愉悅、滿足的情感，並流露出對教師的尊敬和愛戴。於是，在雙方的協同努力下，創造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。
第二、通過這次遠程教育培訓，讓我懂得了怎樣的備課才是有實效的備課，也懂得了怎樣的備課才是有質量的備課。這次遠程教育培訓，我收穫最大的就是使我改變了以前備課要么是照搬名師教案，要么就是抄教學參考書的備課方式。這樣的網路學習，我首先在備課
理念上有了改變。懂得了備好課是上好課的前提和關鍵。以往我在備課過程中，只重備課標和備課程，而忽略了備學生。今後，我要不斷更新教學觀念，按照新課標的要求突出學生的主體地位，指導學生形成良好的學習習慣，掌握有效的學習策略，讓所有學生都能夠主動參加，從而形成良好的學習氛圍。
第三，這次國培拓展了我的視野。
這次培訓，對於我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質，並能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。因為每一次看不同的案例分析視頻，都能看到不同風格的教師講課，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。
第四，通過這次專家線上研討，解除我心中的許多困惑
這十幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，沉重，沉重的'令人窒息。我早已像一台機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。但通過線上研討，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今後的教學目標，而且對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。儘管面對的困難很多，但我要積極地進行教學改革、探索新教學方法，積極
進行嘗試新課改。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
總之，這次國培是一次對教師專業成長極具意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！
國小語文興趣小組的活動總結 篇3
本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來，我對教學工作不敢怠慢，努力強化自身業務學習，深滲透研究教法，虛心向前輩學習經過不懈努力，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞台，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這裡找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，我也獲得了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況總結：
一，想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言乾巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對於不是學習很勤力的學生來說，無異於受罪，整節課肯定是
坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生---多半關係到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對於學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是讚不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。
二，想法設法培養孩子的自信心。
有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優生身上，提問時不注意，好不容易給個機會學困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心？我提問會根據難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，讚美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到，老師眼裡，大家都一樣，只是態度不同造成成績的差異。態度改變，成績一定進步。
三、積極開展教研和教改
在教學研究方面，本人以先進的教育思想來武裝自己，認真學習先進的教育理論，汲取別人先進的經驗，以飽滿的熱情投入到學校科研活動中，以認真的態度對待教學科研工作，積極探究，大膽實踐，注重總結，勇於開拓創新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：注重在利用信息技術輔助語文教學、利用信息技術實現遠程教育等方面的深入研究，信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養了學生的想像力、創造力以及解決問題的能力。
1、利用多媒體網路課件，最佳化語文課堂教學多媒體技術和網路技術作為高科技信息技術，是一個豐富的教育信息載體。合理運用多媒體課件，充分發揮其教學功能，可以說是提高實效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”，多媒體課件融聲、音、形、像於一體，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。它不但使教材內容變得易於理解和接受，而且能激發學生學習熱情，保持注意力高度集中，對培養觀察能力，發展思維能力有著極其重要的作用。學生在無意注意的條件下進行學習，也不易疲勞。可見多媒體課件用得好，就能最佳化課堂教學，充分利用教學時間。
2、利用多媒體課件，激發學習熱情。蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的老師，是調動學習積極性的能源，是學習知識，增長智慧的動力。課堂教學中，教師是主導，學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終保持積極探究的良好狀態，十分重要的就是激發他們的學習熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動，感染力強，給學生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學生的積極性一旦被調動起來，也就有了主動探究的動力。
3、利用多媒體課件，分散難點、突出重點。語文課堂教學大都是讓學生通過對範例的學習，掌握知識，形成能力，並逐步領悟其中蘊含的感情。由於有的課文內容比較抽象，插圖又無法全面展示，這對於以形象思維為主，逐步過渡到邏輯思維的小學生來說，理解和表述無疑是一個難題。而多媒體課件卻不受時間、空間、微觀、巨觀等各方面的制約，直接展示各種事物的現象，讓學生通過對具體形象的感知理解重點內容。這對於培養學生的理解能力、領悟能力，可以說是得天獨厚的。
4、利用多媒體課件，創設情境。語文課堂中的情境教學法，是教師根據內容的需要，創設相應的環境氣氛和教育情境，使學生在情緒上受到感染，情感上產生共鳴，從而實現教學目標的一種教學法。藉助多媒體課件，發揮其形象性、直觀性、感染性等特點，可以創設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產生情緒體驗，在領悟課文內容的同時陶冶情操。總之，多媒體課件運用的範圍很廣，如理解詞語，比較句子，指導朗讀和寫作，提供相關學習資料等等。它具有其他媒體所不可替代的特徵，合理運用，必將對最佳化課堂教學提高實效起不可估量的作用。
四、注重課內外結合。
課堂的外延和課內教學同等重要。以課堂學習為中心向各個領域延伸和拓展，使課堂教學與課外練習形成有序、有趣、有力、有效地結合，取得語文教學的整體效益。在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細緻的個別指導，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今後我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。