一年來，我學區舉行按“四步探究教學法”評優質課活動，通過人人講，大家都來評，我學區評出優質課教師兩名，同時我學區開展論文的評選，有三名教師寫的論文都榮獲一、二等獎，在教研工作上，可以說較去年我學區教師都賣出了驚人的進步。
同時還開展豐富多彩的少先隊活動，比如走出校門“參觀黃河”“幫助老人”“救助貧困生”從而豐富了學生的知識，拓寬了學生的視野，陶冶了學生的情操，愛國主義教育在潛移默化中得到了實施。也促進了我們的教研工作，使我學區的教育素質落到了實處，我學區的學生在奧林匹克競賽中均名列榜首，在學區舉行的各科抽測中，在鄉舉行的抽測中，都有一席之地。
過去的一年，我學區雖然取得了一些成績，但在教研工作中還有不足之處，在所難免，我們還需加倍努力，發揚成績，彌補工作中的不足，力爭取得更優異的成績來回報社會。
新的一學年就將結束，回顧本學年的工作，我們堅持以教學工作為中心，以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，抓好教學監控，大力推進素質教育，提高教學質量，從而加速了我學區的發展。現將一學年的工作總結如下：
一、教師板書設計比賽
為了促進教師對人教版教材的研究，促進教師間的學習交流，加強教師對教學資源的廣泛開發與有效利用，以方便廣大教師的教學在鄉中心校大力支持下，我學區舉行了教師教學板書設計大賽。本次大賽有以下幾個特點。
此次教學設計大賽的參與人員本學區全體教師，從這個意義上說，可謂參與面之廣。本次大賽雖然結束了，但是教學設計始終在進行中，因為它是教師教學工作不可或缺的一部分，是教學的必然準備，是教師專業發展的主渠道之一，我們衷心希望廣大教師能在今後的教學工作中繼續做有心人，在獨自充分解讀教材的基礎上，能抽空到長春出版社論壇空間聚一聚，經常翻看借鑑他人的勞動成果，同時能創造出更為上乘的教學設計。我們更加歡迎廣大教師能在百忙中不吝將自己在各種教研活動中幾經推敲的教學設計或平日教學中即時生成的閃光之處（設計之外的花絮）隨時發在網上，以供大家分享。我們也會盡最大的努力來禰補許多好的教學設計沒能展現在本次賽台上的最大遺憾。我們深知：教師中藏龍臥虎，定有許多設計精品未曾問世，或許它們就在你手中，懇請賜教，懇請發表。為此我們深表謝意。我們期待永遠進行中的教學設計成果多多，我們期待超越，我們盼望飛躍……我們深信：經過反思，經過比較，經過學習，經過研究，教學設計進行時的花絮定會愈加絢爛多姿。我們長春地區的國小語文教研也定會由此邁上一個新的台階。
二、集體備課活動
我們的集體備課活動，在全體教師的精心準備和積極參與下，圓滿結束了，達到了預期的目的和效果。這是我們全體老師共同努力的結果，是大家辛勤勞動的成果。
通過這次活動，使我們每一個老師在新課程的理念、備課、上課、說評課方面都有不同程度的進步。同時也看到了老師們教研的積極性和教研的熱情，看到了我們老師的集體精神和團結協作、互相幫助的精神，體現了集體共研，共同進步的目的。也展現出了我們集體備課的不足,沒有可依據的模式及有效途徑,在交流時誇讚多於意見,這是與集體備課活動目的相悖的,希望以後能夠有所改進.
三、說課競賽活動
（1）、學區重視、準備充分
這次活動是學區教研工作中的重要組成部分，我們印發了關於開展說課的通知及要求，並指出青年教師進行說課準備，做好說課的電子文稿和課件。在舉行競賽前學區校長作了重要講話，分管領導劉校長堅持參與了說課活動的全過程，對各組的說課提出要求並進行了指導。各評審和參賽教師到位及時，賽後評審組長作了精要的點評，這樣使這次競賽收到了較好的效果。
（2）、群雄逐鹿、再接再厲
這次說課活動準備充分，教師基本掌握了說課的基本要求，說課態度認真，說課內容準備詳盡有據，環節清楚。這次活動為提高我校教師的素質和教育教學質量方面將起到積極的作用。還指出本次活動僅僅是青年教師教學工作中培訓提高的開始，以後將與學生同步考試。
（3）、存在的問題
學校初次組織教師參加這項活動，對照說課要求看還存在不足。
l 有的參賽教師設計的說課方案，借鑑別人的成份多，自己備課的少。說老師理解的多，關注學生的少，沒有創新特色。有的教師說課中沒有時間安排。
l 用國語的要求還沒有達到。本次說課要求教師都要使用國語，但有個別課教師不符合要求。
l 有個別參賽教師對教學的難點解決欠妥當。運用多媒體教學不熟練。4、有理科綜合組各備課組參加聽課的教師人數不齊(全共4人參與聽課)。參與整體性的教研活動積極性有待加強。
一年來，在鄉中心校的領導下，習城鄉一中全體教職工在校委會一班人的帶領下，全面貫徹執行黨的教育方針，強力推進素質教育，以創建規範化學校為契機，以“十星級文明班”評比為突破口，團結拼搏，不斷進取，教書育人，喜獲豐收。