二是我校教師素質提高，喜報頻傳。
1、陳娜同志在XX年度順德區體育競賽中小學生籃球賽中，被評為籃球優秀教練員。
2、趙柏清老師獲區毽球優秀教練員。
3、胡振輝老師被評為XX學年度“順德區優秀班主任”
4、陳佩宇老師榮獲XX年第23屆全國國中套用物理競賽（巨人杯）優秀指導教師獎（指導吳文彬獲二等獎）
5、李月娟老師榮獲XX年全國國中化學競賽（天原杯）園丁獎
6、麥海燕、吳樂春、羅創升老師獲優秀化學輔導員光榮稱號。
7、張愛群、譚志霞、宋采玲、魏紅梅老師獲優秀英語輔導員光榮稱號。
8、陳鎮華、羅志林老師獲區優秀化學輔導員光榮稱號
9、周曉彤、陳亞玲、胡振輝、梁文良老師的論文分別獲區一或二等獎。
10、李月娟、麥海燕、吳樂春、羅創升老師的教學設計，在XX學年度全區國中化學新教材專題教學設計比賽中榮獲二、三等獎。
11、陳光東、周艷冰同志在XX學年度班主任工作中，表現突出，被評為容桂街道“優秀班主任”
12、黃志海同志被評為容桂街道教育局XX年度校訊通優秀管理員
13、許富娟、李影霞、張愛群、林連益老師被評為XX年度容桂街道教育線先進婦女
14、林連益同志榮獲二o一二年度容桂街道優秀團乾稱號
15、毛海文、宋采玲、張愛群、區敏玲、錢曉慧、曾艷華、文麗華、古玉明、李燕紅、盧健顏、李影霞老師的論文分別獲街道獎勵。
16、馬樹超老師榮獲XX年容桂街道國中數學教師基本功競賽一等獎。
17、陳鎮華、梁文良老師在XX學年度順德區國中物理教師創新試題比賽中榮獲容桂一等獎。
18、梁藝華、蔡豹、彭渭榮老師的教學設計、在容桂街道XX年國中、教學設計評比中榮獲街道二等獎。
19、胡振輝老師獲順德區優秀班主任稱號，周艷冰、陳光東老師獲容桂街道優秀班主任稱號。
20、陳亞玲、尤文賢老師榮獲“我的中國夢”演講比賽（國中組）優秀指導老師獎稱號.
21、鄧小勇老師榮獲“東逸灣杯——我的妙想家”容桂第二屆少年兒童陶藝比賽優秀指導老師
22、楊霞、李遠紅老師製作教學課件在XX—XX學年容桂國中歷史教師第四屆“主題性”教學課件設計大賽中分別榮獲二等獎。
23、陳亞玲、胡振輝、王環炫、毛海文、宋采玲、張愛群、區敏玲、錢曉慧、曾艷華、文麗華、古玉明、李燕紅、盧健顏、李影霞老師的論文。
24、蔡豹、彭渭榮、馬樹超老師的教學設計《鳥的生殖和發育》，在容桂街道XX年國中生物教學設計評比中榮獲二等獎。
六、學期工作的反思
過去的一個學期，我們做了許多工作，開展了不少有益的探討，也收到了一定的效果，這是應該肯定的。但反思過去一個學期的工作，很多地方我們覺得還做得不夠，甚至不理想，特別是在兄弟學校都在迅猛前進的大環境裡，我們更顯得有點落後了，這不能不引起我們的深刻反思。
1、教師的觀念和教學方法還沒有徹底實現轉變。
學生的生源已經變了，但是有些教師還是用老一套方法，課堂還是以講為主，分層教學沒有真正實施，培養學生的思維訓練太少，沒有在注重基礎知識的過關上再進行知識的拓展和提高，沒有培養學生的能力。教師對於優生和尖子生的培養沒有系統性，在課堂上沒有拔高訓練，作業沒有真正分層，課後輔導沒有到位。它成為制約教學質量提升的根本原因。
2、教師缺乏問題思考或問題導向研究意識。
教師群體缺乏自我發展意識，這是比較普遍的現象。我們開展了許多工作，但工作的收效甚微，比如我們開展和諧互助小組合作學習，如何科學劃分小組成員？如何對師傅進行培訓使用等等，很少老師進行深入的研究探討，所以很多工作只是停留在事情的表象，沒有深入，工作當然就達不到效果。