2025年地理工作總結範文 篇1
新年的鐘聲剛剛敲響，意味著需要對xx學年度第一學期的工作進行盤點、總結。就教研組本學期的工作而言，可以用“繼承創新”一詞來概括。即在原有的基礎上發展、創新，結合過去成功的經驗，如組織校本培訓，開展校內公開課，利用網路媒體，結合教學實際，參與教學討論與思考，加強校內外教研，通過走出去、請進來的方式提高了教師業務水平，並取得了一些可喜的成績。
本學期本組的工作主要圍繞下列幾個方面進行展開：
1、圍繞“教壇新星”評選，開展教學大練兵：
本學期利用蚌埠市第四屆“教壇新星”評比和安徽省第三屆“教壇新星”預選賽機會，在地理組全組內組織了教學基本功大練兵活動。並於xx年9月底和10月初分兩批次對全組八位同志進行考評，採取無記名方式打分比賽，最終推出韋軍老師參與校內“教壇新星”角逐。在隨後的校內各科比賽中韋軍老師再次脫穎而出，取得了參與蚌埠市第四屆“教壇新星”的稱號。在整個過程中，全組老師多次採取隨堂聽課的方式對韋軍老師予以幫助，從教學方式、內容挖掘、語言組織等各方面提出個人見解。
2、積極組織教學公開課：
本學期本組除了規定要求的全員大練兵活動外，在xx年11、12月又安排了每位老師上了一節教學研討課——尤其值得提出的是周健老師和高繼紅老師，雖然周老師已經評聘為高級教師，還有一兩年就要退休，但他仍堅持給大家上課；高繼紅老師雖說不是地理專業畢業，但她非常熱愛現在的地理教學工作，主動要求每學期至少上一節校內公開課，並且發揮特長，板圖結合教學非常出彩——這次研討課對於課件並未作出硬性要求，但每位老師都準備了多媒體課件組織教學（ppt），並於課後組織集中研討。研討原則是以鼓勵為主，提出個人見解，在務實求真的環境中來討論一節課的優缺點，對於見仁見智的問題原則上不作糾纏，鼓勵多種方式呈現、多種形式並存。
3、結合校內實際，開展校本培訓：
由於校內外活動的安排原因，本學期本組的校本培訓推遲到xx年元月10日，才由韋軍老師和陳燦紅老師分別組織了名為《新課程教學探討》和《用“教壇新星”評選指導本組教研活動》的專題講座。（材料略）
4、開展教學研討，抓好單元備課：（略）
除此以外，本組還通過開展地震知識宣傳、組織常規教學聽課、積極參加蚌埠市教研活動等方式提高教學的實際操作能力，並組織教學理論學習、試題編制等形式提高理論水平，繼續推進高中課改，在新課改的教學過程中不斷積累經驗和知識，及時發現不足，相互探討、共同提高。
2025年地理工作總結範文 篇2
為全面提升我校地理教研組每位同志新課程教育教學理念，提高教育教學業務水平，促進每位同志教學風格的形成，打造富有阜中特色、富有活力、富有戰鬥力的阜中地理教研組，根據本學期的工作計畫，主要做了以下幾方面的工作。
一、加強理論學習，更新觀念
利用每兩周一次教研組活動，組織全組同志學習有關新課程方面理論文章，本學期共學了十篇。大大提升了全組同志新課程理念，使他們在教學上能夠按照新課程理念組織教學，提高了教學效果和質量。
二、組織好說課、研討課、公開課等常規教研活動
每一次教研活動，派一位同志說課，並讓老同志進行點評，使說課活動富有實效，保證教學內容一致性，進度一致性，課堂教學重點、難點一一在說課中得到解剖。本學期我組同志都能積極開好研討課，使研討課變成研究課已成為全組同志的共識。本學期我組積極參與我校組織的公開教學活動，由吳校長親自執教的對市高二公開課和岳海華老師對縣高一公開課，都受到了領導和同行們的好評。在市視導檢查中，陸其勇、張永林老師被評為優課，受到了領導稱讚。
三、積極進行教法，學法研究，成果豐碩。
我組孔祥群、劉龍華、張永林等幾位老師積極進行理論研究，他們能夠把自己教學心得體會進行總結，上升到理論高度，發表於在地理界富有影響的教育教學雜誌上，如中學政史地，高中生地理，中國高考通訊。應該說對提升我們理論研究水平，起到了積極作用。
四、加強地理教研網、資料庫的建設
本學期我們初步建成了地理教研網，主要欄目有地理組新聞、地理教案、地理課件、地理論文、地理圖片、地理試題庫。
在全組同志共同努力下，地理資料庫正不斷充實，正在發揮著越來越大的作用。
2025年地理工作總結範文 篇3
一、努力提高教育教學水平
本學年科組活動先後安排學習了“廣東省中學教師道德規範”、“東莞中學常規教學要求”和“關於開展地理研究性學習的理論與實踐”、“關於學習與教學的三個理論學派”“反思性教學”、“新課程改革“等教學新理念與新方法的理論學習，進一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比如科組既是輪流值日，又能互相邦助，清潔保潔一直很好。通過交流師德經驗，相互促動，每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學、豐富的活動、和藹的態度來感染學生、實現教書育人的目標。
二、認真做好常規教學工作
教師所從事的是重複率高，彈性很大的工作，訂計畫、備課、上課、考試、教研、教改、總結等都是必要的、不可輕視的事情。同一節課不同的教師，甚至同一教師在不同的班級的教學是有差異的。當教師的，要不厭其煩地，不折不扣地按照《東莞中學常規教學法工作規定》做好各項常規教學工作，經得起學校、科組檢查，並在平凡的工作中最佳化教學方案，提高教學水平。高一備課組在戴一欣老師組織下，每次固定集體備課都有討論議題、中心發言人和記錄，在辦公室常常聽到他們討論問題，學完每一單元都有老師編寫單元練習，作業能全收批閱，各班成績差距較小？
三、主動承擔教研教改任務，積極開展地理研究性學習活動。
國中、高中幾個課外活動小組都能正常開展第二課堂活動。李宏定、徐志華老師多次組織學生觀察天文現象，李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生、張隆家都主辦了有關專題知識講座，尤其是葉容弟、戴一欣兩位老師承擔活動的次數最多。
一年內有5位老師成功舉行了多媒體公開課。孫海英“地殼變動與地表形態”評為學校優質課，同雷龍生老師的公開課“陸地水與水循環”一樣，充分表現了很高的多媒體課件製作水平。戴一欣老師“地理環境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課，對全市教學教研起到了很好的示範帶動作用。徐志華“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識與鄉土地理、網路教學與模擬活動有機結合。葉容弟“東莞地理”是一堂學生自主學習、實踐、交流，形式多樣、活潑有趣的研究性學習示範回報課。
各位教師都確定了自己的研究性課題，一直在有計畫地進行研究與實踐，已經取得了許多成果，指導學生開展了許多活動，撰寫了上百篇論文。其中有三個課題在東莞中學校園網頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平台，全校師生可隨時閱讀了解、發貼子參與討論或展示成果，為豐富校園網頁作出了很大貢獻。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專欄，知識豐富，圖文並茂，活躍了校園文化。
在上學期第15周星期四，經過全組老師共同努力，成功地承擔了全市高一地理教研活動，獲得了全市同行的高度好評，讚揚莞中地理科是一個團結和諧、充滿活力、教學嚴謹、教研活潑的集體。徐志華老師作了“談提高高一地理教學效率的幾點做法”發言，李宏定老師介紹了“地理網頁製作”的經驗，張隆家老師的“與時俱進，積極開展研究性學習”發言，介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學習活動情況與經驗。更加精彩的是高二（6）班、高一（8）、（19）、（20）班分別舉行“長江三峽工程利與弊辨論”主題班會和學生“長江三峽工程決策論壇”論文展示專刊贏得入會老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環境的整體性和差異性”示範課是下午的'壓台好戲，在分析教材、突出重點、突破難點、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。
四、主要教研教學成果。
本學年高一級備課組兩次榮獲優秀備課組，戴一欣、孫海英老師的教案分獲上學期、下學期優秀教案。高一級連續三次獲得優秀命題，高三級兩次期中考試獲得優秀命題。
2025年地理工作總結範文 篇4
時間匆匆而過，回顧一學期來的工作，除了認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作外，閒暇之時，還要習慣性的作好自我充電，廣泛涉獵地理學科知識。
本學期我帶的是七年級地理，對七年級的學生來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係，認識到了學習地理的重要性。我根據學生實際，認真鑽研課程標準，結合教學計畫，積極完成了本學期的教學任務。
一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有紮實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學方面，我認真負責，一絲不苟，虛心求教,努力提高自己的教學水平。緊抓課堂教學不放鬆，向45分鐘要質量。上好課是提高教學質量的有效途徑。為了上好課我認真做好以下工作
（1）課前準備：綜合考慮，認真備課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜尋有關地理方面的知識，包括反思、經驗、課件等等。
②了解學生原有的知識基礎，根據他們的興趣、需要、習慣等，制定相關的教學策略，預設相適應的教學過程，創設討論活動，使學生能積極的，自主的參與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難，教師應及早的採取哪些相應的預防措施。
③考慮教法，如何激發學生的學習積極性和熱情，怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。並且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中，這是我經常在備課中思考的問題。因為我很清楚，學生僅憑几堂課
和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發生變化的，所以如何培養學生良好的地理知識閱讀習慣，顯然與教師高效，靈動，睿智的教學方法有關，只有有好教法的好教師才能培養起學生這種習慣。第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。
（2）要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，
儘管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善。
2025年地理工作總結範文 篇5
任教高三，深感心理的重壓，肩上擔子的沉重，不敢有絲毫的懈怠。回首一年來的工作，首先應感謝領導的信任，感謝教研組長以及各位同事的支持和幫助。高三地理教學任務繁重，時間很緊張，而學生學習地理的動機狀態不一。
下面，結合我在高三地理複習課教學的實踐，總結一些高三地理教學的方法。
1、認真備課第一次教高三，拜孔小銀老師為師傅。通過師徒培訓活動，虛心地向孔老師請教。孔老師講課時的幽默風格、知識的嚴謹都深深地影響著我，讓我回味無窮。認真參加高三教師市、區、校級教科研等繼教活動;與孔老師認真研討近幾年高考文綜卷“地理部分試題”，使高三地理組資源共享，從而提高地理教學水平。針對14、15、16班的學生實際情況，如：學習地理的基礎和興趣，高三月考的成績及試卷分析，學生學習地理的心態和方法等方面，了解學生的學習狀況。從而，有針對性確定教學內容和教學方法，提高地理課的教學質量。可見，認真備好每一節課，是上好每一節地理課的最基本的前提。
2、精選習題從複習資料《導與練》中，挑好課堂的同步訓練題，當堂鞏固每節課的地理知識點。其次，精選單元檢測題。充分利用電腦網路的便利，從中為學生挑選習題，達到鞏固提高的目的。可見，選好地理練習題，並訓練學生，是夯實地理基礎知識，培養能力，提高地理成績的一個途徑。
3、用專題教學教會學生構建高質量知識結構的方法首先，向學生講明構建高質量知識結構的重要意義。即，從文綜的考核目標和要求看，文科綜合能力測試強調對歷史、地理、政治各學科知識的整體、綜合把握。從高考試題的命題宗旨看，“能力立意”：重在“用”知識分析、解決問題，重在知識的遷移和重組。而結構性的知識易於遷移和重組。其次，用實例教學教會學生構建高質量知識結構的基本思路。引導學生學會自己複習。
4、答題訓練在此環節，需要訓練學生答題技巧和方法。避免不必要的丟分現象。如：訓練學生養成良好的做題習慣(審題、做題、反思與總結);在答題技能與技巧上，訓練學生“獲取和解讀信息”的技能與技巧，訓練學生熟練簡答題答題的思路和方法，形成答題的基本模式(思維、套用、語言);同時，要學會使用標準答案。
5、做好考前衝刺階段的工作：考前衝刺階段，“文綜”進行了有重要意義的幾次測試。老師及時地從綜合的角度、學法輔導等方面，進行查漏補缺的工作。另外，也是我認為最重要的，這個時期，學生的學習狀態、心理狀態極不穩定。老師一定要時刻關注學生。有空或發現問題就要及時溝通，幫學生調節好狀態，迎接高考。雖然我不是班主任，但是在最後的考前衝刺時期，有超過20人次以上的學生主動找我溝通，向我尋求幫助。事實證明：越是臨近高考越是沉得住氣，考得就越好。
2025年地理工作總結範文 篇6
高三教學工作早已結束，回顧這一學期的備課組工作，結合高考試卷的特點，現將高三地理備課組工作和教學反思總結如下：
一、抓住課堂。
立足課堂，提高課堂教學的有效率，一直是我們地理教研組在學科建設中的宗旨和目標。我們高三地理備課組也不例外，在這一年裡重點做好以下幾方面的工作。①認真研究《考試說明》、研究教材，編學講學案，提高教學的針對性，努力達到用最少時間達成最好教學效果②根據學生的學情，認真研究教法，提高教學技能，努力達到以最佳方法達成最佳教學目的；如陸曉燕老師在南京市的一節《人文地理綜合題答題思路歸納》公開課，就是把學生典型的錯題和錯誤的答案編寫成講學案，受到專家的好評。③認真研究命題，提高命題水平。認真研究新課改地區的高考卷、各地的考試卷，研究他們命題的特點和方向，並精選習題，以高質量的試題來訓練學生的思維和能力，努力讓學生把時間花在刀刃上，提高單位時間效率。
二、抓對方向。
認真分析、研究、領會新課改地區地理學科高考命題的特點和趨勢。刻苦鑽研教材，認真研讀《x年x省普通高校招生考試地理學科考試說明》和分析各地20__年新課改地區的地理試卷特點如山東、廣東等地區的地理試卷。發現兩個地區地理試卷對區域地理( 國中地理 )都有一定的要求，而我們x省x年普通高校招生考試地理學科考試說明卻對區域地理沒有要求。雖然考試說明中去掉了區域地理，但我們認為區域地理在學科中的基礎地位是不可忽視的，系統地理 ( 高中地理 )一定是建立在區域地理的基礎上，因此我們在一輪複習的基礎上，在本學期的二輪複習時近一步強化了區域地理，而今年x高考地理試卷中竟出現了區域地理的一道大題，這樣就避免了學生在今年高考看到區域地理時出現手忙腳亂的狀況。第二在研究廣東卷時發現考試出現了大量的圖和表，圖和表的素材是課本以外的內容但貼近實際。圖表的閱讀與運用，反映了地理學科的特色，這種試卷的特點可能是個趨向，因此在二輪複習時，有針對性地精選挑好習題，以做題、析題、聯繫地理主幹知識的方式，培養學生的圖表的閱讀與運用的能力。
三、抓好學生。
(一)學習方法指導
認真研究x年x省普通高校招生方案的特點。地理學科按前50%以上的劃分B等級，一本、二本的錄取必須達B級以上，因此，為了提高本科升學率，首先要保證2B達線率，同時不能占用學生太多學習時間，以保證學生其他學科學習時間。為此，我們首先研究每個學生能夠達B的情況，尤其是做好B的等級分數上下5分同學的研究，每個學生地理知識的掌握情況和學習薄弱點，並與學生一起討論制定查漏補缺和達成目標的'方案。並對每次考試試卷進行認真分析，進行地理學習方法指導，尤其對達B有困難的每位學生的結合他們的試卷進行面批或進行個別指導，以確保達B的過線率。
(二)答題方法訓練
在此環節，需要訓練學生答題技巧和方法，避免不必要的丟分現象。如：訓練學生養成良好的做題習慣（審題、做題、反思與總結）；在答題技能與技巧上，訓練學生“獲取和解讀信息”的技能與技巧，訓練學生熟練簡答題答題的思路和方法，形成答題的基本模式（思維、套用、語言）；同時，要學會使用標準答案。
(三)考前適量訓練
考前進行為期二十天的系統選擇題的訓練，量不能多，每天二十題，15個單項，5個雙項，時間一般控制在十至二十分鐘。原因是選擇題覆蓋面廣，能力要求高，這樣可以讓學生花少量的時間，把書本的知識點再查漏補缺一邊，又能對能力達到進一步的提升。
四、高考後的反思：
(一)但在根據高考成績發現，有少部分學生考試成績失常。一種是高三以來從沒達過的B，高考卻達B。分析其原因，原本基礎較好，再加臨考前抱了一下佛腳。二種是成績不穩，但大多數考試能達B，這次卻每考好。了解分析原因主要有考試身體狀態不好、心理狀態不好，後期有所放鬆。因此，在以後高三教學過程中，要注意學生的心理疏導，尤其是性格內向，家庭不穩定的孩子的心理疏導。排除影響高考的非智力因素，保證學生高考成績的正常發揮。
(二)分析今年的新高考地理試捲髮現，在命題上表現出的特點，對我們教學中存在的疑惑和難題有很大的幫助，並將對今後考生學習備考產生積極的影響。
1.不拘泥於教材，依據《考試說明》。由於x省地理教材選用了三個不同的版本，在這三年的教學中，對教材的處理一直是我們研究和困惑的難題之一，通過對高考試卷分析，你很難以對應是哪個版本教材的“痕跡，它超越了不同版本的教材，但依據的是《考試說明》，它考查的知識範圍和能力要求均不超出《考試說明》界定的要求。在今後的教學中，跳出教材的束縛，以《考試說明》為唯一的依據，重新整合教學資源，以達到《考試說明》的要求為終極目標。
2.注重圖表運用能力的培養：地圖是地理學習、運用重要工具，也是歷年高考的重點內容之一，今年也不例外。全卷21幅圖組和多個表格，地圖類型多樣，形式美觀，但難度不大，只要學生仔細閱讀地圖，，答案都能容易獲得。因此，在今後的教學中，對考生能夠從圖表中迅速、準確獲取有效信息，分析和解決實際問題的能力的培養，仍然是我們教學的重點。學生要重視讀圖能力的培養，拓展地理圖表呈現的方式，熟悉各類地理圖表的判讀方法，學會運用各類地理圖表的應試能力。
3.情景材料來源於生活。今年的高考試題緊密聯繫社會熱點問題，如奧運會、能源消耗、全球變暖等問題。既有作為試題的背景材料的，也有要求考生運用所學地理知識和地理原理進行分析的。因而，在今後的教學中，要注重聯繫生活實際，來解決地理問題，還應注意選取現實情景中的典型案例進行深入分析，以達到掌握方法為主導。真正做到減負增效。
4.選修內容，體現對考生的公平性。選修內容的處理也一直是教師在教學過程困惑和難以把握的部分，難度的深淺，必修和選修交叉的部分考試時如何處理。從今年的高考試捲來看，四道選做題內容都不多，難度不大，必修中涉及選修的內容在必做題部分沒有考查，也沒有偏向哪個版本的教材，對我們所有的考生都很公平。
5.國中地理內容的處理。通過試卷的分析，國中地理內容只涉及位置、地形、氣候等地圖部分，重點與系統地理有機的結合。因此在今後的教學，對國中地理內容的處理主要集中在自然地理部分。
以上是高三地理備課組一年有效工作的總結和高考後的反思，不足之處，希望大家批評和指正。
2025年地理工作總結範文 篇7
本學期我所任教的是年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來,我收穫頗豐。 因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應學校的環境和新的同事的相處，經過一學期的適應，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教育事業的熱愛深深感染著我，他們也經常幫助我快速進入工作的狀態，讓我成為他們的好夥伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合， 因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學生的特徵，不斷調節教學方法，努力達到良好的教學效果。 在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有紮實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不苟，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課後了解和測驗了解他們的原有基礎，然後採取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。
再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，最佳化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1，八年級的地理教學工作，八年級(1)(2)(3)(4)(5)(6) 班
2，在教學處工作方面，在教學處，工作是繁瑣的，上課，批改作業之餘忙碌教學處任務，這學期主要我負責學生的轉學，申報學籍工作，各班每周的課堂日誌與考勤表的整理工作，
3，在今年我校迎接自治區精神文明復驗工作，我積極參與整理資料並且加班。
4，20xx年11月22日我代表學校參加了新市區地理教研活動同課異構“我國東西乾濕的差異”說課展示。在此次活動中我收穫很多，不僅自己得到了很好的鍛鍊和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。
5，我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具 ”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特徵，學習到不同的教學方法。
6，在學校的安排下，我是八(1)跟班教師，與八(1)班的班主任一起管理班級體。 7，在今年的小課題申報中，我成功申報立項了烏魯木齊市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”，現在正在準備當中。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今後我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學水平。
2025年地理工作總結範文 篇8
本學期我所擔任的是七年級四個班的地理教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，紮實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計畫。
在上學期開學初我申請了微型課題的研究，課題是“在地理教學中培養初一學生的讀圖能力策略的研究”，研究實踐為一年，因此在制定本學期的教學計畫時，以課題研究的進程和策略制定了本期的教學計畫。我繼續承擔七年四個班地理教學任務，該年級學生通過一學期的學習，在地理讀圖方面有了很大的提升，也掌握了地理學習的基本方法和基本的技能。本學期重在用圖讀圖綜合運用的訓練。
首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現；把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生上學期的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計畫把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、認真備課、上課
(一)一堂好課，前提還在於備課的質量好與壞。“向四十分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。結合學情設計教學環節，以導學案的形式開展“先學後教”的教學模式，實施“三部六環節”的教學；到網路上查找各種媒體和動畫等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力。
(二)積極實施課改，打造高效課堂。在本學期的教學中，發揮學生的參與學習的意識，回歸學生的主體地位，儘量做到老師少講或不講，讓學生在探索中學習知識，打造具有生命力的課堂。本學期重點學習的是分區地理，課前要求學生結合《新學案》完成自主預習，課堂老師引導學生展示自學成果，針對錯誤學生自糾錯，老師提出探究性問題小組合作學習，分析地理規律，掌握讀圖方法及提取信息的能力，課堂訓練檢測，課後拓畫地圖鞏固知識。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。
(三)認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。現在每班學生少，優秀生少，學困生較多，為了全面提升，在作業布置時，採用分層布置作業。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、台階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。除此之外，為了提高學生的識圖能力，我還安排了繪圖作業，要求每位學生都要畫，依據能力也提出了不同的要求，學生畫圖很認真，興趣濃。本學期要求學生畫了六幅圖，對每位學生的每一幅圖我都認真批閱，幫助修改，目前學生的繪圖能力大大提升。而且在後期的讀圖能力訓練中，學生答題速度提高。
(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我安排了課前一則新聞的播報活動，要求學生關心世界和國內大事，當一位學生播報新聞，另一位學生就要指圖說明事件發生地的地理位置，在哪個洲，哪個半球，哪個溫度帶，臨那個海洋等等，既複習地理讀圖的方法，也訓練學生的表達能力，更重要的是培養學生的膽量和勇氣。聯繫實際讓學生也感受到地理就在我們身邊，地理對終身發展的有用性。教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯繫，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三、深入進行科研課題研究，不斷提高教育教學的水平。
1、積極進行“有效課堂”教學模式研究與實踐。本學期繼續研究“在地理教學中培養初一學生讀圖能力策略的研究”，制定了實施策略，課堂上開展三步走策略，以學生為主體開展“課前自主預習——課堂展示合作探究——課後繪圖讀圖能力提升”，創新課堂，學生學習主動，課堂有效性提高。
2、學以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學新模式。我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。結合教材充分利用多媒體教學策略，把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最後做到黑板教學與課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，達到最好的教學效果。本學期我採用這樣的教學模式，收到了較好的效果。
3、堅持每節課後寫教後反思，在反思中不斷成長。在課題研究的過程中我也不斷的整理研究的資料，在本學期我先後完成《“在地理教學中培養初一學生讀圖能力的策略”課題研究結題告》、《國中地理教育敘事——在地理教學中嘗試與其他學科整合激發學生學習地理的興趣》、《初一地理三次考試統計和質量分析》、論文《在地理教學中培養學生讀圖能力的點滴嘗試》等，使我在研究中不斷提高。
四、積極參加培訓和教研活動
培訓方面：20xx年6月到宜川中學參加學習並完成學習心得。本學期進行了兩次公開課教學，效果明顯。聽課、評課活動：共聽課20節。完成論文三篇，心得體會一篇。
五、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，並不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的探究和引導。
3、重視地理讀圖能力的.訓練。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，課改是一項長期的研究工作，需要我們在教學中不斷的摸索和創新，雖然我的研究課題已結題，但是對於學生讀圖能力的提升，也是長期反覆的過程，需要在教學中探索，在探索中總結規律，研究策略，不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。爭取在新的一年，有更大突破。
2025年地理工作總結範文 篇9
本學期的工作重點就是地理會考，期中考過後就積極備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結合!
(一)回顧如下：
一、濃縮八年級下學期的課程內容，爭取在最短的時間裡，把知識點落實到位，以完成課程內容，為地理會考的複習，爭取時間!
二、八年級地理教學的一個重要環節。會考複習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內搞好複習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際，制定複習計畫。貫徹實施國中地理會考複習的幾個階段：
5月上旬 第一輪複習主要是打基礎，從基礎抓起，從地理複習指南抓起!首先要了解20xx年的試題情況，對照考試大綱，著重夯實基礎。
5月下旬 制定全面複習計畫，開始第二輪複習，重點複習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用能力!
6月中旬 第三輪複習開始，考生開始進入衝刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結，並及時完成模擬題。對前兩個階段學到的知識進行總結歸納，形成知識體系，然後，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓，最後調整考試狀態，積極應考。
(二)具體措施：
一.要使會考複習取得良好的效果，教師必須針對學生實際，有的放矢地組織複習。從歷年來會考試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念;不活是不會靈活運用知識;不準、不全是答題不準確、不完整。故會考複習必須對症下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環節。
二、熟練掌握幾幅重要地圖
複習地理必須複習地圖，熟練掌握幾幅重要地圖，是搞好會考複習，提高學生成績的重要手段。
1.中國政區圖。政區圖是各地理要素空間分布的基礎，要把眾多的地理要素落實到地圖上，政區圖必不可少。要熟記各省、區的名稱和位置;要掌握各省、區與重要山脈、大河、海洋、鄰國的相對位置。
2.是中國地形圖。熟悉地形概況，對掌握各區域地形的特徵，對了解氣候的重要界線，內、外流區域的劃分，大河的水文特徵，以及農業、礦產、森林的分布，都有重要意義。對地形圖要牢記主要山脈的位置，並熟悉秦嶺、大興安嶺、太行山、巫山、祁連山分布的省、區及與長江、黃河的相對位置。還要了解地勢的三級階梯。
3.氣候圖。包括一月、七月份平均氣溫圖、溫度帶圖、年降水量圖、乾濕狀況圖。掌握上述氣候圖，對了解氣候的空間分布與主要特徵，了解區域地理的水文、農業等差異都有好處。在上述氣候圖中，要掌握一月份0℃等溫線的位置，年降水量圖中800、400、200毫米等降水量線的位置，五個溫度帶、四類乾濕地區的分布範圍。其中以秦嶺——淮河一線的氣候意義最為重要。
4.主要鐵路幹線、重要城市圖。鐵路是交通運輸的動脈，城市是經濟活動的中心，兩者放在一起，點線結合，學生容易掌握。鐵路幹線圖要求學生掌握重要鐵路幹線，掌握南北向幹線和東西向幹線的會合點，南北向幹線與長江的會合點，學會利用鐵路幹線作假想旅行，還要了解主要城市是否臨海、臨河，是否是鐵路樞紐或港口城市。
5.四大工業區與礦產圖。要把重要工業區與礦產相聯繫，掌握四大工業區重要工業中心及其礦產資源。
在運用地圖進行比較分析和綜合練習時，要注意地理要素的內在聯繫，正確掌握因果關係，並能用正確的地理語言來回答問題。這樣，才能取得較好的效果。
三、重視鄉土地理的複習
鄉土地理是八年級地理教學的重要部分，在國中地理會考中占有一席之地。從歷年會考試卷看，鄉土地理的重點應是自然條件和資源開發等內容。複習中可要求學生運用複習區域地理的方法，對照地圖，自己提出問題，對鄉土地理各要素進行比較分析、歸納總結。如在複習泉州地理時，教師可要求學生通過讀圖，利用已經學過的南方區域地理知識，提出問題：”本地地形以什麼為主?本地應屬什麼氣候類型?氣候有什麼特點?這種氣候對農業生產有什麼影響?“讓學生自己歸納、總結。通過這樣的練習，可提高學生綜合分析能力。
這樣不但能加深學生對區域地理的印象，掌握鄉土地理基本概念，還能提高學生地理分析能力，起到事半功倍的效果。
總之，國中地理會考複習是一項系統工程，必須周密計畫，合理安排。教師除了要做到上述幾點外，還必須及時了解、掌握學生的反饋信息，不斷修正複習計畫，針對學生的薄弱環節，對症下藥，反覆練習。只有這樣，才能在會考中取得較好的成績。
2025年地理工作總結範文 篇10
本學期，我擔任八年級各班的地理教學任務，回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任國中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、教育教學
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。
3、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
4、結合學生實際, 加強學生的地理基礎, 培養學生的地理思維。對初二的學生來說, 由於地理是綜合科目, 在中考所占的分數不多, 學生也輕視地理學習。從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法。學生在課堂上注意力不集中, 學習不認真, 練習作業應付了事。針對這些情況, 我在課堂上時刻通過激勵使學生保持注意, 重點要求學生掌握地理基礎知識。多從國中生活, 地理學習等方面給以方法的指導, 在教學中滲透先進的學習觀念, 讓學生體驗成功, 培養自信; 培養學生良好的學習習慣, 突出強化地理思維能力的培養。
5、抓緊、抓好課堂教學環節, 搞好常規教學, 開展多樣化的學習形式，由於國中地理強調對地理事物原理的分析, 重在說“理”, 難度較大。因此, 我在備課前, 認真研究教學標準, 綜合各種版本教材, 結合學生實際, 適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料, 結合本地的自然環境和經濟建設成就, 注重生活與所學知識內容的聯繫, 以生活中的材料作為知識興趣的切入點, 把握好每節課的重點、難點, 認真備好每一節課
二、本學期取得的成績
本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得中國地理的方法，教會學生閱讀地圖，並熟悉它們，為學生今後參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習區域地理的基本方法，為進一步學習地理打下良好的基礎。
三、存在的不足
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的學生多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。
1、過程與方法的.結合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應細化, 特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高, 課堂不應總是尖子生唱主角, 應使教學真正面向學生。
2、師生的交流的平等性應加強。在提出問題時, 應站在學生的角度, 從學生的身心特點和實際出發, 而不是一味把學生的思路往自己設計的路上引, 問題的設計不宜太大, 應站在學生的認知角度剖析。
四、工作目標
1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，並從理論的角度，加以深化。
2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
3、重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的套用。
總之, 在課程改革的今天, 對老師提出更高的要求, 教師只有在實踐中不斷學習和探索, 運用符合學生自身發展特點的教育教學方法, 才能取得較好的教育教學效果, 才能適應當今教育的要求。