學區工作總結 篇1
20xx年10月，帶著學校領導的囑託，滿懷一腔熱情和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉大學區交流活動教師踏上了去焦家村國小學習交流的路途。我非常珍惜這次學習機會，因為我知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強大學區學校之間的交流與溝通，把學區長學校——車輛國小的先進教育理念和教學方式帶到焦家村國小。在相互交流與溝通的過程中，我不僅與焦家村國小的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發展，現將這次活動的感受總結如下：
作為學區長學校的老師，我時時感到自己肩負的責任。到焦家村國小後，我嚴格要求自己，踏踏實實做人，兢兢業業工作。每天最早到學校，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。在做好教育教學工作的同時，我與焦家村國小的教師積極交流，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會。在交流期間，我根據焦家村國小的學生特點，精心備課，認真上好每一節課。在這期間我共上課14節，聽課2節，批改了學生的課堂作業和習作。通過與老師們的真心接觸，我不僅收穫了真摯的友誼，而且還收穫了寶貴的教育教學經驗，更為焦家村國小老師吃苦耐勞的實幹精神而深深感動。通過這次的大學區交流，我的視野得到了進一步拓寬。走進焦家村國小的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過上課、聽課，接觸他們的師生，我的教育理念得到了進一步更新。
這次大學區的交流活動，雖然工作累，壓力大，但短短一周的交流工作，使我感受深刻，焦家村國小學生的良好的勞動習慣和老師們敬業的精神讓我十分佩服，這也是我今後的教育教學工作中學習和努力的一個方面。
在本次交流活動中，我非常感謝焦家村國小領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能給我這次機會和對我的培養。
學區工作總結 篇2
求真務實 強化落實
為創建教育強鄉而努力奮鬥
——20xx-20xx學年度教育教學工作總結報告
各位領導、同志們：
根據學區安排，現在我就學區過去一年來的工作向大會報告，不妥之處請指正。
一年來我學區班子精誠團結，求真務實，把“規範管理，強化落實，改進作風，提高效能，狠抓質量，謀求發展”作為學區工作的根本出發點，按照““低重心、高起點、厚基礎、強管理”的工作思路，以作風整頓年活動為契機，繼續深化教育改革，全面推進素質教育，堅持依法治教，大力改善辦學條件，不斷強化教師隊伍建設，著力提高教育質量和辦學效益。一年來在同志們的共同努力下，學校管理逐步規範，各校班子務實肯乾，全體教師勤奮敬業，教學質量穩中有升，辦學條件明顯改善。樹立了良好的校風、教風和學風，得到了各級領導和社會各界的充分肯定和認可。可以說，過去的一年是我鄉教育發展史上不平凡的一年，卓有成效的一年，業績輝煌的一年。為努力實現全縣教育強鄉這一奮鬥目標開好了頭，起好了步，有力的促進和推動了全鄉教育事業齊頭並進、長足發展。在此，我謹代表米橋學區向恪盡職守、辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝！下面我就全學區上學年度工作作以簡要總結。
一、過去一年來取得的`成績
（一）穩定班子隊伍，強化班子培訓，提高學校管理水平。 我學區在班子隊伍建設上，一是長期堅持多換思想少換人，
且一套班子在一所學校相對穩定的原則，使班子成員與學校的長遠發展密切結合、休戚相關、榮辱共享，壓力與動力並存，事業心與責任心並舉，從根本上杜絕了學校各項工作中的假大空和敷衍塞責的現象發生。二是不斷強化班子隊伍的管理和培訓。班子成員的出勤及業務工作由學區直接管理。學區在管好班子隊伍的同時將班子隊伍的指導與培訓作為一件大事來抓，每學期通過召開校長、教導主任專題培訓會，緊緊圍繞縣局各項工作要點，進行有針對性的學習和指導，使各校領導班子能夠深刻領會縣局的工作重點和要求，對一年來的工作做到胸中有全盤、腦中有思路、手中有抓手，對如何管理學校、管好學校有明確的認識，通過召開學校管理工作經驗交流會，相互學習，開闊思路，豐富了管理經驗和方法，促進了全鄉教育均衡發展。目前我學區各校班子人心穩定、精誠團結，工作思路清、教育理念新、做事有創見、管理有水平、業務能力強、敢做又敢為。學校工作進步較大、成績明顯，各校工作呈現出齊頭並進的良好趨勢。在教師隊伍中有較高威信，受到了社會各界的好評。為了使學校班子更加科學規範地管理好學校，推動學校管理創新，激活教師隊伍潛力，促進學校教育教學工作科學發展，上學年學區評選了5名優秀校長、5名優秀教導主任和21名優秀教師，進行了表彰獎勵。
（二）完善管理制度，規範辦學行為，促進學校管理創新。 近年來學區重視了各項工作職責和工作制度建設。通過不斷實踐、總結、修訂，使全學區管理制度更加完善，更加全面，具有較強針對性和可行性。各校所定製度能夠緊緊圍繞學區制度細
化，基本達到了全學區各校同一個管理制度、同一種管理模式，消除了校際之間管理制度的差異，我們通過制度創新來促進學校管理創新，使規範辦學行為有了根本保證。
（三）強化過程管理，狠抓工作落實，努力提升教學質量。 上學年我們繼續把加強教學管理作為管理工作的核心，狠抓了教學過程管理，對教師教學業務工作實行周查月結月報告制度，校長、主任每周堅決落實“四個一”工作制度，學區認真落實學校常規管理工作月檢查、月通報制度。過月檢查使學校管理和教學各環節工作得到了深入落實。上學年除完成學校綜合督導評估工作外，學區對各校工作進行了多次單項督導，即學校開學工作專項督查、學校安全隱患排查工作專項督查、教師課堂教學及業務工作專項督查、作風整頓年活動專項督查、學校“兩基”工作專項督導、幼稚園專項督導、遠教資源套用專項督導和學生營養改善計畫實施工作專項督導等，學區班子對“兩基”迎國檢、營養改善計畫實施等一些難度較大的工作，深入學校蹲點指導，協助學校完成。
（四）抓好教研教改，創設競賽平台，打造優質高效課堂。 根據學區工作慣例，每年四月份、十月份為教學月活動，去年以開展“教師課堂教學規範達標”活動為契機，在各校全面開展自評的基礎上，學區成員深入各校，對全學區教師課堂教學工作進行了全面指導評估，每到一個學校聽課結束後及時召開評教議教活動，學區採取按環節進行過程評價的方式，對教師課堂教
學情況進行詳細認真點評指導。在這次課堂教學評估活動中，學區督評小組在所聽的103節課中，評出李小娟等12名優質課科任教師，進行了表彰獎勵。開展了以“一課一議”為主題的課堂教學研討活動。為深入推進課堂教學質量提升年活動深入開展，學區認真組織教師參加各類教學比賽，把競賽作為教師專業成長良機。先後通過課堂教學規範達標活動、鄉級教學能手評選活動及優秀教學案例評選活動、教學經驗交流與反思活動等，大力開展崗位練兵，通過層層評選，使一些骨幹教師和學科帶頭人脫穎而出，去年後季，李文研老師榮獲市級教學能手光榮稱號，李文研、李婷、席艷麗3名老師榮獲縣級教學能手稱號，席艷麗參加全市國小數學教學競賽觀摩課活動，榮獲三等獎。
（五）開發教育資源，強化保障措施，創建學校特色品牌。 本年來，我們按照學區《特色學校創建實施方案》，在原來的基礎上努力把遠教資源套用這一特色項目做大做強，深入開發遠教資源套用，使有限的資源發揮最大的作用，去年米橋、宋家、常邑三所學校安裝了互動式電子白板設備4套，教師對新設備學習使用積極性極高，在很短的時間內掌握了基本操作方法，並在全鄉進行公開示範教學，極大地激發了教師上好電教課的工作熱情，促進了全學區電教課上檔次、上水平。為推進遠教資源深入套用，去年學區制定了《米橋學區信息技術教育資源套用管理制度》，制度規定學區每月常規工作月檢查中把此項工作列為必查項目，學校每周對電教課使用情況跟蹤檢查，根據檢查結果進行
獎優罰劣。同時極力要求學校要為教師積極使用資源設備創設寬鬆的環境，使教師套用方便，運用嫻熟。目前有7所學校接入網際網路，米橋國小接通光纖入戶，實現了校園網路全覆蓋，為教師開發教育資源創造了良好條件。在不斷的努力下，目前全學區這一特色品牌已基本形成，繼平子學區、良平學區先後組織教師來米橋國小聽課、學習、交流之後，去年11月份，湘樂學區一行60多名老師前來我學區學習交流，在米橋國小觀摩了課堂教學。米橋國小去年被評為市級先進集體。
（六）突出德育為首，健全德育機制，深入推進素質教育。 為提高教育教學質量，促使學生全面健康成長，學區非常重視德育教育工作。一是學區根據學校德育工作開展情況，認真制定了全學區《德育教育工作實施細則》，分年級段給學校開展德育教育工作指出了明確的方向，為德育教育賦予了更為具體的內容。二是全面實行班會課程化，學區認真制定了《米橋學區關於加強學校主題班會課工作的安排意見》，就主題班會課的主要內容、基本程式、工作要求等都做了明確規定，要求各校主題班會課都備有教案，學校領導每周抽查聽課，學區將班會課程化落實納入月檢查必查項目督促落實，目前各校班會課程化已全面實施。三是重視讀書活動的開展。各校開學初制定了學校讀書活動實施方案，主要開展了以經典誦讀為主的讀書活動，在全縣讀書成果展演中，我學區獲得南區學區類第二名。六一期間，學區組織了全鄉小學生讀書成果展演和文藝匯演活動，表彰獎勵了全學區讀書標兵、優秀少先隊員和優秀小演員總計110名。
學區工作總結 篇3
一年來,我學區在上級的領導關心和支持下。學校以育人為本，發揚開拓進取的精神。有計畫、有步驟地開展教育教學工作。回顧20xx年，我們主要做了以下幾方面的工作。
一、加強師德教育，促進教師隊伍建設。
1、加強教師的政治學習，不斷提高師德的水準。加強教師的政治學習是師德建設的先導，是提高全體教師整體素質的重要途徑，是保證教育不斷發展的力量源泉。我們十分重視教師的政治學習，要求各校要堅持不懈的政治學習制度，不斷提高教師的政治覺悟，提高師德水準。
各校把政治學習放在首位，一學期來，組織全體教師認真學習鄧小平理論，“三個代表”重要思想，用培養跨世紀的高素質人才作為教育的出發點，積極構建二十一世紀新型學校，努力使學校成為師生共同成長的樂園。學習有關教育的法律法規，師德讀本等，使廣大教職工體會到作為一名教育工作者的責任感，使命感，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而激發廣大教師敬業愛崗，無私奉獻精神，形成一個講奉獻，比貢獻的良好工作氛圍。在師德教育活動中，各校在堅持搞好暑期集中教育的基礎上，領導帶頭講座，並結合各自的實際，活動內容豐富多彩。各校對全體班主任和教師進行師德培訓，教育全鎮教師向先進看齊，做一名熱心事業，熱愛學習、勤奮工作，師德高尚的人民滿意的教師，湧現出一大批可歌可泣的先進事跡和人物。王馬國小的晨陽老師的師德演講在縣局獲得了較好名次，學區也因此獲得了師德演講優秀組織獎。
2、鼓勵教師在職進修和培訓工作，提高教師整體素質。各校採取以校本培訓，校本教研為主的崗位培訓方法，不斷提高教師的業務水平和教科研能力，以適應新課程改革的需要。克服經費上的困難，鼓勵教師參加大專，本科及本科以上的函授學習，並給予一定經費的資助，大大調動了教師的上進心。組織全體數學老師清水聽課，28位教師參加市、縣級培訓活動，18位教師外出培訓學習，同時選派骨幹教師分別與本片區進行教學教學能手、教學新秀複評活動，既發揮了片區龍頭國小的作用，也為中青年教師創造展示的機會
3、關心生活困難的教師，學區工會和各校工會組織，關注貧困教師的生活及時了解教師的生活困難，對特困教師進行慰問。年前，學區對十多位生活在困難中的教師進行慰問。各校長對困難的教師總是問寒問暖，進行慰問。使他們感到組織的溫暖。
4、各校以加強德育工作為重點，努力提高德育工作的針對性和實效性，規範德育管理，堅持“一切為了孩子”的宗旨，把握德育工作的重點、目標、主要內容，通過國旗下講話，班會、隊會等形式，開展誠信學習，學習新《守則》，新《規範》，弘揚和培養民族精神教育；開展榮辱教育，繼續學習八榮八恥，使學生知榮明恥；開展養成教育，讓學生做到五有五無。開學初，對學生開展進行法制紀律教育；十月份，為了加強家校聯繫，趙渠的強德育工作很有特色。獨李中心國小成功舉辦了課堂教學開放日活動，得到了學生及家長的一致好評；十二月份，各校結合季節特點及榆林發生的事件，我們對學生進行了安全教育，確保師生生命財產的安全。同時，加強班主任隊伍建設，召開班主任研討會，經驗交流會，提高班主任工作能力。
二、以推進有效教學為動力，千方百計提高教育教學質量。
1、落實課程計畫，規範辦學到位。認真貫徹落實開學初的市中國小校長會議和教研室召開的會議精神，做好課程計畫落實的指導與督查，規範辦學行為。開學初我們深入各校檢查學校的課程計畫情況，、發現問題，及時予以指正
2、制定有效教學各項制度，向管理要質量。、認真落實教育局有關有效教學的各項工作，制訂了安排意見及人人過關落實方案等，還提出了全鎮性有效教學十六字方針即“先學後導、當堂訓練、落實作業、人人過關”，並首先從主任培訓入手，然後向全鎮推廣。通過培訓使全鎮教師改變了觀念，促使有效教學進入了一個良性循環。強化教學計畫，教學過程和教學質量管理。各校根據學校工作計畫安排，對教師的備課作業、計畫進行了月查，期初、期末突出抽查等形式進行檢查，督促教師自覺執行計畫，強化事業心、責任心、並把檢查結果納入教師崗位考核項目之中，促進了教師的教學工作，走上正常軌道。學區組織人員對各校學進行了有效教學專項督察。深入課堂聽課，深入教學第一線，掌握教師的教學動態，掌握第一手資料，指導教師教學工作。校領導聽課已成風氣。
3、重視教師的培訓，向教研科要質量。我們突出校本培訓，校本教研為主要方法，提高教師的教學能力，以適應新課程改革的需要。各學校採取專家引領，以老帶新的辦法，對全體教師進行有效教學理論培訓、測試等，促進了有效教學的順利實施。本學期在趙渠召開了有效教學管理培訓會、在三合國小召開了天天放學說課現場會、在中心國小開展了公開示範課活動等。促進全鄉教師的成長。本學期、我片區教師撰寫論文案例的熱情高漲，參加市級論文，集體評比的不管在數量上還是質量有了新的突破，
三、以教育強鄉建設和示範校建設為動力，不斷提升教育形象。
1、以教育強鎮建設為動力，加大校改力度，爭取支持，增加投入，改善辦學條件。中心國小全面落實改建，規劃中的綜合樓建設正在啟動。
2是做好數據與檔案建設。
針對各校檔案建設出現的各種弊端，加大了投資和管理力度結合趙渠國小管理現場會，各校檔案建設有了很大的改進。
3、大力發展學前教育：
①支持民辦幼稚園的發展，現本片區上規模的`民辦幼稚園1所，學前班9所，幼兒教學有了長足的發展。基本滿足幼兒教育事業發展的需要，
四、存在問題
一年來的工作，值得我們總結的內容很多，成績是顯著的，在看到成績的同時，我們也清醒認識到我們的工作做得還很不夠，有待我們今後工作中不斷努力，加以克服和改進。讓我們攜起手來。團結一致，以“滿意”為目標，頑強拼搏，奔向燦爛輝煌的教育明天，
1、規範教育科研的實施工作。一是規範校本教研活動內容，著眼於教材，教法、學法，大力開展有效教研活動，堅持全員參與，並做好過程記載，促使教師提高；二是繼續開展“四優”徵集活動，堅持理論與實踐相結合，提高教師的教育科研活動。
2、進一步完善課程改革工作的評估，督查及管理工作，總結課改以來所取得的經驗和存在的問題。本學期以有效教學活動為契機，專門成立了有效領導小組，制定了有效教學實施方案和細則，專門成立了有效教學的相關教育理論知識，紮實有序的開展本校的有效教學工作，學校先後對教師進行有效教學知識問答，完成有效教學心得及學習筆記，談個人的認識及感想。召開有效教學座談會，提出如何更好的開展有效教學工作，促使學校將此項工作深入化，經常化。
3、學習並嘗試“先學後導，當堂訓練”的教學模式，引導教師正確的認識新課程下的課堂教學，加大課堂訓練力度，明確提出每節課要有分鐘的當堂訓練時間，始終把學生的雙基掌握情況作為完成教學目標的第一要務來組織教學。
松樹學區
20xx.7
學區工作總結 篇4
《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：幼稚園應多為幼兒提供自由交往和遊戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。可見，在幼稚園區角活動中，幼兒與成人的互動固然重要，但是區角活動本身應該能夠滿足孩子主動學習、自主發展需要的有效活動形式，因此它是幼兒與幼兒之間相互了解、學習、交流、溝通的重要場景，所以我們應有意識的充分利用幼兒同伴影響這一策略，支持和引導幼兒通過觀察同伴、模仿同伴的操作，解決問題，開拓思路，有效的開展活動，推動幼兒探究行為的進一步發展。
本學期，根據教研組的研究課題，我班著重對科學區的同伴影響策略進行了深入的研究。接下來我著重以《美麗的小花園》為載體，談談小班科學區活動中同伴影響策略的運用。
同伴影響策略一：平行式影響
所謂平行式同伴影響即指一名幼兒在操作材料時，另一名幼兒用相同的活動材料從事同樣的活動，但幼兒之間不發生直接相互言行交往，一名幼兒利用自身行為的榜樣示範的暗示作用，對另外一名幼兒起到影響。
實錄：區角活動開始了，靜靜選擇了玩拓印《美麗的小花園》活動，過了一會兒，妍妍也進來了，妍妍前段時間生病，幾天沒來幼稚園，所以她並不知道這份材料怎么玩，她在旁邊看著靜靜，靜靜選擇了一個青菜剖面，一隻手捏住青菜，然後蘸了點紅色的顏色，然後把青菜有顏料的一面朝下，按在紙上。然後把青菜拿開，整個青菜的剖面就印在了紙上。接著，她又換了個藕片，開始拓印。妍妍見狀，也拿個了青菜照著靜靜的方法開始玩起來。
從該案例看出妍妍並不了解這些材料及玩法，所以她只是觀察旁邊幼兒的玩法，從而模仿著做。兩位幼兒並沒有直接交流。靜靜給她的只是一種行為示範的暗示作用。可見，平行式影響是充分運用暗示原理，使幼兒在無意識中接受同伴指導，卻又不受同伴的干擾的，在不斷觀察模仿中把他人行為內化為自己的行為。根據小班幼兒年齡特點，交往意識還不夠強烈，因此獨自遊戲、平行遊戲開展的比較多。所以這個類型的同伴影響方式在活動中還是比較常見的。
同伴影響策略二：指導式影響
所謂指導式影響即指一名幼兒在操作材料時遇到困難，難以實現自己的操作願望或者主動尋求幫助時，另一名幼兒能夠以語言或動作的方式教授他材料的玩法，使其能繼續操作下去。
實錄：今天，佳佳和軒軒兩個人來到了科學區，玩《美麗的小花園》操作材料，軒軒一開始並沒有動，只是看佳佳玩，看了大約一分鐘左右，然後問道：“你在玩什麼啊？”佳佳說：“我在印美麗的花園啊！”“給我也玩一下，好嗎？”“你玩這個吧”佳佳就把胡蘿蔔的剖面遞給了軒軒，軒軒拿起胡蘿蔔也在紙上敲，可是敲來敲去敲不出東西。佳佳見狀就說：“你怎么沒蘸顏料啊。”“呵呵，我忘記了。”於是，她又蘸了點顏料把胡蘿蔔在紙上划來划去。不一會兒弄得滿手都是顏料。“不是這樣玩的”佳佳看見了又說：“顏料蘸好，然後再旁邊刮一刮，不要讓顏料滴下來呀，然後把胡蘿蔔輕輕放在紙上，手輕輕壓住不要動，再把胡蘿蔔拿開，就會出現一個圓形。”佳佳一邊說一邊操作了起來。軒軒照著佳佳教的方法試了一下，成功了，高興的對佳佳說：“你看，我也會印出圓形來的。”
從該案例看出軒軒不知道該材料的玩法，但是佳佳小朋友已經玩的很熟練了，所以當軒軒不知道該怎么玩的時候，佳佳能清楚的介紹出該材料的玩法，並能發現軒軒的一些錯誤做法，及時指出來，幫助她糾正錯誤。軒軒在觀察同伴的玩法聽了佳佳的介紹後自己也能模仿著做，體驗到了成功。所以我覺得同伴互助的形式，幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。同伴間的指導式影響所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。
同伴影響策略三：合作式影響
所謂合作式影響即指由於不同的孩子帶有各自不同的生活經驗和認知基礎，所以他們在操作材料時，即使面對同樣的材料，也可能玩出不一樣的花樣，幼兒通過互相合作互相影響，提供了分享知識經驗、互相模仿、學習的機會。
實錄：又到了區域活動時間了，盛可佳和劉芮辰兩個人玩起了《美麗的小花園》操作材料，一開始她們各自用蔬菜剖面印著，玩了一會兒，劉芮辰可能覺得沒勁，就把這份材料收起來了，然後東看看西瞧瞧，顯得無所事事。盛可佳說：“劉芮辰，我們一起玩吧。我印的時候你幫我摁住紙吧。”“好的”劉芮辰高興的答應了。於是，她們倆輪流著你摁我印，玩的不亦樂乎。玩了一會兒，劉芮辰說：“蘿蔔印出來的圓圓的，我畫點光芒吧，是不是像太陽啊。”盛可佳說：“你看，我的青菜印出來像玫瑰花，我給它畫點葉子”。“要么我再畫點白雲吧”劉芮辰說。“那我再畫點蝴蝶。”盛可佳也不甘示弱，兩個人不斷的在上面添畫。等區域活動結束時，兩個人合作完成了一副美麗的作品——小花園。
從該案例看出劉芮辰一開始已經對該材料失去了興趣，顯得無所事事。但是當盛可佳邀請劉芮辰一起遊戲時，在盛可佳的影響下，劉芮辰的專注度加強了，興趣也增加，通過互相合作、互相激勵、互相補充，她們倆在拓印後能添畫出不同的東西，開闊了了她們的思維能力，增進了她們的合作交流意識。
效果：
一、認知方面
同伴關係對幼兒子的發展有著重要的作用，通過同伴影響，鼓勵幼兒在解決問題的過程中，能相互討論幫助，使能力強的幼兒來帶動能力弱的幼兒，自然而然地解決一些操作上遇到的困難。孩子們在互相學習、互相評價中，開拓思維，提高其互相補充學習的能力，提高其科學探索活動的水平。
二、社會性方面
同伴影響對幼兒社會化有積極的促進作用。當幼兒遇到困難時，促使能力強的幼兒主動幫助同伴，培養其助人的良好品質。同時孩子們在協商、交流，一起探索問題的過程中，提高了其語言發展以及人際交往能力。
三、情感方面
在同伴影響下除了認知方面及社會性方面的提高，還能給幼兒帶來豐富的情緒、情感體驗，使幼兒產生快樂的情緒，體驗成功的喜悅。
學區工作總結 篇5
一年來,我學區在上級的領導、關心和支持下。學校以育人為本，發揚開拓進取的精神。有計畫、有步驟地開展教育教學工作。回顧XX年，我們主要做了以下幾方面的工作。
一、以德育為先導，推動規範化建設
1、各學校作為培養人才的基地，培養出什麼樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，為了更好地鞏固創強的勞動成果，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規範要求。加強師德師風的建設。把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識、服務意識。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。
2、繼續在師生中廣泛深入學習愛國、守法、誠信、知禮的現代公民教育。經常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基矗
3、抓好校風的養成。以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，紮實地推動師生各方面規範化的養成，使各學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。全體老師工作做得細緻、卓有成效。
4、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在一年來老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好後進生的轉化輔導工作。
5、積極開展相關的教育活動。XX年我們開展活動有：
（1）紅領巾活動；
（2）拒絕零食、從我做起簽名；
（3）突發事件安全緊急疏散演練。
（4）組織小學生遊園活動。
二、抓好教師隊伍的建設。
1、學校師資隊伍的變化情況較大，教師隊伍比較穩定、整體素質有所提高。教師的服務意識；理想責任、形象、能力、為人師表意識；廉潔從教意識；教學質量意識；團結、協調、凝聚的意識有所增強。老師們基本上形成健康的工作心態。在開展工作中能積極主動。
學區工作總結 篇6
本學期以來，在縣教育局的領導下，我學區各級各類學校教職工齊抓共管，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，為能夠營造一個安全、文明、健康、和諧的育人環境而狠抓學校安全工作。具體工作現總結如下：
本學期，我們一如既往地把安全工作放在首位，通過對宣傳、教育，落實安全責任制，定期開展全校性安全檢查、督促、整改，全面杜絕了各種安全事故的發生，為全體師生創造了安全的工作、學習、生活環境。
一、開展多種形式的宣傳教育，提高了師生的安全意識和防範能力
安全工作既責任重大，又往往容易鬆懈。因此，必須居安思危，時時警鐘長鳴，才能克服麻痹的思想。本學期，各校利用多種形式對師生進行安全知識教育，有效地提高了師生的安全意識和防範能力。通過在學校顯要位置懸掛宣傳標語，通過各班黑板報和學校宣傳欄定期出版安全知識專欄，通過每周的旗下講話，主題班會等形式，向師生宣傳交通、用電、食品衛生、防溺水、防火、防震等安全知識。這一系列宣傳活動，有效地豐富了師生的安全知識，使安全工作深入人心。此外還進一步完善了安全應急預案，定期進行應急演練，提高了師生應對危機的能力。
二、加強領導與監督，全面落實安全制責任。
1、成立安全工作領導小組。
由學區校長親自掛帥，學區人員及各級各類學校校（園）長擔任領導小組成員，加強管理。統一指揮，統一安排，統一組織，統一落實。
2、落實安全責任制。
做到每項安全工作有人管，人人都承擔安全責任，形成群防群治的良好局面。
3、加強檢查督促，清除安全隱患。
安全工作預防為主，隱患於未然，是我學區安全工作的指導思想。本學期，我們加強了安全工作的檢查督促，實行自查與學區檢查，定期檢查與不定期檢查相結合。自查主要由學校安全管理人員、班主任及科任老師每天隨時對校園、班級安全進行自我排查，發現問題必須及時排除和上報。此外，學區定期組織人員進行安全檢查。本學期，學區組織聯合檢查兩次，每次檢查都抽調學校部分領導，對學校的建築、安全設施、教學設備、電器線路、活動場所，體育設施等進行全面的檢查，對於檢查中發現的安全問題，馬上聘請專業人員進行檢查維修，確保了建築及各種設備設施的安全。
三、突出安全工作重點，杜絕安全事故的發生
1、加強了學校門衛工作管理，確保了財產和人身安全。
由於學校人員密集，學生年齡較小，而且部分學校所處的位置周邊環境較為複雜，因此，學校的門衛工作任務重，責任大。我們通過制定《門衛工作細則》和定期召開會議，加強了門衛工作的管理。對外來人員進校嚴格執行“出入登記”制度，學生中途離校“放行條”制度，有效地防止了不法人員對學校的破壞，確保了學校師生及財產的安全。
2、加強食堂管理，確保了食品衛生安全。
為了確保學校食品安全，學區學校定期對食堂進行抽查和定期檢查，對檢查中發現的問題，馬上發出整改通知，並限期改正。要求食堂必須嚴格把好進貨關，實行定點採取，嚴禁購買不潔食品和三無產品；嚴格把好衛生關，生熟物品分開存放，室場、餐具要徹底清毒，工作人員要定期體檢；嚴格把好安全關，嚴格按要求實行食品留樣制度，嚴防中毒事故的發現。
3、加強了學生接送車輛的管理，確保了交通安全。
定期排查學生乘車上放學情況，進一步加強了對接送學生車輛的安全檢查，嚴禁超載超速，嚴禁使用不合格車輛接送學生，嚴禁酒後駕駛或聘請無牌無照司機。
4、加強了消防安全管理，確保了無火災事故的發生。
學校室場多，電線線路複雜，電器設備多，消防管理難度較大。尤其是進行冬季，防火形勢更為嚴禁。為了做好消防工作，我們要求學校實行宣傳、檢查、整改、配置消防設備四步走的策略，有效地杜絕了消防事故的發生。
5、加強學生集會、課間活動等的管理，確保了無群體事故的發生。
對學區、學校組織的的每次集會、集體活動都進行了精心的組織和周密的安排，並按要求報上級審批。我們要求每次活動必須有教師參與組織管理，必須要排隊，必須要按照指定的線路上下樓梯，必須要清點學生人數，必須要密切關注學生的安全。
6、重點做好防溺水工作，確保無一例學生溺亡事件發生。
結合季節特點，根據教育局統一部署，我學區各校通過嚴格學生管理、加強水域排查、設定警示標誌、下發致家長的一封信、做好宣傳教育、定製防溺水提示卡等多種形式進一步細化了學生預防溺水工作，取得良好效果，全學區繼續保持學生溺水事件發生率為零。
四、存在的主要問題和下步的打算
1、對家長自行接送學生的車輛、三輪、電動車等存在很大管理難度，常有不遵守交通規則的現象發生。
2、學生中留守孩子越來越多，多數自我保護意識和安全防範能力低，大大增加了學校安全工作的難度。
今後，我們將進一步重視學校安全工作，及時解決工作中發現的新問題，不斷提高我學區各校安全工作水平。
學區工作總結 篇7
20xx年，區教育局實施“大學區教育工程”，我校做為引領校與82中學組成了53大學區。我學區工作多年來始終以科學發展觀為統領，堅持二道教育 “以人為本、均衡發展”的理念，堅持“育人為本、內涵發展、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針，以最佳化整合教育資源為重點，在上級領導的正確指揮下，我學區工作取得了突出的成績和長足的進步。現總結如下：
一、健全機構，完善制度，加強領導，確保大學區工作順利開展
為了有秩有序地開展大學區各項工作，53大學區成立了以53中和82中一把校長為組長的大學區工作領導小組，並派專人專項負責和開展工作。同時，進一步改進和完善了大學區工作的各項制度，做到了建章建制，分工分責，組織協調，形成合力，全面落實。每學期，校際之間的領導交流工作都要達到10次以上，共同研討大學區工作的發展方向，制定切實可行的計畫與方案，布置各項培訓與交流等工作，進一步提高了校際之間的教育教學管理水平，實現了管理資源的共享。
二、加強學區內教師培訓，促教師專業發展和能力提升
1、師德培訓
師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。面對課程改革的新標準、新要求，加強教師的師德建設尤為重要。53大學區工作自開展以來，每學期都要組織師德培訓數次，帶領教師共同學習了教育法、教師法、《中國小教師職業道德》、長春市中國小校教師從教五條禁令、“七嚴格、八不準”等內容。同時，不定期地請省、市、區教育專家做師德報告，從師德、師能等方面對學區內教師進行培訓，使他們能夠在自己的實際工作中凸顯教育張力，實現人生價值，為教育事業甘灑熱血，奉獻青春。
2、班主任培訓
班主任工作是一所學校工作質量的縮影，直接影響著學校的工作質量，影響著未來公民的素質水平。因此，對班主任的各種培訓顯得尤為重要。每學期我學區都要組織班主任經驗交流會、班主任工作培訓會等，還組織班主任走出校門去異校異地進行經驗學習與交流。通過對學區內班主任的培訓，提升了班主任隊伍整體素質和能力，提高了班主任組織、指導、協調班級工作的能力和對學生心理健康教育的能力，培養了班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，充分發揮了班主任在學校德育中的重要作用，推進了班主任工作隊伍向專業化發展。
3、科研課題開發
教育科研是提高教學質量的捷徑，是促進教師專業成長的有效手段，是提高辦學水平、促進學校可持續發展的保障，其最終目的是為了促進教師發展、學生髮展和學校發展。我學區工作一直以來堅持科研興校、科研興教的理念，創造一切可創造的科研條件，通過培訓、交流、公開課、考察與學習等，不斷加強學區內廣大教師的科研業務，滿足其科研需求，提高其科研水平。
本學期，53大學區又申請了國家級小課題研究項目，邀請了省教育科學院基礎教育研究所張延華所長為學區內教師做了專題輔導。使每一位教師都明確了教育科研在學校工作中的地位與作用，用科研促教研，把課堂教學作為實施小課題研究的主渠道，積極開展以上課、說課、評課為基本形式的課堂教學活動，深入探究各學科教學的基本策略，引導教師研教結合，在實踐中反思，在反思中提高，進一步提升教師的科研水平，促教師專業發展。
4、骨幹教師培訓
骨幹教師是教師隊伍中的精華，是教育教學的領頭雁。努力提升骨幹教師的培訓能力和發揮引領、示範和輻射作用，是我學區工作的重點。多年來，通過對骨幹教師的業務知識與能力的培訓，通過各級各類示範課、引路課等公開課活動，通過校際交流，省市、國家級各種考察與學習，通過科研課題的研發與套用，極大地調動了骨幹教師參與課改的積極性，促進了學校的教研工作和教學質量的穩步提高，確保了大學區工作協調和持續發展。通過大學區這個平台，培養了學區內優秀的.省市區級骨幹教師137人，其中有23名骨幹教師被聘為長春市中考命題庫成員，我校李穎老師2次參加中考英語出題。在長春市中國小優秀教師培訓課程編寫教材中，我校有兩位青年教師榮獲一等獎，受到市教育局嘉獎。學區內的音樂教學工作在社會上具有一定的影響力，其中我校的李成日老師被聘為吉林省青年音樂家協會、教育學會理事長，82中譚惠元老師被聘為今年長春市中考音樂命題工作人員。在二道區“青藍杯”大賽中，我學區有數十位教師獲獎。 榮獲省市師德標兵、優秀班主任光榮稱號的有多人，金星獎獲得者數人。依託大學區這個舞台，推動了學校教育教學質量的提升，加快了青年教師向骨幹教師、專家學者型教師轉化的進程，我學區工作呈現了良好發展態勢。
三、加強學區內教師交流，共享優質教育資源
為縮小校際之間教育的差距，進一步提高教師的育人能力，促進教師的專業發展，實現優秀教師資源共享。我學區每學期都要組織送課活動，選派經驗豐富、業務精湛，在學生和老師隊伍中有一定影響力的老師進行送課，確保送出高質量高效果的課。通過送課活動的開展，進一步實現了校際教師之間教學能力、教學質量的相對均衡。
組織公開課教學活動是學校教研活動的一種重要形式。能夠促使教師深入備課，教師間互研互學，增強教研，教改意識，提高教師的自身素質。每學期，我校與聯動校82中都要組織不同學科的公開課教學活動，深層次挖掘優質學科和優秀教師，達到共同提高、共同進步的目的，進一步促進大學區工作向縱深發展。
集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑。我校作為引領校，每周各學科的集體備課，都要邀請拉手校的老師參加，解決了82中學教師人數少，備課難的問題。通過學區間教師共同解讀課標，分析討論教材，研究教法、學法，共同進行教學設計，達到教師間的相互學習、共同提高、促進了教師教學觀念和教學方式的轉變，實現優質教師資源的共享。
我學區也非常重視教師的讀書活動，因為讀書可以淨化心靈，掃去靈魂上的灰塵，給心靈注入新鮮的活力。只有崇尚知識的教師，才是堪當時代重任的教師。所以，每學期都要組織學區內教師參加讀書交流演講。把讀書融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，豐富自己的教育人生，讓教育工作在閱讀中更加有活力、更加精彩。
四、加強學區內教師結對和學生互動工作，共同提高，健康成長
為了給青年教師的迅速成長搭建平台，我學區開展了以“師徒制”為主要形式的“傳、幫、帶”活動，通過聯動校的師徒結對，充分挖掘引領校優秀教師的示範和帶動作用，最佳化合理的知識結構，促進教師素質的提高和師徒之間的共同發展。
我學區在學生之間開展了豐富多采的文體活動，如：籃球賽、足球賽、牆報比賽、作文大賽、歌詠比賽和一些有意義的公益活動，以此增強校際之間、學生之間的友誼，培養學生團結合作意識、團隊精神觀念、良好的道德品質和行為習慣，塑造完美的人格，使學生健康快樂地成長。
通過幾年來大學區工作的開展，學區內領導管理水平穩步提升，教師教學能力長足進步，教學質量顯著提高。特別是53中學，自身各項工作得到極大促進，近幾年先後獲得：省校本科研先進單位、省精神文明先進單位、未成年人思想道德建設工作先進單位、長春市教師專業發展型學校、長春市百校聯評第一名、長春市中國小全面實施素質教育特色學校等榮譽稱號。
同志們，我校會繼續踐行感恩精神，充分發揮優質學校的牽動和示範作用，努力創新、探索“大學區”發展之路，努力實現大學區意義下的教育管理新突破，使學區內的學校在均衡教育理念的引導下，實現共享、同榮、齊發展，續寫新的篇章！
學區工作總結 篇8
本年度，我學區各項工作在各級黨委、政府的正確領導下，在教育主管部門的具體指導下，以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育路線、方針政策，本著以為人民服務、為學生服務的教育觀，抓學校標準化建設，全面提升教育管理水平，最佳化育人環境，在全體教師的共同努力下，全面完成了目標責任書的各項指標任務，實現了各項工作整體推進、均衡發展的格局，教育教學呈現出健康、穩定、和諧發展的良好局面。
一、基本情況
全學區共有各類學校10所，其中初級中學2所，完全國小5所，教學點2所，幼稚園1所。現有教師155人，其中專任教師154人（女56人），區聘1人（女）。
現有學生842人(女389人)，其中國中生305人（女139人），小學生392人（女181人），學前幼兒共145人（女69人）。共有教學班43個，其中國中9個，國小29個，學前班、幼稚園共5個。
全鎮共有國小適齡人口總數420人，入學率100%，輟學率為0。15周歲人口初等教育完成率為99.4%。國中階段適齡人口總數436人，在校學生數305人，毛入學率為112.2%，淨入學率為98.6%，17周歲人口初等教育完成率為98.7%。全鎮15—50周歲青壯年6734人，其中非文盲6320人，非文盲率達89.80%。
上學期，九年級參加考試人數為131人，中考七合率為10.69%，重點中學上線率27.3%，普通中學上線率22.7%，鞏固
率和中職入學率100%，綜合評比38.77；六年級參加考試人數為90人，三合率為61.1%，雙合率62.22%，綜合評比68.71。
二、責任書落實情況
（一）強化政治理論學習，全面推進依法治教
各學校（園）通過師德師風建設周、專題學習、教師例會、政治學習等途徑，政治理論學習各學校都做到了“四有一統一”：學習有安排、有時間規定、有學習內容、有簽閱，筆記本統一。每位教師均摘抄學習筆記2萬餘字。普遍重視法律法規和有關檔案的貫徹落實，聘請當地派出所、司法所的相關人員擔任學校法制副校長，定期舉辦法制講座，在將學校法制工作納入教育教學主陣地的基礎上，開展國防教育、道德教育、心理健康教育、青春期教育、禁毒警示教育等專題活動，全面推進依法治教工作。
（二）加強班子自身建設，促進學校管理再上新水平
本年度，我們對學區、御中、魯小、御小、將台國小、幼稚園等學校領導班子進行了部分調整和補充，把工作積極、業務能力強、有責任心的年青教師吸收到領導崗位，組建了一支強有力的'學校班子隊伍，極大地增強了班子隊伍的活力和凝聚力。目前，各學校（園）班子配備齊全，分工明確，班子成員求真務實、團結協作，並能夠經常深入教育教學第一線，團結和帶領廣大教師積極投身教育教學改革，形成了良好的教風、學風和校風。
（三）狠抓師德師風建設，努力提升教師隊伍素質
為全面提高教師隊伍素質，我學區師德師風建設工作實行
“四抓”，即完善制度抓師德、學習培訓抓師德、主題教育抓師德、督查考核抓師德。在明確分工，靠實責任的基礎上，新建了“全員參與制”、“會議簽到制”、“階段督查制”、“師德反饋制”、
“師德一票否決制”等五項制度，嚴格執行重點教師監督檢查制度、請銷假制度和教師出勤“月報告”制度。通過暑寒假“師德師風建設周集中學習教育活動”，組織全體教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》及《安定區教職工管理辦法》等法律法規和學校的各項規章制度，重溫了市教育局下發的“八條禁令”和“三條處罰措施”。另外，學區將每周星期二定為“師德師風學習日”，各校（園）都做到了“五有”(有計畫、有安排、有記錄、有檢查、有總結)、“三落實”（內容落實、人員落實、時間落實），杜絕了教師有償家教、體罰或變相體罰學生、以教謀私等違紀違規行為，提升了廣大教師的師德水平和學校的規範化管理水平，塑造了我鎮教師的良好形象。
各學校（園）都制定了教師培訓和青年教師培訓計畫，全面完成了上級下達的繼續教育和各類培訓任務，並能利用遠程教育、教師資源中心進行校本培訓。每位教師都至少訂閱了一報一刊等學習資料，並能按資料認真學習，撰寫學習筆記和心得體會。
（四）完善制度，逐步形成精細實的管理體制
學區班子在深入調研、廣泛徵求意見的基礎上，完善了《魯家溝學區教職工管理辦法》、《教學常規管理制度》、《教學成績獎勵辦法》，制定了《魯家溝學區督查工作制度》、《魯家溝學區學校工作督查考核方案》和《教學質量分析制度》。各學校也結合實際，補充完善了現有制度，新出台了《師生一日規範》，補充了《教師考核細則》，實行教師簽到簽退制，御中實行課堂登記制，真正實現了學校管理有章可循，有據可查，初步形成了 “精、細、實”的管理體制。大部分學校都有勵志校訓，如魯家溝國中
的“崇德勵志，尚學篤行”、魯家溝中心國小的“以人為本，求實創新”、幼稚園的“幸福幼兒，成就教師”等。
（五）完善評價體系，全面實施素質教育。
嚴格落實《安定區中國小考核實施細則》、《中國小評價改
革指導意見》、《關於進一步規範和加強義務教育階段考試評價工作的通知》等檔案精神，規範成長記錄袋，完善評價方案，並結合實際制訂了《魯家溝學區學生學業水平綜合評價實施細則》。同時，各學校認真落實《中小學生日常行為規範》，對學生的管理，在“勤”字上下功夫，在“嚴”字上把關口，在“細”字上做文章，對於學生的學習過程、學業水平、綜合素質等進行過程性、階段性與終結性相結合的評價，建立了符合素質教育要求的教育教學質量評價體系。
（六）嚴格學籍管理，規範辦學行為。
嚴格落實《安定區義務教育階段學籍管理規定》等學籍管理相關規定與檔案精神，嚴格學籍管理，強化責任，創新方法，把學生流動、休學管理和義務教育監測系統管理相結合，對學生入學、休學、轉學、復學、畢業等各環節工作實行動態管理，加強控輟保學工作。及時更新義務教育監測信息庫，摸清義務教育階段底數，強化控輟保學，健全學籍檔案，真正做到了底子清、對象清、工作任務清，檔案整建齊全、規範。
（七）關注社會熱點問題，確保教育和諧穩定發展。
1、經費管理。年初，學區與各校（園）簽訂了《教育收費治理工作責任書》，把規範教育收費、治理教育亂收費納入教育工作目標一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。並在春、秋季開學之際，對各學校收費情況進行了重點檢查。經查，各學
校都能嚴格執行收費政策，落實經費管理制度，實行“亮牌收費”及收費公示，按時足額發放寄宿生生活補助，無虛報、套取、挪用教育資金現象，無使用盜版教材和強迫學生統一訂購教輔讀物現象，更無違規收費，私設小金庫、貪污挪用公款等違法違紀行為。
2、安全工作。我學區始終把學校安全工作放在首位來抓，牢固樹立“安全第一、警鐘長鳴”的意識，建立健全安全制度和應急機制並予以落實考核，層層簽定安全責任書。
一是建立了責任制度。學區與各學校（園）都成立了校（園）長為組長，相關人員為組員的安全工作領導小組，學校也層層簽定了安全工作責任書，嚴格執行安全責任追究制度。
二是加強了宣傳教育。各學校（園）都開設了安全教育課程，備寫安全教案，把安全教育同文化課的傳授擺在同樣重要的地位，採取安全課、專題講座、主題班會、廣播、專欄等形式，廣泛深入地向學生開展防火、用水、用電、飲食衛生、交通安全等各方面的安全教育，共開闢宣傳板報50餘板，橫幅8條，張貼標語30餘條，舉行安全知識競賽、演講比賽20餘場，受教育人數達20__餘人次。同時，各學校組織學生開展防火、防地震、防暴力應急演練19場，切實提高了師生應對突發事件的能力，增強了學生的自我保護能力和遵紀守法意識。
三是加強了隱患排查。繼續執行“安全隱患一月一排查制度”，各學校（園）每學期都要開展四次以上的安全隱患排查，從用火、用電到危牆、危房監控，不留死角，對排查出的隱患限期整改。全學區共排查出安全隱患9處，已整改8處，楊家山國小存在大面積危房，無力整改，學區採取部分停用、全面監控的
學區工作總結 篇9
20xx年，我們以“關注課堂教學，提高教學質量”為工作主線，更新教學觀念，深化課堂教學改革，主要做了以下幾方面的工作：
一、精心打造高效課堂
（一）深化課堂教學改革
全體教師積極運用高效課堂這一教學模式，通過對導學案、自主預習、小組建設、小組展示等問題的不斷摸索，轉變了教學觀念，落實了學生的主體地位，讓學生體驗自主、體驗合作、體驗成功、體驗快樂。為深入推進高效課堂創建活動，我們採取推門聽課、舉行公開課、達標賽課等教研活動，使80％的教師成為課改合格教師，培養鎮教學標兵3名。
（二）加強教學常規管理
1、嚴格抓好教學常規。學區每月進行一次常規檢查，並有書面反饋小結。為了更好地開展教學常規管理工作，學區加大了常規檢查力度，對教學中有違背教學常規現象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規，增強自己的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。2、嚴格執行課程計畫，開足、開全課程。通過加強課堂教學研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進了學生的全面發展。
3、最佳化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。組織教學骨幹為中高年級教師舉行了兩次研討課，探討實現高效課堂的新方法，新路子，新途徑。
4、加強作業批改及學困生的輔導工作。最佳化作業內容，改革批改作業的形式和方法。
（三）加大教師培養力度
1、給教師創造外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師到安陽殷都區等地學習先進的課堂教學經驗，多渠道提高教師的課堂教學水平。
2、結合校本教研做好教師的培訓工作，組織骨幹教師為全體教師上高效課堂示範課、研討課，既使作課教師得到鍛鍊，同時也培訓了其他教師，起到了幅射帶動作用。
二、師德建設有聲有色
一年來，在我們身邊也湧現出了一批師德高尚、愛崗敬業的優秀教師代表：兩停崗學校的楊用昌老師，雖然今年冬天就該退休了，但現在還擔任二年級班主任工作，他在工作中任勞任怨、勤勤懇懇，所教學科及班級成績都名列學區第一；柳灘學校的王存梅老師視力很弱，幾近失明，但她仍然堅持工作，她現在任教一個42人班級的全部課程，儘管工作繁重，但她無怨無悔，每天早早到校，遲遲而歸。常常白天
沒時間批作業，她就利用晚上在家批，眼睛看不清，她就利用高倍放大鏡放大看，即使這樣她所教班級還是取得了學區第一的好成績，箇中艱辛，可想而知；參加工作剛滿兩年的新教師楊帥，經過努力也考出了總分名列學區第三的好成績，還有岳玉紅、常紅燕、方愛菊、劉闖、張瑞菲、楊江霞、程芳雲等老師熱愛學生，勤奮工作，教學成績突出，受到家長的一致好評。
正是由於有了這樣一批好教師，在20xx年春季鎮統考三年級期中考試中，方愛菊老師班級成績各列全鎮第一，張瑞菲老師班級成績各列全鎮第三，余秀梅老師班級成績各列全鎮第四，程芳雲老師所教兩個班的英語分別名列全鎮第一、第二；在升級考試中一年級的郭麗娟、李江瑜、李姍三個班的兩科總成績都在200分以上，二年級王存梅、周俊芳老師，四年級的楊江霞、劉艷霞，五年級的楊麗萍、楊用昌等老師成績都很突出；在20xx年冬五年級期中考試中，楊江霞老師班級成績各列全鎮第一，程芳雲老師班級成績各列全鎮第二，剛參加工作的新教師李志榮所教英語名列全鎮第四，期末考試四年級余秀梅老師所教的語文名列全鎮第一，李淑芳老師班級成績名列全鎮第三，二年級的楊用昌、方愛菊、郭麗娟、李江瑜老師所教四個班的總成績都超過了200分，三年級的岳玉紅和朱新朝、劉闖三位老師所教班級成績也都有了明顯進步……
三、積極創建平安校園
各校通過進一步完善安全工作制度，明確安全工作職責，落實安全事故預防措施，從嚴管理，狠抓落實，深入開展“平安校園”創建活動，確保師生平安。各校重視安全與健康教育，加強學生傳染病的預防，積極做好手足口等傳染病的預防工作。採取多種喜聞樂見的形式，對學生進行安全知識、健康知識、交通安全和法制教育，保證課時，注重實效，並定期開展自救自護的實際演練，使維護學校安全成為師生自覺行動。對所有設施設備定期進行安全檢查，發現隱患及時整改。密切學校與家庭和社會的聯繫，合力營造了一個安全、衛生、文明、和諧的校園環境和有利於學生身心健康成長的良好社會環境。
四、不斷改善辦學條件
20xx年春，柳灘村委投資5萬餘元為學校硬化校園1000餘平米。學校新建高標準籃球場一個，更換校園版面4塊，教室新換有關高效課堂的條幅、橫幅50餘塊，為構建高效課堂創設濃郁氛圍，使校園面貌煥然一新。楊家泊學校投資5000餘元改善了學校的辦公條件；申家泊學校投資4000餘元，在校園內添置高效課堂、養成教育版面，營造了濃厚的育人氛圍，投資13000元有力地改善了學校的辦公條件。
學區工作總結 篇10
我學區按照市教體局xx年工作的統一安排和部署，各項工作井然有序，安全穩定，健康發展。現將我校開學初工作情況總結如下：
一、抓早動快，及時安排開學各項工作
開學第一周，王校長全面部署了本學期開學各項工作，並制定了春季工作檯賬人手一份，做到了工作具體，責任到人。
二、精心組織，積極開展開學“師德第一課”
要求教師嚴守“中央八項規定、六項禁令”，就目前社會廣泛關注的有償家教、教輔資料、體罰等熱點問題，對全體教師進行了培訓，以此規範教師行為，做到師德師風建設常抓不懈。
三、深入推進素質教育，全面提高教育質量。
堅持以教學為中心，以減負增效為目標，全面抓好教學工作，提高教學質量。按照工作檯賬認真落實隨堂聽課制、預約聽課制、月度檢查制、及時了解課堂教學情況。按照中心校要求，我學區如期舉行了語文、數學、英語觀摩課，受到了中心校的表揚與肯定。
四、防治並重，狠抓校園安全工作
開學前後，學校對校園各處進行了全方位的安全檢查，尤其是對教室、教師宿舍用電線路進行了重點隱患排查和整改。制定了各級各類應急預案，開展了防震防災安全演練，建立了班級防溺水工作檔案，推行了家長防溺水簽到制度，將一切安全工作落到了實處。
五、堅持以思想教育為主線，促進學生全面發展，臨淇學區開展形式多樣的活動
1、學區開展學雷鋒扶貧濟困獻愛心活動。
2、為保證學生和學校安全，學區開展安全隱患排查工作。
3、開展常規聽課活動
4、開展“文明出行，從我做起”交通安全知識宣傳活動。
5、為展新教師風采，學區開展課堂教學研討會
6、開展珍愛生命遠離溺水活動。
7、學區開展文明交通志願服務活動。
8、為促進學生健康成長，學區開展法制進校園活動。
9、學區開展“弘揚愛國奮鬥精神，建功立業新時代”系列活動。