“比學趕幫超”活動總結 篇1
在全油田開展的“比學趕幫超暨精細管理年”活動以來，我班把“比學趕幫超”活動作為一種動力，發揚“見紅旗就扛、有第一就爭”的亮劍精神，並以園領導的信任為準則,,以家長的滿意為標準；以熱情的的工作方式為主導。三位老師積極配合、奮勇爭先，營造了一份濃厚的“比、學、趕、幫、超”的氛圍。現對開展的工作總結如下：
首先，在針對個別家長與班級老師溝通不協調的情況下，老師們主動與家長進行交流，並且以誠懇的態度，讓家長來接受，使家長放下思想包袱和顧慮，說出根本原因，老師們及時給與解說，使家長也慢慢轉變了觀念。同時我們的班級老師也在濃厚的“比、學、趕、幫、超”的氛圍中，從家長的利益出發，改變了自己與家長的'溝通方法，做到讓家長滿意。
其次，針對班級男孩比女孩多，家長反映強烈，即男孩又比較好動、活潑的狀態下，班級老師為了不影響園所正常工作，及家長的情緒、班級常規和正常教學，我們積極行動起來，利用一切有利時間，與家長進行溝通，給家長講明白：為什麼會出現現在這種情況？請家長諒解，並通過班級部落格讓家長了解孩子一天在幼稚園的情況，尤其孩子們一天快樂的情景，包括大部分男孩參與的活動。男孩多，也就意味著班級常規的培養需要我們的付出，需要我們用心和更多的時間來培養，也就是從孩子的一點一滴著手，讓他們在快樂中懂得一些道理，懂得尊重別人，不影響別人。
最後、針對班級一位老師家遠上班不方便的情況下，另兩位老師主動承擔班級的一些工作任務，其中一位老師為了不影響班級正常工作，主動幫助這位老師接早班，無論颳風、下雨、寒風刺骨，從沒有間斷過。和諧的氛圍才有和諧的班級，班級老師互相幫助、互相配合，有困難大家一起來面對、一起想辦法來解決。如：在六一兒童劇匯演中，道具的製作需要大量紙盒，我班王老師積極主動拿來自己家的紙盒。為了不影響家長的日常工作，我們利用自己的午休，加班加點進行製作。
“比學趕幫超”活動總結 篇2
一、明晰思路，選準載體，積極組織開展班組擂台賽活動
班組是井隊的重要組成部分，我們堅持把班組管理作為重要的基礎工作來抓，紮實推進班組規範化建設，結合崗位工作特點，制定了《班組規範化管理指導書》，進一步最佳化工作流程，規範班組管理行為，使各項工作標準更加具體，環節更加清晰、職責更加明確、銜接更加有序，搭建公開、公正、公平的競賽平台，充分調動各個層面的積極性和主動性促進了班組管理水平的不斷提高。
二、細化措施，精心組織，比武打擂競相超越
在擂台賽活動中，我們結合班組建設的實際情況，制定了運行方案，完善了考核評價體系，充分激發班組活力，在全隊形成了“互幫互學、互比互進、互促互利”的比學趕幫超氛圍。
1、量化標準，制定“比”的標尺。按照“比學趕幫超”的評分標準，我們制定了各個班組崗位的考核細則，確定了相應的考核分值，使考核指標更具操作性、可比性。
2、及時交流，營造“學”的氛圍。組織全體員工學習活動的檔案精神，讓大家提出自己的見解，匯總討論，為職工搭建了學習交流的平台,營造出了全員參與活動的濃厚氛圍。
3、打分排序，形成“趕”的機制。對每一個班組，每個崗位進行檢查，實行量化打分，確保了考核評比的公正準確。在每次檢查後，對綜合得分和單項指標完成情況分別進行量化排序，使員工看到自身的差距，確立趕超的目標，增強了爭先創優的積極性。
4、抓好整改，增強“幫”的效果。月底考核時，幹部、班組長一起，詳細分析每一個班組在管理上的優勢和弱項，對檢查出的問題逐項落實整改措施、責任人和完成時間等。
5、公開獎評，激發“超”的動力。在活動中，設立專項資金，採取精神激勵和物質獎勵相結合的辦法，讓工作突出的班組職工得到實惠。
通過開展“比學趕幫超”活動，井隊各班組發生了可喜的轉變，職工精神面貌煥然一新，綜合素質有了很大提高，井隊管理水平也上了一個台階，保障了工程的順利安全的進行。在今後的工作中，我們將繼續總結經驗，進一步開展“比學趕幫超”活動，真正使“比學趕幫超”活動成為一種激勵機制，激勵先進，鞭策後進，向著更高目標不斷邁進。
“比學趕幫超”活動總結 篇3
一、目的明確
喜迎新中國66華誕，組織廣大未成年人開展“向國旗敬禮、做一個有道德的人” 系列主題活動，貫徹落實中央關於把開展愛國主義教育活動作為加強未成年人思想道德建設重要內容的指示精神，以網上籤名寄語為載體，引導未成年人積極參與愛國主義教育活動，引導他們從愛父母、建設家鄉做起，從愛生命愛學習、立志成才做起，從回報社會、報效祖國做起，在平凡小事、點滴細節上培養高尚道德情操和濃厚愛國情感。
二、領導重視
及時成立了潯溪中學“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上籤名寄語活動工作領導小組。書記屠馳輪任組長，校長助理沈國榮任副組長，成員還有陳振宇、費真葉、潘肖紅、各班班主任。
三、主題鮮明
以愛國主義教育為主題，組織全體學生在網上面向國旗敬禮、簽名寄語、抒發感言為主要方式，健康向上、形象生動、真情實感地表達對新中國成立66周年的美好祝福，熱情抒發對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強的衷心祝願，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律，推動“做一個有道德的人” 系列主題活動深入開展，對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育，培養學生愛祖國、愛生命、愛學習、愛父母、愛社會的美好道德情操。
四、組織到位
1.利用家校通，在國慶前夕部署“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上籤名寄語活動。各班班主任組織對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育。唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律。
2.利用校園廣播系統，舉行“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上籤名寄語活動啟動儀式，加強宣傳，引導學生做一個有道德的人。
3.利用國慶假期組織網上籤名寄語。各班學生分別在中國文明網、湖州文明網央視網等網頁開展“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上籤名寄語活動，熱情抒發對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強的衷心祝願，立志做一個有道德的人。
4.國親假期上來，班級學生相互交流寄語心得，並以班級為單位，匯總寄語感言，形成成果材料。
五、效果顯著
全校1455名學生積極參與“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上籤名寄語活動，有個人參與的，也有團隊參與的，也有班級討論後推優寄語的。通過“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上籤名寄語活動，同學們更加增強了愛國情感，並將愛國主義與熱愛生命、熱愛父母、熱愛學習、熱愛社會等思想緊密結合起來，以實際行動做一個有道德的人。
“道德”有時候是助人為樂，“道德”有時候是孝敬父母，“道德”有時候是撿起地上的一張紙片„„通過開展以上活動，“做一個有道德的人”真正深入到同學心中，使同學們明確是非、善惡、美醜、與榮辱，樹立正確的價值觀，人生觀。根據“做一個有道德的人”時刻檢討自己的行為是否符合一個學生的道德規範。提倡不僅要做一個有道德的人，還要努力把自己培養成為具有較高奉獻精神、與社會責任感的新時代少年。