高中備課組長工作總結範文 篇1
一學期以來，我們七年級數學備課組教師齊心協力，形成了“你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導下，全組教師堅持對歷年試題的分析，並積極參加學校開展的各種教研活動，努力完善和改進教學方法和手段，適應合作、交流、探究的學習模式，提升學生的整體水平。
一、加強組內團結，堅持集體備課。
作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發現問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然後針對問題，大家討論，最後得出一個科學的結論。這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題，有學科知識方面比如那一章是國中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優點補自己的不足，不斷地服務於我們的教學。
二、多聽課，多評課，提高教師課堂教學效率。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑藉自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動，無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課機會，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。
三，進行提優補差，抓住兩頭促中間，注重學生的全面發展。
應該說我們這一屆學生生源還是比較好的，但是，每個班還是有好幾個同學不及格，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學身上挖掘潛力，不僅要培養出更多的尖子生，而且還要儘量的減少差生的比例。因此，讓成績好的學生平時給不及格的學生進行一對一的輔導，我們備課組的七位教師也利用空餘時間給學生補課，輔導差生，盡我們最大的努力去提高優秀和及格率。
四、在課餘時間經常交流教學進度、經驗、體會。
我們每周都交流教學進度，確保本學期教學計畫的實施。除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
以上所述，只是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
高中備課組長工作總結範文 篇2
在學校的正確領導下，本備課組全體成員積極努力，認真工作，積極實踐新課程改革，以培養學生的創新精神與思維能力為著力點，全面推進素質教育。為更好地完成學科工作，提升備課組綜合能力，為下一階段工作打好基礎，現將本學期工作總結如下：
一、轉變教學觀念，提高課堂效率
本學期，為了適應新課標的要求，學校非常重視對我們的培訓，為我們提供了一系列學習平台。如：
1、開通了河北省中國小繼續教育網。我們組非常重視這次學習機會，始終把加強學習、提高認識、轉變觀念放在教學首位。
2、請各地教育教學名師為我們進行培訓（如：杜郎口中學的孫玉生；哈師大附中的郭建民等）。通過經常性的學習和交流，本組成員對新課標有了較為深刻的認識，教學觀念有了一定的轉變，教學水平也有了相應的提高。
3、參加了秦皇島市教育局組織的“生本教育理論與實踐研討班”。此活動給我們很多觸動，尤其是教學理念上與兄弟學校有很多差距，這都是我們努力的方向和動力。
4、積極實踐學校推行的高效課堂。在導學案的編寫、上課環節的最佳化、課後輔導等方面都進行了完善，充分調動了學生的積極性，較好地提高了課堂效率。
二、凝聚集體智慧，提高備課效率
新課標的高三教學與過去的有很大不同。首先是思想政治教材全新改版和教材內容重新整合。其次是高考考綱和說明有了新的解讀。為此，在備課方面需要有新的思路。
開學初，本組制訂了較為詳盡的教學計畫，在每周三進行的集體備課活動中，組內成員積極主動，認真準備。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學生，研究教材重點、難點、知識點，關注新課程改革下對學生情感價值觀的培養和教育，研究教法、學法，研究高考真題並從中獲取近年新課標的高考動向，注重學生思維的訓練和創新能力的培養。各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優勢互補。樹立“科學規劃、探討交流、資源共享、共同進步”的集體備課理念。
在全組成員的共同努力下，我們已經形成了常態化工作狀態。每個人都積極投身學校的'教育教學工作中，努力為學生服務，著力提高教學水平，為學校發展盡心盡力。
三、整合信息技術，實現資源共享
政治課堂信息量大、與時事聯繫緊密。我們力求做到每堂課都採用課件教學，努力構建本學科的課件、導學案、專項訓練、高考真題庫體系。提高自身的教學能力和創新能力，增強學生的自主學習意識和學習創新能力。為此，我們加強了教材與現代信息技術的整合。
在教研組長尹紅老師的指導下，我們通過區域網路、百度文庫、中學試卷網等工具，進一步加強與本組成員之間以及名校名師之間的交流，進一步實現資源共享。
四、做好常規工作，養成良好習慣
加強組內教師的相互聽課，相互交流相互借鑑，共同提高。堅持聽課評課制度，虛心向同行學習，取長補短，本學期人均聽課節數20節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在平時教學中，嚴格落實學校教學常規，為實現學校提出的“雙基”教學目標，培養學生良好的學習習慣，我們力求做
作業要規範；有錯能及時訂正；對問題較大的作業儘量面批；加強個別輔導；多鼓勵，少批評，激勵他們學習的動力，促進整體學習成績的提高。到目前為止，課堂教學秩序良好。
五、關注學生狀態，加強心理疏導
在了解學生實際的基礎上，經常利用課餘時間與學生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對人生，充分發揮政治課的思想教育功能，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
六、精心挑選資料，提高利用效率
在做好新課教學工作的同時，本組還非常注重對學生實戰能力的培養。根據本校學生實際，本學期我們征訂了《曲一線五年高考三年模擬》資料，做到精做精研、精講精練，收到了很好的效果。與此同時，每次考試前，我們都會積極備戰，做到有的放矢。每次考試之後，我們都要開一次備課組總結大會，認真分析講評，對前一段教學總結反思，同時制定下一階段的教學計畫，效果顯著。
總之，在過去的一學期，我們有成績也有不足。比如學生對政治不感興趣，對政治學科不重視的現象較為嚴重；同時，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今後探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下一階段各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高中備課組長工作總結範文 篇3
由於開學前，老師們都參加了新課程標準及新教材培訓學習，對新課程標準的基本理念，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。總體看，高一數學教師認真執行了學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“激活課堂，力求創新”，“20+20”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。使本組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的備課組。下面把我們的幾點看法及做法總結如下：
一、認真探討新課程的教學理念：
新學期開課的第一周，備課組進行第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作構想及討論如何開展主體探究式教學模式的教學改革活動。今年是我校實施新課程標準，使用新教材的第二年。如何進一步實施好新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將展。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。
因為任何一項課程改革的構想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，挑戰，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對於我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在新課程背景下，教師備課體現“四備”：一備課標：精心鑽研、深刻領會新課程標準，弄清本學科的教學目的，了解本學科的教學體系和基本內容；二備教材：了解教材的組織結構及知識的內在體系和編排體系，把握重點難點，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利於學生的探索精神、創新意識和實踐能力的培養角度出發，精心選擇適當、靈活的教學方法，精心設計教學過程；四備學法：教師之間加強學法研究，提高學法指導的能力，要結合教學內容，對學生進行正確的學習方法指導，培養學生的學習能力。
加強集體備課，教師之間經常圍繞教學進行交流和對話，在教學構想、教學方法和學法指導等方面相互學習、取長補短，豐富了對教材的認識，發揮了集體智慧，挖掘了教育資源，促進了教師專業發
高一數學備課組，做到了：每個教學單元重難點在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。做到“目標統一、內容統一、進度統一、測試統一”。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。或者平時利用課餘時間在辦公室就某一個問題進行交流。
三、認真重視數學概念的教學
數學概念是數學基礎知識，是學生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。也是高考數學科所重點考查的內容。對於重要的數學概念，學生需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的學生對概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮於表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。基於此我們加強了數學概念的教學，對概念的形成過程和使用方式、靈活變形進行深入剖析和強化訓練。
四、研究得失，積累經驗，不斷進取
在大、小計畫之先，我們都要討論老師們直接或間接的經驗教訓，然後確定切實可行的方案。在大、小考試之後，我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態，最佳化教學過程。我和同組的老師們商量要多同學生談心了解教學落實情況。找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，了解數學教學中存在的有關問題。通過集體備課活動，使我們受益匪淺，主要表現在：
1、真正發揮了整體的力量，對於現在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補，真正體現出人多力量大的優勢。
2、真正處理了一些疑難問題。在教學過程中不可避免的會出現一些疑難問題，對於這些問題由於“當局者迷”的原因，自己很難發現和改正。通過集體備課，使這些問題能夠浮現出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現中途卡殼的現象。
3、真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進行匯合的同時，也產生了一些新的思想和方法。使我們對於教學工作有了進一步的提高。
五、取得的成績
通過一年的努力，期末考試卷和楚雄市的一套，重點班平均分達115分，普通班達85分，優良生均完成了任務，全體感到滿意。
六、不足之處及存在的困惑
①、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又嚴重不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。
②、在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，減少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充一部分。
③、雖然經常要求學生課後要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
七、今後要注意的幾點
①、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；
②、注意對教輔材料題目的精選；
③、要加強對數學後進生的思想教育。
總之，我們本著相互學習、相互促進的同心，每一個教師的課對全組教師公開，可以隨時聽課。在備課活動中我們共享大家的教學成果和體會，一個學期以來，我們一直真誠的愉快的合作，我們會一如既往的做下去，爭取取得更優異的成績。
高中備課組長工作總結範文 篇4
一、學生基本情況分析
學生學習政治的方法不對頭，學生熟練掌握書本知識的程度不到位。存在的問題主要有以下幾個方面：
1、基礎知識不紮實，基本概念掌握不牢。如“價值規律的內容和作用”，答案是課本上的原話，能夠得滿分的同學卻寥寥無幾。
2、審題不清、不細，分析題目和背景材料能力較差。在平時的學習中，很多學生沒有養成良好的審題習慣，看到題目隨意下筆，誇誇其談，往往是“下筆千言，離題萬里”。
3、知識遷移和問題轉化能力不夠，知識之間的內在聯繫分析不到位。
4、缺乏主觀性試題的正確思路和方法。主要表現在：審題不清，答題抓不住要害、關鍵，“答非所問”，“大包圍”的現象很嚴重。或者前後重複，上下挪抄，生搬硬套，不與材料相結合，出現原理與材料脫節兩張皮現象。語言表達模糊，欠精練、規範、準確，“口語化”現象非常嚴重。總體感覺是：學生基本功不紮實，理論功底不深，各種能力亟待培養。
二、應對策略
結合校情針對學生的實際，高中政治複習備考我從如下幾個方面下功夫。
（一）突出計畫性。
政治高考備考複習是一項內容繁多、要求很高的系統工程，首先就需要有一個嚴謹合理的複習計畫。在高三的第一次備課組活動中，我們組的老師根據本校的實際和本屆學生的現狀，同時也借鑑04、05|、06兩屆政治教學上的成功經驗，制定出了高考三輪複習的詳細、系統計畫。具體做法是：
第一輪複習：安排至07年2月份。重點抓好課本基礎知識，夯實基礎，並注意知識的整和及理論體系的構建，注重點面結合，梳理教材基本知識點，加強學科內綜合能力的培養。這一輪複習首先要完成記憶任務，即所需記憶的知識必須以背、默為合格，做到對所學知識特別是每一個高考考點了如指掌、爛熟於心，絕不能浮光掠影，蜻蜓點水。當然，要做到這樣既需要老師精心備課、科學指導，也需要學生自己動手、動筆、動腦進行一些總結活動，要對07年《考試說明》中規定的考點各個擊破，進行前面深入的理解，要以節、課為單位構建小的“知識網”，再將一個個小的“知識網”連線成“知識樹”，這個工作惟有自己動手才會印象深刻。由於時間緊迫，在第一輪複習中經濟生活、哲學生活、政治生活）也應有所側重，，因此第一輪複習我們會更注重經濟常識和哲學常識的複習。
第二輪複習（專題複習）：安排在下學期的3、4月份。主要有三項基本任務：一是強化知識，系統記憶，也就是系統地掌握各專題的知識網路、結構，把知識提煉、升華。二是注意培養學生綜合運用知識的能力，運用所學各項知識，大跨度、多角度、多層次地分析問題、解決問題。三是提高解題的速度和準確性。從本質上講，二輪複習是將學過的知識和已經具備的基本技能和方法運用於解決問題的一種複習，因此專題複習我們準備不再注重知識的先後次序，而是按照提出問題、分析問題、解決問題的思路，將知識進行必要的拆分、加工和重組。
二輪複習不可避免要講到熱點問題，對熱點問題，首先要注意選材，一是重視年度見的重要會議，二是重視人類共同關注的問題；其次應了解其背景材料，有些背景材料也是答題的素材，該記憶的一定要記牢固。近幾年的高考命題並不考單純的時政熱點，因此，分析熱點問題特別要注重熱點和知識點的結合，也即將時政熱點與課本知識掛起鉤來，力求找到二者的交匯點。通過分析熱點問題，拓展學生的知識面，提高學生綜合運用知識分析解決實際問題的能力。
第三輪複習：安排在考前一個月（5月份）的衝刺階段。這一階段的一個重要任務，就是落實《考試大綱》中的考點，明確哪些內容是常考點，哪些是必考點，同時要求學生回歸課本，查缺補漏，有的放矢地進行綜合模擬訓練。這一階段，考試頻繁，外來信息量大，因此，要認真總結第一、二輪複習中存在的問題，有針對性地根據自己的實際情況查漏補缺，有選擇性地進行綜合模擬訓練，但必須告誡學生不可盲目做題，更不能搞題海戰術。這一輪複習，要注意的是消化吸收，逐步過渡到自主複習。還有，我們會讓學生了解老師的複習計畫，並要求他們根據老師的進度和自己的學習能力擬訂一份短期計畫和長期計畫，把教材需要學習的內容分解和落實到具體時間上，是每部分內容有一定的複習時間做保證，做到既跟隨老師的複習進程，又有自己的安排，並根據情況的變化，隨時調整自己的複習計畫。
（二）突出基礎性。
即重視基礎知識和基本理論。從近幾年的高考試題特別是20xx年的高考政治試題看，無論是材料新穎的選擇題，還是關注現實生活的富有創意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中，就在大家所學過的基礎知識中。同學們丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎知識不紮實、基本技能不熟練造成的。而且，知識是能力的載體，基礎知識是培養學生綜合素質能力的重要環節。因此，在複習中要特別重視學生的基礎知識，按照新課程標準和考試大綱的要求，採用多種形式講清、講透書本上的基本概念、基本原理、基本方法、基本觀點和基本關係，並要求學生準確、牢固記憶。同時，對基礎知識的理解要活，能依據問題所創設的新情境和各種不同的信息條件的變化而變化。對基礎知識的聯繫要活，包括：各知識點之間的內在聯繫；各知識點與其所處背景或情境的聯繫。對基礎知識的運用要活，即能在新的問題情境中準確提取所考查的知識，並能結合問題背景進行推理、分析、說明。對教師來說，對基礎知識和主幹知識的教學特別要注意對基礎知識和主幹知識的內涵要講清楚、講透徹，掌握知識的來龍去脈，理清知識的適用範圍和適用條件。
（三）突出系統性，注重知識結構。
我們的一部分學生付出了很多努力，腦袋裡儲存的卻只是一大堆“知識的碎片”，對於跨度大、層次多的高考題顯得力不從。這就需要解決好知識的系統性問題，依據知識的內在聯繫，構建知識體系，樹立學科整體觀念，整體把握學科知識。可先讓學生以節、課為單位構成小“知識網”，然後打破原有節、課聯繫的結構，引導學生學會“主線串聯”，把分散的知識點形成知識體系，做到既有橫向歸納，又有縱向貫穿，縱橫交錯，把“底盤”做大。從而達到既鞏固知識又提升能力的目的。如，經濟常識的複習可圍繞“資源配置”這條主線來進行。首先掌握資源配置的基本理論，其次掌握資源配置與生產領域的經濟活動，包括巨觀生產領域的資源配置和微觀生產領域的資源配置問題。再次，要掌握資源配置與分配領域的經濟活動，第四，要掌握資源配置與交換、消費領域的經濟活動以及資源配置與對外貿易的關係等。《哲學生活》可以唯物論、辯證法、認識論和人生觀四大板塊來構建知識體系。其基本內容為：唯物論和辯證法是統一的；唯物論、辯證法、認識論三者是統一的；世界觀、人生觀、價值觀是統一的。
（四）突出針對性。
教育部考試中心制訂的考試說明，不僅明確規定了高考的性質、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度係數、考試方法和考查的知識範圍等。這為高考命題提出了較為科學、規範的依據，也為高考的複習指明了方向。特別是考試說明中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進行總複習提供了"拐杖"。因此，在複習備考中，一定要認真研讀《考試說明》，全面認真且深入地研究近幾年的高考試題，分析二者的聯繫與創新之處，明確方向，進而把握命題的特點、趨勢和規律，尤其要對照新舊《考試說明》來了解今年政治學科在內容、試題形式、能力要求等方面的變化，要特別注意那些新增的考點，並結合現實中的重大熱點問題進行把握。對待每一考點不能平均用力，要根據考點的特點、性質、功能和作用的不同，區別對待。再者，複習必須從學生實際出發，根據學生的現狀和所存在的問題來查漏補缺，如第一輪複習以基礎知識為重點，以知識帶熱點，激發學生興趣，第二輪複習以國內外重大熱點為重點，以熱點帶知識點，提高學生理論聯繫實際的能力。這樣，對學生存在的問題，有針對性地各個擊破。訓練題的選擇也要有針對性，要精選，切忌搞“題海戰術”。做到這幾點，就會大大提高複習的針對性和目的性，減少複習的盲目性和隨意性。
（五）突出能力培養。
從近幾年的政治試卷看，無論是選材還是問題設計，都突出了能力立意，注重對考生分析綜合能力、辨證思維能力、解決實際問題的能力的考查。因此，在夯實基礎，踏踏實實抓好基礎知識教學的同時，我們要通過對經典例題、典型材料的分析講解，注重培養學生多方面的能力。既要注重培養政治高考《考試說明》中所要求的7種能力（如：發現、收集和理解文字資料、圖表、數據、畫面、符號等信息的能力；對所獲得的信息迅速與相關知識內容建立準確而有效聯繫的能力；綜合運用相關學科的原理和方法論證和探討問題的能力；通過思維過程把握事物本質特徵和使用簡明、準確的學科術語表述的能力等），也要注意培養學生的閱讀理解能力，審題能力，分析、理解、比較能力，發散思維能力，等等。能力的培養必須以紮實的知識功底為基礎，同時也需要強化訓練，能力是練出來的。就我們的學生來說，重點加強兩個方面的能力訓練：第一，思維能力訓練，包括審題的訓練，自悟參考答案的訓練。第二，表達能力訓練，要求：消滅錯別字，保持卷面整潔；答題時，要注意分段或標出序號，這樣可使閱卷老師一目了然，避免閱卷老師漏評而失分；表達要有邏輯性，在平時練習中每寫一個要點都要考慮句子是否完整、語法有無錯誤、“前言是否答後語”，同時，還要“臨摹”高考答案，感悟其邏輯魅力。
（六）加強集體備課。
為提高課堂教學效果，達到整體推進，和諧發展，還應加強集體備課。今年，我們高三政治備課組有位教師，集體智慧有更大發展空間。集體備課的具體要求是：
（1）定期（每周星期二下午）開展備課組活動，研討課題，交流思想，確定本周的教學重點、難點、熱點，設計教學的基本思路。
（2）統一進度，統一難度，統一資料（包括訓練題、單元測試），資源共享
（3）集體備課，個體教案，更好地做到大方向步調一致，小方向彰顯個性。
（4）互相聽課、評課，取長補短，共同提高。
高中備課組長工作總結範文 篇5
高中信息技術備課組在學校教導處和教研室的領導下，全組教師團結協作，積極開展教研活動，不斷提高自身素質和專業素質。現將工作總結如下：
一、指導思想
本學期信息技術教研組認真貫徹素質教育的精神，堅持“創新、開拓、發展、務實”的教育理念，以培養學生的創新能力、合作能力、探究能力為重點，滲透新課程理念，努力構健全健康、開放和高效的`課堂教學模式，“讓每位學生都自信，讓每位學生都成功”。在全體成員齊心協力下，能使教學教研工作持續發展。
二、具體工作
（一）抓常規，推進校本教研
1.按計畫開展教研活動，同時積極參與校本培訓和校本教研，並建立有效的教研工作日誌。內容包括：理論學習札記、讀書筆記交流、聽課評課稿等。具體教研活動行事曆如下：
（1）學期初制訂教研組工作計畫。
（2）9月16日，集體學習浙江省中國小信息技術教學建議30條，並重溫文瀾中學教學六認真規範。
（3）9月21日，集體備課七上《個人小檔案》和八上《電子郵件》兩課，為楊艷顏老師評審高級做準備，提供集體的智慧與力量。
（4）10月26日，集體備課八下《我看網站》一課，為市屬公開課做好準備。
（5）11月2日，與藝術組共同外出赴上虞考察教研，聽取了上虞市實驗中學湯榮華老師的美術課。
（6）11月25日，市屬考研活動在我校舉行，朱堯松老師開設公開課。
2.嚴格按照學校教學常規要求落實教學工作，並特別關注課堂教學，在把握教材、重組教材、教學設計、課堂調控上練就基本功，在追求真實有效的課堂上有提高、有收穫。具體工作如下：
（1）教案形式多樣化，每月一個代表教案。
高中備課組長工作總結範文 篇6
一、指導思想
高一語文必修三和必修四以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重學生語文素養的全面提高，促進學生均衡而有個性地發展，構建開放、有序的語文課程。
我們以新課程理念為指導，以教育科研為引領，關注學生，落實常規，立足課堂，全面提高學生素質。面對新課改，我們將針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，獲得了較好的教學效果。
二、情況分析
1、學情分析本屆學生生源很差，絕大多數學生語文基礎知識掌握不多，語言表達能力、寫作能力都很弱，缺乏基本的語文素養，答題的規範意識也欠缺。
2、教師情況分析本屆高一語文教師共有3人，馮老師是我們的方向標，所有的主要內容都由他來定，陳兵和于振環老師都有課改意識，肯於專研，大膽創新。教師們工作上兢兢業業，對學生充滿愛心，是一個團結協作的好集體。所以很好的完成了本學期的.教學內容。
三、教材處理：
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。
新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重複性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1―2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。
本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計畫將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意
培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識。
4、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。
充分利用學生的課餘時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計畫、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講？？因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
四、具體工作
1、繼續貫徹國家課程標準計畫的教學思想，提高課堂教學的效果。
2、堅持課改，進行了“147語文嘗試教學課堂模式改革”，堅持以學生為主體，嘗試學習，交流學習，學生積極參與課堂，教學效果明顯。陳兵和于振環老師上了7、8節研討課，尤其在教學學院組織的“全市高中嘗試教學課堂模式改革觀摩會”在得到了領導和聽課教師的一致好評。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積澱、文學的評鑑等教學要點的夯實。
4、強化表達訓練，提高寫作檔次。
表達是交際能力的重要方面，在現代生活中具有十分重要的作用。口頭表達要做到語音準確、儀態大方、說話得體。書面表達要書寫規範、美觀、無錯別字；內容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；結構完整、嚴緊，布局合理。
課堂作文教學要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態，做到有目的、有計畫地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語言、好的文面。
5、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。
本學期高一學年全體語文教師的共同努力下，學生成績穩步提高，課改取得了更大的進步，在教育學院組織的“全市高中嘗試教學課堂模式改革觀摩會”上得到了領導的一致認可。下學期我們將更加努力，期望取得更好的成績。
高中備課組長工作總結範文 篇7
本學期，我們高中歷史備課組在學校教研處、教務處的直接領導下，六位老師儘管課務繁重，但通過共同努力，堅持求真務實，改革創新的工作態度，發揚“團結、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學改革的中心任務，堅持按新課標要求，認真執行教學計畫，認真抓好常規教學順利實現了本組工作目標。回顧本學期以來的工作現簡要小結如下：
一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進課改實施。
面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據新課程改革的要求，注重學生能力的培養，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什麼就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。並培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。
高一年級歷史常規教學落實到位，何繼芬、施林溪兩位老師都針對性地製作了符合自己特色的教學課件，認真撰寫教案，並且教案質量在進一步提高。學生在月考和期中考試中成績有了較大的提升。
高二年級歷史常規教學完成的教好，朱慶文、王慧兩位教授兢兢業業，在課堂教學上認真負責，教學的理論水平有了很大的提升，在學生基礎相對薄弱的實際情況之下，兩位老師結合學生實際編寫相適應的教學案，學生在課堂上易於理解，成績有了很大的提高，特別是在五校聯考中，歷史學科的成績特別突出，這些得益於兩位老師的精心備課和課後的認真輔導。
高三年級歷史教學面臨著一輪複習，廖延加、宋傑兩位教師發揮集體備課的優勢，對每一課都精心的研討，提升學生對知識的掌握和理解，並且要請組內老師群策群力來討論一輪複習的好經驗和方法。在兩位老師的努力下，按時完成了一輪複習任務，學生的成績教之前有了很大的提高。
這些都是我們歷史組老師在本學期內在常規教學上所取得的成績和具體的工作情況，通過集體備課我們歷史組在常規教學上有了很大的進步，在教研方面也有很大的進步。
二、強化理論學習，不斷提高自己的教學理論水平。
本學期我們組老師都分別上了層次不同開課、示範課，教學能力在摸索中得
到提高，在提升中形成自己獨特的風格；其中，校級公開課3節，科組公開課6節。本組老師認真撰寫教案，做到一課一案；認真製作課件，做到一課一件。認真撰寫教育教學論文、課堂設計、教學課例並創造條件參加評選活動。每單元安排一次單元檢測，全收全改，認真及時講評。針對學生情況研究教學對策。
積極參加各級各類的培訓和競賽，如：參加各種教學研究討論會，利用教研組活動學習新課程理念，明確新教材的課標，使自己進一步領會新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。本組老師積極參加各項教育教學競賽活動，何繼芬老師參加市級歷史說課比賽獲得一等獎；宋傑老師參加市級說課比賽獲得優秀獎，廖延加老師參加市級教育教學獲得能手稱號。本組老師不斷提高自己的教學理論和科研水平，從而實現用理論支撐教師的教學行為及向培養學習型的教師邁進。
三、加強集體備課。
本科組單周集體備課，每次集體備課2節，課後認真商討研究疑難，教學教案體現出了創新精神，高一科組教案編寫質量進一步提高。相互之間聽課積極，聽課最多達16次。
重視教學過程的`反思充分發揮群體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。我們採用了“統一定內容，分頭準備個人鑽研備課個人主講，集體討論深化吸收，形成共識”的操作程式，保證了集體備課做到有計畫、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。
同時，科任教師，課堂教學靈活，課後輔導到位，耐心細緻，責任心強。重視教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節課後應寫好教學後記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。
四、堅持定期互相聽課，加強教師間的合作交流學習。
本學期我們堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，尋找問題。採取“一人開課全組參與聽課共同研討、反饋發現問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
在一學期的教學法工作中，我們都能基本完成了教學任務，在來年的新學期中，我們會更加努力，爭取在教學工作上取得更好的成績。
高中備課組長工作總結範文 篇8
一學年來，我們高三語文備課組在校領導和教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，認真鑽研高考考綱和近幾年的高考試卷，明確複習方向和重點，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段。我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高，為提高我校的語文教學質量出力。在xx年高考中取得理想的成績，獲得了學生和學校的認可。現將本備課組一學年的工作情況總結如下：
一、堅持理論學習，認真撰寫心得體會。
教師如果不堅持理論學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習教研教改知識，並且積極撰寫學習心得，吳昱老師和史利群老師撰寫的論文各級各類報刊上發表。了解並鑽研最新高考信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。
二、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加學校組織的教研活動,還堅持除了組內的上課聽課，這一學期每人在學校開了一次的公開課，備課組每人開了2節公開課。在活動中學到了新一輪的課改的新理念，新的教學方法、策略，受到了很大的啟發。
我們學期初備課組活動有計畫，學期末備課組活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展互相聽、評活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課設計教案，互相切磋；聽課後認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的'使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、在課餘時間經常交流教學經驗、體會
由於辦公室的特點，我們語文備課組的老師經常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。除了每周固定時間地點的集體備課活動外，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。四、平時在細節上下功夫，力爭在高考中有所突破。
1、備課上：
（1）深入備課，充分利用網路資源和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質量。
（2）根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）認真設計每課教案、學案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習。
（4）探討《金鑰匙》的利用，尤其是練習的選擇。
2、課型上：
（1）狠抓背誦名句、字音、字形、成語等的落實。
（2）結合不同階段設計複習課、訓練課、補弱課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
3、授課上：
（1）按高考複習計畫逐步讓學生聽寫名句，記背課文，練做要點，整理學案，訓練解題方法。
（2）面對全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
（3）抓知識點的落實，補充大量高考知識。
（4）精選作業，認真布置作業，突出重點知識整理。
（5）從學生實際出發，不斷改進教法，採取適合自己的教法。
4、閱讀寫作上：
（1）上好每周閱讀寫作（或寫作指導）課，要求學繼續做好摘抄和讀書筆記。
（2）分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習、寫作感悟。
5、複習方法指導上：
（1）強化落實，狠抓複習鞏固，反覆不間斷的練習某個知識點。
(2)進行周複習，周檢測、月考。
6、學生學習習慣改進上：
（1）抓聽課狀態，提示改進不良行為。
（2）檢查落實複習效果，進行聽寫訓練，檢查知識點。
7、情感上：
（1）課堂上經常和學生溝通，進行品德意志的教育、積極自信情感的感染與幹勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知慾，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷進步。
（2）指導學生每月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處指定具體進步目標，以此促進學生不盲目、高效率。
（3）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做輔導，幫助他們找問題原因，樹立積極奮進的心態。
（4）做好尖子生與個別困難生的心理輔導工作，穩定學生情緒。
五、備課組的教師建設及管理方面
1、備課會上：做到有明確的主題與計畫，人人積極獻計獻策，高考考點分模組分章節合作備課，輪流命題與列印資料。
2、教研教改上：進一步探索“培優補弱”的幫困教學，在有限的時間內抓語文成績的提高，使學習差的學生也能取得進步。同時，探索閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發揮閱讀教學的作用。
本學期我們備課組還組織了學生作品展、作文競賽等學科活動，增強了學生學習語文的興趣。當然備課組有收穫，但也有做的不夠的地方。比如開展活動沒有周期性，以後會努力改進。
在以後的教學中我們任重而道遠。希望在新一學年的工作中，全組成員通過努力，繼續發揚團結無私協作進取的精神能夠在培優補差這方面取得更大的突破，培養真正學有所得，學有所長的學生。
高中備課組長工作總結範文 篇9
我是衷心贊成和擁護實行備課組集體備課的。因為實行備課組集體備課有助於對年輕教師的培養，使老教師一些豐富的教學經驗和多年的教學成果通過集體備課的方式及時地傳輸給年輕教師。我認為老教師豐富的教學經驗是一筆寶貴的財富，如果象我這樣的年輕教師能夠及時地得到老教師的指導，將會讓自己在教學工作上少走許多彎路，在黑暗中摸索的時間將更短，從而更早地成熟起來。
實行備課組集體備課也是適應教育改革的發展，能全面提升教師特別是青年教師的專業素養，能使老教師的教育智力資源共享創造條件。
作為實行教學工作的教師，不管是老教師還是年輕教師，都有各自的優點和缺點，老教師有豐富的教學經驗，但過多的教學經驗也會產生缺點，如自身受到束縛較多，過於相信自己等，這樣會對教學產生一定的負面作用;而年輕教師雖然教學經驗不足，但精力充沛，闖勁十足，如能進行適當的指導，將可能會很好地實行創新式的教學活動。
教學中很多的問題通過討論將會得到更好的解決，因為討論的過程中，我們藉助眾人之力會使問題變的更加清晰，能達到化繁就簡，化難為易的效果，從而達到提高常規教研活動的實效性和課堂教學效率，從備課環節上減輕教師負擔，將校本培訓真正落到實處。
在這一個學期的集體備課中，我在葉老師的指導下學到了很多的東西，具體事例我就不再一一例舉。下面我把我們高一化學備課組活動開展程式簡單的介紹一下，經過和葉老師的討論，我們活動安排的步驟大致如下：
一、在星期四下午的備課組活動中，我們首先回顧一下上個星期我們在教學工作中遇到的一些困惑和教學中學生存在的問題，通過討論讓自己對一些問題的認識更加深刻，通過每位教師對學生的介紹，我們不僅對本班的學生狀況有所了解，和其他班級的學生也有了橫向比較的依據，從而不斷地去改變自己的教學。
二、安排下一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保
證八個班級的教學進度一致。
三、每一章節上完之後，統一安排測試，確定測試時間，定下出試卷的老師。因為現在有八個班級，且學生信息比較靈通，如果測試時間不安排好，後面其他班級試卷就無法使用，或者即使使用了，也失去了測試的意義。一旦我們把測試的時間定下，所有的化學教師都必須把課時安排好、調整好。
當然，我們的工作也處在“摸著石頭過河”的階段，沒有什麼固定的模式，在開展工作的`過程當中，應不斷地去總結經驗教訓，同時吸收其他學校化學備課組的優點和長處，在2月28日葉香竹老師和甌海中學的董老師開出了同課題離子鍵,
通過不同的備課思路的對比,從甌海中學老師那裡學習集體備課的思路。同時總結對比，拿出適合自己的集體備課思路。
“學習是無止境的”，教學的追求也是無止境的。我認為備課組活動沒有什麼固定的模式，也沒有什麼最好的模式，只有適合自己的才是最好的。我希望我們在摸索的過程當中能找出適合於我們自己的最好的模式，從而不斷地提高自身的教學水平。
四、 彈性調節難度
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至後退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。
五、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有餘味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利於學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
六、課堂、課後有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，多做實驗，聯繫生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課後對不同的學生採取培優補差的方式。
七、 積極抓好日常的教學工作程式，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。每周至少兩次的學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以後的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。
高中備課組長工作總結範文 篇10
一學期來，根據學校的教學工作安排，我們高一語文備課組6位教師團結協作，認真履行崗位職責，順利完成了教學任務。為了今後工作的更好開展，現把工作做一總結：
一、制定計畫，步調一致地組織教學。
開學初，我們組的成員認真研讀教材，集體制定了備課組工作計畫，明確本學期教學的目標要求、課時安排和開展工作的具體措施。在以後的教學工作中，我們按計畫組織落實，經常互通情況，做到進度統一、步調一致，保證了教學任務的順利完成。
二、做好教學常規工作，抓好學生語文學習興趣的培養和良好學習習慣的養成。為了讓學生打好今後學習的基礎，針對高一年級學生的特點，我們備課組老師在教學中注意培養高一新生良好的學習習慣。每周的星期二和星期四老師們下班進行早讀指導，督促學生讀書，認真檢查背誦；認真鑽研新教材，扎紮實實備好課，講好課，注重教學效果，注意通過檢查督促引導學生課前預習，注意調動學生參與到課堂教學中來，鼓勵學生相互切磋，相互討論，提倡“自主、探究、合作”的學習方式，增強他們的積累意識，提高他們的文學素養；向學生推薦配套練習，要求學生做到每課一練，對於學生的作文作業，認真評改，要求規範；每周要求學生寫周記，引導學生養成練筆的習慣；通過推薦課外閱讀書籍，建立班裡的圖書角，開展讀書交流活動，培養學生的閱讀習慣，多方面提升學生閱讀能力。另外，我們組的老師還通過舉辦班級朗誦比賽、寫字比賽、演講比賽、戲劇表演等，提高學生對語文學科的興趣。
三、團結協作，落實集體備課，共同探討教學問題，實行備課資料資源共享。
在本學期的備課組活動時間，我們備課組的老師按要求開展集體備課活動，活動內容主要是分析教材，設計教學，交流備課資料和上課心得，探討教學中遇到的問題。平時，在辦公室坐班，組員也經常就業務問題進行探討。同時，利用備課組裡的電腦，組裡的老師實行備課資料共享。每次月考我們組的成員分工合作，同心協力，做好測試工作。考前由組裡的老師商量考查的內容與形式，指定老師輪流出題，考後實行流水評卷，評卷結束集中匯報所評改的題學生完成的'情況，對今後的教學提出自己的建議。
另外，為了加強自身修養，提高業務水平，我們組的老師堅持理論學習，積極參加繼續教育培訓，認真學習了相關教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
回顧一學期的工作，我們組的集體備課活動開展還不夠正常，距離學校的要求和自身的奮鬥目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，勇於開拓，不斷進取，為提高語文教學的質量而共同努力。
高中備課組長工作總結範文 篇11
時間就在平凡、忙碌中匆匆而過，語文教研組長可以說是我教育教學生涯中的一次轉折，回顧這學期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻。在這個崗位上，我迅速地成長著，我和我親愛的同事們共同努力著，在自己的那份責任田裡收穫著豐收和喜悅。下面我把情況匯報如下：
一、回顧自我，訴說感受
“教研組長”這個稱呼、這個職位會落在我的身上，在校長找我談話之前，是我從來沒有想過的，因為我太年輕了，不是年齡年輕，而是教齡太短，資歷太淺了。記得20__年第一天到學校的時候，看到沙鄭汝老師，我羨慕和佩服的不得了，沙老師只比我大幾個月，但短短的兩三年工作，就當上了學校的骨幹、教研組長，“什麼時候我也可以和沙老師一樣？”這是我當時最深的感觸。沒想到這樣的想法居然在20xx年的時候，在我工作三年之後成了現實。記得幾個月前，校長找我談話，讓我接任我們組的教研組長這個工作時，我的心理壓力確實是很大的。“教研組長”意味著首先要業務能力過硬，這無形中是對我一項重大的考驗，從接受任務的那天起，我花在備課上的時間遠遠高出了以前，而事實也證明了人在壓力和責任下是進步最快的，這學期，我成長的是最快的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長除了自身的努力，更來自於領導和老師們的支持。謝謝給予我支持的領導和老師們，是你們給我了機會，讓我成長。
二、紮實教研，落到實處
本學期，本組在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周二一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們組有效地運用這寶貴的一個小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收穫。
教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出台，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今後的教學指路是我們教研的目標和目的。為了讓每位教師都能積極地參與進來，我們圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計。在教導科的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前後聯繫，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了“六有”（有計畫、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄）。為老師們提高了良好的教研環境和教研氛圍。
三、管理學生，提高素質
我們是高年級語文組，對高年級的學生來說，培養他們的能力，提高他們的素質，是我們組老師共同的目標和目的。為此，這成了我們組的老師在教研之外的第二個重心。
1、努力提高學生的語文綜合成績
想要學生提高成績，首先就要樹立學生學習的自信心。我們想了很多的辦法，比如在中隊角專門一個版面，即時表揚在各方面有進步的學生，做到每周更換，形成競爭的學習風，同時教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。教研組老師及時溝通教學上的得與失，
將好的經驗和做法相互交流。堅持不懈的抓好後進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。
2、努力提高學生的語文基本能力
語文學習就是“聽說讀寫”，抓好朗讀的訓練至關重要。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還在學科月競賽中開展朗讀比賽。對書寫我們也做了要求。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中，無論是課堂作業還是家庭作業，我們都統一標準，學生的書寫能力也有了較大的改善。
3、注重積累課外知識
對於高年級的學生來說，書本上的知識已經不能夠滿足即將步入國中階段的對學生的要求，所以我們組的老師把每天中午到校後的20分鐘留給學生進行讀書，圖書角的書都按照班級的實際情況進行分類，學生在借閱的時候有秩序有重點，一學期下來，學生看了不少書，積累了課外知識，提高了自身的素質。
四、共同努力，共享收穫
我們組是一個積極向上，團結互助的教研組。我們六年級畢業班的老師在學校的任何工作中，我們可以說都是“身先士卒”，只要交到我們手中的工作，我們都會保質保量的完成。宋愛華老師經驗豐富，工作兢兢業業，無論哪位老師有困難，她都主動去幫助解決問題，宋老師就是我們組的支柱和靠山，有了她在，我們在教學和生活中少走了很多的彎路。馬麗紅老師踏實認真，有時候我們都覺得她很“較真”，為了一個標點符號的填寫，她都能坐在那裡查一節課的資料。她這種對待業務“一絲不苟”的精神影響到我們組的每一個人。能和這兩位老師共同帶著我們六年級走下去，是我最大的幸福和幸運。五年的三位老師充滿著陽光和朝氣，每天在辦公室都能看到她們忙碌而快樂的身影，老師們總說，只要和孩子們在一起就很快樂。鄭紅潔老師擔任的是五年級一個大班的班主任，她們班上有一些特殊的孩子，為了這些孩子，鄭老師多少個晚上都在各個地方尋找他們的蹤跡；為了這些孩子，鄭老師不知道給多少個家長打過多少個電話，到學生家家訪過多少次；為了這些孩子，自己的.孩子卻成了“沒娘管”。崔麗娜老師是個“新”媽媽，剛剛休息完產假，就擔任了五年級的教學工作，在工作中，絲毫都感覺不出來她的“特殊”，崔老師從來沒有因為自己孩子小而落下任何一項工作，對待學生也是認真負責。姜傑老師是一位聰明靈活的老師，每次在談話中，都可以隨時想出來很多新奇有效的方法對學生進行教育，她們班的學生對她非常的尊敬和喜愛，在學生、家長心中，能遇到姜老師是他們的福氣。
因為我們老師的認真負責、團結互助，我們組也取得了一些成績：宋老師的論文《共同感受課堂中生命的涌動》獲得了鄭州市二等獎；馬老師的論文《淺談教學高潮和教學結尾》獲得區一等獎，小班年會上，教學設計《假如我會變》獲省一等獎，小班化論文獲省二等獎。輔導學生參加的《我為奧運添光彩》活動，多人獲市級獎。同時也參加了區科學知識競賽和課堂比賽，取得了不錯的成績。我在本學期中，光榮的被評為了“二七區優秀教師。”《地震中的父與子》在河南省小班華教育實驗研討會上被評為示範課一等獎。崔麗娜老師在擔任輔導員期間，組織的《 “節約A計畫”》活動在全國優秀少先隊隊會、隊日活動中獲獎,同時在鄭州市優秀少先隊展評中獲三等獎；參加影評活動獲市級輔導獎。
半年的組長工作，讓我自身迅速的在成長，在我成長的同時，我也和我們組的老師一同努力著，奮鬥者，雖然我的工作還有很多需要改進的地方，但是我的理想不會變。
教育，是我生命里永遠的牽掛！身後的印跡必定還在不斷延伸，在未來的生命歷程中我會以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執著我的追求，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章！
高中備課組長工作總結範文 篇12
本學期開學以來，在學校創先爭優活動的指引下，高一數學備課組11位教師教師結合本學期教學計畫，認真學習學校的有關要求，認真履行備研組長與教師的職責，認真完成學校的各項工作，積極組織備課活動，加強學科的理論學習，使數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的數學組。現將上半學期工作總結如下：
一、教學常規方面
1、嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，注意教學常規管理中的各個環節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2、集思廣益，加強集體備課。不論在辦公室中，還是周二教研活動中。我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態下工作，在工作狀態下研究的良好氛圍。備課組做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等，尤其是備課環節，人人有計畫、有任務、有落實，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。
3、加強作業批改。全組教師儘量控制作業量規範化批改，做到有發必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改後把有問題的學生面對面批改，具有很強的針對性，深受學生愛戴。
4、落實基礎小測的高效性。按張校長的指導要求，認真組織每天的基礎小測驗：做到“分工出題及時，考試小測定時，測後分析迅速，反饋講評實效”。
5、創建團結和諧昂揚向上的集體。備課組共有11位教師，新畢業年青教師4位。年青教師好學上進，中青年教師業務素質高，老教師關心愛護年青教師，是一個團結和諧昂揚向上的集體。我們數學備課組，組風正，教風好，是一支特別能吃苦，特別能戰鬥，特別能勝利的團隊。
二、半學期以來本備課組教育教學中存在的不足
1、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。
2、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關係，少數學生的學案、作業及試卷答題不規範，遲交甚至不交作業，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。
3、課堂教學效率不高，抓不住部分學生。
三、今後工作的思考：
1、學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；
2、提高課堂教學效率，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；
3、抓輔導，抓糾錯，抓答疑：進一步利用基礎小測，適當的時間做好補差工作，關心愛護後進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；縮小班級之間的差距；最後，新課標對我們數學教師提出來更高的要求，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信在由領導的關心和幫助，有我們組內教師的工作熱情和幹勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的高考成績打下堅實的基礎。
高中備課組長工作總結範文 篇13
本學期歷史備課組根據學校20xx-20xx學年第二學期畢業班工作思路和教導處工作計畫，配合學校和教研組開展各項工作。歷史備課組六名成員團結協作，奮力拚搏，嚴格執行學期初的教學計畫，在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節課的教學質量上.較好地完成了本學期的教學任務.我們現將本學期歷史備課組工作簡單小結如下：
一、團結協作，集思廣益，發揮團隊精神
本屆九年級歷史組是一個團結、和諧奮進的集體。每周二上午二三兩節課為集體備課時間。定時、定點、定人、定主題，並有專人記錄。在集體備課中，我們都充分發揮各自的優勢，我們經常一起研究提高歷史複習課教學質量的方法和措施，交流帶班的經驗，充分體現了教研組的整體功能。平時上課時，老師們都把自己好的想法和建議拿出來和大家交流、分享。大家集思廣益，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到優質高效。
二、精心備考落實每個知識點
本學期是學生全面複習國中三年所學知識的一學期，備課時，我們對教材進行逐課逐單元逐冊的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點，考點及學生學習中的易錯題，並配備各類練習題和相關檢測題，集體討論，資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取捨重組；面對不同的學生，給予不同的'要求和幫助。認真命題出卷，堅持每複習一冊就檢測一次。檢測後認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
三、研究考試綱要，密切關注中考動向
從本學期開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，備課時認真研究近3年安徽省中考試題，對比這幾年中考試題，研究題型的變化及考查知識點分布的情況。
四、立足教學、積極參加校內外的研討學習活動
積極參加各種校內外學習的機會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養，促進教師專業化發展。如開學之初，全組同志參加在45中舉行的廬陽區20xx屆畢業班教師研討會，4月20參加在55中舉行的合肥市九年級歷史教師會。進一步提高全組教師教研能力、業務素養。
總之，我們歷史組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，如何進一步挖掘後進生的潛力等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
高中備課組長工作總結範文 篇14
高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語教學工作總結如下，藉此以促進和提高。
一、一輪複習。
我們英語學科的特點決定，複習內容多，複習的進度慢，一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪複習的內容。針對這一現實，我們組的老師經過多次討論，決定把七八冊的複習內容讓學生在假期自學。
1、寒假裡，我們放寒假前專門整理了自學學案和假期複習計畫，保證學生每天的複習計畫和複習內容，提高複習效率。
2、開學後，我們利用檢查學案對學生假期複習情況進行檢查和點撥強化，保證七八冊知識的的複習效果。同時，面對即將到來的全市一模考試，我們也進行了精心備考。
3、課下，我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓練，訓練了學生的答題能力和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學生做題的準確率。
4、課上，我們一方面對學生的假期自學內容進行鞏固，另一方面對學生課下的訓練題目進行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪複習中因為趕進度而導致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。
二、二輪複習，即專題複習階段。
1、二輪複習的目標和任務是在一輪複習完成知識積累和儲備的'基礎上進行知識的輸出和套用，通過大量的習題訓練來培養學生科學的答題技巧，提高學生解題的準確性和應試的技巧，最終提高英語成績。
二輪複習任務的完成先要要以專題的形式進行展開，各個擊破，同時進行及時的綜合訓練。
2、二輪複習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓練量，並積極去思考和總結，調整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關鍵就是一個“悟”字。
3、二輪複習的任務和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依託的，因此老師們用精煉的語言對學生進行及時的鼓勵和科學指導，引導學生積極去做題訓練，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準和有效，多引導學生去“悟”，提高答題的準確率。通過大量訓練，是學生養成規範的答題技巧尤為重要。
4、二輪複習中，根據級部安排，我們要進行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間裡，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書面表達等專題的複習。為了統一二輪複習的思想，我蒐集了各方面的信息，經過篩選，製作了各個專題的複習課件供老師們使用，使用之後，組裡的老師都反映效果很好。完成專題後，我們進行一段時期的綜合能力的集中訓練。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評。
5、二輪複習中我們重視給學生反覆的呈現一輪複習中的重要知識點。一輪複習過去的時間比較長了，學生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學生問題的時候，以單選題的講解為線索，及時聯繫所複習過的重點知識點。這時候老師要多引導學生去回憶重要知識點，多給學生創設重現重要知識點的機會;老師要主動的幫助學生去整理和升華要點，舉一反三，指導學生去套用。
6、認真組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關，保證出題質量。為了加強測試效果，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責。老師們很辛苦，及時完成閱卷，及時講評和反饋，規範學生的應試答題，提高應試能力，真正發揮考試對複習的檢測和指導作用。尤其是通過周測中的寫作訓練，加強了學生對各種形式書面表達的把握。
高中備課組長工作總結範文 篇15
我們xx年級數學組共有教師6人人，這是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘於落後，都能全身心投入本職工作。經過這幾年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已瞭然於心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。雖然以往沒有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本著“勤學、善思、細研、實幹”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。現將國小數學備課組作一總結：
一、規範集體備課
教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之後，為了更規範化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定及時敲定。教研組很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計畫一經安排，大家以後就是非常自覺、非常認真地按部就班了。主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學構想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計並撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。
二、抓實教學常規
教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規範和要求。我們對每一個環節都非常重視。學校提出至少要有提前二周的備課量，教研組長每月底檢查備課情況，全組教師都能按時將教案上交。在第一次的教案檢查之後，根據校長提出的規範備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進行備課，同課異構的內容上升了一個層次，而且內容詳盡，各俱特色。我們數學組的教師個個都爭強好勝，不甘落後。
我們每月月底檢查作業的批改，教師對學生作業的評價非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。在檢查時，每位教師教師都能夠認真批改作業，作業也能夠監督學生對錯題及時訂正，並提出了好的建議。通過參與檢查，每位教師即看到了別人的優點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查後，我都及時將檢查的結果及建議反饋給任課教師，大家都能根據提出的建議規範自己對學生的要求，使我們的作業質量有了進一步的提高。數學教研組能扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，真正將考查作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。老師結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。還應加強對我們青年教師的幫助與督促，相互之間多聽一些課，促使我們更快成長起來。
高中備課組長工作總結範文 篇16
時光荏苒，本學期的教學工作接近了尾聲；我們一年級語文組在校領導的關心下，語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，較好地完成了本學期語文教學的各項任務。在學期結束之際，我謹代表語文組各位教師同仁對本學期工作作一簡單的回顧、總結，並從中汲取經驗，以便今後能更好地開展工作。
黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋；首先，我冒昧的給予我們老師同仁深深的敬意。因為在你們的心底里，裝載的.不僅僅是一個家，更有那么一個班級大家庭是你心底永遠的牽掛；生活離不開它，所以你得盡責；殊不知，當萬家燈火，家人共聚天倫之際，依稀看見我們多少的教師同仁在多少個日日夜夜裡，筆耕不輟的伏案備課，書寫著學期的計畫、豐富著教學的內容，因為你們多了份重擔在肩上。我不是要特意高歌我們多么的高尚，只是想說我們一直在做好自己的本職工作的同時，必須明白身為一名教師，春蠶絲盡、蠟炬成灰是我們不變的精神所在；所以說“累，是應該的；做，是必須的”。
本學期語文組切實把握語文學科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，不斷最佳化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高語文教學質量。
為保證新課程標準的落實，每位教師緊扣重點，同時教師間教法切磋，學情分析，教師之間互學互促，在有限的時間吃透教材，每位老師根據本班學生情況撰寫教案，把課堂教學作為有利於學生主動探索知識的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把課堂真正作為教學改革的實踐地，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。同時，我們積極利用各種教學資源，並抽出白天休息時間或晚上空隙做好教學課件，儘量使課堂教學更生動、更有趣。可以說全體語文組教師都是從點滴入手，在了解學生的認知水平的基礎上，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發學生的興趣，在教給學生知識的同時，更教會了他們求知、合作；課外的安排上，教師們分層設計好內容豐富的課外作業，由學生獨立思考，讓學生夯實所學知識。每個細節、每項工作，教師們都是扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，最終切實抓好單元過關及考試質量檢測。整個一學期以來，語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，互相探討，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進本備課組語文教學的整體提升。
高中備課組長工作總結範文 篇17
一學期即將結束，在這一學期的工作中，我們備課組每位成員本著“勤學、善思、實幹”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
一、加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網路信息外，還積極集體參加各種“數學研討活動”，聽了我校許多青年優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識套用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
二、加強常規管理。
本學期，我們備課組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。
2、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。老師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規範。每次單元檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。
從本學期的質量調研測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在後進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，本學期我們五年級都組織了數學輔導小組。教師們利用周五下午的時間對學生進行針對性的輔導。每個教師還指定了詳細的輔差計畫，做好輔差記錄。不但利用這一固定的輔導時間，平時課堂上也增加了對學困生的關注，教師們還隨時利用課餘時間給學生補差。特別是臨近期末考試這段時間，很多教師放學後找時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。功夫不負有心人，從幾次期末綜合測試成績來看，這些學生都有較大的進步。
三、推進教研活動的開展，創建有效課堂。
本學期在李主任的帶領下，針對備課組的實際情況，我們制訂了一個可行性非常強的學期教研組計畫，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，確定每單元的研究課，落實單元研究課的執教的老師，並以此為目標，開展本學期的教研教學活動。
本學期我們組的每次教研活動，都做到了“定內容、定時間、定中心發言人”。教研活動堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期，我們組全體老師一共上了12節單元研究課，每節單元研究課都認真組織了老師聽課、評課,及時作好記錄，及時整理出一套自主體驗高校課堂教研活動材料，共享教學資源。
為切實提高教研活動的實效性，以教研促教學。在本學期的12節單元研究課中，除了新授課，我們還對練習課和複習課作了深入研究。在以往的教學中我們發現練習課往往目的不明確,抓不住重點，為練習而練習，針對性不強，對練習內容缺乏有效的整合，泛泛而練導致學生興趣不濃，課堂效率不高。究起原因：
一是教師對練習課的功能特點認識不夠，導致對練習課的教學目標的把握還不到位;
二是對練習課缺乏重視，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性，因而對練習課教學缺少設計或根本就沒有教學設計，出現練習課變成習題課、作業課，對書上的練習題僅是做完了事，使練習走過場，沒有充分發揮每一道練習題應有的價值。為此，我們專門安排了一節單元研究課《平面圖形面積的對比練習》。
我們集體研討，針對練習課的特點確定了教學思路和基本教學流程：
1、基本訓練。可採用口答、視算、搶答、比賽等方式。
2、範例精解。精選有代表性的、綜合性強的內容作為例題供同學們研究、分析、對比總結。
3、綜合訓練。圍繞練習目標、重點、難點組織內容，由易到難、由淺入深，層層遞進組織練習。
4、拓展延伸。練習課一定要視學生的實際情況進行必要的拓展，把培優落實在課內。
通過練習課的研究我們進一步認識到練習課的地位作用，明確了在練習課的教學中也要認真鑽研教材，精心設計和組織練習，做到精選、多變、巧練，通過點線面層次的練習使知識形成網路。充分發揮習題的功能，不僅要使學生紮實有效地理解和掌握數學中最基礎的知識，形成基本的數學技能，而且能培養學生的數學套用意識和能力，培養學生的創新能力。
在最後的期末複習中，我們組又對複習課作了重點研究。
縱觀國小數學教學，複習課還存在認識上的誤區，教學上還存在以下一些問題：
1、單純地疏通知識點。
2、上成了練習課。
3、給學生空間不多。
4、忽視發散思維，知識遷移不夠。
利用教研活動的時間，我們集體研討交流。分析蘇教版課標教材複習課的編寫特點，明確了複習課的設計應注重引導學生自行回顧、歸納、整理，使原本雜亂的知識點變得有條理，形成知識網路和完整的認識結構，而且複習課應重視數學學習策略與學習方法的總結和提升。探討了複習課的基本流程：創設情境，再現知識梳理歸納，主體內化綜合套用，整體提高。
然後，我們組集體設計了一節複習研討課“小數的意義和性質整理複習”。並採用同課同構的教學形式，由多名教師執教這一課題，互相學習，達到了優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。並通過這節課的教學起到一個引導、示範的作用，使我們組老師在今後的複習課教學中，本著“複習課的方向和模式”進行，拋棄“滿堂灌”，取而代之是學生的自主探究，將知識由點連線結網，溝通數學知識間的聯繫。
為了創建有效課堂，本學期我們備課組進一步踐行“自主體驗高效課堂”教學模式，並在教學中注重了對學生學習習慣及能力的培養。我們積極參加了國小數學新課程“自主體驗高效課堂”課堂教學模式專題備課研討會，會議中我們組老師積極參加互動交流。在準備期間，我組的教師採取了集體備課、討論訂稿、反覆聽評方法進行研究。這節課不但踐行了“自主體驗高效課堂小組合作”的課堂教學模式，而且整節課都注重了學生學習習慣的培養。實踐證明，這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。
總之，本學期我們五年級數學備課組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。像王兢、徐宏偉、張英、王恆秋這些老師，他們在教學上寶貴經驗是我們備課組的財富，她們那種認真的工作態度，也影響著我們組的每位教師。這些老師是我們組的中流砥柱，教學工作紮實，教學研究中都有自己獨特的見解和思考。
四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想像的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，並提高優秀率。
高中備課組長工作總結範文 篇18
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我校開展了集體備課活動。現總結如下：
一、制定計畫
為了能更好地發揮集體備課的優勢，取長補短，我們成立了低段、高段集體備課組。充分發揮每個教師的長處，形成優勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。開學初制定了詳細的計畫，確定了主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
二、確定任務
在進行集體備課時，首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，並充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，並通過各種手段蒐集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。
高中備課組長工作總結範文 篇19
本學期九年級思想品德備課組在校長室、教務處和教研組的指導下，通過陳昌龍、丁春、陳紅光、夏小鋒、奚艷華等5位同志的能力合作，已卓有成效的圓滿完成學期初擬定的工作計畫，現總結如下：
一、 加強專業理論學習，夯實理論功底
科學理論是行動的先導。我們備課組加強了對新課程理論、相關教育學、心理學知識的學習，加強了對新編九年制思想品德課程標準的學習，加強了對學科教學參考書中的單元結構、教學目標、教材分析、教學片斷的學習，有效地提升了每一位組員的基本理論知識，為集體備課打下了良好的理論基礎。
二、以課本為主，加強集體備課
今年初三有5個平行班，上學期對於初三教學而言，主要是完成擬定的1～10課的教學任務，為此，我們備課組工作的主要特點是要以課本為主，踏實地進行基礎知識的教學。每周三正常進行集體備課，共同理清下周所上的各種知識點、概念、知識結構、各框節之間的等等，並原則上統一使用多媒體內容，統一教學進度，統一安排作業等。對組內成員開設校內公開課，統一拿方案，進行集體評議。
三、 以學生為本，強化育人意識
在集體備課活動中，我們備課組不僅備知識，更備學情。
只有充分了解學生現有的學習積極性、學習能力特點等問題，才能更好的有針對性地開展學習，為此，在集體備課活動中，我們一直強調在教學活動中存在的一些學生學習方面的共性問題以及突出的有關個性問題加以研討。備課組每一位組員都能根據學校的要求，每周都花出時間找幾具學生開展談心活動，了解學生的學習情況和思想動態，有針對地開展全員育人工作。同時，在具體的教學環節中，注意積極開展情感、價值觀教育，有力地提升了學生的思想道德素質。
四、加強中考試題研究，努力提升學生運用知識的能力
思想品德學科是重要的中考學科之一，為此在教學中，我們將功夫花在平時，要求每一位老師在具體教學中將有關中考題型、解題技工滲透到平時的教學中，並關注20xx年中考的可能的有關熱點問題，培養學生靈活運用知識的能力。
高中備課組長工作總結範文 篇20
時光飛逝，又一個忙忙碌碌、充滿挑戰、富有收穫的學期結束了，回顧這一學期我們五年級數學教研組的教研工作，我們深感累並快樂著，經過我們的努力，我們組數學教研氛圍更濃了，每個人都有不少的收穫。下面就這半年來的數學教研工作做簡要回顧與總結，主要有以下幾個方面。
一、遵守教育教學常規
本組老師工作態度認真，能夠按照學校的各項規章制度認真完成學校的各項工作，服從學校安排。嚴格遵守數學學科備課、上課、課後反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規，保證按時高效的完成各項教育教學工作。能夠做到早出晚歸，熱愛每一位學生，關心每一位學生的學習、生活、行為習慣等，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事。
二、注重自身業務學習
在繁忙的教育、教學工作間隙，我們組老師非常重視業務學習。因為只有學習才能更新理念，也才能更好的提高教育、教學水平。學習的形式有：在閱讀雜誌的同時，我們學習教育、教學理論;從網上查閱相關資料，在網上閱讀優秀論文、優秀案例;聽市級、區級、校級、組內的各類研討課、展示課，並能展開積極的討論與交流。每位教師都能達到聽課20節以上並認真做好評課記錄。以上的學習，對提高我們組老師的教學水平、分析研究教材的水平都有著極好的推動作用。本學期，我們組的金建訓老師參加縣教學基本功比賽獲得了一等獎的好成績。
三、集體備課鑽研教材
本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，繼續採用集體備課這一形式，通過集體備課加強了教師間的合作交流，除了定期(每周三下午)的組內活動外，我們還隨時進行著教學上的討論，不僅是我們自己組內老師，有時我們還請其他組有經驗的老師共同參與。結合學校、學區和教研室組織的各項教研活動，2位教師上了研討課，其中金建訓老師校本教研特色專題活動中上了一節《七巧板的拼擺方法》，金完璧老師在溫州市首屆新課程教學研究班活動中上了一節《簡易方程的整理與複習》。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
四、認真落實後進生轉化工作
培優補差對於數學學科而言既是重點也是難點，每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著年級的提高，學生兩級分化現象更加明顯，而我們數學教師大多帶兩個班的主課，有的還兼帶了班主任或跨年級教學，教學任務很重。但我們還是通過多方努力去轉化這些後進生，比如利用課餘時間給學生輔導，發揮優生資源進行一對一輔導，經常與家長溝通爭取家長的配合等。雖然很累，但看到他們的一點點進步，我們覺得累一點也值得。
五、今後努力的方向
“沒有最好，只有更好。”教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們五年級數學教研組教師會繼續相互協作，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間，提高學習、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
高中備課組長工作總結範文 篇21
我的高一物理備課組由五人組成，三位男教師，兩位女教師。最大年齡56歲，最小年齡26歲。其中校中層幹部（校科研室主任）一人，中共黨員一人，民盟成員一人。學歷全部大學本科。這些成員除了擔任高一年級十個班的物理教學工作以外，還兼任教科研室、物理實驗室及部分勞技學科學科的的教學工作。一年來，在校教務處和教科研室的直接領導下、在年級組各班主任的配合下，團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能。使高一物理教學質量較往年有較大的提高。
團結協作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何口角。而在有關業務上、物理問題上則又充分“爭鳴”有些具體物理問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。雖然五個人因工作之需在三處辦公，但每個工作日都在相互溝通。老教師對年輕教師的關心形同父女（象孫傳鈞對饒筱薇老師）。年青教師對老教師十分尊重，發揮年輕人的特長，幫助老教師做好部分工作（如打字等）。三個高級高級教師從不擺架子，而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。今年五月份，為了一個氣體性質方面的習題，備課組成員分別在不同時間、地點研討過三次。關於如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得十個班級齊頭並進、整體水平不斷提高。
緊張有序、步調一致、科研領先是我們備課組工作的另一特色。我組孫傳鈞老師除擔任兩個班的物理教學工作外還任校科研室主任和物理教研組長。雖然工作繁雜，但他從不在業務上擺出長者架子。從備課，寫教案到練習作業的批改他都一板一眼地做好。並始終以一個普通物理老師的身份積極參加備課組活動，緊張的工作，從不影響他參加備課組活動，反而經常提醒他人參加活動。擔任三個班教學工作的劉芳老師，還擔任了班主任工作，備課組活動從不缺席。教案書寫也是全物理組較好的範例。學校、教導處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學校統一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現反覆，加班加點也不落後。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開課、教科研論文、業務進修等件件工作積極參與，無一空白一年來有兩篇教科研文章在區級刊物上，發表一篇在學區發表，校內發表文章6篇。一年來積累了教學資料20餘份（含月考、區抽側資料）
向40分鐘要質量，不搞題海戰是我們備課組工作的又一特色。本學期期中考試期間，高一學生陳╳家長說“我孩子回家說，物理老師最好，布置的作業最少”題海戰的做法目前還未滅跡，我們以往也有過教訓，一年來我們堅持不斷提高學生學習積極性，保護高一學生學習的積極性，堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰。精選練習，加強概念和方法的複習上的教學研討。向40分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反覆討論、決定在期末考試前的兩周內只印發兩套練習供學生複習用。而複習課還是堅持複習基本概念、基本方法的複習上。一年來我們一直堅持這樣做，事實證明，做對了，今後我們還會在教導處的指導下，堅持向40分鐘要質量，不搞題海戰。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題並解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。
高中備課組長工作總結範文 篇22
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學
開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了高一年級的教學目標和要求，並以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變：“以學生髮展為本”。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，扎紮實實的做好教學工作。
作為一位語文教師，要將優秀的文章、人文思想介紹給學生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給後一代，那么他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組裡的老師，在平時的工作學習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學習，在學生中樹立起勤奮好學的形象。全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務處布置的任務，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真備課，開學時每位老師都制定了自己的教學計畫。在教學過程的設定上，各位老師，都能精心的選擇教學方法，設計專題訓練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們為了上好一節課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學期的教研
組計畫中，我們特意強調了備課環節中的學情分析及教後感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認真鑽研教材，認真分析學生的情況，都在儘可能的調動學生學習語文的興趣，發展學生的創造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創新，並能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
總之，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅於職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱情和強烈的工作責任感、社會責任感去教學，也以此“為人師表”，培養“德才雙馨”的社會建設人才。
三、本學期我組開展的各種活動
這學期以來，我組在校領導及教務處的帶動下，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從生活實踐出發，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。
1.在開學初我們在高一年級開展了“怎樣學好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個高中語文學習的目標，為提高他們的自學能力做鋪墊。
2.本學期我們組織學生參加了學校文學社舉辦的作文競賽活動，以腦“葉聖陶杯——全國中學生作文大賽”，在這些活動中組裡各位老師認真輔導，積極動員，列印資料等。通過這些活動，學生觀察生活、體驗生活、思考評價生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應該是與我們的課堂教學相結合的服務於培養一個完整的人的教育。
總之，這學期，我組的教師，積極地投入於教學、教改及教研活動中，大家齊心協力，使我組成為一個真正的整體，下學期我們會更加努力，爭取在各方面都能取得更大的進步！
四、具體工作
1、繼續貫徹國家課程標準計畫的教學思想，提高課堂教學的效果。
2、堅持課改，進行了“147語文嘗試教學課堂模式改革”，堅持以學生為主體，嘗試學習，交流學習，學生積極參與課堂，教學效果明顯。陳兵和于振環老師上了7、8節研討課，尤其在教學學院組織的“全市高中嘗試教學課堂模式改革觀摩會”在得到了領導和聽課教師的一致好評。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積澱、文學的評鑑等教學要點的夯實。
4、強化表達訓練，提高寫作檔次。
表達是交際能力的重要方面，在現代生活中具有十分重要的作用。口頭表達要做到語音準確、儀態大方、說話得體。書面表達要書寫規範、美觀、無錯別字；內容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；結構完整、嚴緊，布局合理。
課堂作文教學要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態，做到有目的、有計畫地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語言、好的文面。
5、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。
本學期高一學年全體語文教師的共同努力下，學生成績穩步提高，課改取得了更大的進步，在教育學院組織的“全市高中嘗試教學課堂模式改革觀摩會”上得到了領導的一致認可。下學期我們將更加努力，期望取得更好的成績。
高中備課組長工作總結範文 篇23
我們備課組在教學計畫的指引下，努力推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究的精神，高二生物教學比較圓滿完成。回顧一年來的教學，主要作了以下工作。學情分析：
一、認真備課、鑽研教材，圓滿完成備課任務
1、本學期，我們每周堅持集體備課，研究教材，教參，在教學教法上都有進行了有益的嘗試，堅持倡導自主學習，並且收到了較好的效果。
2、學生上高二後學業壓力增加，生物又是他們剛接觸的科目，所以對於學法上沒有較好的方法。我們在組內儘量了解、討論、研究學生原有的基礎知識和基本技能水平，注重了解學生學習新知識可能遇到或已經遇到的困難等信息反饋，確立每節課的教學重點和教學難點，並儘量攻破他們。
3、每周周末假期，我們會把一個星期內的所有內容作總結，出練習題，讓學生們對於一周的學習有一個良好的總結。
二、教學、教研方面充分考慮發揮師徒幫帶作用，全組動員，團結協作。
新教師的加入讓高二生物組有了新鮮的血液，如何讓新教師早日成熟，發揮他們的作用和能量，這個問題一直是這半年來研究的重點，因此我們展開了 以下幾點工作，來幫助新教師成長。
1、年青教師每次上課之前，都要先按照自己的思路備課，再去聽師父和各個老老師的課，然後回去再修改自己的教案和課件，每次上課之前，要將修改好的再給師父過目。
2、幫帶新教師的老教師，每周都要聽徒弟的1-2節課，及時評課和反饋，直接指出新教師在授課上的不足，幫助他們早日提高。
3、備課組每位教師的資料都共享與交流，集體備課，盡最大努力幫助他人，學習氛圍濃厚，小組氣氛良好。
不足分析：
1、由於時間的不足，讓我們的教學進度有些緊，一些知識細節沒有很多的時間處理。在未來的工作中，應注重把握課時安排，利用好每一節課。
2、對於高二學生來說，生物一些內容的學習有一些難度，在以後的學習中，應注重知識的重難點，把握好學生應該理解到哪些層次，並且分層留作業，做到因材施教。
學期快要結束，一學期來我備課組得到學校領導、年級領導及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，我本科組教師總是能夠精誠團結，共同應對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成。現將我備課組一學期來的主要工作總結如下，以供日後開展工作提供些經驗。
高中備課組長工作總結範文 篇24
光陰似箭，一個緊張、充實、有序的學期即將結束了。本學期由x位教師承擔六年級x個班級的數學教學工作。我們遵照校領導的要求完成了六年級的數學教學任務。現將本學期的工作總結如下：
一、教學常規工作落在實處
教學常規工作的落實是提高課堂教學效果的根本保證，在這一方面我們從源頭的細微之處入手：
在備課寫教案的過程中：
(一)要求教學目標要明確到位，不要泛泛而談，並且要在教案的各部分(如概念部分、例題及練習部分、小結部分等)註明所要達到的目標或目的，不是只在“教學目標”一欄的空泛之談，這樣做可以使得課堂教學有很強的目的性和針對性;
(二)教案的各部分都要體現各自的教學過程和具體目的要求、教學手段，而不是只將定理、例題、練習題抄上一遍;
(三)備課中要針對六年級新生年齡小，本學期又是他們進入中學的適應期的特點，在閱讀數學課本、聽課方法、作業規則等學習習慣方面的要求在教案中應有所體現。
這樣做使得我們的數學課堂具有很強的操控性，提高了課堂教學的效果。
1.教學常規的第兩個重頭戲就是學生的作業與測試。
在新教材中往往是一節課的容量太大，並且練習冊中的習題與課本的基本要求差距較大，因此，我們根據學生的情況及時編制適合我們自己學生的課內外習題，做為學生形成性練習的一種補充，與完成從課本到練習冊中習題的鋪墊，收到了較好的效果。周二測試也都是任課教師根據日常教學與學生情況自己命題，真正起到了對教與學的檢測作用。
2.抓學生的作業習慣是我們一年來工作的重點之一。
從作業的書寫方式到解題過程的表達方式，從完成作業的方法到訂正作業的要求等等，反反覆覆地講解說明，一次次地輔導糾正，如：解答題要寫“解”，計算題要從原算式開始“原式=”，解答幾何圖形的問題要寫出條件及公式等等。使絕大多數學生養成了良好的作業習慣，為數學的學習打下紮實的基礎。
3.對於學生的作業與測試卷一如既往地認真地批改，並且在批改作業的同時分析學生錯誤的原因，及時反饋、指導訂正。
對學有困難及特殊的錯誤的學生採取面批的形式，提高了批改作業的針對性。當然，這樣做就增加了我們的工作量，特別是周冬妮、翁崢一、李燕老師，對學生的個別輔導占用了他們大量的時間，但他們一直堅持著。
二、重視教學交流，發揮集體備課的作用
新教材的新理念使得教師處理教材、設計教學的空間較大，這就對教師處理教材的能力、教學能力提出較高的要求。新教材首先新在理念上，它反映在教學內容的選定、安排順序、展現方式與方法等，這些理念的貫徹執行都決定於施教教師對新教材的理解與操作。
我們認真研讀課標和教材，集體研討，交流教授的.經驗與認識，精心處理教學內容，針對所教學生的實際情況調整以往的教案，精心設計課堂教學過程，併合理使用多媒體，有效增加課堂教學效果，並且共享教學資源。如：套用題(分數、比例、百分比)，圓的周長和面積的教學等。
我們在新授課的引入環節上加以重視，想方設法創設適當的教學情景，體現二期課改的新理念—注重知識的發生過程。我們的做法是：
1、統一安排課時進度;
2、各自閱讀教材，設計教學情景;
3、交流，互相學習;
4、根據各班情況實施教學;
5、交流教學情況。
三、正視差距，分層要求，注重學生的全面發展
在教學中我們一方面認真做好“培優補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如加大課堂及課外的學習的容量，適當提高教學的難度。對於一些數學競賽方面有特長的學生建議他們參加各類數學競賽，本學年我們年級有兩位學生在全國“數學能力”競賽中分別獲二等獎和三等獎等等。
同時，在培養優秀生和轉化後進生方面要多下功夫，抓好落實。要讓優秀生有題可做，經常找一些適合優生做的題目，開發智力，培養他們的思維能力。
特別要加強對後進生的個別輔導，力爭使他們不掉隊。總之，在教學中堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質與學習水平。
高中備課組長工作總結範文 篇25
本學期我擔任八年級五個班的歷史教學工作。由於剛接八年級教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有了新的挑戰，教學感到有些吃力。我不敢放鬆自己，每天都要花費兩個小時以上時間去備課，鑽研新課標、新課改，以儘快適應新形勢的歷史教學。通過本學期的新教學模式，從學生的配合和表現來看，還算是不錯的，不過問題總是有的。我在本學年是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標、新教學課堂。在教學實踐中摸索教學方式、學習方式轉變。如何儘快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學內容，改變傳統的教學方式成了我的工作重點。下面具體談談我半年來的一些收穫及不足。
一、重視教學交流。
1、加強集體備課。
抓好集體備課，在組內，做到課前與備課組老師討論交流我們的授課進度、本節課的重點與難點和具體的教學進度；交流我們應該值得注意的問題；交流學生容易出現錯誤的共性問題。歷史課程標準明確指出“有效的歷史學習活動，不能單純的依賴記憶，還要動手實踐、自主探索與合作交流。這是學生學習歷史的重要方法。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我每天都要抽出一定的時間與備課組老師說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好組內自主預習、探索與小組合作交流的關係等等。
2、把好上課關，實施高效課堂。
新課改課通常採用“預習展示——小組合作探究——知識反饋”的模式展開，所有新知識的學習都以小組合作探究交流的形式進行，以提高課堂效率。
3、做到課後交流反思小結。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和備課組老師每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的`，大家再商量著還有沒有更好的學教方式，以便讓自己能吸取經驗，及時反思，彌補不足，以更好地把握教材，調動學生學習的積極性。這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我會向其他有經驗的老師請教。
二、團結互助、高效合作
我和備課組老師在工作時是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經過這樣一個程式：先討論測試目的、出題範圍、測試時間，再分工負責：編題、上網查詢資料、畫圖、列印互相幫助。新教材中有很多需要藉助教具的地方，我和他們也是共同精心準備，然後再資源共享。在教學中也有很棘手的地方，我和老師們就互相研究問題、探求對策。儘管我們在想方設法地讓學生喜歡歷史、主動學習歷史，但仍有個別學生有些厭學，而且由於他們在國小的學習基礎也比較差，歷史學科是新增學科，以前知識接觸不多，現在的知識點他們就理解不了。而且學
高中備課組長工作總結範文 篇26
本學期以來，高二語文備課組老師在繞著學校的中心工作，認真貫徹“高效課堂”教學思想，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：本學期工作思路：
1、學生方面：：進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2、教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規既要紮實，又要力求有創意；重點做好作文指導。
具體落實措施：
一、認真學習新課標理念下的教學思想，切實貫徹“高效課堂”的教學模式
本學期，我們在高一一學年的實踐和思考的基礎上，進一步研究、探討“高效課堂”教學思想和教學模式。在語文教研組帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“高效課堂”思想內涵的理解，規範了課堂教學環節，提高了課堂教學效益。我們認為，“高效課堂”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升。基於這樣的認識，我們每周二進行固定備課，並廣泛交流教學中的問題和分享教學經驗和收穫。有以下幾種嘗試：
（一）規範集體備課程式，加強集體備課的力度，向規範備課、高效備課、科學備課要教學質量。分享優秀課件，每一單元規定組內一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內交流。
（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統一作文題目。按照每單元教學重點共六個作文題目。規定每次作文大體完成時間。（三）每次月考和大考完進行考後總結和分析，一起研究共性問題。（四）教師的課堂教學設計、習題案的設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求認真落實並予以相互交流和督促。
二、認真開展集體備課活動
以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。
1、組織序列作文，全年級統一布置，篩選出優秀作文編輯成小報。
2、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，並就考試中發現的突出問題展開討論和研究，並提出了很多非常有針對性的解決措施。
3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。
4、除了常規作業，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學生自我創作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。
三、組織開展了多次第二課堂活動
本學期第二課堂活動如下：
“魅力州中，放飛青春”課本劇大賽；“誦讀國學經典，爭做美德少年”手抄報活動；“民族團結”主題徵文大賽；慶祝建黨95周年紅歌比賽；“走進高三”手抄報比賽。
四、存在問題與不足
1、高效課堂教學模式不僅只涉及組內個別教師，應該波及面更廣些。本組成員都能積極參與並交流，高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節現象需要繼續打磨。
2、語文教與學的生態環境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發。學生對語文的學習態度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。
3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創新意識。
一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，堅決貫徹落實堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量。
高中備課組長工作總結範文 篇27
光陰似箭，轉眼又到期末，本學期的工作又將接近尾聲，在新年的鐘聲中謝幕。回想半年來的風雨兼程，真是讓人感慨萬千。
思想決定行動。身為一名黨員，思想上從未放鬆過，雖未充分行使黨員的權利，卻一直在履行黨員的義務，一項未敢拖拉，該做的事，都認真的做了，而且還努力做到更好。
備課、上課是一位教師無法推卸的責任。教案電子化、提前化、優質化、公開化是我的特點，且一直堅持不懈。
講課，文采飛揚，旁徵博引，幽默風趣是我的特點，也一直在努力完善。天生我就有使不完的勁，多年的勞苦累積下來的病痛，一旦走入課堂，就全部煙消雲散了，即使聲嘶力竭也豪情不減！這不是自誇，我的學生盡人皆知，我就是靠這個征服了他們的心，為此五中的一名學生還偷偷地聽了我一節課，之後就找我補課，不過，我沒時間，也沒力氣去補課，因為學校的工作太累了，不，是我對自己的要求太高了。
身為備課組長，毫無保留地把自己的教案公開，把自己的經驗公開，我是沒有私心的，很多備課組內的工作都是我一人承擔，別人重視與否，我不敢妄加猜度，但我知道我很重視。為些我還得到了長洪主任的好評，在高二年組做了一次公開的集體備課觀摩。我不求名，不求利，只求個心理平衡。
聽課的目的有三個：一是取長補短，向他人學習；二是聽課後指導，幫助他人進步；三是完成學校的聽課任務；當這三個目的都無法達到時，我認為就沒有聽課的必要了。否則，聽課是受罪，指導是浪費。只因為如此，在後期，我沒有完全按學校的聽課計畫去聽課，請領導們理解。備課組長責任不少，權力很小，報酬寥寥。
半年來的教學工作，按照計畫已圓滿完成，而且還複習了半個多月，做了九套複習題，小考四次，應該複習到位了，成績的好與壞就看天意了。
業績方面：獲得了一個省級論文證書，發表了一個國家級論文，編著了一本校本教材，主編並由吉林人民出版社出版了一本教輔用書《新教材完全解讀》，去通化師院物理係為實習生作了一次觀摩課，並被聘為“客座教授”，參加了通化一中的聽課學習，並作了一次學習心得報告。
目前，正全心全意準備寒假補課。
高中備課組長工作總結範文 篇28
本學期歷史備課組根據學校20xx-20xx學年第二學期畢業班工作思路和教導處工作計畫，配合學校和教研組開展各項工作。歷史備課組六名成員團結協作，奮力拚搏，嚴格執行學期初的教學計畫，在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節課的教學質量上.較好地完成了本學期的教學任務.我們現將本學期歷史備課組工作簡單小結如下：
一、團結協作，集思廣益，發揮團隊精神
本屆九年級歷史組是一個團結、和諧奮進的集體。每周二上午二三兩節課為集體備課時間。定時、定點、定人、定主題，並有專人記錄。在集體備課中，我們都充分發揮各自的優勢，我們經常一起研究提高歷史複習課教學質量的方法和措施，交流帶班的經驗，充分體現了教研組的整體功能。平時上課時，老師們都把自己好的想法和建議拿出來和大家交流、分享。大家集思廣益，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到優質高效。
二、精心備考落實每個知識點
本學期是學生全面複習國中三年所學知識的一學期，備課時，我們對教材進行逐課逐單元逐冊的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點，考點及學生學習中的易錯題，並配備各類練習題和相關檢測題，集體討論，資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取捨重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每複習一冊就檢測一次。檢測後認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
三、研究考試綱要，密切關注中考動向
從本學期開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，備課時認真研究近3年安徽省中考試題，對比這幾年中考試題，研究題型的變化及考查知識點分布的情況。
四、立足教學、積極參加校內外的研討學習活動
積極參加各種校內外學習的機會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養，促進教師專業化發展。如開學之初，全組同志參加在45中舉行的廬陽區20xx屆畢業班教師研討會，4月20參加在55中舉行的合肥市九年級歷史教師會。進一步提高全組教師教研能力、業務素養。
總之，我們歷史組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，如何進一步挖掘後進生的潛力等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
高中備課組長工作總結範文 篇29
本學期根據學校教務處工作計畫，結合本學期化學備課組的工作計畫，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市教研室有關化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的備課組。經過一學期努力基本實現計畫，並取得優良的成績。現具體總結如下：
（一）教學常規方面
1、嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2、加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計畫、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。
3、加強作業管理。全組教師儘量控制作業量、規範作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4、認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試後的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。
5、加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。
（二）備課組活動開展具體情況
1、堅持開展好備課組活動。本學期繼續堅持每周周一次備課組活動，做到每次活動都有計畫有主題，責任到人。利用備課組活動鑽研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。如：《活用教學方法》《最佳化教學設計》。
2、加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學化學教學中“問題情景設計”研究》、等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，並在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。
3.組織好聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期在教研員老師的帶領下我們備課組按區要求內聽、評課活動。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。如這學期聽了《硫酸銅的性質》《試卷講評課》《酸鹼鹽的鑑別》。
4、認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。本學期主要針對學校的大課題《作業的設計》利用備課組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今後進一步的教學研究打基礎。
（三）教師專業發展情況
1、積極參加培訓。本學期本組教師俞蕾參加了區骨幹教師培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。
2、加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質量，最佳化教學過程。
3、積極撰寫教育教學論文。本學期本組教師撰寫的《教學一得》獲市論文評比一等獎。
4、對教師專業發展的培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使不斷取得進步，快速成為教學骨幹。
（四）備課組建設提高的打算
今後，我們化學備課組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養教師工作，使全組教師都成為教學骨幹。進一步提高化學備課組活動的質量，儘量使備課組活動形式多樣內容豐富。
高中備課組長工作總結範文 篇30
時間過得真快，一轉眼一學期很快過去了，回顧本學期的工作，我們四年級組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據開學初制定的教學工作計畫，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
本學期，我們四年級組的3位語文老師，在校領導的支持下，在本組全體教師密切配合共同努力下，順利的完成了本學期的語文教學任務。沒有轟轟烈烈的舉動，只有踏踏實實的工作。現將本學期的具體工作總結如下：
一、學習課程理念，轉變教學觀念
本學期，我們備課組利用隔周的集體備課時間，3位老師認真學習語文新課程標準，正確把握語文教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。老師們認真備課、上課、說課;積極參加學校的研討課;並認真聽課，做好記錄，集體評議。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學質量起到了推動作用。通過這一系列的活動，相互研討，共同促進，形成了備課組良好的教研氛圍。
要當好備課組長，就要做個有心人。要靠智慧點燃智慧，引領教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集、總結、思考教師的教和學生學習中的.普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。開學初，我們備課組以學校教研計畫為指導，以提高語文課堂效率為目標，結合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計畫，從內容的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排布置，確保計畫得以落實。針對本組教師的備課、上課、批改作業、輔導都做了詳細的要求。堅持每月進行一次教案、作業的全面檢查，做好記載，並及時反饋檢查情況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時的教育教學中，老師們也會自覺、主動做好各項常規工作。
二、做學習型、反思型的教師
作為一名語文教師和語文備課組組長，基本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有紮實強硬的教學功底，更要在工作中不斷學習和反思。因此，作為備課組長，我必須要做學習型、反思型的教師,要向書本學習，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進;不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結構，提高教育素養。在學習中反思，在實踐中反思，在反思中領悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學習型、的教師，才能更好的帶動全組教師的學習和反思，引領大家由“職業型教師”向“研究型教師”轉變。作為備課組組長我能嚴格要求自己，規範自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協調組員間的關係。不放棄任何一個和老師交流機會：經常擠出時間和小備課組的老師認真探討每一節課的教法、預設問題;利用下課時間、中午休息時間，聊教學中出現的一些問題。如：開學初，區教研活動對作業的設計有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業”。我們的共識是：“減”與“加”應是辨證統一的。在減輕孩子過重課業負擔的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地發展。
1、根據需要分層布置作業，
2、作業設計要精、要有代表性，
3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養。
三、存在不足之處：
1、我組老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上台階。
四、今後努力方向
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們四年級老師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以後爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更紮實。
高中備課組長工作總結範文 篇31
學生所暴露出來的問題，自然如同大山一樣壓在我們心頭，但我們始終牢記兩點:第一，問題的出現肯定是有原因的，所以我們要反思、發現問題根源;第二，發現問題不是我們的終極目標，我們最終還是要解決問題。因此，我們對下階段工作有了如下調整:
1、避免在課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析並且將現成的結論塞給學生的現象。以往我們想調動學生的學習積極性，努力體現以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出試卷上的標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這樣做的結果不僅沒有加速，反而影響了課堂教學效率的進一步提高。所以，在課堂上，仍舊堅持一些理念:學生才是主題。否則講的內容再多，也等同於零。切實提高課堂效率才是真。
2、由於平時識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，創造性思維的訓練則更少，導致了學生思維局限和表述能力弱。所以，課堂也好，訓練也好，必須計量創設學生概括綜合能力的訓練。在閱讀方面，加大訓練力度，讓學生掌握一些解題方法或規律，不斷提高閱讀能力。複習中我們著重注意兩點:一是明確地解決學生清楚考什麼的問題;二是要使學生懂得閱讀的有效途徑。因為在那短暫的考試中，就是要使學生準確而迅速地從閱讀文段中獲得信息，比較好地處理信息的能力。這就要靠平時有素的訓練，特別注重學生閱讀思維過程，也即是教給學生解題的方法和技巧。例如在進行現代文閱讀複習時，我們指導學生:首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上把握全文的.中心，抓重要句子，快速了解文章基本內容、框架結構及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的認知，為局部解析奠定基礎。其次，從試題設計的側重點，把握材料的核心。命題設計者總是根據閱讀材料的具體內容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這篇材料的最基本的內容。因此，懂得試題設計的這一性質，我們就可以從材料的本意內容出發，抓住全文的核心，然後一個一個地突破試題的側重點。
3.作文訓練，過多追求篇目數量,訓練質量不高。那么，我們就要精選作文題目，還要幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經驗。提升其思考問題的深度。期中考試過後，我們練習了兩篇作文，也就是這次期中考試高一、高二的作文題。寫過後，通過交流，共同挑選年級中的優秀篇目，真正做到了資源共享。與此同時，我們也在積極幫助學生積累素材。我們首先關注社會關注新聞，然後將其整理，灌輸給學生。
4.如果因為沒有能夠真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在複習教學過程中，而花費一些寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內容，那將是最悲哀的事情。而我們應將一部分精力轉移到對歷年高考上海語文卷的分析，還應蒐集最新考試改革信息，及時調整了複習重點。有明確目的地把教學的重點逐漸轉移到重要的內容上。比如主觀題的答題技巧和方法指導就是一個重點。牢牢把握最新的也是最權威的考試信息會讓我們的教學少走很多彎路，也使高三的每一堂課充滿生機、活力和效率。我們對此也進行了一定分工。希望能夠有的放矢地開展語文教學。
要做的事情還太多太多，用一句話來形容的話，就是“路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索”。希望以我們虔誠的工作態度和討巧的工作方法，使我們語文這門學科為09屆的升學率錦上添花。