中小繼教總結 篇1
通過本年度繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本年度個人繼續教育總結如下：
一、基本功訓練
1、積極參加學校組織的三筆字培訓與學習，並且取得了相應的成績。
二、加強師德修養的學習和法制知識的學習
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業都對從業人員的職業道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創作，關心愛護每一個學生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助於他的成長與進步。在本學期的繼續教育學習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長和學生的認可。
依法執教是教育教學的宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，在本學期的教學過程中，我能有效地對學生進行法制教育，同時加強自己對法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。
三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學習
在“四新”的學習中，並專心聽講，認真做好筆記，課後積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂，學以致用，使繼教的成果服務於教學，服務於學生。
在課餘時間，加強關於新理念、新知識、新方法、新技能的學習，充分利用網路優勢，向其它先進的單位和個人學習，並在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。
四、鞏固繼續教育學習的成果，不斷進步
1、鞏固信息技術與課程整合的學習：針對本人的個人情況，計算機系統維護的弱點，下期我將繼續加強對網路基本技能的學習，每天堅持學習一小時，在自己的課堂教學中整合信息技術。
2、善於總結經驗，勤於撰寫教學論文、教學反思等總結性文章，使自己的經驗不斷積累。
總之，在本期的繼續教育學習中，我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做到一個終身學習的踐行者。
中小繼教總結 篇2
為進一步規範我院的繼續醫學教育工作，不斷提高衛生專業技術人員的業務水平和整體素質，根據市衛生局繼續教育工作要求，20xx年我院的'繼續教育工作開展順利，取得了良好效果，總結如下:
一、對繼續教育認識程度有所提高
在如何加強繼續教育工作，提高衛生專業技術人員對繼續醫學教育的認識和重視上，不斷創新思路，把繼續教育工作作為工作中不可缺少的重要環節，制定了相應的配套措施，強化衛生專業技術人員對繼續教育的認識和重視，使他們在工作中不斷加強自身的業務知識的學習和業務水平的提高，以達到醫院整體醫療水平的提高。
二、繼教管理步入正規
依據我市衛生局有關檔案要求，結合我院的實際情況，實行了繼續教育個人檔案的集中管理，由專人負責存放管理，這樣有利於掌握全院的繼續教育情況，有針對性開展繼續醫學教育工作。
三、業務學習落實到位
學習時，衛生專業技術人員實行實名簽到制，避免了以前業務學習流於形式的鬆散，有利於掌握每個人的業務學習情況。
四、繼續醫學教育培訓活動有所加強
為滿足衛生專業技術人員的學習需求，我院開展多層次多形式的繼續教育活動，使衛生技術人員學有渠道、學有所獲、學有所用。繼續教育活動的頻率和質量較往年有所增加和提高。
1、加強了常見病和心腦血管疾病的診斷與急救知識的培訓，組織衛生技術人員進行了20多個項目的學習。在培訓當中我社區中心技術人員19人參加，合格率為100％，通過培訓，提高了衛生技術人員的專業認識。
2、選派業務技術骨幹，參加學術會議和學術交流，引進新技術，促進院內新項目的開展及資源利用，提高自身的業務水平，帶動全科乃至全院，整體提高技術人員的技能。今年共派出參加學術會議及學術交流7人，參加長、短期培訓班5人。
我院的繼續教育工作儘管取得了一定的成績，但還存在很多的不足和急需完善改進的地方。
一是有些工作僅停留在表面，落實不到位；二是我院的繼續教育的方法還比較單一，主要局限於傳統的課堂講授和自學形式，遠遠不能適應和滿足衛生技術人員學習的需要，我們會在今後的工作中開拓性的開展繼續教育工作，並把我院的繼續教育工作推向一個新的台階。
中小繼教總結 篇3
20xx年我鎮“小繼教”工作以提高國小教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律為目的，按照《鳳岡縣中小教師繼教實施方案》和《綏陽鎮中國小教師繼教實施方案》日程安排及要求，主要做了以下工作，並取得了較好的成績。
一、主要工作
（一）集中培訓
（1）骨幹教師培訓
20xx年全鎮有2名教師參加了省織組的培訓者培訓。12名教師參加了市組織的骨幹教師培訓，有28名教師參加了縣組織的學科培訓和新課程理念培訓。
（2）鄉級二級培訓
我鎮充分發揮外出培訓教師的輻射作用，凡被派出學習培訓的教師，學習歸來後都承擔了本鄉鎮的二級培訓任務，20xx年我鎮共組織5次二級培訓（其中：數學新課程理念培訓1次，語文新課程理念培訓1次，新課程背景下的學生評價1次，教師形象設計1次，觀課議課技術培訓1次）。
（3）校本培訓
20xx年我鎮教師繼續教育培訓主要以校本培訓為主，各校按照中心校要求，並結合本校實際，以“決戰課堂”“新課堂大練兵”為核心開展了內容豐富的校本培訓，例如：20xx年3月至6月，各校教導主任把“西南大學教導務主任研修班”的學習容與本校實際結合起來組織了較系統的校本二級培訓，使廣大教師轉變了教學觀念，對新的教育發展有了深刻的認識。除此以外，各學校還結合本校實際開展了學科培訓，班主任管理培訓等。
(4)專項培訓
我鎮以學校為單位，充分利用教師繼續教育教材對教師進行了系統的理論培訓，20xx年3月至12月，全鎮各校每周都安排了專門的繼續教育學習時間，充分發揮本校骨幹教師的作用，對《新時期師德修養》、《校本研修面對面》《信息技術》等進行了集中指導學習，每個教師累計學習達38學時，教師學習認真，學習筆記記錄齊全，學習效果良好。
(二)、非集中培訓
（1）教師專業閱讀
在新教育成員的'帶動下，我鎮教師專業閱讀量普遍增大，50％的教師愛上了專業閱讀，新教育研究中心送的專業圖書在我鎮教師中往返傳遞閱讀，老師們從《學校是一段旅程》，《給老師的建議》、《一百個經典教育案例》、《做最好的家長》《破譯教育密碼》等書中吸取了很多好的教育經驗，促進了老師的專業成長。有的老師們經常到“新教育”流動圖書館借書讀，很多教師把讀書作為專業成長的主要途徑，學校掀起了讀書促進專業成長之風。
（2）教師主動學習新技術：20xx年我鎮教師對學習掌握新技術有深刻的認識，80％的教師主動學習信息技術，掌握了信息技術基礎，很老師學會了上網查資料，自製課件，綏陽一小的老師全部實行了教師自己用電腦列印教案。各片區中心完小和部分村小為教師學習信息技術增添了電腦等設備，為教師參加繼續教育學習創造了條件。
(3)決戰課堂大練兵與教師自我反思：我鎮教師培訓以最佳化課堂教學為最終目標，教師的學習從理論轉向踐，全鎮教師時時對課堂進反思，不斷完善自己的課堂教學藝術。同時教師與教師之間隨時交流，使新的教育教學理念有效貫穿於教育教學中，教師們把自通過反思所積累的經驗，發在網上和綏陽教育上，促進了教育經驗交流，推動了綏陽教育改革和發展。
二、收穫和體會
1、健全機構，明確職責，加強繼續教育工作的領導。
我鎮對國小教師繼續教育工作十分重視，切實將教師繼續教育作為加強師資隊伍建設、全面提高教師整體素質的一項重要工作來抓。制訂了《綏陽鎮“小斷教”規劃》和年度工作計畫，充分發揮了中心校和各學校教師繼續教育工作領導小組職能用，健全了分級管理網路。各片中心完小，校長是第一責任人，並落實教導主任主抓教師繼續教育工作。證保了計畫有效實施。
2、加強管理，強化監督，確保繼續教育任務有效完成。
我們以縣教育局“小繼教”有關檔案要求為依據，按照《綏陽鎮“小繼教”規劃》進程，對教師繼續教育隨時督導，並進行了量化考核，把教師的使用、教師的學習、教師的管理有機結合起來。調動了教師的學習、工作積極性，促進了“小繼教”工作有序、有效開展。
3、突出重點，分類指導，推動繼續教育工作正常開展
為紮實有效地開展教師繼續教育工作，建設一支結構合理、學歷達標、師德高尚、業務過硬、能適應新的課程改革要求的新型教師隊伍，我鎮從實際出發，堅持統籌安排，按照分類指導、因地制宜、按需施教、學用結合、注重質量和效益的原則，實行集中培訓和分散培訓相結合。重視新課程理念的培訓和骨幹教師培訓。在校本培訓中以教育教學中的實際問題和計算機培訓為突破口，片區中心完小、村級完小、教學點同時開展教師繼續教育工作。在校本培訓的指導上，我們著力於內容、形式、過程和檔案建設的規範。比如在校本培訓的師資上，我們要求各校充分發揮骨幹教師和學科帶頭人的作用，其具體內容是：
（1）各校必須積極為骨幹教師和學科帶頭人創造寬鬆有利的工作、學習環境，做到人盡其才，最大限度地發揮骨幹教師的指導和示範作用。
（2）各校骨幹教師和學科帶頭人必須人人承擔具體學科和一定課時的教育教學任務，實踐於教學第一線。
（3）各校骨幹教師和學科帶頭人必須承擔對一般教師尤其是青年教師的教育教學指導任務，以師帶徒等多種形式，層層帶培，形成共同提高，共同進步的局面。
（4）學校給骨幹教師和學科帶頭人搭建展示平台，讓他們唱主角，給他們展示自己的機會。促進骨幹教師與全體教師的雙向交流，名師共賞，資源共享。同時，我鎮還積極配合縣教研室，做好選送教師到省、市、縣培訓的組織和落實工作。在教師學歷培訓方面，我們鼓勵、支持、幫助教師通過各種途徑提高自己的學歷層次，為教師們離職、在職進修大開方便之門。
三、問題與對策
（一）存在問題：
1、不少學校領導覺得教學任務繁重，沒有時間和精力來抓教師培訓。學校缺乏培訓師資和經費。
2、少部分學歷未達標的教師在認識上始終與時代、與社會的發展不協調。
3、檔案管理的規範還有待進一步改進。一些學校教師繼續教育的檔案整理不夠規範，不注意原始資料的積累。
4、有的學校的校本培訓工作缺乏創新和特色，內容簡單，形式單一，針對性和實效性差，沒有把學校自身改革的發展需要同教師教學實踐結合起來，滿足於被動培訓和完成任務。
（二）下一步我們打算：
1、加大經費投入，力爭把生均公用經費的5%全部用於教師培訓。
2、加強檔案資源建設，注重資料的原始積累。
3、從觀念上重新認識國小教師繼續教育，提高培訓者和各校長的認識水平，進一步做好校本培訓，加大在規劃計畫、內容形式、過程管理、檔案建設上的指導力度；做好特色學校的成果推廣工作，發揮其示範引領作用。