大學生下鄉資助宣傳總結範文 篇1
為做好學前教育保教費減免資助工作，貫徹落實上級檔案精神，加大對學前教育的扶持力度，積極發展學前教育，切實解決家庭經濟困難兒童入園問題，是為維護幼稚園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。
解決好幼稚園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關係到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關係到教育收費制度改革的發展，直接關係到廣大公民等接受教育的權利。現將20__年秋季學期我園在幼兒資助工作方面總結如下：
一、領導重視、完善制度：
我園領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級檔案精神進行安排部署全園學期幼兒保教費減免工作。
1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組。全面負責幼兒資助工作。
2、以園長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出幼兒資助名單與申請進行審核、認定，並將認定名單上報縣資助中心審定。
3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。公示期間，未收到任何舉報信息。
二、建立、健全幼兒檔案：
資助項目、資助對象、資助範圍、資助標準、資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和民眾監督。
1、我園對對所有在園幼兒進行家庭情況調查，電話、實地走訪等方式進行核實。
2、秉承公開、公平、公正、實事求是。
三、積極落實、幫助到位：
按照上級安排，第一時間落實好資金髮放，使所有在園幼兒都得到保教費減免，並且及時領取到資金。
大學生下鄉資助宣傳總結範文 篇2
仲夏時節，萬物豐茂。為加大資助政策宣傳力度，培養受助學生的感恩意識和社會責任意識，學生工作處組織“金扁擔”大學生資助政策宣講團開展“青春獻禮二十大，資助育人築夢行”學生資助宣講系列活動，通過社會實踐鄉村行、送政策回家鄉、“校縣結對”志願服務、新生線上宣講、資助諮詢熱線服務等，讓資助政策走進千家萬戶。
社會實踐鄉村行，煉就真本領。學校組織“金扁擔”大學生資助政策宣講團赴道朗鎮豐山村開展“青春獻禮二十大，資助育人築夢行”社會實踐活動，充分發揮資助育人功能，讓受助學生在社會課堂中受教育、長才幹。宣講團一行精心製作幻燈片，用直觀的數據分析表和圖片向村民普及資助政策；走進老黨員家中，聆聽黨員故事，傳承紅色基因；關愛留守兒童，獻愛心助成長，傳遞正能量；參觀老物件，追憶崢嶸歲月，激發愛國情報國志。
宣傳大使返家鄉，傳播好聲音。春季學期，學校選聘150名校級學生資助宣傳大使，開展4次集中培訓，定期組織資助政策宣講到班級、進宿舍活動。暑假期間，80餘名宣傳大使積極回響學校號召，返家鄉回母校宣傳資助政策，在貴州、青海、江蘇、河北以及山東近30個地市，走進18所中學、到50餘戶村民家中，將資助政策送回母校，送到老百姓家裡，激勵莘莘學子不負韶華、勤學奮進，為困難學生照亮前行路。
“校縣結對”志願行，立起好形象。學校按照全省統一要求，組織受助學生到家庭所在地學生資助中心開展志願服務，協助學生辦理生源地信用助學貸款。在濟寧市梁山縣、棗莊市薛城區等地，志願者積極進取，主動擔當，講解辦理流程、審核申請材料、提醒誠信還貸，為地方資助工作奉獻青春力量，用實際行動踐行對國家資助的感恩之情，彰顯了泰院學子的良好青春風貌。
新生宣講雲上見，當好宣傳員。學校抓細抓實新生入學資助工作，隨錄取通知書寄送資助宣傳手冊、家庭經濟困難學生認定申請表，建立20__級新生資助諮詢QQ群，安排專人進行答疑服務。開展新生線上宣講會，向新生及家長線上面對面講解資助政策，5名學生宣傳員依次講解困難生認定、獎助學金、助學貸款等政策，並進行線上互動，消除新生及家長的經濟顧慮。
資助熱線常線上，促進優服務。“您好，這裡是泰山學院學生資助諮詢熱線……”，自7月12日起，學校面向全國開通學生資助服務熱線，暑假期間，共接聽20餘個熱線電話，解答如何申請助學貸款、是否享受減免學費、助學金的評選流程等問題讓新生及家長認識到家庭困難不用愁，國家資助解憂愁，安心入學有保障；鼓勵新生來校後努力向學，揚帆起航，開啟大學圓夢之旅。
大學生下鄉資助宣傳總結範文 篇3
回顧大學四年，覺得經歷了很多事情，自己也有了不斷的成長。
我在思想政治上積極追求進步。我在高中時成為預備黨員，大一期間順利通過了一年的考察，轉為正式黨員。我積極參加黨課學習、黨課小組討論、黨的組織生活和黨支部的活動，思想認識和組織紀律上都能夠按黨員標準要求自己。尤其是通過黨支部兩周一次的組織生活，我得到了一個很好的和其他同學交流的機會，思想認識上收穫很大。我不僅進一步堅定了政治信念，而且也認識到了自己肩負的責任。我還擔任了一名同學的入黨介紹人，積極發揮黨員的帶動作用。
大學階段是我的人生觀價值觀形成的過程。我開始獨立地面對各種各樣的問題，開始有了很深入的思考。我逐漸了解了自己的個性，開始探索自己的發展道路。我也開始思考我所追求的目標，為自己的未來作打算。面臨畢業的時候，看著一起走進大學校園的同學，即將走向不同的方向，我也即將開始兩年的碩士生活，然後離開我一直所處的校園，完全地走向社會，開始走到自己的工作崗位。但是我覺得自己和社會所需要的人才標準還有一定的差距，自己還缺少一些素質和能力，比如組織能力、人際交往能力較差，社會工作等方面的經驗不足等，這些還要在今後的兩年里來彌補和提高。
四年我始終保持了比較好的學習態度，能夠保持嚴謹的學風。除了完成本專業的學習之外，我還選修了計算機套用的輔修專業，學習上也投入了更多的精力和時間。我對待學習比較認真，總能夠獨立地按時完成，但是有時候學習方法欠佳。課外我積極參加各種講座和報告，拓展自己的眼界，大二大三學年參與了兩個srt項目，參加了結構設計大賽等各類科技活動。我積極提高自己的人文素養，自己開始嘗試進行一些詩歌的寫作，並參與了朱自清文學獎的徵文等活動。我覺得自己最有收穫的是在體育方面，清華的體育傳統和體育精神給了我很好的薰陶，我一般都能夠堅持進行一個階段的體育鍛鍊，也積極參加了一些有益身心的體育活動，並且體會到了其中的樂趣，這對我今後的工作和生活的影響也許是巨大的。
在大學裡，從課堂上學習到的只是很小的一部分，我更多地得益於清華提供的各種各樣的機會和豐富的資源。在這裡，我接觸到了科學技術領域的學術大師，可以感受他們豐富的學識和科學的精神；在這裡，我接觸到了全球商業企業界的領袖，可以感受他們的創業激情和成功經驗；在這裡，我接觸到了各種文化，可以同時感受到傳統文化和西方藝術的魅力。我更多地接觸到的是周圍普通的同學和師長，我也從他們身上學到了很多東西。我開始學習怎樣在日常生活中和他們相處，我也通過他們的思想和行動學習積極的態度和方法。在我的同學裡，有的在社會工作中表現積極，有的在文體方面有所專長，有的具有很強的交流溝通能力，每個人都展示了多彩的一面，都有值得我學習的地方。